地方大学发展的思考与实践 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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陈爱生，邱振中，黎志华 著

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• 地方高等教育
• 区域发展
• 大学治理
• 教育改革
• 内涵建设
• 应用型大学
• 产学研合作
• 地方经济
• 人才培养
• 高等教育发展

出版社： 航空工业出版社

ISBN：9787516513446

版次：1

商品编码：12242425

包装：平装

开本：16开

出版时间：2017-06-01

用纸：胶版纸

页数：314

字数：235000

正文语种：中文

内容简介

　　地方大学是建设高等教育强国的重要力量，研究地方大学的改革与发展是理论问题，也是实践问题。
　　《地方大学发展的思考与实践》以南昌航空大学为例，采取理论与实践相结合的方式，分战略谋划、对标比较、内涵发展、管理改革四大专题，探讨了地方大学的规划编制与实施、转型与特色发展、校院两级管理改革、大学章程建设与落实等问题，揭示了地方大学发展艰巨性、地方性、行业性、渐进性的特点和规律。
　　《地方大学发展的思考与实践》可供院校研究机构工作者、高校管理者、高等教育管理研究者阅读，对高等教育学、管理学等专业的本科生、研究生亦有参考价值。

作者简介

　　陈爱生，男，江西遂川人，南昌航空大学副教授，高等教育研究所所长，主持或参与省部级以上课题20余项，公开发表论文30多篇。
　　
　　邱振中，男，安徽涡阳人，南昌航空大学改革办主任，主要从事大学综合改革、高等教育管理以及院校研究，公开发表学术论文30余篇，编著出版图书2部。
　　
　　黎志华，男，江西萍乡人，南昌航空大学高等教育研究所助理研究员，教育学博士，主要从事高等教育管理、评价研究，公开发表论文20余篇。

内页插图

目录

第一部分 战略谋划
关于江西省人才工作和教育工作的思考与建议
南昌航空大学“十三五”发展规划的编制过程及主要特征
关于南昌航空大学上海路校区发展规划问题的总体思考
南昌航空大学引领和支撑江西通航产业发展的研究报告
长春理工大学等五所高校学科科研建设的经验及启示
中山大学等三所高校加强党建思想文化建设的典型经验
赴广西广济医院集团实地考察的调研报告

第二部分 对标比较
南昌航空大学发展评价分析报告
南昌航空大学与全国同类院校发展比较研究
南昌航空大学与长春理工大学对比分析报告
南洋理工大学办学的经验及启示

第三部分 内涵发展
建设地方特色高水平大学的路径选择
南昌航空大学策应江西航空产业发展的研究报告
关于组建江西省国防科技工业发展研究中心的论证报告
南昌航空大学科研服务行业和地方经济发展研究报告
背景、内涵、策略：大学转型发展的政策解读
加快推进学校转型发展、创新发展和特色发展
……

第四部分 管理改革

附录 南昌航空大学制度成果条目
编后记

《跨越边界：新时代的区域高等教育创新之路》 内容梗概： 本书是一部深入探讨高等教育在新时代背景下如何实现创新发展，特别是关注区域性大学如何突破传统桎梏，焕发新的生机与活力的学术专著。作者并非聚焦于某一具体地域的大学发展模式，而是从更宏观的视角出发，审视高等教育与区域经济社会发展之间的互动关系，分析当前高等教育面临的共性挑战与机遇，并提出一套具有前瞻性和实践指导意义的创新路径。 全书共分为四个主要部分，层层递进，相互支撑。 第一部分：时代浪潮与高等教育的哲学反思 在这一部分，作者首先以广阔的时代视野，勾勒出全球化、数字化、智能化以及可持续发展等宏大趋势对高等教育带来的深刻影响。文章指出，我们正处于一个前所未有的变革时代，传统的知识传授模式、人才培养体系，乃至大学的社会功能都面临着重塑的压力。 全球化与知识流动的重塑： 分析了跨国高等教育合作、国际化人才培养、以及全球知识共同体构建的必要性与挑战。讨论了如何在全球竞争与合作中，保持和提升大学的国际竞争力。 数字化与智能化时代的教育革命： 深入探讨了信息技术、人工智能、大数据等前沿科技如何颠覆传统的教学、科研和管理模式。提出了利用技术赋能教育，实现个性化学习、智能化评估、高效协同研究的构想。 可持续发展与大学的社会责任： 强调了大学作为社会重要组成部分的责任，如何在应对气候变化、社会不公、资源枯竭等全球性挑战中发挥积极作用。讨论了绿色校园建设、环境教育、以及培养具有社会责任感的公民的重要性。 高等教育的哲学回归： 在技术与功利主义的洪流中，作者呼唤对高等教育的本源进行哲学反思。质疑“唯排名”、“唯论文”的评价体系，倡导回归教育的人文精神，强调培养批判性思维、创新能力、独立人格以及终身学习能力的重要性。探讨了大学在塑造人类价值、传承文明、推动社会进步中的不可替代的地位。 第二部分：区域高等教育的挑战与转型契机 本部分将视角聚焦于区域性高等教育机构，深入剖析它们在当前时代背景下普遍面临的困境，并在此基础上挖掘转型的契机。 资源禀赋的差异与竞争压力： 分析了区域性大学在地理位置、历史积淀、经济基础、政策支持等方面的差异所带来的资源禀赋不均问题。探讨了其与头部高校在人才、经费、科研成果等方面的竞争压力。 人才吸引与留用的困境： 讨论了区域性大学在吸引和留住高水平师资、优秀学生方面的挑战，以及如何通过优化薪酬福利、学术环境、职业发展通道来解决这一问题。 学科设置与产业需求的脱节： 审视了部分区域性大学学科设置未能有效对接当地产业升级和经济发展需求的问题，导致人才培养与市场脱节，毕业生就业困难。 创新生态的构建与协同机制： 探讨了区域性大学如何打破“围墙”，积极融入区域创新生态系统，与地方政府、企业、科研机构建立紧密的合作关系，共同推动科技创新和成果转化。 地方文化的传承与创新： 强调了区域性大学在传承和弘扬地方优秀文化、历史传统方面的重要作用。探讨了如何将地方特色融入学科建设、课程设置和校园文化，形成独特的办学优势。 第三部分：创新驱动的区域高等教育发展模式 在明确挑战与契机之后，本部分提出了构建创新驱动的区域高等教育发展模式的具体路径。 特色化、差异化的学科发展战略： 倡导区域性大学根据自身的资源优势、地方产业需求以及国家战略导向，聚焦少数具有潜力的学科领域，形成鲜明的学科特色和比较优势。避免“大而全”、“小而全”的同质化竞争。 产教融合与协同育人新模式： 深入研究校企合作、校地合作的深度与广度，构建“订单式”人才培养、“项目式”科研攻关、“实习实践”的无缝对接模式。强调学生在真实产业场景中的锻炼，提升其解决实际问题的能力。 开放办学与国际化视野的拓展： 提出积极开展国际交流与合作，引进海外优质教育资源，吸引国际学生和教师，提升大学的国际化水平。同时，也要以开放的心态，吸纳全球先进的教育理念和管理经验。 科技创新与成果转化的新机制： 建立健全服务地方经济发展的科技创新体系，鼓励教师将科研成果转化为现实生产力，通过技术转移、创业孵化等方式，为区域经济发展注入新动能。 治理体系的现代化与办学活力的释放： 探索更加灵活、高效、民主的大学治理模式，激发办学活力。包括优化内部管理体制，加强师资队伍建设，完善激励评价机制，构建富有吸引力的学术生态。 第四部分：迈向卓越：区域高等教育的未来展望 本部分为全书的总结与展望，描绘了区域高等教育在未来发展的愿景，并对实践者提出殷切期望。 构建区域高等教育协同发展共同体： 提出打破行政壁垒，加强区域内高校之间的合作与联动，形成优势互补、资源共享、协同发展的良好格局。 提升区域高等教育的服务能力与贡献度： 强调区域性大学应更加主动地融入区域发展战略，为地方经济转型升级、社会治理创新、文化繁荣发展提供强有力的智力支持和人才保障。 建设高水平师资队伍与高素质人才队伍： 指出师资是大学的核心竞争力，要通过更加积极的人才政策，吸引、培养和留住一流的学者和教育工作者，同时也要着力培养适应未来社会需求的高素质人才。 形成具有自身特色的大学文化与品牌影响力： 鼓励区域性大学在办学实践中，不断积淀和创新，形成独特而富有吸引力的大学精神、价值导向和办学理念，从而赢得社会认可，树立良好的品牌形象。 面向未来的前沿探索与持续创新： 展望未来，区域高等教育将面临更加复杂多变的挑战，但同时也蕴藏着无限的机遇。本书鼓励读者保持开放的心态，勇于探索，不断创新，为实现区域高等教育的跨越式发展贡献力量。 总而言之，《跨越边界：新时代的区域高等教育创新之路》并非一本关于具体地方大学的案例集，而是一部立足于时代变迁，深入剖析高等教育面临的普遍性问题，并提出一套具有普遍意义的创新发展框架的学术力作。它旨在为所有关心高等教育未来，特别是区域性高等教育发展方向的政策制定者、教育工作者、研究者以及社会各界人士提供深刻的洞见与宝贵的启示。书中提出的理论框架、分析方法与实践路径，力求摆脱空泛的理论说教，回归教育的本质，并与现实的改革需求紧密结合，为区域高等教育的凤凰涅槃提供思想的火炬与行动的指南。

评分☆☆☆☆☆

这本书的结构设计非常巧妙，它不像传统的学术专著那样按部就班，而是采用了“问题提出—理论剖析—案例支撑—实践路径”的螺旋上升模式。阅读过程中，我感觉自己仿佛参与了一场针对中国特定区域高等教育困境的深度诊断会。作者对“地方特色”的挖掘和培养上，提出了许多新颖的见解。过去我们总认为特色是“自上而下”赋予的，但书中强调了“自下而上”的生态构建，即大学的特色必须生长于其所在地域的文化基因与产业脉络之中。这种强调“在地性”和“文化自觉”的论述，为那些在地域文化特色挖掘上感到迷茫的院校提供了一盏明灯。此外，书中对数字化转型背景下，地方大学如何利用新兴技术手段实现教育资源的“跨界整合”的探讨，也紧跟时代前沿，使得这本书即便放在五年后审视，其前瞻性依然不会过时。

评分☆☆☆☆☆

这本书的文字力量在于其无可辩驳的真诚与深刻的洞察力，它超越了一般意义上的教育管理书籍，更像是一份为地方高等教育改革者撰写的“行动纲领”。其中有一部分内容专门讨论了地方大学在人才引进与留用过程中，如何建立一套区别于国家“985/211”体系的、更具人情味和实用导向的评价体系。这种对现有评价机制的细致解构与人性化重塑的呼吁，让人看到了高等教育改革中“以人为本”的真正含义。作者的笔触极为细腻，能够捕捉到基层管理者在推进改革时所遭遇的来自体制内外的巨大阻力和压力，并尝试提供切实可行的“破局”之法，而非仅仅是概念上的倡导。读完后，我感受到的不仅是知识的汲取，更是一种强烈的使命感：地方大学，绝非高等教育的“配角”，而是区域高质量发展的关键引擎。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我带来的最大震撼，在于它对“地方大学”这一概念的重新定义与价值重估。在宏观教育政策的洪流中，我们常常习惯性地将地方院校视为“次等”或“补充力量”，但这本著作却旗帜鲜明地指出，地方大学在国家高等教育体系中承担着不可或缺的“稳定器”和“孵化器”功能。书中详尽描绘了如何在资源相对受限的情况下，通过精细化的内部管理和目标聚焦，实现“小而美”的发展。我个人深感共鸣的是关于师资队伍建设的部分，它没有强调盲目引进高学历人才，而是着重探讨了如何激发本土教师的潜能，建立一套更贴合地方需求的激励机制。这种“内生驱动”的思路，与当前许多高校热衷于“外援”的策略形成了鲜明对比，显得尤为清醒和务实。文字风格上，作者采用了非常平实的叙事方式，仿佛是在与一位资深同行进行一次深夜的交流，字里行间透露出对教育事业的深沉热爱与责任感，读来令人倍感亲切和振奋。

评分☆☆☆☆☆

坦率地说，起初我对这本书的实用价值持怀疑态度，因为太多同类书籍要么过于理论化，要么沦为地方政府的工作报告汇编。然而，《地方大学发展的思考与实践》成功地在两者之间找到了一个绝佳的平衡点。它不仅提供了深刻的理论洞察——例如对“区域创新生态系统”中大学角色的系统分析——更重要的是，它附带了大量可供借鉴的“操作手册式”的内容。例如，书中对如何重塑地方大学的本科教育定位，如何构建面向地方中小企业的技术转移服务平台等方面的具体步骤描述，其详尽程度令人印象深刻。这些内容并非空中楼阁，而是建立在对大量成功与失败案例的深度复盘之上的。书中对于风险控制和避免“大而无当”的警示尤其到位，它提醒决策者，扩张速度必须与自身的承载能力和区域需求精准匹配，这种审慎的态度，在当前许多地方都在追求“规模扩张”的背景下，显得尤为重要和宝贵。

评分☆☆☆☆☆

拿到这本《地方大学发展的思考与实践》时，我心里其实是抱着一种既期待又有些保留的态度。毕竟，在高等教育日益同质化的今天，“地方大学”这个标签常常意味着资源有限、定位尴尬的困境。然而，读完前几章，我被作者那种扎根现实、不回避问题的态度深深吸引了。书中对当前地方高校普遍面临的“发展瓶颈”进行了细致的剖析，尤其是在谈到如何平衡“服务区域经济”与“提升学术声誉”这两个看似矛盾的目标时，作者没有给出空泛的口号，而是深入探讨了具体的路径选择。我特别欣赏其中对于“错位发展”战略的论述，它不是简单地模仿“双一流”高校的模式，而是强调地方大学必须找到自身的“不可替代性”。比如，作者在案例分析中提到某所地方院校如何通过深度嵌入当地产业链，将科研成果快速转化为区域生产力的过程，这种将教育、科研与地方产业深度融合的实践案例，远比理论空谈来得更有说服力。全书行文流畅，逻辑严密，没有过多地使用晦涩的专业术语，使得即便是非教育管理领域的读者也能轻松理解其核心观点，让人感觉作者不仅是研究者，更是亲历了地方高等教育改革浪潮的实干家。