具体描述
内容简介
《小学信息技术教程》以《中小学信息技术课程指导纲要》文件为依据，力求将小学信息技术课程进行有效的整合，提高学生的信息素养，培养学生的动手能力和创新思维能力。着力改变以往过于注重知识传授的一维目标学习过程，强调在学习过程中学生的知识与技能、过程与方法和情感态度价值观等多维目标的有机统一，让学生亲身参与活动，在活动中体验学习的过程，感受成功的快乐，培养兴趣，增强信心。还着力改变注重书本知识及机械训练学习方式，强调教学内容与生活、社会的联系，通过自主、实践、探究与合作等学习方式促进学生能力的全面提升。目录
第1课 信息时代的新宠儿——计算机一、什么是信息
二、信息工具——计算机
第2课 与计算机的
第一次亲密接触
一、认识计算机硬件
二、认识计算机软件
第3课 初识计算机操作系统
一、启动计算机
二、认识Windows桌面
三、关闭计算机
第4课 我和鼠标手握手
一、认识鼠标
二、鼠标的基本操作
第5课 用计算机玩游戏
一、启动“纸牌”游戏
二、“纸牌”游戏的规则
三、重新开始游戏与退出游戏
第6课 键盘的使用
一、认识键盘
二、键盘操作的正确姿势
三、键盘操作的基本指法
第7课 指法练习
一、中排键的练习
二、上排键的练习
三、下排键的练习
四、数字键的练习
五、大写字母的输入练习
六、混合练习
第8课 学打汉字
一、选择中文输入法
二、输入汉字
三、输入中文标点符号
四、退出中文输入法
第9课 我用计算机写文章
一、用“写字板”输入一篇文章
二、美化文章
三、保存文章
第10课 做好计算机的小管家
一、认识文件和文件夹
二、新建文件夹
三、重命名文件夹
四、移动文件
第11课 初识“画图”程序
一、认识“画图”程序
二、用“画图”程序画一幅画
三、保存图画
四、退出“画图”程序
第12课 绘制线条
一、直线工具
二、曲线工具
第13课 绘制几何图形
一、矩形工具
二、多边形工具
三、椭圆形工具
四、圆角矩形工具
第14课 刷子工具的使用
一、刷子工具的分类
二、刷子工具的使用方法
第15课 填充和橡皮擦工具的使用
一、填充工具
二、橡皮擦工具
第16课 图形的编辑
一、选定工具
二、移动图形
三、复制图形
四、改变图形大小
五、自由图形选择工具
第17课 图形的变形
一、翻转和旋转图形
二、调整大小和扭曲图形
第18课 文字工具的使用
一、认识文字工具
二、为图画添加文字
三、制作特效字
用户评价
这本《小学信息技术教程（第1分册 计算机常识与绘画 最新版）/信息技术教育丛书》的出现，让我眼前一亮。在信息爆炸的时代，让孩子们从小接触并掌握信息技术，无疑是为他们未来的发展铺平道路。这本教材的定位非常精准，将计算机基础知识和数字绘画有机结合，这不仅能培养孩子的技术应用能力，更能激发他们的艺术创造力。我设想，在“计算机常识”的部分，教材可能会用生动有趣的故事，比如“电脑医生”的故事，来解释电脑的各个部件是如何工作的，或者通过引导孩子们完成一些简单的任务，如发送邮件、搜索信息等，让他们在实践中学习。对于孩子们来说，学习过程中的乐趣是至关重要的，如果教材能设计一些互动性强的练习，让他们在游戏中学习，我想他们一定会乐在其中。而“绘画”这个部分，我更是充满了期待。我希望它能鼓励孩子们打破传统的绘画思维，用数字的语言去表达他们的想象。或许，教材会介绍一些基础的绘画工具，如画笔、橡皮擦、填充工具等，并引导孩子们尝试不同的颜色和纹理。更有可能的是，它会鼓励孩子们通过组合图形、添加文字等方式，创作出具有故事情节的数字画作。我关注的是，这本书能否在培养孩子动手能力的同时，也能引导他们形成良好的信息素养，比如如何辨别信息的真伪，如何保护自己的个人隐私。总而言之，我希望这本教材能成为孩子通往数字世界的第一扇窗户，让他们在快乐中学习，在创造中成长。
评分最近我一直在关注教育行业的动态，这本《小学信息技术教程（第1分册 计算机常识与绘画 最新版）/信息技术教育丛书》引起了我的注意。信息技术已经渗透到我们生活的方方面面，让孩子们从小接触和学习这方面的知识，是非常有远见的。这本教材将“计算机常识”和“绘画”这两个主题结合在一起，我认为是一个非常好的切入点。对于小学生来说，理解抽象的计算机概念可能会比较困难，所以我希望这本书能采用更加生动、形象的教学方式。例如，在介绍计算机的构成时，可以将其比喻成一个“人体”，CPU是“大脑”，内存是“记忆”，硬盘是“仓库”，等等，让孩子们在类比中理解。而“绘画”部分，更是孩子们展现创造力的绝佳机会。我期待看到教材能够引导孩子们学习使用各种数字绘画工具，不仅仅是简单的涂抹，更能让他们了解色彩的搭配、构图的技巧，甚至是如何利用简单的图形元素来组合出有趣的故事画面。如果教材能提供一些启发性的绘画主题，或者展示一些儿童创作的精彩范例，一定会极大地激发孩子们的学习热情。我非常关注这本书是否能真正做到寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的氛围中，不仅掌握基本的计算机操作技能，更能培养他们对信息技术的好奇心和探索精神。
评分这本《小学信息技术教程（第1分册 计算机常识与绘画 最新版）/信息技术教育丛书》虽然我还没来得及细细翻阅，但仅从封面设计和出版社来看，就已经让我对它充满了期待。封面上活泼可爱的卡通形象，以及“最新版”的字样，都透露出这是一本紧跟时代步伐，为小学生量身打造的教材。信息技术这个科目，对于当下的孩子来说，重要性不言而喻，它不仅仅是掌握一项技能，更是开启未来世界的一把钥匙。而“计算机常识与绘画”这个分册的定位，也抓住了孩子们最容易感兴趣的点。计算机常识，听起来有些枯燥，但如果能用生动有趣的方式讲解，比如通过故事、游戏化的方式，让孩子们了解计算机是如何工作的，鼠标、键盘这些我们习以为常的工具背后有什么奥秘，我相信他们一定会乐在其中。而“绘画”这个部分，更是给了孩子们一个挥洒创意、展现个性的空间。想象一下，孩子们通过计算机，用数字画笔描绘出心中的奇思妙想，那将是多么令人兴奋的场景！我特别关注这本书在内容编排上是否能够做到循序渐进，从最基础的认知，到简单的操作，再到创造性的表达，每一个环节是否都设计得恰到好处，既能激发学习兴趣，又能保证学习效果。同时，我也希望这本书能强调信息安全和健康上网的理念，让孩子们在享受科技乐趣的同时，也能树立正确的价值观和行为习惯。总而言之，我对这本书充满了美好的想象，期待它能成为孩子们接触信息技术世界的第一个快乐起点。
评分作为一名对孩子教育充满热情的家长，我一直关注着《小学信息技术教程（第1分册 计算机常识与绘画 最新版）/信息技术教育丛书》这类教材的出版。这本教材聚焦于计算机常识和绘画，在我看来，这是开启孩子数字世界大门的绝佳起点。孩子们对新事物的接受能力非常强，而计算机正是他们接触现代科技最直接的途径。我希望这本书能够以一种非常直观、易懂的方式，将计算机复杂的概念“翻译”成孩子们能够理解的语言。比如，介绍“文件”和“文件夹”的概念时，可以将其比作现实生活中的“盒子”和“抽屉”，让孩子们通过形象的比喻来理解数据的组织和管理。在“绘画”这个部分，我更期待看到的是一种激发孩子们创造力的引导，而不是简单的技能教授。是否能够鼓励他们尝试不同的画笔、色彩搭配，甚至通过计算机软件来创作出具有个人风格的图像？我希望教材能够提供一些灵感，比如展示一些儿童在计算机上创作的优秀作品，或者提供一些基础的绘画模板，让孩子们可以进行二次创作，从而体验到数字艺术的魅力。更重要的是，我希望这本书能够潜移默化地培养孩子们对信息技术的兴趣，让他们明白，计算机不仅仅是用来玩游戏的工具，更是能够帮助他们学习、创造和表达的伙伴。这本书能否在培养孩子逻辑思维、空间想象力以及审美能力等方面起到积极作用，是我非常关注的。
评分我是一位对儿童教育充满好奇的叔叔，最近关注到这本《小学信息技术教程（第1分册 计算机常识与绘画 最新版）/信息技术教育丛书》。信息技术在现代社会的重要性不言而喻，而小学阶段正是培养孩子信息素养的黄金时期。这本教材将计算机常识与绘画相结合，我觉得这是一个非常棒的组合。孩子们通常对新奇的电子设备充满兴趣，所以“计算机常识”的部分，我期待它能够以一种趣味盎然的方式呈现。比如，可以通过故事化的叙述，讲解电脑各个部件的功能，或者设计一些小游戏，让孩子们在玩乐中学习如何使用鼠标、键盘，以及认识一些基本的图标和界面。毕竟，对于小学生来说，枯燥的理论知识很容易让他们产生抵触情绪。而“绘画”的部分，则为孩子们提供了一个表达内心世界的绝佳窗口。我希望这本书能够鼓励孩子们大胆想象，自由创作，不受拘束地在数字画布上挥洒创意。或许，教材中会介绍一些简单的绘画技巧，比如如何使用不同的画笔工具，如何调配色彩，甚至是如何用简单的图形组合成复杂的图案。最重要的是，我希望这本书能够帮助孩子们建立起“计算机是用来创造”的观念，让他们感受到科技的力量，并激发出他们对信息技术和艺术的浓厚兴趣。这本书能否在培养孩子动手能力、观察能力和创造力的同时，让他们成为一个既懂技术又富有艺术细胞的小小探索家，我非常期待。
评分作为一位对孩子们成长过程中的点滴都格外关注的亲戚，我一直关注着《小学信息技术教程（第1分册 计算机常识与绘画 最新版）/信息技术教育丛书》这类教材。信息技术教育，对于我们这一代的孩子来说，可以说是必备技能。而这本教材将“计算机常识”和“绘画”放在一起，我认为是非常巧妙的。孩子们都喜欢画画，而计算机的出现，无疑为他们的绘画提供了更广阔的空间。我期待在这本教材中，能够看到一些非常具象化的教学内容，比如，如何将鼠标的移动比作小画笔在纸上游走，键盘的按键就像给画作添加文字说明。而且，我觉得，如果能将一些计算机的基本概念，比如“保存”、“打开”等，用孩子们熟悉的场景来类比，比如“把画收进画盒里”、“拿出画来再看”，一定会事半功倍。关于绘画的部分，我更希望它能鼓励孩子们去大胆尝试，而不是拘泥于“画得像不像”。比如，是否可以通过一些简单的动画效果，让孩子们的绘画“动起来”？或者，是否能引导他们利用计算机的各种工具，创造出一些有意思的图标或者表情包？最关键的是，我希望这本教材能够帮助孩子们建立起对信息技术的初步认识，让他们觉得计算机是一个有趣、好玩，而且有用的工具，而不是一个遥不可及的神秘机器。这本书能否在培养孩子对信息技术的兴趣，同时也能激发他们的艺术创造力，是我非常想知道的。
评分拿到这本《小学信息技术教程（第1分册 计算机常识与绘画 最新版）/信息技术教育丛书》，我第一眼就被它那充满活力的封面所吸引，仿佛能感受到孩子们在电子世界里探索的乐趣。对于我这个家长来说，选择一本适合孩子的教材，除了内容本身，其教育理念和呈现方式同样重要。信息技术教育，在如今这个数字化浪潮席卷的时代，无疑是孩子们未来发展的一项必备素养。而将“计算机常识”与“绘画”相结合，我觉得是一个非常明智的设计。孩子们天生就对新奇事物充满好奇，计算机无疑是其中一个极具吸引力的领域。如何将相对抽象的计算机概念，用孩子们能够理解和接受的方式讲解，是这本教材能否成功的关键。我非常期待看到书中是否采用了图文并茂、情景导入等方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中，逐渐熟悉计算机的基本组成，了解其工作原理，并掌握一些基础的操作技巧。而“绘画”的部分，则提供了一个绝佳的平台，让孩子们可以将学到的知识付诸实践。我设想，孩子们或许能够通过简单的指令，在屏幕上创造出属于自己的图画，表达自己的情感和想法。这种将技术与艺术融合的学习方式，不仅能够培养他们的创造力，还能锻炼他们的逻辑思维和解决问题的能力。我希望这本书能够引导孩子们认识到，信息技术并非冰冷的机器，而是可以成为他们表达自我、实现梦想的有力工具。这本书能否在培养孩子信息素养的同时，点燃他们对科学和艺术的热情，是我非常期待的。
评分我是一名小学教师，最近在为我的五年级学生寻找一本合适的《小学信息技术教程（第1分册 计算机常识与绘画 最新版）/信息技术教育丛书》。从教材的名称来看，这本教材专注于计算机基础知识和数字绘画，这正是我们课程的重点内容。我最看重的是教材的实用性和启发性。对于小学阶段的孩子们来说，信息技术不应该只是枯燥的概念灌输，而应该是一种生动有趣的体验。我希望这本书能通过丰富的案例和实践活动，让孩子们真正理解计算机的工作原理，例如，如何通过简单的图示解释CPU、内存、硬盘的作用，如何让孩子们了解鼠标和键盘的操作指令是如何转化为计算机的行动。同时，在绘画部分，我期望教材能提供多样化的工具和表现形式，不仅仅是简单的涂鸦，更能引导孩子们学习如何运用色彩、构图，甚至利用一些基础的矢量图形工具来创作更具表现力的作品。此外，一本优秀的教材还应该具备一定的拓展性，能够鼓励孩子们进行自主学习和探索。我希望这本书能够提供一些思考题或者小挑战，激发他们主动去发现计算机的更多可能性，比如，如何通过计算机学习其他学科的知识，或者如何利用计算机进行简单的动画制作。对于“最新版”的字样，我尤其看重，这意味着教材的内容应该涵盖当前信息技术领域的一些新发展和新趋势，比如简单的编程概念或者一些新兴的创意工具。总而言之，我希望这本教材能够成为我课堂上得力的助手，帮助我培养出既懂技术又富有创造力的小小信息技术家。
评分我是一名对教育技术充满热情的研究者，最近留意到了这本《小学信息技术教程（第1分册 计算机常识与绘画 最新版）/信息技术教育丛书》。信息技术教育作为基础教育的重要组成部分，其内容选择和教学方法的创新至关重要。这本教材将“计算机常识”与“绘画”作为切入点，我认为是非常具有前瞻性的。在“计算机常识”部分，我期待看到教材能够摆脱传统教学模式的束缚，采用更符合儿童认知规律的方式。例如，是否能够通过模拟实验、角色扮演等方式，让孩子们直观地理解计算机硬件和软件的相互作用？是否能将网络安全、信息伦理等重要概念融入到日常的计算机使用指导中，帮助孩子们建立正确的网络使用观？而在“绘画”方面，我希望这本书不仅仅是教授简单的鼠标点击和颜色填充，而是能够引导孩子们探索数字绘画的无限可能。例如，是否能够介绍一些基础的数字艺术创作原理，如色彩理论、构图技巧，甚至是引导孩子们尝试利用简单的数字工具来表达情感和故事？我特别关注教材是否能鼓励孩子们进行批判性思维和创造性表达，让他们不仅仅是信息的接收者，更是信息的创造者。对于“最新版”这个标签，我希望它能体现出教材在内容上的前沿性，例如，是否能触及一些基础的编程思维，或者介绍一些新兴的数字创意工具，为孩子们未来更深入的学习打下坚实的基础。
评分作为一名资深教育媒体人，我一直关注着信息技术教育的发展趋势，这本《小学信息技术教程（第1分册 计算机常识与绘画 最新版）/信息技术教育丛书》在我看来，代表了一种面向未来的教育理念。信息技术不再仅仅是独立的学科，更是赋能其他学科、培养核心素养的重要工具。这本教材将“计算机常识”与“绘画”相结合，我认为是一个非常成功的尝试。在“计算机常识”方面，我期待看到它能够打破传统教材的刻板印象，采用更加互动、实践化的教学设计。例如，是否能通过一些小项目，如制作简单的电子贺卡，来让孩子们理解计算机的应用？是否能通过生动的图示和比喻，解释网络连接、文件存储等基本概念，让孩子们在操作中学习，在应用中理解？而在“绘画”方面，我希望这本书能够超越简单的“画图”功能，引导孩子们去探索数字艺术的可能性。比如，是否能介绍一些基础的图像处理技巧，让孩子们学会如何运用色彩、形状来表达情感，或者如何通过简单的动画效果让他们的作品“活”起来？更重要的是，我关注这本书是否能培养孩子们的创新思维和解决问题的能力。例如，在绘画创作过程中遇到困难时，是否能引导他们思考如何利用计算机工具来解决？以及，是否能通过“最新版”的契机，引入一些与时俱进的信息技术概念，为孩子们未来的学习和发展奠定坚实的基础。
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