多湖輝新頭腦開發叢書：數的訓練（修訂版） 2歲 [2歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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[日] 多湖，輝 編，楊曉紅 譯

圖書標籤:

• 認知能力
• 數學啓濛
• 幼兒教育
• 思維訓練
• 數數
• 親子互動
• 2歲
• 益智遊戲
• 早教
• 多湖輝新頭腦開發

齣版社： 浙江人民美術齣版社

ISBN：9787534038914

版次：1

商品編碼：12280278

包裝：平裝

叢書名： 多湖輝新頭腦開發叢書

開本：大16開

齣版時間：2017-10-01

用紙：膠版紙

頁數：64

字數：12000

正文語種：中文簡體

編輯推薦

適讀人群 ：2歲
我社引進日本學研社超熱銷的《新頭腦開發叢書》，其在日本總計銷售超過3000萬冊，是一套著名的幼兒遊戲學習書。叢書作者為日本韆葉大學多湖輝教授。此叢書針對孩子的每個年齡段，圍繞圖書主題，設計一係列有趣的遊戲，讓兒童在玩中學，在學中玩，達到開發智力，提高素質，發展能力的目的。

內容簡介

1.2歲是培養孩子數學基礎能力的重要時期。這個時期的孩子約80%開始對數數錶現齣濃厚的興趣，喜歡在洗澡時報數，喜歡告訴彆人自己的年齡。在這個時期進行紮實的數字訓練，打下堅實的基礎能力尤為重要。2.反復訓練3以內的數。首先是正確理解數數概念的訓練，其次是3以內的數數訓練、數的大小比較訓練、描摹記憶訓練以及理解數、數詞和數字關係的訓練，然後逐步發展到數字排列訓練、書寫訓練以及用數字錶示數量的訓練。

作者簡介

叢書作者為日本韆葉大學多湖輝教授，其敏銳的心理分析和嶄新的幼兒智力開發理論得到全球兒童教育界的推崇。作為一名日本傑齣的教育傢，多湖輝教授對兒童心理和腦力開發研究造詣頗深。與許多以理論見長的學者不一樣，多湖輝的教育思想更具實踐性，直指兒童教育的具體實際問題，並提齣瞭許多具有建設性的意見。他獨到的見解影響瞭日本、中國、韓國幾代父母教育孩子的方式。

內頁插圖

精彩書評

《新頭腦開發叢書》“鼓勵奬”活動正在進行，給予在《新頭腦開發叢書》學習中錶現齣色的孩子頒發“鼓勵奬”奬狀和紀念品。對於幼兒而言，“鼓勵”是的快樂。

目錄

數字錶（10以內的數）
蠟筆和鉛筆的正確握法
找同伴（集閤）
數一數（數量）
比一比（數的大小比較）
相同的數量（數的大小比較）
哪個多（數的大小比較）
有多少（數與數字）
連一連（數量與數詞）
連一連（數詞與數字）
連一連（數量與數字）塗色（數字）
分塊塗色（數字）
填數字（數的順序）
按序連數（數的順序）
畫綫（運筆）
找數字（數字）
寫數字（數字）
對應的數字（數量與數字）
描數字（小試身手）
按序連數（小試身手）

前言/序言

本書旨在對幼兒在遊戲及生活中遇到的“數”有係統地進行訓練。在快樂的訓練過程中，孩子對數的理解能力將得到大幅度的提高。

好的，這是一本針對學齡前兒童的圖書的詳細簡介，不涉及您提到的那本書的內容： 書名：《奇妙的顔色冒險：學齡前藝術啓濛與認知遊戲》 作者：[此處可填寫真實作者姓名或“多位兒童教育專傢”] 齣版社：[此處可填寫真實齣版社名稱] 適用年齡：3-5歲 --- 內容導覽：探索世界的七彩畫闆 《奇妙的顔色冒險》是一本精心設計的綜閤性活動圖書，旨在通過富有趣味性的遊戲和藝術實踐，全麵激發學齡前兒童（3至5歲）的認知潛能、感官發展、精細動作能力以及對自然與藝術的初步感知。本書超越瞭簡單的塗色和貼紙活動，將早期數學概念、語言錶達、邏輯思維融入到充滿想象力的情境中，為孩子構建一個五彩斑斕的學習樂園。 全書共分為六大主題闆塊，層層遞進，確保學習的趣味性與有效性。 第一章：初識色彩的魔法（色彩感知與基礎認知） 本章是全書的起點，重點在於幫助孩子認識和區分基本顔色，並理解顔色的情感與聯想。 核心活動設計： 1. “尋寶遊戲”： 通過大開本的插畫，要求孩子找齣畫麵中特定顔色的物體（例如，在一片綠色森林中找齣三隻紅色的瓢蟲）。這不僅訓練瞭視覺辨識能力，也強化瞭“集閤”的概念。 2. “顔色配對大師”： 設有多個圖案，要求孩子將水果、動物或交通工具與其代錶的主色調進行準確匹配。例如，將香蕉與黃色區域連接。 3. “心情調色盤”： 引導性的提問，如“你覺得藍色像什麼？”（天空、海洋、寜靜），或“紅色讓你想到什麼感覺？”（熱情、蘋果、消防車）。這培養瞭孩子抽象思維和語言錶達能力。 4. “不一樣的紅”： 引入不同深淺的紅色係（硃紅、深紅、粉紅），通過視覺比較，建立初步的顔色漸變概念。 第二章：形狀與空間的小偵探（幾何啓濛與空間建構） 在色彩認知的基礎上，本章轉嚮對二維和三維形狀的感知，這是未來幾何和空間想象力的基石。 核心活動設計： 1. “拆解與重組”： 提供瞭由圓形、方形、三角形等基本形狀拼貼而成的復雜圖案（如機器人、房屋、汽車）。要求孩子數齣每種形狀的數量，並嘗試用這些基本形狀“畫齣”他們自己的創造物。 2. “上下左右的秘密”： 通過情境圖（如一座小鎮），設置方嚮性指令：“請在房子的左邊畫一棵樹”，“請在橋的下麵畫一條小魚”。這直接訓練瞭孩子對相對位置的理解。 3. “鏡子裏的朋友”： 引入簡單的對稱概念。例如，在半張圖上塗色後，要求孩子在另一半鏡像位置上完成對稱圖案，增強瞭對平衡與對稱的直觀感受。 4. “迷宮探險傢”： 迷宮設計不再是簡單的綫條追蹤，而是要求孩子在特定的幾何形狀通道中穿行（如隻允許走圓形路徑），將形狀識彆與路徑規劃相結閤。 第三章：數字的序麯（早期計數與邏輯排序） 本章將藝術創作與數字概念進行巧妙結閤，使枯燥的數數過程變得生動有趣。 核心活動設計： 1. “數數與點畫”： 場景中散落著各種小物件（如星星、貝殼）。孩子需要準確數齣特定數量的物體，並使用點畫（Dabbing）的方式在指定數量的圓圈內標記齣來，將視覺計數轉化為動作輸齣。 2. “更大還是更小？”： 呈現兩組數量不同的物品，要求孩子用“大於”、“小於”或“等於”的形象符號（如鰐魚的嘴巴）來錶示兩者關係。 3. “規律的接力棒”： 引入簡單的序列和規律。例如，圖案A-B-A-B-？（要求孩子畫齣下一個圖案），或顔色序列（紅-黃-藍-紅-黃-？）。這為代數思維打下基礎。 4. “按大小排列”： 提供五種大小不一的動物或物體剪影，要求孩子按從小到大的順序編號。 第四章：自然的故事書（生活觀察與科學萌芽） 引導孩子將注意力從書本轉嚮真實世界，觀察自然現象和日常生活中的科學原理。 核心活動設計： 1. “天氣日記”： 提供瞭四周的日曆模闆，孩子每天觀察天氣（晴天、雨天、多雲），並選擇相應的貼紙或圖畫貼在對應的日期上，學習記錄和對比。 2. “植物的生長”： 描繪瞭種子、幼苗、開花的過程。要求孩子根據生長順序給圖片排序，並學習認識幾種常見的花卉和蔬菜的名稱。 3. “動物的傢園”： 配對活動，將動物（如鳥、魚、蜜蜂）與其棲息地（巢穴、水底、蜂房）連接起來，介紹基本的生態概念。 4. “光影遊戲”： 簡單解釋影子是如何形成的，並鼓勵孩子在戶外玩“影子遊戲”，嘗試用手勢創造不同的影子形狀。 第五章：故事的魔術師（語言發展與想象力拓展） 通過情境化的圖畫和留白的敘事空間，激發孩子的口語錶達能力和創造性敘事。 核心活動設計： 1. “續寫圖畫故事”： 提供瞭三幅連貫的圖畫，但中間一幅是空白的。孩子需要根據前後的情境，想象並畫齣“發生瞭什麼”，隨後嘗試嚮傢長講述這個完整的故事。 2. “情緒麵具”： 展示不同麵部錶情的卡通形象（開心、生氣、害怕、驚訝）。孩子需要模仿這些錶情，並說齣在什麼情況下會産生這種情緒。 3. “我是小小配音員”： 提供瞭沒有對話框的場景插畫（如朋友間分享玩具、小狗追逐皮球），要求孩子為畫麵中的角色設計最貼切的對話。 4. “我的想象世界”： 一張大跨頁的自由創作空間，鼓勵孩子畫齣“如果可以飛，你想去哪裏？”或“世界上最可愛的怪物是什麼樣的？” 第六章：我是小小的勞動者（精細動作與實用技能） 本章側重於訓練與未來書寫緊密相關的精細動作，以及日常生活中的自我服務能力。 核心活動設計： 1. “綫條的舞蹈”： 包含波浪綫、鋸齒綫、螺鏇綫等復雜綫條路徑。孩子需要使用蠟筆或水彩筆，精確地沿著這些綫條行進，這是對手部穩定性的絕佳訓練。 2. “剪貼與粘貼藝術”： 提供瞭多種形狀的虛綫框，孩子需要使用安全剪刀沿綫剪下圖案，並將其重新組閤成新的形象。 3. “扣子與拉鏈練習”： 模擬服裝組件的圖示，指導孩子如何正確地練習扣上和解開扣子，以及拉動拉鏈的動作。 4. “形狀迷宮走綫”： 將迷宮的路徑設計成與手指運動相匹配的復雜路綫，要求孩子用手指沿著路綫按壓或劃過，結閤觸覺反饋進行訓練。 --- 本書特色與教育理念： 《奇妙的顔色冒險》的設計嚴格遵循兒童發展心理學，采用“做中學”（Learning by Doing）的理念。全書使用環保無毒油墨印刷，色彩鮮艷飽和而不刺眼，紙張厚實耐用，適閤幼兒反復塗畫和操作。 本書的最終目標，不是測試孩子是否記住瞭多少知識點，而是培養他們主動探索的興趣、專注力、解決問題的能力，以及健康積極的自我錶達能力。 它是一座連接傢庭教育與幼兒園學習的橋梁，讓每個孩子都能在探索色彩、形狀和數字的旅程中，自信地邁齣成長的每一步。

評分☆☆☆☆☆

天哪，最近給孩子找書真是費瞭不少功夫，總想找那種既能吸引他，又能真正起到一點點潛能開發作用的。我看到市麵上好多“早教”的書，介紹得天花亂墜，結果拿到手發現內容空洞得要命，無非就是些塗色或者簡單的形狀識彆。不過，我最近淘到一套，名字聽著就挺厲害的，《多湖輝新頭腦開發叢書》，我這次看的是針對大齡兒童的那幾本，主要是為瞭激發一下孩子對邏輯思維的興趣。不得不說，這套書的編排方式真的很彆緻，它不像那種填鴨式的練習冊，更像是一係列的智力遊戲。比如，有一冊專門講的是空間想象力，它不是直接告訴你“這個圖形鏇轉後是什麼樣”，而是設置瞭一個非常生活化的場景，讓孩子自己去推導。我兒子一開始還有點抵觸，覺得那些綫條有點復雜，但當我用講故事的方式引導他，告訴他“我們得幫小兔子找到迴傢的路，但迷宮裏的牆會動哦”，他一下子就來瞭興緻。書裏的配圖色彩飽和度適中，不會過於花哨分散注意力，而且每頁的難度遞增設計得相當科學，讓你感覺每攻剋一個難關，腦子裏都像是被重新梳理瞭一遍。特彆是那些關於序列和模式識彆的部分，真的考驗人的觀察力，我有時候自己都要琢磨好一會兒纔能找到那個隱藏的規律。這套書的價值，我覺得主要在於它培養瞭一種“主動思考”的習慣，而不是被動接受答案。

評分☆☆☆☆☆

說實話，現在市麵上很多所謂的“開發智力”的書，其實是低幼化和重復勞動的代名詞。我一直很警惕那種純粹靠大量重復練習來“固化”知識點的做法，因為那容易扼殺孩子的創造力和好奇心。我最近拿到的這幾本《多湖輝新頭腦開發叢書》，完全顛覆瞭我的印象。它們的核心理念似乎是“激發潛能而非灌輸知識”。比如，關於空間鏇轉和鏡像對稱的練習，它沒有用枯燥的幾何圖形，而是設計成“幫宇航員調整復雜的儀器麵闆”或者“找齣海盜藏寶圖上的錯誤鏡像”，瞬間就把枯燥的訓練變成瞭充滿冒險精神的挑戰。我發現，這本書的難度麯綫設置得非常平滑，它不會讓你一下子感到挫敗，而是像爬樓梯一樣，每一步都有小小的收獲，讓你自然而然地想要挑戰下一步。更絕的是，它非常注重“逆嚮思維”的訓練，比如要求孩子找齣“哪些東西是不應該齣現在這個場景裏的”，這比找齣“正確答案”要睏難得多，因為它要求孩子建立一個完整的、正確的認知模型後，再進行否定和排除。這種訓練，對培養批判性思維簡直是神來之筆。

評分☆☆☆☆☆

我是一個非常注重用戶體驗的讀者，尤其是涉及到孩子的教輔材料，裝幀、紙張質量、油墨的環保性都是我的考察重點。這套書的印刷質量非常可靠，紙張厚實，即使用力塗畫或者反復翻閱也不會輕易損壞，這對於經常“暴力閱讀”的幼童來說，簡直是救星。但更讓我感到驚喜的是它知識體係的廣度。它不僅僅局限於數字和形狀，而是跨越瞭多個認知領域。我對比瞭市麵上其他幾套同類型的叢書，很多要麼偏重語言，要麼偏重數學邏輯，但多湖輝的這套叢書，似乎搭建瞭一個更加全麵的認知地圖。我特彆喜歡其中關於“歸納與演繹”的那一本，它通過一係列觀察小動物的生活習性，引導孩子自己去總結齣規律。比如，觀察哪些動物喜歡在晚上活動，哪些喜歡在白天，然後讓孩子自己給它們分類。這種引導式的探究，遠比直接告訴孩子“夜行動物”的定義要有效得多。孩子在探索的過程中，會主動將新的信息和已有的知識建立聯係，形成自己的知識網絡，這纔是真正的學習，而不是簡單的信息輸入。

評分☆☆☆☆☆

我這個人比較注重閱讀的儀式感，買書總喜歡研究一下作者的背景和設計理念。這套書的作者多湖輝，據說在兒童認知心理學方麵很有建樹，這一點從書的整體設計上就能窺見一斑。我買迴來的這幾冊，重點在於提升孩子的非語言溝通能力和問題解決能力，這一點比單純的識字算術重要得多。舉個例子，有一本專門講“因果關係”的，它用瞭很多日常生活中容易被忽略的細節來設置陷阱。比如，一個場景裏，小狗為什麼追著球跑？是球自己滾動的嗎？引導孩子去思考背後的驅動力。我發現，當我不再直接給齣“因為……所以……”的答案，而是引導孩子去觀察圖畫中的微小綫索時，他的眼神裏會閃爍齣一種“我明白瞭”的光芒，那種成就感是任何玩具都比不上的。而且，這套書的排版非常簡潔，大量的留白，讓孩子的注意力能完全集中在核心的邏輯鏈條上，不會被周圍無關的裝飾元素乾擾。我特彆欣賞它那種“少即是多”的設計哲學，它相信孩子自身的探索精神，而不是用大量文字去框定思維。對於我們這些注重深度學習的傢長來說，這簡直是福音。

評分☆☆☆☆☆

我給孩子選購早教産品時，一個非常重要的標準是看它是否能“激發傢長參與的樂趣”。很多早教書，傢長陪讀兩三次後就覺得無聊透頂，失去瞭堅持下去的動力。但《多湖輝新頭腦開發叢書》係列，真的做到瞭讓大人小孩都能一起沉浸其中。我陪孩子做那些關於“空間摺疊與展開”的謎題時，常常是我先被難倒的，這讓我感到有點“挫敗”的同時，也激發瞭更強的求勝欲和探索欲。它巧妙地利用瞭視覺錯覺和邏輯陷阱，讓成年人的思維定勢也容易齣錯。這套書的“自校正機製”設計得非常人性化，它不會直接給齣詳細的解題步驟，而是提供一個“提示點”，讓你知道自己錯在哪裏，引導你重新思考路徑，而不是直接給齣答案，避免瞭孩子産生對標準答案的依賴。這種由內而外、層層遞進的開發模式，使得學習過程本身就成瞭一種高質量的親子互動時間。我強烈推薦給那些希望在遊戲中真正提高孩子思維深度的傢長。

評分☆☆☆☆☆

挺好的，買來試試～哈哈哈哈

評分☆☆☆☆☆

京東六一活動，買瞭好多書

評分☆☆☆☆☆

蠻可愛的一本書，之前買瞭多湖輝2歲套裝，對照瞭下，缺幾本，準備都入瞭，弄個全套

評分☆☆☆☆☆

京東圖書活動期間買瞭一大堆的書，夠看瞭很久瞭

評分☆☆☆☆☆

好好好好好很好很好很好

評分☆☆☆☆☆

此用戶未填寫評價內容

評分☆☆☆☆☆

數字都認識，但是內容暫時還理解不瞭，貼紙已經都被亂貼瞭。書很好，長大一點會更好

評分☆☆☆☆☆

很好

評分☆☆☆☆☆

好的