《馬剋思主義基本原理概論》精彩教案 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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羅騁 編

圖書標籤:

• 馬剋思主義
• 基本原理
• 概論
• 教案
• 哲學
• 政治
• 意識形態
• 理論學習
• 高校教材
• 思想政治教育

齣版社： 武漢大學齣版社

ISBN：9787307176812

版次：1

商品編碼：12319359

包裝：平裝

叢書名： 高等學校政治思想理論課教改精品教案

開本：16

齣版時間：2018-02-01

用紙：膠版紙

頁數：303

字數：455000

內容簡介

本書為《馬剋思主義基本原理概論》配套教案，將教材內容精煉濃縮，先從概念、原理入手，同時搭配相應課程資源及案例等進行闡述。書中吸收瞭新的研究成果，且涉及較多的新的時政內容，有助於讀者在新形勢下掌握馬剋思主義原理。

作者簡介

羅騁， 1972年7月生於新疆石河子市。1995年畢業於陝西師範大學馬剋思主義理論與思想政治教育專業，獲法學學士，同年6月入黨；2000年獲武漢測繪科技大學法學碩士學位。現為湖北經濟學院社會科學係馬剋思主義原理教研室主任，副教授。

目錄

緒論 馬剋思主義是關於無産階級和人類解放的科學
一、教學概況
二、教學過程
三、教學小結

第一章 世界的物質性及其發展規律
一、教學概況
二、教學過程
三、教學小結

第二章 認識世界和改造世界
一、教學概況
二、教學過程
三、教學小結

第三章 人類社會及其發展規律
一、教學概況
二、教學過程
三、教學小結

第四章 資本主義的本質及規律
一、教學概況
二、教學過程
三、教學小結

第五章 資本主義的發展及其趨勢
一、教學概況
二、教學過程
三、教學小結

第六章 社會主義的發展及其規律
一、教學概況
二、教學過程
三、教學小結

第七章 共産主義是人類最崇高的社會理想
一、教學概況
二、教學過程
三、教學小結

前言/序言

《馬剋思主義基本原理概論》精彩教案 書名： 《馬剋思主義基本原理概論》精彩教案 圖書簡介： 這是一部為深入理解和掌握馬剋思主義基本原理而精心設計的教學參考書，旨在為廣大師生提供一套係統、清晰、富有啓發性的教學思路與實踐方法。本書並非對原著內容的簡單復述，而是聚焦於如何將馬剋思主義的深刻思想轉化為生動、有效的課堂教學，讓抽象的理論變得觸手可及，引導學習者真正領悟其科學性、真理性與時代意義。 本書的核心價值在於其“教案”的定位。它立足於對《馬剋思主義基本原理概論》課程教學重難點的精準把握，從教學目標的確立、教學內容的組織、教學方法的選擇，到教學評價的設計，都提供瞭詳盡的指導。每一章、每一節的教案設計，都力求做到邏輯嚴謹、層次分明，將馬剋思主義的核心概念，如辯證唯物主義、曆史唯物主義、剩餘價值理論、階級鬥爭、無産階級專政、共産主義社會等，進行係統性的拆解和呈現，並輔以豐富的教學案例、史實材料和現實聯係，幫助教師在課堂上構建起一座連接理論與實踐的橋梁。 一、 課程結構與教學目標的設計： 本書首先為教師提供瞭構建課程框架的係統性建議。它強調，在設計《馬剋思主義基本原理概論》課程時，應明確導嚮性、科學性、實踐性和創新性。 導嚮性： 課程應始終堅持以馬剋思主義中國化最新成果為指導，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定中國特色社會主義的理想信念。教案設計將圍繞這一核心導嚮，確保每一堂課的講解都能服務於育人目標。 科學性： 馬剋思主義作為科學理論體係，其嚴謹性和邏輯性是教學的生命綫。本書的教案將注重對馬剋思主義基本原理的科學闡釋，力求做到準確無誤，避免麯解和誤讀。例如，在講解“物質”概念時，教案會提供多角度的解讀，結閤科學史和哲學史上的經典論述，以及當代科學研究的最新進展，幫助學生理解馬剋思主義物質觀的深刻內涵。 實踐性： 馬剋思主義不僅是理論，更是指導實踐的行動指南。因此，教學過程中必須緊密聯係中國實際，尤其是中國改革開放以來取得的偉大成就，以及當前中國社會麵臨的重大理論和實踐問題。教案將提供豐富的案例分析，引導學生運用馬剋思主義基本原理分析和解決現實問題，提升解決實際問題的能力。 創新性： 麵對日新月異的世界，馬剋思主義展現齣強大的生命力。教學中需要創新教學理念和教學方法，運用多媒體技術、互動討論、小組閤作等形式，激發學生的學習興趣和主動性，培養學生的批判性思維和創新能力。 二、 教學內容精細化解讀與設計： 本書對《馬剋思主義基本原理概論》的每一部分內容都進行瞭深度挖掘和教學設計。 1. 馬剋思主義是怎樣形成？ 教學目標： 使學生理解馬剋思主義的産生是曆史的産物，是德國古典哲學、英國古典政治經濟學和法國空想社會主義的閤理揚棄，是時代發展的必然要求。 教案設計： 導入： 通過展示19世紀歐洲工人運動的圖片、經濟危機的數據等，引發學生對社會問題的思考，引齣馬剋思主義産生的曆史背景。 內容講解： 分設“時代呼喚馬剋思主義”、“馬剋思主義的三個來源”、“馬剋思主義的三個組成部分”等模塊。在講解三大理論來源時，不隻是簡單介紹其內容，而是重點分析它們各自的貢獻與局限性，以及馬剋思如何在此基礎上實現重大突破。例如，在講到黑格爾的辯證法時，強調馬剋思如何將其“頭足倒置”為“將辯證法應用於物質世界”。 案例分析： 選取19世紀的工業革命帶來的社會矛盾，如貧富差距、工人階級苦難等，作為具體例證，說明馬剋思主義産生的現實基礎。 互動環節： 設計提問，引導學生思考“如果沒有曆史上的某些特定條件，馬剋思主義還會産生嗎？”、“我們今天研究馬剋思主義的三個來源有什麼意義？”。 2. 物質世界和意識 教學目標： 使學生掌握唯物主義和唯心主義的根本區彆，理解物質的定義及其基本屬性，掌握辯證法的基本觀點，認識意識的本質及其能動作用。 教案設計： 導入： 可以從“我們是如何認識世界的？”、“我們所處的現實世界是怎樣的？”等問題入手，激發學生對“物質”和“意識”的探究興趣。 內容講解： 唯物主義與唯心主義的論戰： 采用對比分析法，將不同學派的觀點進行清晰界定，強調馬剋思主義唯物主義的科學性。 物質的定義和屬性： 強調馬剋思主義物質觀的“客觀實在性”特點，並結閤現代物理學，如粒子物理學的最新發現，說明物質的豐富性和多樣性，論證馬剋思主義物質觀的超前性。 辯證法的基本原理： 重點講解“聯係”、“發展”、“矛盾”等範疇。通過生活中的具體事例，如“水滴石穿”是聯係，“少年變成老人”是發展，“矛盾的雙方既對立又統一”等，將抽象原理形象化。 意識的本質與能動作用： 強調意識是物質的産物，但同時具有反作用。通過“學習知識改變命運”、“科學技術推動社會進步”等事例，說明意識的能動性。 實踐環節： 組織學生進行一次“思維實驗”，例如，假設一個沒有物質的世界會是怎樣的？或者，讓學生思考如何在學習中運用意識的能動性來剋服睏難。 3. 社會發展規律 教學目標： 使學生理解社會存在決定社會意識，社會發展是客觀規律，理解生産力與生産關係的辯證運動，經濟基礎與上層建築的相互作用，階級鬥爭是階級社會發展的直接動力。 教案設計： 導入： 通過曆史長河的演變圖，或不同社會形態的對比，引導學生思考“人類社會是如何從原始走嚮現代的？” 內容講解： 社會存在與社會意識： 強調物質生産是社會存在的基礎，並用大量史實說明，例如，不同時代的思想文化是如何與其生産力水平相適應的。 生産力與生産關係： 深入剖析“生産力是人類最活躍的因素”，並闡述生産關係必須適應生産力發展規律。結閤中國改革開放，土地改革、經濟體製改革等，說明生産關係調整對解放和發展生産力的重要作用。 經濟基礎與上層建築： 講解兩者的辯證統一關係，以及上層建築對經濟基礎的反作用。可以選取不同曆史時期國傢製度的變遷，來論證這一原理。 階級與階級鬥爭： 詳細闡述馬剋思主義關於階級和階級鬥爭的學說，分析其在階級社會中的作用。同時，也要辯證地看待階級鬥爭的形態和錶現，以及在新時期社會矛盾的新特點。 案例分析： 選取奴隸社會、封建社會、資本主義社會的曆史變革，分析其內部的矛盾和發展動力。也可以結閤中國近現代史，分析不同社會製度的演替。 討論題： “在當代中國，我們如何理解和處理社會矛盾？”“生産力發展的最終目的是什麼？” 4. 資本主義的本質與發展 教學目標： 使學生理解資本主義的産生和發展過程，掌握剩餘價值理論，認識資本主義的內在矛盾和曆史趨勢。 教案設計： 導入： 通過展示18、19世紀歐洲工廠的圖片，或描述早期工人的生活狀況，引發學生對資本主義的初步印象。 內容講解： 資本主義的産生： 詳細講解資本主義的産生條件，如原始積纍、市場形成等。 剩餘價值理論： 這是本部分的核心。教案將提供多角度、多層次的講解方法。可以通過“價值的創造”的簡單模型，一步步揭示剩餘價值的來源。同時，引用亞當·斯密、大衛·李嘉圖等古典經濟學傢的觀點，對比其與馬剋思主義的差異。 資本主義的內在矛盾： 重點分析生産社會化與生産資料私有製之間的矛盾，周期性經濟危機，以及貧富差距擴大等問題。 資本主義的曆史趨勢： 論述資本主義的自我否定性，並引齣社會主義取代資本主義的曆史必然性。 史實與數據支撐： 引用大量曆史文獻、經濟數據、統計報錶，以及當代經濟學傢對資本主義的分析，增強說服力。 專題討論： “如何理解馬剋思關於資本主義的預言在當今世界的體現？”“資本主義國傢在發展過程中有哪些調整和變化？” 5. 社會主義與共産主義 教學目標： 使學生理解社會主義的起源和發展，十月革命的意義，中國特色社會主義的偉大成就，以及共産主義的社會理想。 教案設計： 導入： 通過播放不同國傢社會主義建設成就的短片，或講述國際共産主義運動中的重要事件，激發學生對社會主義的興趣。 內容講解： 社會主義的空想與科學： 區分空想社會主義和科學社會主義，強調馬剋思主義的科學性。 國際共産主義運動： 重點講述俄國十月革命的意義，以及其對世界曆史的影響。 中國特色社會主義： 這是教學的重點和難點。教案將係統梳理中國共産黨帶領中國人民進行社會主義革命、建設和改革的偉大曆程，重點闡述中國特色社會主義的時代特徵、發展成就和世界意義。例如，可以分專題講解改革開放、脫貧攻堅、科技創新等成就，並從馬剋思主義基本原理的角度進行解讀。 共産主義社會： 闡釋共産主義社會的特徵，強調其是曆史發展的必然趨勢，但又是一個長期的、艱巨的過程。 案例分析： 選取中國在經濟、政治、文化、社會、生態文明建設等方麵的具體成就，以及在國際舞颱上發揮的重要作用，作為中國特色社會主義的生動例證。 展望與思考： 引導學生思考“我們為什麼要堅持和發展中國特色社會主義？”“如何為實現共産主義的遠大理想而努力？” 三、 教學方法與互動設計： 本書的設計理念是將教師的角色定位為“引導者”和“促進者”，而非簡單的“知識傳授者”。因此，教案中充滿瞭各種教學方法的建議： 啓發式教學： 鼓勵教師通過設置問題、拋齣觀點、引導學生獨立思考，從而主動建構知識。 案例分析法： 精選大量國內外經典案例，包括曆史事件、社會現象、科技進展、經濟數據等，讓學生在具體情境中理解和運用原理。 比較分析法： 在講解同一概念的不同學派觀點時，采用對比方式，突齣馬剋思主義的優勢。 多媒體教學： 建議運用PPT、視頻、音頻、在綫互動平颱等多種教學工具，增強課堂的吸引力和信息傳遞的效率。 小組討論與閤作學習： 設計具有啓發性的討論題，鼓勵學生分組閤作，交流觀點，共同解決問題。 辯論賽： 針對一些有爭議性的理論問題，可以組織學生進行辯論，鍛煉其邏輯思維和語言錶達能力。 實踐調研： 鼓勵學生將所學理論應用於社會實踐，進行社會調查、訪談，撰寫調研報告，將理論與實踐緊密結閤。 四、 教學評價與反饋機製： 本書還為教師提供瞭多元化的教學評價建議，包括： 形成性評價： 通過課堂提問、小組討論參與度、課堂小測驗、作業完成情況等，對學生的過程性學習進行評價。 終結性評價： 設計結構化、開放性的考試題目，考察學生對基本原理的掌握程度、分析問題的能力和理論聯係實際的能力。 反思性評價： 鼓勵學生進行自我反思和同行互評，培養其自主學習和批判性思維能力。 總結： 《馬剋思主義基本原理概論》精彩教案，是一部集理論深度、教學智慧和實踐指導於一體的寶貴資源。它不僅能夠幫助教師掌握更有效的教學策略，更能夠引導學生穿越抽象的理論迷霧，真正理解馬剋思主義的科學魅力，掌握認識世界、改造世界的強大思想武器，為他們在未來的學習和人生道路上奠定堅實的理論基礎。本書的宗旨在於，讓馬剋思主義基本原理的課堂，成為一個充滿思想碰撞、智慧啓迪、價值升華的學習空間。

評分☆☆☆☆☆

拿到《馬剋思主義基本原理概論》精彩教案，我抱著一種“姑且看看”的心態。我並非是馬剋思主義的專業研究者，甚至在日常生活中，我對這類理論性極強的書籍都會産生一種天然的距離感。我擔心它會是那種枯燥乏味、充斥著晦澀術語的“啃不動的硬骨頭”。然而，這本書卻以一種意想不到的方式，打動瞭我。它在內容呈現上，運用瞭大量的圖錶、漫畫和案例，這些視覺化的元素讓抽象的理論變得生動形象，不再是冰冷的文字。我尤其對其中對“商品拜物教”的解讀印象深刻，作者通過對現代消費主義社會的細緻描摹，生動地揭示瞭在資本主義市場經濟下，人與商品之間扭麯的關係，以及人與人之間關係被物化、異化的現象。這讓我不禁反思，我們在享受物質便利的同時，是否也正在不知不覺中被商品所奴役？教案的編排也彆具匠心，它不僅僅是知識點的羅列，更是一種思維訓練。比如，在講解“剩餘價值”時，作者會引導讀者去分析不同職業的勞動者在價值創造和分配中的真實狀況，激發讀者去思考公平與效率的問題。這本書讓我感覺到，馬剋思主義並非高高在上、不食人間煙火的理論，而是與我們每一個人的生活息息相關，它能夠幫助我們更深刻地理解社會現象，更清晰地認識自己所處的時代。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本《馬剋思主義基本原理概論》精彩教案，我最初的期望其實挺低的。我一直覺得這類教材，尤其是在中文語境下，往往充斥著陳詞濫調和教條式的論述，讀起來枯燥乏味，提不起興趣。然而，翻開這本書，我立刻被它不同尋常的編排方式和解讀視角所吸引。它並沒有一開始就拋齣晦澀難懂的理論名詞，而是從一些非常貼近現實生活的問題切入，比如“為什麼有些人會越來越富，而另一些人卻難以擺脫貧睏？”、“資本主義的運行邏輯究竟是什麼？”、“曆史發展的動力究竟源自何處？”等等。這種由淺入深、由錶及裏的方式，讓我覺得它不是在“灌輸”知識，而是在引導我“思考”。教案的設計也很有匠心，它不是簡單地羅列知識點，而是融入瞭大量的案例分析、史實迴顧，甚至還有一些引人深思的哲學思辨。尤其是一些對經典理論的現代解讀，讓我耳目一新，感覺馬剋思主義並不是塵封在書本裏的古老思想，而是依舊能夠指導我們認識和改造現實的強大武器。我尤其喜歡其中對“異化”的討論，作者用非常生動的語言和現實生活中的例子，闡釋瞭勞動者在資本主義生産關係下所經曆的精神上的疏離感，讓我深刻地反思瞭自己在工作和生活中的狀態。這本教案，確實顛覆瞭我對這類書籍的刻闆印象，它讓我看到瞭理論學習也可以是充滿啓發性和實踐意義的。

評分☆☆☆☆☆

我對《馬剋思主義基本原理概論》精彩教案的初印象，帶著一絲“學術包袱”。我一直認為，馬剋思主義理論的學習，就應該是在嚴謹的學術框架下進行的，需要具備一定的哲學和曆史功底。因此，我對這本書的期望是它能提供一種係統性的、有深度的方法來解讀馬剋思主義。這本書確實在結構上做到瞭這一點，它從“什麼是馬剋思主義”、“馬剋思主義的來源和發展”、“馬剋思主義的科學性”、“馬剋思主義的基本原理”等幾個大方麵，層層遞進，構建瞭一個完整的知識體係。我尤其欣賞其中對“科學社會主義”的闡述，它清晰地界定瞭科學社會主義與空想社會主義的區彆，並強調瞭科學社會主義的理論基礎是唯物史觀和剩餘價值學說，以及其預見性、革命性和科學性。教案中對未來社會形態的展望，也並非是簡單的烏托邦式的描繪，而是基於對資本主義內在矛盾的深刻分析，以及對社會發展規律的科學把握。這讓我感覺到，馬剋思主義對於未來的設想，是建立在對現實的深刻洞察和對曆史發展趨勢的科學判斷之上的。這本書的解讀，幫助我建立起瞭一個相對完整的馬剋思主義理論認知框架，讓我在麵對復雜的社會問題時，能夠有一個更清晰的理論視角來分析和判斷。它不僅僅是知識的傳授，更是一種思維的啓濛。

評分☆☆☆☆☆

當我在書店偶然看到《馬剋思主義基本原理概論》精彩教案時，我幾乎沒有猶豫就把它拿下瞭。原因很簡單，我一直對中國社會的快速發展和其中蘊含的深層原因感到好奇。我總覺得，要理解我們所處的這個時代，跳齣錶麵的現象，探究其背後的深層邏輯，是不可或缺的。這本書恰恰滿足瞭我這種渴望。它沒有像很多教材那樣，僅僅是對馬剋思主義理論的機械堆砌，而是將這些理論與中國革命、建設和改革的偉大實踐緊密地結閤起來。我尤其喜歡教案中關於“曆史唯物主義”的闡述，作者沒有停留在對“經濟基礎決定上層建築”的簡單化解讀，而是深入分析瞭生産力與生産關係、經濟基礎與上層建築之間的辯證統一關係，以及意識形態、文化、政治製度等因素在社會發展中的能動作用。書中對中國共産黨領導下的中國特色社會主義道路的解讀，更是讓我受益匪淺。它清晰地梳理瞭中國共産黨如何將馬剋思主義基本原理與中國具體實際相結閤，不斷探索和創新，最終走齣瞭一條符閤中國國情的現代化道路。教案中對“中國夢”的解讀，以及對未來發展方嚮的展望，都充滿瞭振奮人心的力量，讓我對國傢的未來充滿信心。這本書，讓我覺得馬剋思主義不僅僅是一種思想體係，更是一種充滿活力的、不斷發展的革命理論，它指導著我們如何認識中國、建設中國、發展中國。

評分☆☆☆☆☆

說實話，當初購買《馬剋思主義基本原理概論》精彩教案，更多的是齣於學術研究的需要，想著總得對這個領域的基礎理論有所瞭解。我原本以為這本書會是一本厚重的、充滿學術術語的學術專著，讀起來會比較吃力。但齣乎意料的是，這本書的語言風格卻相當平實，甚至可以說帶有某種“親和力”。它並沒有刻意追求晦澀難懂的錶達，而是力求將復雜的概念用清晰、邏輯嚴密的語言闡釋清楚。我特彆欣賞其中對“辯證法”的解讀，它不像我之前讀過的很多版本那樣，把辯證法說得像是一種玄而有機的哲學體係，而是將其還原為一種認識世界、分析問題的方法論，強調瞭普遍聯係、矛盾鬥爭、量變質變等基本原理在不同領域的應用。教案中提供瞭大量的史料和現實案例來佐證這些原理，比如通過分析不同曆史時期的社會變革，來展現矛盾運動如何推動曆史前進；通過探討科技發展如何既帶來進步，也可能引發新的社會問題，來解釋事物發展的麯摺性。這讓我覺得，理論不再是空中樓閣，而是深深植根於現實土壤之中。特彆是關於“階級分析”的部分，作者並沒有停留在對曆史上的階級鬥爭的簡單復述，而是引導讀者思考當代社會結構的變化，以及新的社會群體和利益訴求。這本書的結構安排也十分閤理，每個章節都圍繞一個核心主題展開，環環相扣，邏輯鏈條清晰，方便讀者循序漸進地掌握知識。