国学胎教：给孩子尽善尽美尽早的启蒙 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨力 著

图书标签:

• 国学
• 胎教
• 育儿
• 早教
• 启蒙
• 传统文化
• 亲子
• 孕期
• 宝宝
• 教育

出版社： 中国轻工业出版社

ISBN：9787518417339

版次：1

商品编码：12335660

包装：平装

开本：20开

出版时间：2018-04-01

用纸：胶版纸

产品特色

编辑推荐

想读国学给胎宝宝听，该选择什么内容读？

面对肚子里的胎宝宝，觉得尴尬开不了口，怎么办？

职场准妈妈，没有固定的时间每天给胎宝宝读书，如何做？

……

本书能为您解决这些烦恼。

从唐诗宋词到《三字经》《弟子规》，从神话故事、寓言故事到成语故事，本书作者杨力教授为准爸妈精挑细选了88篇脍炙人口的作品。而且，避开了晦涩难懂的解析，用通俗易懂的语言读给胎宝宝听。

新手父母与胎宝宝的互动，是整个孕期保健的关键环节。父母经常与胎宝宝对话，能促进其大脑发育。本书设置了“妈妈说”“爸爸说”的栏目，能指引新手爸妈如何与胎宝宝进行交流，避免开不了口的尴尬，对胎宝宝出生后的语言及智力方面的良好发育也有重要作用。

随书附赠二维码，忙碌的准父母只需要扫描即可放给胎宝宝听。在您忙的时候，可以边做事边对胎宝宝进行胎教。

内容简介

本书是一本脍炙人口的经典国学胎教有声书，每篇附一个二维码，扫描即可听，随时随地就可以为胎宝宝进行胎教。

杨力教授精心挑选88篇经典国学作品，内容包括唐诗宋词、古代神话、成语故事、《三字经》《弟子规》等，并分别对其进行了通俗易懂的赏析，准父母可以和胎宝宝一起重温古人的智慧。

本书的“妈妈说”“爸爸说”栏目，指引新手爸妈如何与胎宝宝进行交流，不仅促进胎宝宝大脑发育，对出生后的语言及智力方面的良好发育也有重要作用。

作者简介

杨力

北京周易研究会会长

中央电视台《百家讲坛》特邀专家

中国中医科学院教授、博士生导师

1946年出生于昆明，现任中国中医科学院教授、博士生导师。

杨力教授学识渊博，精通文史哲医，其中学术代表作有《周易与中医学》《中医运气学》《中医疾病预测学》等。曾在北京大学图书馆艰苦坐写二十年，以一己之力完成了洋洋洒洒六百万字的《中华五千年文化经典》《中华五千年科学经典》《中华五千年文学经典》。十年磨一剑，杨力教授又独立撰写了长篇历史小说“千古系列”十部。已出版《千古王朝》《千古绝恋》《千古孔子》《千古汉武》《千古传奇》《千古智圣》《千古一帝》《千古英雄》《千古名门》《千古绝唱》，非常畅销，获得了读者一致好评。累计出版著作已达三千万字。

内页插图

目录

壹 诗词歌赋 璀璨明珠，美不胜收

咏鹅

静夜思

一去二三里

春晓

画

夜宿山寺

所见

游子吟

咏柳

小池

绝句

独坐敬亭山

山行

宿新市徐公店

清平乐·村居

早发白帝城

敕勒歌

登鹳雀楼

悯农其一

渔歌子

清明

江南春

送元二使安西

赠汪伦

望庐山瀑布

田园四时杂兴

天净沙·秋

回乡偶书

天净沙·秋思

小儿垂钓

如梦令·常记溪亭日暮

山居秋暝

水调歌头·明月几时有

江南

春江花月夜（节选）

贰 《三字经》（节选） 童稚开蒙，经典传诵

人之初，性本善。

性相近，习相远。

苟不教，性乃迁。

教之道，贵以专。

昔孟母，择邻处。

子不学，断机杼。

窦燕山，有义方。

教五子，名俱扬。

养不教，父之过。

教不严，师之惰。

子不学，非所宜。

幼不学，老何为。

玉不琢，不成器。

人不学，不知义。

为人子，方少时。

亲师友，习礼仪。

香九龄，能温席。

孝于亲，所当执。

融四岁，能让梨。

弟于长，宜先知。

首孝悌，次见闻。

知某数，识某文。

一而十，十而百。

百而千，千而万。

三才者，天地人。

三光者，日月星。

曰春夏，曰秋冬，

此四时，运不穷。

曰南北，曰西东，

此四方，应乎中。

曰水火，木金土，

此五行，本乎数。

地所生，有草木。

此植物，遍水陆。

有虫鱼，有鸟兽。

此动物，能飞走。

稻粱菽，麦黍稷。

此六谷，人所食。

马牛羊，鸡犬豕。

此六畜，人所饲。

孝经通，四书熟。

如六经，始可读。

诗书易，礼春秋。

号六经，当讲求。

莹八岁，能咏诗。

泌七岁，能赋棋。

彼颖悟，人称奇。

尔幼学，当效之。

叁 神话与传说 瑰丽想象，扣人心弦

开天辟地

女娲造人

女娲补天

嫦娥奔月

精卫填海

牛郎织女

仓颉造字

夸父逐日

钻木取火

大禹治水

哪吒闹海

八仙过海

肆 成语故事 历史的积淀，语言的精华

鱼跃龙门

三顾茅庐

一鸣惊人

熟能生巧

一诺千金

白马非马

指鹿为马

毛遂自荐

愚公移山

点石成金

胸有成竹

百发百中

画龙点睛

望梅止渴

闻鸡起舞

伍 寓言故事 意味深长，终生受益

三个和尚

朝三暮四

掩耳盗铃

坐井观天

守株待兔

南辕北辙

画饼充饥

高山流水

铁杵成针

狐假虎威

猴子捞月

一叶障目

刻舟求剑

菱生山中，姜长树上

附录

《弟子规》（节选）

胎教课堂索引

精彩书摘

1.

妈妈说

亲爱的宝贝，我是妈妈。你是爸爸妈妈爱的结晶，妈妈很爱你哦。从今天起，妈妈就要读诗给宝贝听了，希望宝贝听着妈妈的声音，快快乐乐地长大！这首写大白鹅的诗，很有趣哦!

咏鹅

唐·骆宾王

鹅，鹅，鹅，

曲项向天歌。

白毛浮绿水，

红掌拨清波。

国学赏析

一天七岁的小骆宾王在池塘边玩。客人见他很机灵，就想考考他，指着鹅让他作诗。这可没难倒小骆宾王，他当下创作了这首诗。意思是：鹅，鹅，鹅，弯着脖子对着天唱歌。洁白的羽毛浮在绿色的水面上，红色的脚掌拨动着清清的池水。

胎教课堂 孕期诗歌怎么读

胎宝宝虽小，但却是个鬼马小精灵哦，与父母之间有神奇的心灵感应，所以经过胎教的宝宝，出生后在语言、艺术、性格、情绪等方面的表现，会比同龄宝宝更出色！诗歌意境优美、朗朗上口，是胎教首选。准父母读给宝宝听时，语调要愉悦、轻松，最好想象诗中美丽的景色，胎宝宝会更喜欢。因为胎宝宝不仅能感知语言，也能感知情绪、图像。

2.

妈妈说

宝贝，自从有了你，妈妈每天都会做甜甜的美梦，睡得可香啦！可是在唐代有一个人晚上却睡不着，还写了一首诗，这首诗很有名！妈妈这就读给你听。

静夜思

唐·李白

床前明月光，

疑是地上霜。

举头望明月，

低头思故乡。

国学赏析

这首诗写的是诗人思念故乡的感受，寂静的月夜，看着窗前洒下的明亮月光，恍然间以为是地上泛起了白霜，他抬起头看看月亮，心头泛起阵阵思念故乡的波澜，这位诗人想家了。宝贝，家是一生的港湾，爸爸妈妈会给你一个美丽温馨的家！

3.

爸爸说

乖宝贝，你好呀，今天爸爸给宝贝读一首关于鹳雀楼的诗。鹳雀楼位于山西省永济市，传说常有鹳雀在此停留，故有此名。唐宋时期很多文人雅士都曾登楼赏景留下过不朽诗篇，今天要读的这首诗堪称千古佳作，流传至今。

登鹳雀楼

唐·王之涣

白日依山尽，

黄河入海流。

欲穷千里目，

更上一层楼。

国学赏析

宝贝，鹳雀楼上的景色不错吧。夕阳依傍着西山慢慢地落下了，浩浩荡荡的黄河水奔着大海流去。要想看到更远的美景，就要再登上更高的一层楼。宝贝，快快长大吧，爸爸妈妈好想牵起你的小手，一起去登鹳雀楼啊！

胎教课堂 和胎宝宝玩踢肚游戏

准妈妈一般在孕四五月的时候就可以感受到胎动了，这时候就可以和胎宝宝玩踢肚游戏了。当胎宝宝踢肚时，准妈妈可以轻轻拍打被踢的地方，然后等待第二次踢肚。一般在一两分钟后，胎宝宝会再踢，这时再轻拍几下。如果准妈妈拍的地方变了，胎宝宝踢肚的地方可能也会随着变。踢肚游戏可以每天玩两次，每次几分钟。如果游戏中感觉到不舒服，要立马停下来。

4.

爸爸说

宝贝，万物生长离不开太阳。没有太阳，庄稼就没法生长啦，没有庄稼，宝贝就要饿肚子了。这不？有首诗写的就是农民伯伯顶着太阳种庄稼的事儿，宝贝听爸爸读给你听。

悯农其一

唐·李绅

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

国学赏析

在中午的大太阳暴晒下，农民伯伯正在田里锄禾，一滴一滴汗珠掉在了禾苗生长的土地上。有谁知道我们餐盘中粮食的来之不易啊，每一粒都是农民伯伯用辛勤的劳动换来的。宝贝，我们的一日三餐都是农民伯伯辛苦种出来的，以后宝贝在吃饭的时候，一定要把碗里的饭吃完，不要浪费哦。

前言/序言

神奇的胎教

胎教在我国已有几千年历史了，最早见于西周，周文王的母亲太任怀他时：“目不视恶色，耳不听淫声，口不出敖言，能以胎教”，这是关于胎教的最早记载。当然周文王的聪明和遗传基因等都很有关系，不全在于胎教，但胎教虽不能创造天才，却能使人更加聪明。

那么胎教的科学依据是什么？从胚胎发育学上分析，胎儿两个月时就有了触觉反应，4个月时对声音就有了感知，7个月时就具备了视、听、味、闻、嗅的功能，尤其6个月时胎儿的大脑就已经接近成人，这就是胎教的科学基础。

更重要的是生命越小?反应越灵，胎儿时期所受的胎教会留下记忆，出生后慢慢被唤醒，因为胎教能激活人脑的潜意识，所以受过胎教的儿童就会比没有受过胎教的更聪明。古今中外无数的胎教故事已证实了这一事实，这就给了我们启示：在怀胎十月的过程中，准爸妈做一点有目的的胎教是有必要的。

那么最早应给胎儿学什么呢！当然是博大精深的国学，它是打开小宝宝文明智慧的第一扇窗口。本书精选多篇诗词歌赋、神话寓言、成语典故……配合水墨彩图，给亲子之间送来了美妙的国学感受及早教的智慧启示。所以这是一部文图绝配的好书，不但适合准爸妈们和腹中的胎宝宝分享，还适合于出生后的小宝贝们阅读，所以这是一本准爸妈们必看的好书。

最后，请让我祝愿天下所有的爸爸妈妈和小宝贝们健康幸福！

启蒙之光：儿童早期智力与情感发展指南 作者： [此处留空，或填写作者笔名，例如：启蒙教育研究组] 出版社： [此处留空，或填写出版社名称] --- 图书简介 在生命的最初阶段，每一次感官的触动，每一次声音的接收，都如同在尚未定型的沙盘上刻下第一道印记。本书并非专注于传统国学经典的诵读与考据，亦非聚焦于特定文化符号的灌输，而是致力于为零至六岁婴幼儿的全面、健康、可持续发展提供一套科学、系统且充满人文关怀的早期教育框架。我们深知，真正的启蒙，是点燃孩子内在的好奇心，培育其健全的人格底色，而非仅仅堆砌知识的砖瓦。 本书内容横跨认知科学、儿童心理学、神经发育学以及多元智能理论的最新研究成果，旨在为现代父母和教育者提供一套切实可行、操作性强的“非知识性”启蒙方案。我们坚信，一个心智健全、情感丰沛的孩子，才能在未来的学习道路上走得更远、更稳。 第一部分：构建坚实的情感基石——安全感与依恋关系（约400字） 核心理念： 情感的质量决定了认知的深度。 本部分深入探讨了依恋理论（Attachment Theory）在当代家庭教育中的应用。我们详细分析了不同依恋模式（安全型、回避型、矛盾型、混乱型）的形成机制及其对儿童未来人际交往能力和社会适应性的深远影响。 1. 积极回应的艺术： 引导父母识别并准确回应婴儿的非语言信号（哭泣、眼神接触、肢体语言），强调“即时性”和“一致性”在建立信任链中的关键作用。我们提供了大量情景模拟，教导家长如何在忙碌中保持高质量的专注时间（Quality Time），而非仅仅是物理上的陪伴时间（Quantity Time）。 2. 情绪的“命名”与“接纳”： 针对幼儿无法表达复杂情绪的特点，本书提供了“情绪词汇库”的初级应用方法。教授家长如何不带评判地接纳孩子的所有情绪（愤怒、恐惧、嫉妒），并引导他们用词语来标记，这是情绪调节能力（Self-Regulation）发展的第一步。 3. 边界感的温和建立： 区分“爱”与“溺爱”、“保护”与“限制”。阐述如何在不损害亲密关系的前提下，通过清晰、温和的“不行”来帮助孩子逐步建立自我控制和社会规范意识。 第二部分：探索世界的感官与运动盛宴——运动与感知力的培养（约450字） 核心理念： 身体是思维的第一个工具。 本书摒弃了过度依赖电子屏幕或固定教具的传统模式，聚焦于鼓励孩子通过真实的、多维度的感官体验来建构世界模型。 1. 精细动作与手眼协调的自然游戏： 我们推崇“蒙台梭利式的环境准备”理念，但更强调“自然材料”的应用。例如，如何利用厨房里的豆子、米粒、沙子、水流，设计出安全且富有挑战性的操作活动，以促进小肌肉群的发展，为日后的书写和自理能力打下基础。 2. 大运动发展的关键期： 详细介绍了爬行、行走、跳跃等关键里程碑的神经科学意义。强调户外活动、不平整地面探索（如草地、卵石路）对前庭觉和本体觉系统（平衡感和身体空间意识）的至关重要性，这是孩子“专注力”和“稳定感”的生理基础。 3. 声音与音乐的非结构化接触： 本部分不教授乐理，而是引导家长如何营造一个“声音丰富的环境”。鼓励孩子去聆听自然界的声音（风声、雨声、虫鸣）以及家庭生活中的节奏（敲击声、旋律哼唱），激活听觉皮层，培养对声音的敏感度和分辨力。 第三部分：激活内在的逻辑与创造力——早期认知建构（约400字） 核心理念： 真正的逻辑思维源于对事物关系的好奇与探究。 此部分侧重于培养孩子的“运算思维”和“问题解决能力”，而非死记硬背的数学公式或分类知识。 1. “为什么”的力量： 鼓励家长将孩子的每一个“为什么”视为一次深入探讨因果关系的机会。提供了如何通过提问来引导孩子自己寻找答案的技巧，例如：“你觉得会发生什么？”、“还有其他可能吗？” 2. 空间认知与数学前概念： 介绍如何通过日常的堆叠、排序、比较（大/小、多/少、快/慢）活动，自然地引入集合、序列和空间关系的概念。例如，在整理玩具时，让孩子自主决定分类标准（颜色、形状、用途），从而训练其归纳和抽象能力。 3. 叙事构建与想象力的萌芽： 强调“讲故事”不仅是语言输入，更是思维的结构化训练。指导家长如何引导孩子从简单的图画或实物中，自行编织情节、发展人物关系，这是未来逻辑推理和复杂沟通的基础。 第四部分：培养终身学习的“元认知”习惯（约300字） 核心理念： 知道自己如何学习，才能持续学习。 本部分聚焦于培养孩子对学习过程本身的觉察力，即“元认知”的萌芽。 1. “试错”的价值重塑： 改变对“错误”的负面解读。将错误视为信息反馈（Feedback），而非失败的标签。引导孩子复盘失败的尝试：“我们这次是怎么做的？下次可以怎么调整？” 2. 专注力的“打底”训练： 强调专注力是“被培养”出来的能力，而非天生的特质。提供“无干扰区”的建立方法，以及如何通过孩子感兴趣的主题进行短时、高强度的专注练习，逐步延长其持续时间。 3. 自主选择与内在驱动力： 探讨如何逐步放手，让孩子在安全范围内进行自主选择（选择玩什么玩具、选择穿什么衣服），从而激发其对活动的内在兴趣和责任感，为形成自我驱动的学习模式奠定基础。 总结： 本书是一份献给早期教育的“工具箱”，而非一份僵硬的“课程表”。它倡导在充满爱与尊重的环境中，通过对孩子内在世界的深刻理解和科学的引导，帮助他们构建起坚韧的品格、敏锐的感知力和灵活的思维，为他们未来成为一个独立、快乐、富有创造力的人，铺设一条宽广而温暖的道路。教育的真谛，在于守护生命的初始光芒，而非急于定义它的形状。

评分☆☆☆☆☆

我是一个对细节比较挑剔的人，尤其关注书籍的装帧和纸张质量。这本书在这些“硬件”方面做得非常出色，纸张的触感温润而不反光，油墨印刷清晰细腻，即便是反复翻阅，也不会有很快磨损的感觉。更重要的是，它的内容组织非常注重“平衡感”。它既有对儒家思想中“仁义礼智信”的宏观论述，也有对道家思想中“自然无为”的微观实践指导。例如，在介绍如何与胎儿“对话”时，它推荐的方法不是刻意地去“说教”，而是鼓励父母在日常生活中保持一种“春风化雨”般的宁静状态，让孩子在母亲最放松、最真实的状态下感受世界的温度。这种对“道法自然”的深刻理解和应用，让我感受到了编者深厚的学养和对生命本真的尊重。这本书不像是本工具书，更像是一位德高望重的前辈，在耳边轻声细语，指引方向。

评分☆☆☆☆☆

从功利的角度来看，我希望这本书能给孩子带来最好的“起点”，但阅读之后我发现，它给予的远不止是一个“起点”。它更像是一把钥匙，帮助我打开了通往传统智慧宝库的大门。书中收录的古代名家对“孝道”的初期启蒙范例，选取的都是那些发自本心的自然流露，而不是僵硬的礼仪训练。比如，如何通过对父母的关爱来让胎儿感知“爱与被爱”的本质。这种从情感共鸣出发的教育方式，远比枯燥的道德说教来得有效。而且，这本书的语言风格非常典雅，即便是引用古籍，也配有简洁明了的现代文注释，确保了父母能够完全理解其深层含义并准确传达给孩子。它让我明白，给孩子最好的启蒙，不是知识的提前灌输，而是人格底色的打磨与心性的陶冶，而这本书正是提供了一个极佳的、可操作的蓝图。

评分☆☆☆☆☆

这本《国学胎教：给孩子尽善尽美尽早的启蒙》的厚重感，从拿到手的那一刻起就扑面而来。翻开扉页，那繁复而又不失典雅的字体设计，一下子就将人的思绪拉回到一种古朴庄重的氛围中。我原本以为胎教书无非就是那些老生常谈的音乐熏陶或者简单的故事朗读，但这本书显然超越了我的预期。它的选材极其考究，并非简单堆砌经典，而是深入挖掘了传统文化中那些最能滋养心灵、塑造品格的精髓部分。例如，书中对《易经》中关于“中正平和”的阐释，不是那种晦涩难懂的学术解析，而是用非常贴合现代生活场景的比喻来解释，让人能立刻领会其在孕期情绪管理上的实际指导意义。再者，它对诗词的选择，也十分讲究韵律的和谐与意境的纯净，读起来朗朗上口，即便只是作为背景音流淌，那种潜移默化的美感也足以让人心神安定。特别是其中关于“敬畏之心”的培养章节，它没有直接说教，而是通过对天地万物和谐共生的描绘，让父母在诵读时自然而然地流露出对生命的尊重，这种由内而外的感染力，是任何生硬的说教都无法比拟的。

评分☆☆☆☆☆

我购买这本书纯粹是出于一种“求个心安”的心理，毕竟这是头一胎，对一切都抱着既期待又忐忑的心情。这本书最让我感到惊喜的是它对“胎教”这一概念的重新定义。它似乎在强调，真正的胎教不是把知识硬塞给未出生的宝宝，而是父母自身状态的调整与提升。书中的排版设计非常人性化，大量的留白和适度的插图，使得阅读体验极为舒适，即便是晚上在微弱的灯光下阅读，眼睛也不会感到疲劳。我特别喜欢其中一个版块，是关于“五行与情志”的对应关系，它将中医的养生理念巧妙地融入到孕期情绪的调节中。比如，当孕妇感到焦虑时，书中会建议去欣赏某些特定色彩的自然景象，或者聆听某些特定音阶的音乐，这种将传统哲学与现代心理调节结合的方式，显得既有深度又极具操作性。读着读着，我发现自己比从前更愿意放慢生活的节奏，开始学着用更宏大的视角去看待孕期的种种不适，仿佛自己和腹中的生命正在经历一场庄严而美好的精神洗礼。

评分☆☆☆☆☆

老实说，我原本对这类国学主题的育儿书籍抱持着一丝怀疑态度，总觉得它们可能过于陈旧，脱离了当代育儿的实际需求。然而，这本书彻底颠覆了我的看法。它的结构安排极其精妙，每一章的过渡都流畅自然，逻辑性极强，绝非东拼西凑的产物。其中穿插的许多小故事，大多取材于历史典故，但讲述的角度却非常新颖，侧重于体现古代圣贤在修身养性上的智慧，而不是仅仅停留在“背诵谁是谁”的层面。让我印象深刻的是它关于“气韵”的论述，书中用十分形象的语言解释了孕期母亲的言行举止如何影响胎儿的“精气神”。这促使我开始有意识地去审视自己的日常习惯，比如走路的姿态、说话的音量，都力求做到稳健而温和。这种内省的过程，对我个人的成长也是一种极大的助力，可以说是达到了“一书在手，父母共修”的效果，这比单纯的胎教效果要深远得多。