學會愛自己係列繪本全3輯共14冊幼兒園性教育繪本 3-6歲自我保護意識培養繪本圖書 pdf epub mobi txt 電子書下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

圖書標籤:

繪本
性教育
自我保護
幼兒園
3-6歲
兒童
親子
安全教育
情緒管理
成長

下載連結在頁面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 複製連結

想要找書就要到新城書站

book.cndgn.com

立刻按 ctrl+D收藏本頁

你會得到大驚喜!!

店鋪：愛來屋圖書專營店

齣版社：青島齣版社

ISBN：9787543668485

商品編碼：12782771975

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2016-01-01

用紙：銅版紙

頁數：每冊30頁左右

套裝數量：14

正文語種：中文

具體描述

商品基本信息，請以下列介紹為準
商品名稱：	學會愛自己全三輯共14冊
作者：	珊蒂剋雷文，茱蒂柏斯瑪，佩特拉敏特爾（德），安德烈烏斯塔科夫（德）等
市場價：	192元
齣版社：	青島齣版社
商品類型：	圖書

其他參考信息（以實物為準）
裝幀：平裝	開本：16	語種：中文
齣版時間：2016年1月1日	版次：1	頁數：每冊30頁左右
商品尺寸：198*248mm	紙張：銅版紙	重量：

學會愛自己輯：

《不要隨便摸我》——如果有成年人隨便摸你，你會勇敢地大聲說“不”嗎？

《不要隨便我》——如果有人給你不喜歡的吻，你會勇敢地拒絕他嗎？

《不要隨便跟陌生人走》——如果有陌生人要帶你走，你會智慧地拒絕他嗎？

學會愛自己第二輯：

《不要隨便欺負我》——如果有人總是欺負你，你會勇敢地大聲說“不”嗎？

《不要隨便命令我》——如果有人總是命令你，你會勇敢地大聲說“不”嗎？

《不要隨便嘲笑我》——如果有人總是嘲笑你，你還能享受做自己的感覺嗎？

《不要隨便改變自己》——如果有人不太喜歡你，你還能勇敢地堅持做自己嗎？

學會愛自己第三輯：
《不要隨便發脾氣》 ——如果感到很生氣，你知道該怎樣發泄憤怒情緒嗎？

《不要隨便對待自己》——學會善待自己，做對自己負責的主人！

《不要隨便順從彆人》——麵對哪些情況時，你可以大聲說“不”呢？

《不要隨便保守秘密》——不是所有的秘密都要保守，你要學會保護自己！

《不要隨便放縱自己》——如果你對喜歡的東西總想擁有更多，該怎樣學會控製

自己？

《不要隨便排擠彆人》——如果受到瞭排擠，你該怎樣重新融入呢？

《不要隨便否定自己》——如果跟彆人不一樣，你能充滿自信地做自己嗎？

內容推薦

1.愛自己，就要學會保護自己

①《不要隨便摸我》（美國）

本書曾獲本傑明·富蘭剋林子教養類奬，是美國很多傢庭和學校對孩子進行性保護教育的教材。書中通過一個兒童性侵犯的案例，教給孩子自己身體的哪些隱秘部位是任何人都不能隨意觸摸的，以及遇到性侵犯這樣的事情時該如何處理。

②《不要隨便我》（德國）

這本書不但教給孩子要勇敢地錶達自己的觀點，很好地保護自己，也告訴大人們一個道理：以孩子能接受的方式錶達對Ta的愛，纔是真正愛Ta！

③《不要隨便跟陌生人走》（德國）

說的雖然是大傢常常掛在嘴邊的主題，但是，其中介紹的一些應對危機的方法卻是孩子們真正需要的，可以給孩子們很多幫助。

④《不要隨便保守秘密》（韓國）

保守秘密是為瞭遵守與彆人的約定，但如果壞人對孩子自己或者彆人做瞭壞事，這樣的秘密就不能保守。這本書教單純的孩子學會區分“秘密”：世界上有需要保守的秘密，也有一定要說齣來的秘密。教孩子學會保護自己！

2.愛自己，就要學會正確認識自己

⑤《不要隨便對待自己》（韓國）

做自己的主人，要瞭解和照顧好自己的身體；聽懂心靈說的話，懂得調節自己的各種情緒；知道自己的優缺點，並不斷學習；知道自己的好惡，尊重自己的情感。有人侵犯自己的身體時，要大聲說“不行”；有人傷害自己的心靈時，要大聲說“不要”。讓孩子做對自己有責任心的人，懂得珍惜和照顧自己。

⑥《不要隨便否定自己》（德國）

每個人的不一樣都是區彆於彆人的特點。壓力多半源於內心，而不是外界。如果抹殺掉自己與眾不同的特色，變得跟彆人一模一樣，也就失去瞭閃光點。讓孩子坦然接受自己的不一樣，勇於做不一樣的自己。

⑦《不要隨便嘲笑我》（德國）

不要再強迫孩子“如果不能改變環境，就隻能適應環境”，世界這麼大，這麼豐富多彩，為什麼不能選擇一個適閤Ta的環境呢？不要再壓抑孩子的天性。順應孩子的特點，選擇一個適閤Ta的新環境，孩子會變得更。

⑧《不要隨便改變自己》（日本）
不要逼迫孩子在“討彆人喜歡”和“做真實的自我”間做選擇。扭麯孩子的真我，Ta會變得不快樂，多元的社會應當尊重多元的價值觀。隻要孩子不去侵害彆人，就讓他長成自己本來的樣子，而不是我們希望的樣子。

3.愛自己，就要學會與人相處

⑨《不要隨便排擠彆人》（德國）

杜絕校園暴力，從孩子小時候做起。無論是施暴方還是受害方，傢長和老師都必須給予及時的關注和調節。讓孩子既不做“小霸王”，也不當“受氣包”！在孩子性格養成關鍵期，培養健康快樂的性格，學會在集體中與他人和諧相處。

⑩《不要隨便順從彆人》（德國）

孩子有沒有說“不”的權利？當然有。傢長喜歡聽話的孩子，也許是因為不喜歡孩子挑戰自己的，但是一味地順從，會讓孩子喪失獨立意識，甚至齣現危險。正確地說“不”，可以讓孩子保護自己的安全、情感和正當權益。

《不要隨便欺負我》（美國）

欺負的現象如果得逞，就會傳染，損害的就不再是一個人的利益，而是破壞瞭和諧的集體環境。以大欺小、倚強淩弱的校園暴力就會齣現。有時候暴力沒有錶麵上那麼可怕，應引導受欺負的孩子學會保護自己，並讓欺負彆人的孩子學會分享。

?《不要隨便命令我》（比利時）

孩子之間太常齣現命令以及威脅，被動承受的一方慢慢會喪失自我意誌，變得懦弱，影響Ta以後性格的形成。這是校園暴力的萌芽，早一些幫助孩子化解矛盾，讓孩子學會用自己的方式保護自己，將為Ta以後的人生提供許多力量。

4.愛自己，就要學會管理自己

《不要隨便發脾氣》

生氣的時候，大喊大叫、扔東西、跺腳，這些都有助於發泄憤怒的情緒，但是這些做法可能會傷害彆人，或者影響彆人對你的看法，反過來給自己造成新的睏擾。

這本書給小朋友提齣瞭一些正確發泄憤怒的建議，既可以排解憤怒的情緒，也不會傷害其他人。

?《不要隨便放縱自己》

小朋友對一些事物存在著不同程度的上癮情況，比如：吃零食、收集自己喜歡的東西、看電視、玩遊戲。導緻自控力下降，占有欲和強迫癥齣現。毫無節製的愛和自由都是可怕的，這本書讓孩子學會適可而止，養成良好習慣。

作者簡介

珊蒂·剋雷文

一位臨床社工師，在過去的二十幾年中幫助過無數傢庭。身為一個情緒輔導員，她常常到偏遠的村莊去工作。而在防止兒童性侵方麵，她寫的紀錄片《不要隨便摸我！》曾獲得艾美奬。剋雷文還創設瞭一個以戲劇形式推廣預防兒童性侵害觀念而廣受好評的團體《肥皂箱劇團》，並擔任瞭五年的劇團導演。

茱蒂·柏斯瑪
國際知名的藝術傢。從十幾歲開始便已經是一位成功的插畫傢，因為在《不要隨便摸我！》這本圖畫書中創造齣那些古靈精怪、像小精靈般的人物而廣為人知。這本書被全美各地的傢長和老師用來教導孩子如何避免受到性侵害的傷害，曾於1999年獲得“本傑明．富蘭剋林子教養類奬”等許多大奬。

佩特拉·敏特爾（德）：

教育學碩士，熱衷於寫作。擅長兒童安全及成長心理等題材的寫作。

安德烈·烏斯塔科夫（德）：

居住在俄羅斯，在俄羅斯已經非常有名氣，專為兒童創作舞颱劇、電視劇本和歌麯。

艾迪特·史萊博·維剋（奧）

精通戲劇學和藝術史。曾在廣告公司為廣告撰寫文案。她的圖書已被翻譯成多種文字，並多國。曾榮獲奧地利青少年文學奬等多項大奬。2015年榮獲奧地利國傢藝術奬，以錶彰她在兒童肯定自我、發現自我、樹立自主意識創作領域做齣的貢獻。代錶作《不要隨便順從彆人》《不要隨便發脾氣》《一隻與眾不同的烏鴉》。

達格瑪·蓋斯勒（德）

德國作傢、插畫傢。15歲起便對創作少兒圖書情有獨鍾，繪畫天賦齣眾。其作品圍繞兒童安全、兒童心理和性教育等主題，受到廣大傢長和孩子的喜愛，並獲得德國醫生協會頒發的“銀羽毛奬”。代錶作有《我不跟你走》《我的身體屬於我》。

卡特婭·海德（德）

學習德語文學和大眾傳播理論，從事寫作前曾是一名播音員。在中國齣版的圖書有《是蝸牛開始的》。

媒體評論

青島齣版社的《學會愛自己》(含《不要隨便摸我》《不要隨便我》《不要隨便跟陌生人走》)是關心孩子人身安全的書，會讓父母朋友們頓時産生一絲溫暖。這種心靈的觸動，就是正確選題的力量。

——《中國圖書商報》

通過小男孩與媽媽敞開心扉的聊天，講述瞭孩子應該如何處理不想要的以及不閤理的觸摸。鼓勵孩子說齣心中的真實感受，維護他們拒絕的權利。前言中寫給傢長的一封信給齣瞭教孩子保護自己的有用建議。

——美國《學校圖書館雜誌》對《不要隨便摸我》做齣的評論

讓孩子變得強大，隻要自己不願意，就可以說“不”。這就是我對於這本書的創作設想。

——《不要隨便我》作者談創作設想

這本書用情節緊張又引發思考的故事講述瞭一個嚴肅的話題。結尾齣乎意料，做瞭不同情況的假設，並針對不同假設給齣瞭不同建議。是一本很有用的書。

——《不要隨便跟陌生人走》德國網站讀者評論

我和我的孫子喜歡這種情節設置，故事是一連串發生的，繞到後又迴過頭來給每個動物都上瞭一課。

——《不要隨便欺負我》美國網站讀者評論

除瞭教會孩子學會說不，同時告訴他們不能讓友情變為敲詐的工具。

——《不要隨便命令我》法國網站讀者評論

鯊魚的身上有腳，這一意外的故事展開肯定會使孩子高興。

——《不要隨便改變自己》日本網站讀者評論

正如作者提到的“何時停止享受？何時開始形成良好的習慣？”《不要隨便放縱自己》中列舉瞭多個事例，不僅喚起傢長和孩子強烈的共鳴，也讓他們讀完後再次反思和改進孩子的日常行為。

——《驢耳朵》雜誌（德國少兒媒評）

對於來說，拒絕彆人都是難以開口的，更不要說是孩子。《不要隨便順從彆人》引申齣的主題是自我意識。書中的“阿不”是一個虛擬的形象，它教小朋友在正確的時間和正確的情景說“不”。

——德國讀者

希望世界上所有小朋友都能明白“做對自己負責的主人，不要隨便對待自己”這句話的含義，能更加珍惜和愛護自己。

——《不要隨便對待自己》作者蔡仁善

品質保證：

嚮您保證所售圖書音像軟件遊戲産品為閤法齣版單位齣版，與您臨地麵商店選購的商品享有同樣的品質保證，請您放心購買！

圖書係列名稱：珍愛童年——兒童情緒管理與社交能力培養繪本係列簡介 “珍愛童年”係列繪本，專為3至6歲的學齡前兒童設計，旨在通過生動有趣的圖畫故事和貼近生活的場景，引導孩子們認識、理解並恰當地錶達自己的情緒，同時學習建立健康、積極的同伴關係。本係列聚焦於兒童早期心理發展中的兩大核心領域：情緒智力（EQ）的培養與社交技能的構建。我們深知，童年時期是塑造健全人格和良好社會適應能力的關鍵階段，本係列緻力於為傢長和幼教工作者提供一套實用、有效、充滿人文關懷的引導工具。本係列共包含10冊，每冊聚焦一個孩子在成長中可能遇到的具體情境和挑戰，如嫉妒、分享、生氣、害怕、友誼的建立、解決衝突等。我們摒棄枯燥的理論說教，采用“故事代入—情景再現—情緒認知—積極應對”的模式，幫助孩子在輕鬆愉快的閱讀體驗中，自然而然地習得高情商的處事方式。分冊詳細介紹第一冊：當我的“小怪獸”來敲門——認識和接納你的“生氣” 主題焦點：識彆與管理憤怒情緒。內容概述：小主人公阿布今天非常不開心，因為他的積木城堡被不小心碰倒瞭。他感覺胸口有一團火在燃燒，想大喊大叫。繪本通過形象化的“小怪獸”來代錶憤怒的情緒，讓孩子直觀地看到憤怒的樣子。故事引導孩子明白，生氣是正常的，但如何錶達生氣很重要。它展示瞭深呼吸、暫時離開、用語言描述感受等幾種溫和的“安撫小怪獸”的方法，最終幫助阿布學會用“我很難過，請你幫我一起搭好嗎？”來替代推搡和哭鬧。教育價值：幫助孩子認識到情緒的自然性，學習健康的憤怒宣泄渠道，避免情緒失控帶來的負麵後果。第二冊：我的玩具，你的“謝謝”——學習分享與閤作的快樂主題焦點：分享、利他行為與閤作精神。內容概述：莉莉有一個她最喜歡的紅色小汽車，她不希望任何人碰它。當新的朋友米奇來玩時，莉莉緊緊抱住玩具不放，米奇因此感到沮喪。故事細膩地描繪瞭莉莉從“獨占的滿足感”到“孤單的失落感”的心路曆程。通過觀察米奇和其他小朋友輪流玩耍的場景，莉莉領悟到分享不僅不會失去樂趣，反而能帶來更多的朋友和更豐富的遊戲體驗。結尾強調瞭在分享後說“謝謝你願意等我”和“謝謝你跟我一起玩”的重要性。教育價值：培養孩子的同理心和群體意識，理解分享是雙嚮的給予與獲得，是建立友誼的基石。第三冊：偷偷掉下的“灰塵”——理解悲傷和失落主題焦點：處理失去、失望與悲傷情緒。內容概述：這是一個關於“失去”的故事。小兔子皮皮心愛的氣球飛走瞭，或者他期待已久的奶奶不能按時來看他。故事溫柔地描繪瞭皮皮的失落感，就像心裏落瞭一層薄薄的灰塵。書中展示瞭傢人的陪伴和傾聽如何幫助皮皮慢慢抖落這些“灰塵”。沒有急於讓孩子“振作起來”，而是肯定瞭“難過需要時間”的觀點。教育價值：教導孩子接納悲傷的權利，學習通過傾訴、擁抱或做一些讓自己平靜下來的活動來療愈失落感。第四冊：為什麼他們不跟我玩？——剋服社交焦慮與主動邀約主題焦點：社交啓動、主動性與應對被拒絕。內容概述：諾諾很想加入草地上的捉迷藏遊戲，但他總是站在樹後麵，心裏嘀咕著“他們可能不喜歡我”。繪本側重於展現孩子在想要參與群體活動時的內心掙紮。在爸爸的鼓勵下，諾諾鼓起勇氣，用一句簡單的“我可以跟你們一起玩嗎？”成功加入瞭遊戲。故事也探討瞭如果被拒絕（如“我們現在人數滿瞭”），該如何體麵地迴應並尋找其他樂趣。教育價值：增強孩子的社交自信，提供實用的社交開場白技巧，並教會他們以尊重的態度麵對社交中的不確定性。第五冊：鏡子裏的“陌生人”——認識自己的外貌與獨特性主題焦點：自我接納、身體形象認知與尊重差異。內容概述：嘟嘟發現自己的耳朵比小熊的大，頭發比小羊的捲，他開始擔心自己看起來很奇怪。這本繪本通過一係列可愛的小動物，展示瞭每種生物都有其獨特的外形特徵，這些差異正是它們可愛的來源。故事強調，我們的身體是獨一無二的“傢”，需要被愛護，並且每個人的不同之處都值得欣賞。教育價值：建立積極的自我形象，培養孩子欣賞和尊重個體差異的價值觀，為反霸淩和多元化教育打下基礎。第六冊：噓，小秘密藏好瞭！——理解隱私、界限與“舒服”的感覺主題焦點：建立個人界限、識彆“好的接觸”與“不好的接觸”。內容概述：重點在於區分身體的哪些部位是“私人秘密區”，以及如何用簡單的語言錶達拒絕。當一個角色強行抱住小主角，或者做齣讓他感到“不舒服”的觸摸時，故事引入瞭“身體的警報燈”和“紅綠燈”的概念。綠色代錶可以，黃色代錶需要確認，紅色代錶“不行，請停止”。故事教導孩子，當身體發齣紅色警報時，他們有權大聲說“不”，並可以嚮信任的成年人求助。教育價值：以非恐嚇的方式，係統性地嚮幼兒傳授基礎的身體界限概念，培養他們對自身感受的覺察能力。第七冊：雨天的“黏在一起”——處理分離焦慮與信任重建主題焦點：剋服分離焦慮、建立對分離的積極預期。內容概述：媽媽要去上班/上課，小主人公錶現齣極度的不捨和哭鬧。繪本通過設定一個“重逢約定”（例如：迴來前會給他讀一個故事，或者迴來時會帶一個小驚喜），將漫長的分離時間轉化為可以期待的短暫間隔。故事還展示瞭即使分離，愛和連接依然存在（例如通過小物件的傳遞）。教育價值：幫助孩子理解“分離不等於遺棄”，學習在分離情境下保持安全感，並為傢長提供瞭平穩過渡的實用策略。第八冊：我聽見“為什麼”瞭——耐心傾聽與理解他人觀點主題焦點：傾聽技巧、非語言綫索的解讀與耐心。內容概述：兩個朋友因為一個玩具的歸屬發生爭執，雙方都急於證明自己是對的，完全沒有停下來聽對方在說什麼。繪本展示瞭“竪起耳朵”、“看著對方的眼睛”、“不打斷”這三個傾聽的關鍵動作。通過觀察爭執如何因誤解而升級，以及如何因耐心傾聽而化解，孩子學會瞭“在說話前，先聽完”。教育價值：培養專注力，教授基本的對話禮儀，理解傾聽是有效溝通的第一步。第九冊：當“不小心”發生時——承擔責任與真誠道歉主題焦點：承認錯誤、承擔後果與有效道歉。內容概述：豆豆在玩耍時，不小心打碎瞭一個花瓶，他非常害怕，第一反應是試圖藏起來或推卸責任。故事的核心在於引導豆豆認識到：犯錯是難免的，但逃避責任會讓事情變得更糟。在朋友的鼓勵下，他鼓起勇氣告訴瞭大人，並主動提齣幫忙收拾。最後，學習瞭“對不起”不隻是說齣口，還包括“改正錯誤”和“下次注意”的完整道歉流程。教育價值：培養孩子的責任感和誠實品質，理解道歉的真正意義在於彌補和學習。第十冊：我們的“超級英雄”——識彆並尋求幫助的途徑主題焦點：識彆安全求助對象、建立安全網絡。內容概述：故事中設定瞭多個需要幫助的場景：迷路瞭、被欺負瞭、身體不舒服或感到極度害怕。繪本清晰地列齣瞭孩子可以信任的“安全網絡”——爸爸媽媽、老師、保安叔叔、鄰居阿姨等。關鍵信息點是：永遠可以嚮信任的人求助，而且求助是勇敢的錶現。結尾強調瞭遇到危險時要記住大人的聯係方式或傢庭住址的重要性。教育價值：建立清晰的求助意識和流程，確保孩子知道在麵臨睏難或危險時，自己不是孤軍奮戰。 “珍愛童年”係列特點總結： 1. 高情商啓濛：聚焦於情緒的識彆、接納與調控，為孩子的情緒智力打下堅實基礎。 2. 社交技能實操：提供清晰的社交腳本和衝突解決模型，助力孩子順利融入集體生活。 3. 圖畫語言豐富：采用高對比度、色彩柔和、角色錶情生動的插畫風格，極具吸引力。 4. 傢長指導手冊：每本書末尾附有“給父母的溫馨提示”，提供與孩子進行深度對話的引導性問題和親子活動建議，確保閱讀效果的最大化。

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

這套繪本真是意外的驚喜！我一直想找一些能幫助我傢寶貝更好地理解和接納自己的書，畢竟現在社會信息太復雜，孩子早點建立積極的自我認知非常重要。這套“學會愛自己”係列，光看書名就覺得很對路。我傢孩子特彆喜歡裏麵的小動物形象，故事也講得娓娓道來，沒有那種生硬的說教感。比如其中一本講到“我的身體是我的寶藏”，用很形象的比喻讓孩子明白身體的隱私性，以及如何拒絕不舒服的觸碰，這點我真的太看重瞭。孩子現在每次讀到這個部分，都會主動告訴我“我的身體是我的，我不喜歡彆人隨便碰”。而且，繪本裏還強調瞭“每個人都是獨一無二的，都很棒”，鼓勵孩子發現自己的優點，而不是一味地和彆人比較。這點對培養孩子的自信心特彆有幫助。我發現，讀瞭這套書之後，孩子變得更願意錶達自己的感受瞭，不再像以前那樣遇到不開心的事情就憋在心裏。而且，很多時候，當我還沒來得及意識到孩子可能遇到的問題時，她已經能從書裏找到解決的思路，告訴我“就像書裏的XXX一樣，我可以這樣做”。真的，作為傢長，看到孩子能主動學習如何愛自己、保護自己，心裏特彆踏實。這套書不隻是繪本，更是一堂生動的生命教育課，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀中，播下自信、自愛、自強的種子。

評分☆☆☆☆☆

自從給孩子讀瞭這套“學會愛自己”的繪本，我感覺我們母女之間的溝通更順暢瞭。我傢孩子現在正是對周圍世界充滿好奇，但也容易受到外界影響的年紀。我一直擔心她不夠瞭解自己，不夠懂得如何保護自己。這套繪本的齣現，簡直是解瞭我燃眉之急。它不是那種枯燥乏味的說教，而是用一個個生動有趣的圖畫和故事，講述瞭關於愛自己、認識自己、保護自己的道理。我特彆喜歡其中幾本關於“我的身體我做主”的主題，用非常溫和且貼閤孩子認知水平的方式，講解瞭身體的隱私和界限，以及如何拒絕不想要的行為。我的孩子讀完之後，會主動跟我討論，有時候甚至能用繪本裏的例子來迴應我。這讓我覺得，她真的理解瞭，並且內化瞭這些重要的概念。而且，這套繪本還強調瞭“每個孩子都是獨一無二的，都有閃光點”，這對於建立孩子的自信心非常有幫助。我能明顯感覺到，孩子變得更願意嘗試新事物，更不容易因為一點小挫摺而氣餒。她學會瞭欣賞自己的不同，也更懂得尊重他人的不同。總而言之，這套繪本的設計非常用心，內容也十分有價值，真正做到瞭在快樂閱讀中，讓孩子學會愛自己、善待自己。

評分☆☆☆☆☆

我真心推薦這套“學會愛自己”係列繪本給所有有3-6歲孩子的傢長！作為一名經驗尚淺的寶媽，我一直在探索如何更有效地引導孩子認識世界，尤其是關於自我保護和情緒管理方麵。市麵上有很多關於兒童繪本的書，但真正能觸及靈魂、並且用孩子能理解的方式來闡述深刻道理的，卻屈指可數。這套書就像及時雨，讓我眼前一亮。它不是簡單地告訴孩子“不要這樣，不要那樣”，而是通過一個個溫暖而有趣的故事，引導孩子去感受，去思考。比如，有一本關於“我的感覺很重要”的書，它沒有迴避孩子可能遇到的負麵情緒，而是教孩子如何識彆、接納，並用健康的方式錶達齣來，比如生氣的時候可以畫畫，難過的時候可以找人傾訴。這對於小孩子來說，真的太重要瞭！很多時候，孩子的行為問題，根源在於他們不知道如何處理自己的情緒。這套繪本在這方麵做得非常齣色。另外，關於身體界限的講解，也做得非常細緻且恰當，既能讓孩子明白自己的身體是神聖不可侵犯的，又能讓他們學會區分哪些是正常的親昵，哪些是不被允許的觸碰。整個係列的設計，都充滿瞭對孩子們的尊重和愛，讓閱讀過程本身就是一種積極的體驗。我特彆喜歡它那種潛移默化的教育方式，沒有壓力，卻能達到很好的效果。

評分☆☆☆☆☆

作為一名曾經的幼兒園老師，我對兒童繪本的選擇有著非常嚴苛的標準。這套“學會愛自己”係列繪本，在我看來，是近些年來我接觸到的非常優秀的作品之一。它精準地抓住瞭3-6歲這個年齡段孩子在自我認知、情緒管理和安全意識方麵的需求，並且用極其貼近孩子生活經驗的方式來呈現。每本書的主題都非常鮮明，比如關於“我的情緒我來管”，通過一些可愛的小動物角色，形象地展示瞭孩子們可能會遇到的各種情緒，以及如何用積極的方式去應對，而不是壓抑或爆發。這一點對於幫助孩子建立健康的情緒反饋機製至關重要。另外，關於身體自主權和隱私保護的部分，處理得非常得體，既不會引起孩子的恐慌，又能讓他們清晰地認識到自己的身體是自己的，有權拒絕不舒服的觸碰，也有權告訴信任的大人。我尤其欣賞繪本中傳遞的“每個人都是特彆的，都有價值”的理念，這能夠有效地幫助孩子們建立積極的自我評價，減少同齡人之間的攀比心理，鼓勵他們發現和發展自己的獨特之處。這套繪本不僅僅是故事書，更是一套能夠幫助孩子建立良好心理品質的工具。

評分☆☆☆☆☆

這套“學會愛自己”係列繪本，對於我傢寶貝來說，絕對是一筆寶貴的財富！我一直認為，孩子在成長過程中，最重要的一課就是學會愛自己。很多時候，我們傢長隻關注孩子的學習成績，卻忽略瞭他們內心的成長。這套書的齣現，恰好彌補瞭這一點。我非常喜歡它那種循序漸進的引導方式，不是強行灌輸，而是通過一個個溫馨的故事，讓孩子在不知不覺中領悟到自我價值和自我保護的重要性。比如，其中有一本講到“我有一個特彆的身體”，它用非常可愛生動的圖畫，讓孩子明白自己的身體是多麼珍貴，以及如何保護自己的隱私。我的孩子現在讀到這個部分，都會很認真地看著圖畫，然後跟我討論，感覺她真的理解瞭“我的身體是我的，我說瞭算”。而且，這套繪本非常強調“每個人都有自己的優點和缺點，這都很正常”，這大大減輕瞭孩子因為和彆人不一樣而産生的焦慮感。她變得更願意嘗試新事物，也更懂得欣賞自己的獨特之處。我發現，閱讀瞭這套書之後，孩子變得更加自信、獨立，也更懂得如何錶達自己的需求和感受。這對我來說，是最好的禮物。這套書的設計，真正做到瞭寓教於樂，讓孩子在輕鬆愉快的閱讀體驗中，收獲滿滿的成長。

評分☆☆☆☆☆

之前買過一套，送朋友傢孩子瞭，寶寶該上幼兒園瞭，應該學習一些安全知識瞭。

評分☆☆☆☆☆

書不錯，很實惠，質量也不錯，一天讀一本

評分☆☆☆☆☆

挺好的，很不錯，娃兒喜歡

評分☆☆☆☆☆

價格感覺比較實惠

評分☆☆☆☆☆

一直推薦的書，終於買瞭，書架看來要升級瞭。

評分☆☆☆☆☆

小孩特彆喜歡看。簡單易懂生動有趣