世界500強資深培訓經理人教你做培訓管理/博瑞森管理叢書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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陳銳 編

圖書標籤:

• 培訓管理
• 企業培訓
• 員工發展
• 管理技能
• 領導力
• 人力資源
• 500強
• 博瑞森
• 培訓師
• 職業發展

店鋪： 土星圖書專營店

齣版社： 企業管理

ISBN：9787516413135

商品編碼：26516583854

開本：16

齣版時間：2016-10-01

基本信息

• 商品名稱：世界500強**培訓經理人教你做培訓管理/博瑞森管理叢書
• 作者：陳銳
• 定價：66
• 齣版社：企業管理
• ISBN號：9787516413135

其他參考信息（以實物為準）

• 齣版時間：2016-10-01
• 印刷時間：2016-10-01
• 版次：1
• 印次：1
• 開本：16開
• 包裝：平裝
• 頁數：188
• 字數：174韆字

編輯推薦語

陳銳所著的《世界500強**培訓經理人教你做培訓管理》適閤所有從事培訓管理的人來讀。這本書從宏觀概念到具體管理操作都有涉及，而且重點是在具體的管理操作部分。因此，總有一個部分適閤你。同時，這本書源自於培訓管理的實踐與思考，可以說對培訓管理的方方麵麵都作齣瞭總結，對於培訓人而言，是一個真實的參考與藉鑒。其中講述的一些管理操作甚至可以直接拿去應用。但是需要提醒各位讀者，在藉鑒時，你需要讀懂你所藉鑒的東西的背後的邏輯，否則你可能遭遇失敗。

內容提要

培訓對於大多數小企業來說，似乎可有可無，但 是一旦企業成長起來，培訓的重要性就逐漸顯現齣來 。如何做培訓*有效，如何將培訓與企業經營結閤起 來，如何突顯齣培訓的價值，如何將培訓做的*加專 業化……諸多培訓普遍麵臨的問題，本書將給你一個 係統的思路。
     陳銳所著的《世界500強**培訓經理人教你做 培訓管理》從瞭解培訓所遇到的問題入手，分彆從構 建培訓體係、建設培訓組織、構建培訓文化、開發培 訓資源等方麵教你如何解決上述問題。隻要努力，培 訓也能做到**。
    

作者簡介

陳銳，暨南大學MBA，世界500強汽車集團培訓業務主任。10年大型企業集團培訓體係建設與規劃、人纔培養發展、學習項目設計經驗。負責過的項目有人力資源事業計劃、人纔培養發展規劃、年度人員預算、培訓預算編製、海外人力資源管理課題研究、海外儲備人纔培養項目、企業戰略落地研討項目設計。

目錄

第一章 培訓的5大睏惑
一、培訓為什麼無效
二、員工為什麼不喜歡培訓
三、培訓能提升企業績效嗎
四、基於能力還是基於任務
五、培訓如何學以緻用
第二章 怎樣建構培訓體係
一、培訓體係4要素
二、培訓如何與與HR整閤
三、培訓如何助力業務部門
四、培訓體係成熟度的5個段位
第三章 怎樣建設培訓組織
一、如何設計培訓組織
二、培訓人的素質
三、培訓隊伍建設
第四章 培訓文化建設
一、如何獲取培訓需求
二、將員工發展與培訓關聯
三、管理層的參與
第五章 培訓資源開發
一、培訓資源如何管理
二、外部培訓機構開發技巧
三、課程開發不簡單
四、課程開發如何管理
五、6步培養自己的內訓師
第六章 做好項目運營
一、做好培訓基礎管理
二、透過數據看培訓
三、怎麼做需求調查分析
四、怎麼讓老闆支持
五、學會設計學習項目
六、巧做培訓安排
七、評估你的培訓效果
第七章 未來的培訓
一、培訓的五大變革
二、未來虛擬培訓世界

《職場進化論：賦能人纔，驅動增長》 在信息爆炸、技術迭代日新月異的時代，企業間的競爭已不再僅僅是産品、價格或市場的較量，而是上升到瞭人纔和組織能力的競爭。快速變化的外部環境要求企業必須擁有高度的學習型組織特質，能夠持續地吸引、培養和保留最優秀的人纔，並將其轉化為驅動企業持續增長的核心動力。然而，如何在復雜多變的職場環境中，係統性地構建和優化人纔培養體係，以應對挑戰並抓住機遇，成為瞭無數企業管理者麵臨的嚴峻課題。 《職場進化論：賦能人纔，驅動增長》一書，並非一本簡單的理論堆砌的工具書，也不是一套僵化的流程指南。它是一份深刻的洞察、一套實用的方法論、更是一次思維模式的革新，旨在幫助企業管理者們理解並掌握如何在瞬息萬變的商業戰場中，構建真正具有戰略意義的人纔發展體係。本書聚焦於如何將人纔培養從一項“成本中心”的輔助性職能，轉變為企業實現戰略目標、驅動業務增長的“價值引擎”。 第一部分：洞察人纔新格局，重塑價值增長觀 在第一部分，我們將一同深入剖析當前職場人纔發展的宏觀趨勢與微觀挑戰。拋開那些陳舊的、脫離實際的培訓理念，本書將引領讀者審視： 後疫情時代的職場變革： 遠程辦公、混閤辦公模式的常態化，對員工的自我管理能力、溝通協作方式提齣瞭新的要求。我們如何設計既能支持綫上綫下協同、又能激發員工積極性的培訓內容？ “Z世代”員工的崛起： 年輕一代的職場人，他們的價值觀、學習方式、職業期待與前幾代人有何不同？如何設計更能引起他們共鳴、更能驅動他們成長的培訓項目？ 數字化轉型對人纔能力模型的影響： 隨著人工智能、大數據等技術的滲透，企業對員工的數字素養、數據分析能力、技術應用能力提齣瞭前所未有的要求。我們如何評估並培養這些新興的關鍵能力？ 人纔流動加劇與“虹吸效應”： 優秀人纔的稀缺性和流動性，迫使企業思考如何構建更具吸引力的職業發展路徑和學習平颱，以“內生”而非“外購”來解決人纔問題。 從“知識傳遞”到“能力賦能”的認知升級： 傳統的填鴨式培訓已難以為繼。本書將強調，真正的培訓，是幫助員工構建解決問題的能力、適應變化的能力，以及自我學習和成長的能力。 在這一部分，我們還將探討如何重新定義“人纔價值”。它不再僅僅是員工的崗位技能，更是其在團隊協作中的貢獻、在創新中的驅動力、在麵對不確定性時的韌性，以及對企業文化與價值觀的認同與踐行。通過深入的案例分析和前沿的研究成果，讀者將清晰地認識到，人纔培養的終極目標是賦能個體，從而匯聚成企業強大的集體智慧和行動力，最終驅動業務的持續增長。 第二部分：構建敏捷人纔發展體係，驅動業務持續增長 在厘清瞭人纔新格局與價值增長觀後，本書將著力於構建一個真正具有生命力的、能夠適應快速變化的敏捷人纔發展體係。這一體係將不再是孤立於業務之外的部門活動，而是與企業戰略緊密相連、與業務目標同頻共振的有機組成部分。 戰略導嚮的人纔需求分析： 如何將企業的中長期戰略目標，轉化為具體可執行的人纔能力需求？本書將提供一套係統的方法，幫助管理者識彆關鍵崗位、核心能力，以及未來可能齣現的技能缺口。這包括： 業務場景驅動的需求提煉： 基於具體的業務挑戰和發展機遇，倒推所需的人纔特質和能力清單。 勝任力模型的設計與應用： 構建一套科學的勝任力模型，涵蓋知識、技能、態度、行為等多個維度，為人纔的選、育、用、留提供清晰的標準。 未來趨勢預測與前瞻性培養： 關注行業發展趨勢，提前布局，培養麵嚮未來的關鍵人纔。 多元化、個性化的學習解決方案設計： “一刀切”的學習方式早已過時。本書將介紹如何設計一套能夠滿足不同層次、不同崗位、不同學習偏好員工的學習旅程。 混閤式學習的創新實踐： 融閤綫上綫下資源，如微課、在綫課程、直播互動、綫下工作坊、沙盤推演、行動學習等，形成高效的學習閉環。 “即學即用”的學習場景設計： 將學習內容與工作場景緊密結閤，鼓勵員工在實際工作中應用所學，並通過反饋循環不斷優化。 社群化學習與知識共享： 建立學習社群，鼓勵員工之間相互學習、經驗分享，打破知識孤島，形成學習的良性生態。 遊戲化與體驗式學習的引入： 運用遊戲機製和沉浸式體驗，提升學習的趣味性和參與度，加深學習效果。 以績效為導嚮的培訓效果評估與迭代： 培訓的價值最終體現在業務績效的提升上。本書將提供一套超越傳統滿意度調查的評估體係。 Kirkpatrick 四層級評估模型的深化應用： 從反應層到結果層，係統性地評估培訓的真實效果。 ROI（投資迴報率）的量化分析： 如何科學地計算培訓的經濟效益，證明培訓的價值。 行為轉變的追蹤與強化： 關注培訓後員工在工作中的行為變化，並通過輔導、反饋等方式進行持續強化。 敏捷迭代的反饋機製： 建立快速的反饋與調整機製，根據評估結果和業務變化，不斷優化培訓內容與形式。 人纔發展與績效管理的深度融閤： 培訓並非獨立於績效管理之外。本書將探討如何將人纔發展計劃融入績效目標設定、過程管理與結果評估的全過程。 發展型績效評估： 在績效評估中，不僅關注“做什麼”，更要關注“如何做”以及“如何做得更好”，將發展計劃與個人績效緊密結閤。 人纔盤點與繼任者計劃： 通過定期的人纔盤點，識彆高潛力人纔，並為其製定個性化的發展計劃，構建企業的人纔梯隊。 激勵機製與發展機會的聯動： 將學習成果與晉升、薪酬、奬金等激勵機製掛鈎，充分調動員工的學習積極性。 第三部分：領導力賦能與組織文化塑造，夯實持續增長基石 卓越的人纔發展體係離不開強有力的領導者和積極嚮上的組織文化。《職場進化論》的第三部分，將重點關注如何賦能各級管理者，讓他們成為人纔發展的關鍵推動者，並如何通過人纔發展活動，潛移默化地塑造與驅動企業文化。 管理者作為“學習教練”的賦能： 領導力發展的新要求： 探討在當前環境下，領導者需要具備哪些新的能力，如賦能型領導、教練型領導、敏捷領導等。 管理者培訓的創新模式： 如何設計一套能夠真正提升管理者領導力的培訓，使其能夠有效地指導、激勵和發展下屬。 管理者在人纔發展中的責任與作用： 明確各級管理者在員工培訓、輔導、反饋、績效改進等方麵的職責，使其真正成為人纔發展的“第一責任人”。 組織文化與人纔發展的協同作用： 學習型文化的構建： 如何通過一係列的培訓與發展活動，營造鼓勵學習、包容錯誤、推崇創新的組織氛圍。 價值觀的落地與傳播： 將企業的核心價值觀融入培訓內容與形式中，讓員工在學習過程中內化企業文化。 榜樣力量的發揮： 識彆和推廣內部的優秀榜樣，分享他們的成功經驗和成長故事，激勵更多員工。 應對組織變革與挑戰： 變革管理中的人纔培養： 在企業進行重大變革時，如何通過有針對性的人纔培養，幫助員工適應變化，減少阻力。 打造高績效團隊： 探討如何通過團隊建設和協作培訓，提升團隊的整體效能。 建立持續學習與創新的長效機製： 確保企業的人纔發展體係能夠不斷適應外部環境的變化，保持組織的活力與競爭力。 結語 《職場進化論：賦能人纔，驅動增長》並非是一本“讀完即止”的書。它更像是一個起點，一次啓發。通過本書，讀者將獲得一套全新的思維框架和一套切實可行的實操工具，能夠幫助企業在復雜多變的職場環境中，構建一個以人為核心、以戰略為導嚮、以增長為目標的敏捷人纔發展體係。它將賦能企業管理者，從根本上提升組織能力，最終在激烈的市場競爭中，贏得未來。

評分☆☆☆☆☆

作為一名剛剛開始接觸培訓管理工作的新手，我常常感到手足無菌，不知道從何下手。很多時候，即使我花瞭很多心思去設計培訓內容，但最終的效果卻不盡如人意，甚至收到學員的負麵反饋，這讓我一度感到非常沮喪。在朋友的推薦下，我拿起瞭這本書，希望它能給我指點迷津。翻開書頁，撲麵而來的不是枯燥的理論，而是那些來自一綫實戰的真實案例，以及那些看似簡單卻蘊含深刻道理的培訓方法。我尤其對書中提到的“碎片化學習”和“遊戲化培訓”的設計思路感到驚艷，這與我之前嘗試的填鴨式教學有著天壤之彆。它讓我意識到，培訓的本質並非知識的灌輸，而是激發學習者的內在驅動力，讓他們在輕鬆愉快的氛圍中自主探索和成長。我迫不及待地想將書中的方法應用到我的實際工作中，相信它能幫助我打開培訓工作的新局麵，讓我的培訓課程變得更加生動有趣，也更能達到預期的效果。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，成功的培訓不僅僅是教會技能，更是能夠塑造員工的態度和思維方式。很多企業在做培訓時，往往隻關注技能的提升，而忽視瞭更深層次的文化和價值觀的傳遞。這本書的齣現，恰恰填補瞭這一空白。它不僅僅是一本關於培訓技巧的書，更是一本關於如何通過培訓來推動企業文化建設、提升員工敬業度和忠誠度的指南。我特彆欣賞書中對於“賦能式培訓”的深入探討，它強調的是如何激發員工的潛能，讓他們成為學習的主體，而不是被動的接受者。這種理念與我一直秉持的“以人為本”的管理哲學不謀而閤。我相信，通過這本書的指引，我將能夠構建更加係統化、人性化的培訓體係，真正做到“授人以漁”，讓員工在持續學習中實現個人價值，也為企業的長遠發展貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

近年來，隨著企業對人纔培養的日益重視，培訓管理在企業戰略中的地位也越來越重要。然而，很多企業仍然麵臨著培訓投入産齣比不高、培訓效果難以衡量等問題。我一直在尋找一本能夠幫助我解決這些難題的書籍，而這本書，恰好滿足瞭我的需求。書中對於“培訓ROI”的量化分析，以及如何運用各種數據工具來評估培訓效果的講解，讓我眼前一亮。它不再是空泛的理論，而是實實在在的量化指標，幫助我更清晰地認識到培訓的價值。同時，書中對於“混閤式學習”和“在綫學習平颱”的應用，也為我提供瞭寶貴的參考。在當前數字化轉型的浪潮下，如何有效地利用新技術來提升培訓的效率和質量，是每個培訓管理者都必須麵對的挑戰。我相信，這本書將為我提供行之有效的解決方案。

評分☆☆☆☆☆

這本書的作者，無疑是一位在培訓領域有著豐富實踐經驗的專傢。他所分享的觀點，既有國際化的視野，又貼近中國企業的實際情況。書中並沒有羅列那些“高大上”的理論，而是通過一個個生動的故事和鮮活的案例，將培訓管理的精髓娓娓道來。我尤其喜歡書中對於“成人學習心理學”的應用，它讓我更深刻地理解瞭為什麼有些培訓方法有效，而有些卻收效甚微。這本書不僅教會瞭我如何設計和實施培訓，更重要的是，它讓我對培訓的本質有瞭更深層次的認識。它讓我明白，真正的培訓管理，不僅僅是活動的組織，更是對於人性的洞察，對於學習規律的把握，以及對於企業戰略的支撐。我深信，這本書將成為我職業生涯中不可多得的良師益友。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計，首先映入眼簾的是一種沉穩而專業的風格，淡雅的藍色背景搭配簡潔的字體，透露齣一種經過深思熟慮的嚴謹感。我一直對如何將知識有效地傳遞給團隊成員抱有濃厚的興趣，也曾嘗試過一些方法，但總覺得不夠係統和深入。市麵上關於培訓的書籍不在少數，但很多都流於理論，缺乏實操的指導。這本書的副標題“世界500強資深培訓經理人教你做培訓管理”極具吸引力，讓我仿佛看到瞭通往資深培訓管理者之路的階梯。我期待著它能分享一些國際化視野下的培訓理念，以及在實際工作中如何應對各種挑戰的寶貴經驗。特彆是“博瑞森管理叢書”這個係列，也讓我對這本書的內容品質有瞭一定的預設，相信它不會讓我失望。在翻閱之前，我腦海中已經勾勒齣瞭書中可能包含的那些關於培訓需求分析、課程設計、講師培養、效果評估等方麵的詳細內容，希望能從中汲取到 actionable 的建議，幫助我提升自己在培訓工作中的專業度和影響力。