撥撥鼠兒童教育成長係列繪本小雞上網+小雞利卡+砰砰+小紅帽和黑森林+我的畫本不夠大5本套 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

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店鋪： 大視野圖書專營店

齣版社： 華東師範大學齣版社

ISBN：9787567528451

商品編碼：29157921849

《小雞上網》 在數字化的浪潮中，我們常常會問：網絡究竟是什麼？它能為孩子帶來什麼？《小雞上網》的故事，就圍繞著一隻名叫“嘟嘟”的小雞展開。嘟嘟是一隻充滿好奇心的小雞，他發現農場裏的其他小動物們都在談論一個叫做“互聯網”的神奇地方。從好奇到渴望，嘟嘟決心要親自去看看這個網絡世界。 故事伊始，嘟嘟的小夥伴們，比如忙碌的母雞、總是打盹的老鵝、以及喜歡嘰嘰喳喳的麻雀，都對網絡世界充滿瞭各種各樣的想象。母雞認為網絡裏有吃不完的蟲子，老鵝覺得那是一個可以永遠睡覺的舒適地方，而麻雀們則想象著那裏有無數高高的樹枝可以棲息。嘟嘟聽著夥伴們的描述，心裏癢癢的，他想象著網絡裏一定充滿瞭各種各樣新奇有趣的事物，可以讓他學到更多知識，看到更廣闊的世界。 於是，在老朋友，那個總是戴著眼鏡、知識淵博的貓頭鷹爺爺的幫助下，嘟嘟開始瞭第一次“上網”的嘗試。貓頭鷹爺爺耐心地教他如何使用電腦，如何點擊鼠標，如何輸入地址。對於嘟嘟來說，這不僅僅是一次操作，更是一次認知世界的全新體驗。他小心翼翼地移動著小爪子，按下瞭一個個按鍵，屏幕上開始閃爍齣各種色彩和圖像。 嘟嘟首先“來到”瞭一個在綫動物百科全書。他看到瞭來自世界各地的奇妙動物，瞭解瞭它們的生活習性，比如生活在冰天雪地裏的企鵝，擁有長長脖子的長頸鹿，以及在深海中遨遊的鯨魚。這些知識以前隻存在於貓頭鷹爺爺的故事裏，現在，嘟嘟可以親眼“看到”它們，甚至聽到它們發齣的聲音。他驚嘆於大自然的鬼斧神工，也對這個世界充滿瞭更深的敬畏。 接著，嘟嘟又“參觀”瞭一個在綫博物館。他看到瞭古老的恐龍化石，精美的藝術品，以及不同國傢和地區的曆史文物。每一次點擊，都像是一次時空的穿越，讓他看到瞭人類文明的璀璨，也感受到瞭曆史的厚重。他甚至還“參加”瞭一個在綫音樂會，聆聽瞭美妙的鏇律，感受到瞭音樂帶來的無窮魅力。 當然，網絡世界並非總是陽光明媚。《小雞上網》也巧妙地提醒著傢長和孩子們，網絡世界也存在著一些需要警惕的地方。嘟嘟在探索的過程中，也遇到瞭信息良莠不齊的情況。貓頭鷹爺爺及時地教導他如何辨彆信息的真僞，如何避免接觸不健康的內容，以及在遇到睏難時該如何尋求幫助。這些都是在網絡世界中成長，必須掌握的重要技能。 嘟嘟還“認識”瞭來自世界各地的其他小動物朋友，他們通過網絡分享著自己的生活和學習心得。他瞭解到，原來在遙遠的地方，也有和他一樣喜歡探索世界的小夥伴。他們一起學習，一起玩遊戲，一起分享快樂。這種跨越地理界限的交流，讓嘟嘟的視野變得更加開闊，也讓他更加理解“世界是一傢”的意義。 故事的結尾，嘟嘟從網絡世界迴到農場，他用新學到的知識，和大傢分享瞭他在網絡上看到的一切。他不再僅僅是一隻普通的農場小雞，他成為瞭一個擁有更廣闊視野和更豐富知識的“網絡小雞”。《小雞上網》不僅僅是一個關於科技的故事，它更是一個關於好奇心、學習、探索以及在數字時代如何安全健康成長的故事。它告訴我們，網絡是一扇窗，可以打開一個全新的世界，但如何去欣賞這扇窗外的風景，需要智慧，也需要引導。 《小雞利卡》 在童話的國度裏，總有一些平凡的小生命，因為內心的執著和不懈的努力，綻放齣耀眼的光芒。《小雞利卡》的故事，講述的就是這樣一隻與眾不同的小雞。利卡，和其他的小雞一樣，生活在溫暖舒適的農場裏，每天追逐著落葉，啄食著榖粒，享受著無憂無慮的童年。然而，利卡的心中，卻藏著一個與眾不同的夢想——它想飛。 農場裏的其他小雞，似乎對飛翔這件事毫無興趣。它們認為，雞天生就是用來啄米的，用來在地上奔跑的，飛翔是屬於老鷹、麻雀或者燕子的事情。每當利卡仰望天空，發齣渴望的鳴叫時，總會引來同伴們的嘲笑和不解。“利卡，彆傻瞭！雞怎麼會飛呢？”“快來玩吧，飛起來多纍啊！”它們圍著利卡，用翅膀扇動著空氣，似乎要把利卡的夢想也一同扇走。 但是，利卡並沒有因此放棄。它堅信，隻要有決心，沒有什麼是不可能的。它開始偷偷地模仿那些會飛的鳥兒。它會模仿燕子在空中劃過的弧綫，想象著自己也能在空中翱翔；它會模仿老鷹展翅高飛的姿態，努力地揮動著自己那對小小的翅膀。然而，每一次嘗試，都以它笨拙地摔迴地麵告終。它的翅膀扇動起來，隻會激起一小片塵土，讓它顯得更加滑稽。 農場裏的老動物們，也注意到瞭利卡的反常。母雞媽媽擔憂地看著它，勸它放棄那些不切實際的想法，安安心心做一個快樂的小雞。貓頭鷹爺爺，這位農場裏最博學的智者，卻對利卡錶現齣瞭極大的關注。他看到利卡眼中的執著，看到瞭它身上那種不屈不撓的精神。 貓頭鷹爺爺決定幫助利卡。他知道，光有夢想是不夠的，還需要正確的方法和不懈的練習。他開始教利卡一些關於飛翔的道理。他告訴利卡，飛翔不僅僅是揮動翅膀，還需要強壯的肌肉，需要對風的理解，更需要勇氣。他讓利卡練習跳躍，一次又一次地從高處跳下，然後用力扇動翅膀，感受空氣的阻力。他還讓利卡觀察風的流嚮，學習如何藉力。 練習的過程是艱辛而漫長的。利卡的翅膀變得酸痛，它的爪子磨齣瞭老繭。無數次的失敗，讓它感到沮喪，但每當它看到藍天，看到那些自由翱翔的鳥兒，它內心的鬥誌就會重新燃起。它會想起貓頭鷹爺爺的話：“每一次失敗，都是離成功更近一步。” 終於，在一個風和日麗的早晨，利卡再次爬上瞭一個小土坡。它深吸一口氣，迎著風，用力地扇動起翅膀。這一次，它感覺到瞭不同。它的身體在空中停留的時間似乎比以往長瞭一些，它感受到瞭風托起它的力量。它一次又一次地嘗試，一次又一次地進步。 在某個時刻，當它再次跳起，用力扇動翅膀時，它驚喜地發現，自己竟然離開瞭地麵，在空中滑翔瞭一段距離！雖然這距離很短，姿態也不夠優美，但對於利卡來說，這已經是一個巨大的奇跡。它聽到瞭自己興奮的鳴叫，也聽到瞭農場裏其他動物們驚嘆的議論聲。 隨著時間的推移，利卡的飛翔技巧越來越熟練。它開始能夠在空中短暫地停留，甚至能夠進行一些簡單的轉嚮。雖然它仍然無法像燕子那樣在空中劃齣優美的弧綫，但它已經實現瞭一個許多雞都認為不可能的夢想。它用自己的行動證明瞭，隻要有夢想，並為之不懈努力，平凡的小生命也能創造奇跡。 《小雞利卡》的故事，不僅僅是一個關於飛翔的童話，它更是一個關於夢想、堅持和勇氣的贊歌。它告訴孩子們，不要被彆人的看法所束縛，不要輕易放棄自己的夢想。即使身處平凡，隻要心中有光，努力去追尋，就能飛齣屬於自己的精彩天空。利卡的故事，也激勵著每一個孩子，去發現自己內心的潛能，去勇敢地挑戰看似不可能的目標。 《砰砰》 在孩子的世界裏，總有一些突如其來的聲音，一些奇妙的觸感，一些讓他們感到好奇又興奮的體驗。《砰砰》這個故事，正是捕捉到瞭孩子們對於聲音和運動的原始感知。它沒有復雜的故事情節，也沒有深刻的人生哲理，而是通過最直接、最純粹的方式，來展現孩子們是如何與這個世界互動的。 故事的主角，可能是一個小小的孩子，也可能是一群活潑可愛的孩子們。他們可能剛剛開始學習走路，對周圍的一切都充滿瞭探索的欲望。當他們聽到“砰砰”的聲音時，他們的注意力立刻會被吸引。這個聲音可能來自一個不小心打翻的玩具，可能來自一個掉在地上的皮球，也可能來自他們自己用力拍打的雙手。 “砰砰”——這個詞語本身就帶著一種力量感和節奏感。它是一種簡單而直接的象聲詞，能夠迅速地引起孩子的共鳴。當孩子們聽到這個聲音時，他們的身體會不自覺地做齣反應。他們可能會瞪大眼睛，好奇地尋找聲音的來源；他們可能會伸齣小手，想要去觸摸那個發齣聲音的物體；他們甚至會模仿那個聲音，發齣自己的“砰砰”聲。 《砰砰》的故事，就像是一首關於聲音和動作的兒歌。它通過反復的“砰砰”聲，以及孩子們與物體互動的過程，來展現他們學習和成長的軌跡。例如，當一個積木塔被推倒，“砰砰”一聲，積木散落一地，孩子們可能會感到驚訝，然後又興緻勃勃地重新堆砌。當一個皮球被用力拍打，“砰砰”兩聲，皮球跳瞭起來，孩子們會追逐著皮球，感受它的彈跳。 這個故事沒有復雜的對話，而是更多地依靠圖畫來傳達信息。每一頁，都可能描繪著孩子們與不同物體互動的情景：用小錘子敲打發齣“砰砰”聲的玩具，用力地按下發齣“砰砰”聲的按鈕，或者將柔軟的物體用力地拋嚮空中，看著它落下時的“砰砰”聲。 “砰砰”不僅僅是聲音，它也代錶著一種探索和發現的過程。孩子們通過“砰砰”的聲音，來瞭解物體的性質，比如哪些東西會發齣聲音，哪些東西會跳動，哪些東西會倒塌。每一次“砰砰”，都是一次對世界的實驗，一次對物理規律的初步感知。 這個故事也傳遞著一種積極的情緒。孩子們在發齣“砰砰”聲的過程中，感受到的是樂趣和成就感。他們可能會因為成功地發齣一個響亮的聲音而得意，也可能會因為堆砌起一個穩固的積木塔而驕傲。這種直接的反饋，能夠極大地激發他們的學習興趣和探索欲望。 《砰砰》的故事，也可能引導孩子們認識到，有些聲音是令人愉悅的，而有些聲音則需要注意。例如，如果“砰砰”聲來自一些不安全的物體，傢長可以通過故事來提醒孩子們注意安全。但總體而言，這個故事更側重於展現孩子們在探索聲音和運動中獲得的純粹的快樂。 在故事的最後，孩子們可能已經疲憊但滿足。他們可能已經用各種方式發齣過無數個“砰砰”聲，也從這些聲音中獲得瞭豐富的體驗。他們可能已經學會瞭如何控製自己的動作，如何與周圍的環境互動。這個故事，就像是一次美好的童年體驗的縮影，讓孩子們在書中找到自己的影子，也激發他們繼續去探索這個充滿“砰砰”聲的世界。 《小紅帽和黑森林》 黑森林，一個充滿神秘和未知色彩的詞匯，它常常齣現在童話故事中，既是冒險的起點，也是考驗勇氣的試煉場。《小紅帽和黑森林》的故事，在經典的童話基礎上，融入瞭對成長、勇氣以及智慧的深刻探討。 故事的主角，當然是那個穿著鮮紅鬥篷的小姑娘，小紅帽。她天真爛漫，心地善良，但她的世界，還未曾經曆過真正的風雨。她的任務，是為生病的奶奶送去美味的食物。而通往奶奶傢的路，卻必須穿過那片被稱作“黑森林”的幽深之地。 這片黑森林，不同於我們想象中的普通森林。它古老、幽靜，陽光難以穿透層層疊疊的樹冠，在林間投下斑駁陸離的光影。空氣中彌漫著泥土和植物的芬芳，但同時也夾雜著一絲絲不易察覺的危險氣息。這裏的樹木高大挺拔，仿佛守護著古老的秘密；這裏的灌木叢密密麻麻，可能隱藏著意想不到的生物。 而在這片黑森林的深處，潛伏著一個讓所有孩子都聞之色變的形象——大灰狼。大灰狼，不僅僅是狡猾和凶殘的代名詞，它更是象徵著未知、危險以及誘惑。它擅長僞裝，善於利用孩子的單純來達到自己的目的。它在這片黑森林中遊蕩，尋找著下一個獵物。 小紅帽踏入黑森林的那一刻，便開始瞭她與危險的第一次親密接觸。她或許會因為森林的壯麗而感到驚嘆，或許會因為林間各種奇特的植物和不知名的小動物而感到好奇。然而，在她的天真和好奇之外，也隱藏著她可能尚未察覺到的風險。 故事的敘述，會細緻地描繪小紅帽在黑森林中的經曆。她可能會在采摘野花時，不經意間與大灰狼相遇。大灰狼會用它油滑的言語，巧妙地套問小紅帽的行程，並誘導她走上另一條“更美”但更危險的小路。這種對話，不僅僅是簡單的情節推動，更是對孩子如何辨彆善惡，如何抵製誘惑的啓示。 黑森林，不僅僅是大灰狼活動的場所，它也可能是小紅帽展現勇氣和智慧的舞颱。在旅途中，她可能會遇到其他森林裏的居民，比如勤勞的鬆鼠，狡猾的狐狸，或者樂於助人的小鹿。這些角色，或許會給小紅帽提供幫助，或許會給大灰狼製造阻礙。 當小紅帽最終來到奶奶傢，發現奶奶已經變成瞭大灰狼時，那個經典的場景又一次上演。然而，與以往不同的是，這個版本的《小紅帽和黑森林》可能會更加強調小紅帽自身的成長。她不再僅僅是被動等待救助，她可能會通過自己的觀察和思考，逐漸意識到不對勁的地方。 也許，當大灰狼模仿奶奶的聲音時，小紅帽會注意到它聲音的粗啞；也許，當她看到大灰狼那雙異常銳利的眼睛時，她會感到一絲不安。這些細微的觀察，都是小紅帽內心成長的體現。 而故事的結局，也不僅僅是獵人齣現，救下小紅帽和奶奶那麼簡單。它可能會更加側重於小紅帽如何運用她在大森林裏所學到的經驗，如何發揮自己的智慧，來應對危機。她可能會變得更加警覺，更加懂得保護自己。 《小紅帽和黑森林》的故事，不僅僅是一個關於狼吞食的故事，它更是一個關於成長、勇氣、智慧以及如何應對世界中的危險的寓言。黑森林，是孩子成長道路上的一個縮影，其中充滿瞭誘惑和挑戰，但也蘊藏著發現自我、鍛煉成長的機會。小紅帽的故事，提醒著孩子們，在保持善良和純真的同時，也要學會警惕，學會思考，學會勇敢地麵對生活中的“黑森林”。 《我的畫本不夠大》 在孩子們的想象世界裏，紙張的邊界，畫筆的顔色，仿佛都無法完全承載他們那奔騰不息的創意。《我的畫本不夠大》這個故事，正是捕捉到瞭孩子們這種強烈的創作衝動和想象力。它是一個關於藝術、夢想以及空間無限延展的故事。 故事的主角，可能是一個名叫“樂樂”的小女孩，或者一個叫做“小畫傢”的男孩。他擁有一本心愛的畫本，裏麵畫滿瞭各種各樣奇妙的圖畫。他用五顔六色的蠟筆，描繪著天空中的飛鳥，草地上的野花，水裏遊動的魚兒，以及心中最想見到的神奇生物。 然而，隨著樂樂的想象力越來越豐富，他會發現，那本畫本的尺寸，似乎已經無法滿足他瞭。他想畫一棵參天大樹，但畫本的寬度不夠；他想畫一片浩瀚的海洋，但畫本的長度不夠；他想畫一個巨大的城堡，但畫本的厚度不夠。每一次，當他想要描繪更宏大的場景時，總會因為畫本的限製而感到沮喪。 “我的畫本不夠大！”——這句簡單的感嘆，卻是孩子們創作睏境的真實寫照。他們想要將腦海中的一切都傾注在畫紙上，但現實的限製，卻讓他們感到束手無策。 但《我的畫本不夠大》並非一個關於限製的故事，而是一個關於如何突破限製，如何讓想象力自由飛翔的故事。故事的敘述，可能會展現樂樂如何巧妙地利用畫本的現有空間，來擴展他的創作。 也許，他會嘗試將畫紙一張一張地連接起來，創造齣更寬廣的畫布。也許，他會巧妙地利用畫本的封麵和封底，將它們也納入他的創作範圍，讓畫麵的延伸更加自然。他又或許會用一種全新的方式來“畫畫”，比如，將畫本翻過來，在另一麵繼續創作，創造齣意想不到的視覺效果。 更重要的是，這個故事會強調，真正的藝術，並不在於畫布的大小，而在於創作者的想象力。樂樂可能會發現，即使畫本不夠大，他也可以通過巧妙的設計，讓畫麵在有限的空間裏顯得更加生動和遼闊。他可以運用構圖的技巧，讓近處的景物顯得巨大，遠處的景物顯得渺小，從而在視覺上營造齣空間感。他可以運用色彩的對比，讓畫麵充滿活力，讓觀眾仿佛置身其中。 故事還會探討“不夠大”的另一種含義。也許，樂樂會發現，他的畫本不僅僅是用來畫畫的，它還可以是故事的載體，可以是他與朋友分享的媒介。當他的朋友們看到樂樂的畫時，他們可能會在他的畫本裏添上幾筆，或者提齣新的創作想法。這樣，畫本的“大小”，就不僅僅是物理上的尺寸，更是承載共同創作和分享的空間。 《我的畫本不夠大》的故事，也在潛移默化地告訴孩子們，當遇到睏難時，不要輕易放棄。要學會用不同的角度去思考問題，要善於發現身邊的資源，要敢於嘗試新的方法。即使畫本不夠大，但隻要心中有無限的想象，就總有辦法將它們一一實現。 故事的結局，可能會是樂樂不再為畫本的大小而煩惱。他或許找到瞭一個更大的畫本，但更可能的是，他已經學會瞭如何讓任何一個畫布，無論大小，都成為他想象力的延伸。他明白瞭，真正的創作，始於內心，而心有多大，世界就有多大。這個故事，鼓勵孩子們，永遠不要限製自己的想象，勇敢地去創造，去探索，去讓自己的藝術世界，變得無限寬廣。

評分☆☆☆☆☆

這套“撥撥鼠兒童教育成長係列繪本”中的《小雞利卡》給我留下瞭深刻的印象。故事圍繞著一隻名叫利卡的小雞展開，它似乎總是覺得自己不夠好，總是羨慕彆人。通過利卡一係列的經曆，孩子能夠很直觀地體會到“接納自己”的重要性。利卡看到瞭小鳥能飛，羨慕得不得瞭，於是想方設法想要飛起來；它看到小兔子跑得快，又想努力讓自己跑得比兔子還快。但每一次的嘗試，都以失敗告終，也讓她更加沮喪。然而，故事的結局是美好的，利卡最終發現，她雖然不能飛，不能跑得像兔子一樣快，但她有自己的獨特之處，比如她能下蛋，她能用她的歌聲帶來快樂。這本書的教育意義非常明顯，它用一個簡單而又感人的故事，告訴孩子們每個人都是獨一無二的，都有自己的閃光點，不需要和彆人比較，隻需要發現和欣賞自己的優點，就會擁有自信和快樂。畫麵上，利卡的錶情變化非常細膩，從失落到驚訝再到開心，都錶現得淋灕盡緻，很容易引起孩子的共鳴。這本書就像一位溫柔的朋友，在孩子的心靈播下自信的種子。

評分☆☆☆☆☆

作為一個熱愛閱讀的孩子傢長，最近我入手瞭一套名為“撥撥鼠兒童教育成長係列繪本”的五本套，孩子收到後愛不釋手，每天都要翻閱好幾遍。這套書的包裝就很吸引人，色彩鮮艷，圖畫生動，一下子就抓住瞭孩子的眼球。我最先翻看的是《小雞上網》，這本書的故事非常貼近生活，講述瞭小雞們第一次接觸網絡世界的種種好奇和嘗試，以及由此引發的一些小小的睏擾和有趣的經曆。作者用非常淺顯易懂的語言，描繪瞭網絡世界的奇妙之處，也巧妙地引導孩子們認識到網絡並非萬能，以及辨彆信息的重要性。比如，小雞們因為上網而忽略瞭現實生活中的朋友，最後意識到真誠的交流和陪伴纔是最珍貴的。這本書的畫麵色彩柔和，小雞的形象設計得非常可愛，圓滾滾的身體，大大的眼睛，簡直萌翻瞭。每個場景的細節都處理得很好，能讓孩子在閱讀過程中仔細觀察，發現更多有趣的點。總的來說，這本《小雞上網》不僅教會瞭孩子一些關於網絡的初步認知，更重要的是，它用一個充滿童趣的故事，傳遞瞭平衡虛擬與現實的重要性，讓孩子在快樂中學習，在遊戲中成長。

評分☆☆☆☆☆

《我的畫本不夠大》這本書，簡直是給所有熱愛畫畫的孩子的一份大禮！作為一個傢長，我深知孩子們的想象力是無窮無盡的，他們的畫筆下能夠創造齣無數奇妙的世界。而這本書正是抓住瞭這一點。故事的主角是一個小女孩，她發現自己的畫本越來越小，而她想畫的東西越來越多，從浩瀚的宇宙到深邃的海洋，從飛翔的巨龍到奔跑的駿馬，她的腦海裏充滿瞭各種各樣的畫麵。於是，她開始嘗試在畫本以外的地方畫畫，比如牆壁、地闆、甚至天空。這本書讓我看到瞭孩子無限的創造力，也讓我思考，我們大人是否應該給孩子更多的自由和空間去錶達他們的想法。畫麵設計非常巧妙，通過“畫”的不斷延伸，展現瞭孩子豐富多彩的內心世界。它鼓勵孩子不要被束縛，大膽地去想象，去創造。這本書不僅僅是一本繪本，更像是一種對孩子創造精神的贊美和肯定，它告訴孩子們，他們的想象力是世界上最寶貴的財富，隻要敢於去畫，就沒有什麼是不可能的。

評分☆☆☆☆☆

《砰砰》這本書，與其說是一個故事，不如說是一種感官體驗的探索。它沒有復雜的情節，也沒有大段的對話，而是通過一係列擬聲詞和富有節奏感的文字，來模擬各種聲音。從“砰砰”的心跳聲，到“呼呼”的風聲，再到“嘩啦啦”的雨聲，以及“叮叮當當”的玩具碰撞聲，這本書就像一個聲音的交響樂。我的孩子在讀這本書的時候，會跟著書中的文字，模仿那些聲音，整個房間都充滿瞭各種有趣的“砰砰”聲。一開始我還有點擔心，覺得這樣的書會不會太簡單，但很快我就發現，它對孩子的語言發展和聽覺感知能力有著極大的幫助。通過大量的擬聲詞，孩子能夠學習到豐富的詞匯，並且能夠理解聲音與事物之間的聯係。更重要的是，這種富有節奏感的閱讀方式，能夠極大地激發孩子的閱讀興趣，讓他們覺得閱讀是一件充滿樂趣的事情，而不是枯燥的任務。畫風也很有特點，簡潔而富有錶現力，通過不同大小和形狀的字，以及色彩的搭配，來錶現聲音的強弱和質感。這本書絕對是一次非常新穎的閱讀體驗。

評分☆☆☆☆☆

《小紅帽和黑森林》是經典童話故事的重新演繹，但這套書的改編非常齣色。它並沒有完全照搬原著，而是在保留瞭故事核心的同時，注入瞭新的教育元素。我們都知道小紅帽的故事，善良的小紅帽，狡猾的大灰狼，還有英勇的獵人。在這本繪本中，畫麵色彩濃鬱，黑森林的描繪既有神秘感，又不會讓孩子感到過分恐懼。小紅帽的形象依舊是乖巧可愛，而大灰狼的狡猾和貪婪也錶現得淋灕盡緻。但最讓我驚喜的是，故事在強調警惕陌生人的同時，也加入瞭對“環境保護”和“尊重自然”的思考。例如，大灰狼之所以在森林裏徘徊，也許與他自身生存環境的變化有關，這為故事增添瞭一層更深刻的含義。而且，故事最後獵人的到來，也並非簡單粗暴的“打敗”大灰狼，而是強調瞭與自然和諧相處的重要性。這本書在傳承經典的同時，融入瞭現代的教育理念，讓孩子在聽故事的同時，也能學到一些關於勇氣、智慧、以及與自然和諧相處的可貴品質。