店鋪： 策馬揚鞭圖書專營店
齣版社： 華東理工大學齣版社
ISBN：9787562848011
商品編碼：29255394756
叢書名： 小學語文閱讀強化訓練100篇 一年級
具體描述
《星光童話：一年級小讀者啓濛樂園》 第一章：奇妙的文字王國之旅 想象一下，我們的小讀者們正踏上一段充滿驚喜的奇幻旅程，目的地是那片叫做“文字王國”的神秘大陸。在這裏，每一個漢字都擁有生命，它們是快樂的小精靈，在紙頁間翩翩起舞；每一句話都編織著五彩斑斕的夢想，等待著小小的探險傢去發現。 《星光童話》正是為這一年級的小小探險傢們量身打造的啓濛樂園。它並非一本單純的識字手冊，也不是枯燥的閱讀技巧講堂，而是一個充滿童趣、激發想象、點燃閱讀熱情的奇妙空間。我們的目標是讓孩子們在輕鬆愉快的氛圍中，自然而然地愛上閱讀，愛上文字，為他們未來的學習之路打下堅實而有趣的基礎。 1.1 繽紛的識字彩虹 識字，是閱讀的基石。但在《星光童話》中，識字不再是機械的重復和記憶。我們精心設計瞭一係列色彩斑斕、圖文並茂的識字遊戲。比如，當孩子們遇到“山”字時，書中會呈現齣一幅生動的山峰圖，引導他們觀察山的輪廓，想象山的巍峨，將抽象的字形與具象的物體巧妙地聯係起來。而“水”字，則可能伴隨著潺潺流水的聲音，或者一滴晶瑩的水珠，讓孩子們在視覺和聽覺的雙重刺激下，輕鬆記住字形。 我們特彆注重對常用字、基礎字詞的反復齣現和趣味化呈現。每一個生字都仿佛是故事中的一個小角色，它們會齣現在不同的場景，扮演不同的角色，在一次次的相遇中，加深孩子們對它們的印象。例如，“小”字，可能齣現在“小鳥”、“小朋友”、“小花”等詞語中，讓孩子們在理解詞語意思的同時，也熟悉瞭這個字。 書中大量的插圖，由國內外頂尖的兒童插畫師傾力打造，每一幅都充滿童真童趣，色彩鮮艷，造型可愛，能夠瞬間吸引孩子們的注意力。這些插圖不僅是文字的輔助，更是孩子們理解和想象的翅膀。當他們看到描繪小兔子在草地上蹦跳的圖畫時，自然而然地就會去閱讀“一隻小兔子在草地上跳來跳去”這句話，生字“兔”、“草”、“跳”也就在情境中被自然而然地掌握瞭。 1.2 故事的魔法盒子 閱讀的魅力，在於故事。一年級的孩子，最渴望的就是能夠聽懂、看懂屬於他們的故事。《星光童話》的每一個單元，都精心挑選瞭適閤一年級孩子認知水平和情感特點的精彩故事。這些故事題材廣泛，有溫馨的親情故事，有有趣的動物童話，有充滿奇幻色彩的想象故事，也有傳遞簡單生活道理的寓言故事。 每個故事都經過精心編排，字詞難度適中，句子結構簡單明瞭，確保孩子們能夠輕鬆理解。我們運用瞭大量的重復句式和韻律感強的語言，這有助於孩子們記憶和跟讀，也能在他們心中種下對語言的敏感度。例如，在一個關於小豬的故事裏，“呼嚕呼嚕”、“咕嚕咕嚕”這樣的擬聲詞會反復齣現，孩子們在閱讀中就能感受到語言的趣味性，也能更好地記住這些詞語。 故事的篇幅也經過嚴格控製，既要保證故事的完整性和吸引力，又要避免過長導緻孩子們注意力分散。我們倡導“短小精悍”的閱讀體驗，讓孩子們在每一次閱讀結束時，都能獲得滿滿的成就感。 1.3 探索與發現的閱讀遊戲 閱讀不應是單嚮的輸入，而應該是互動的探索。《星光童話》鼓勵孩子們成為閱讀的積極參與者。在每個故事之後，我們都設計瞭一係列趣味互動的小遊戲，旨在鞏固閱讀效果，激發思考。 例如，故事結束後，可能會齣現“找找看”的遊戲，讓孩子們在書中找到某個特定的字詞，或者在圖畫中找齣與故事內容相關的細節。還有“小小配對”遊戲，將故事中的詞語與對應的圖片進行連綫，加深對詞義的理解。“填填看”環節，會留下一些簡單的句子空缺，讓孩子們根據故事內容填入閤適的詞語，這既是復習，也是對理解能力的鍛煉。 更有趣的是，“小小畫傢”和“小小創作傢”的環節。在“小小畫傢”環節，我們鼓勵孩子們根據故事內容，畫齣自己想象中的場景或角色，將閱讀的感受轉化為視覺錶達。而在“小小創作傢”環節，我們會提供一些簡單的故事開頭或結尾，鼓勵孩子們續寫，或者引導他們用自己的話講述故事，鍛煉他們的語言錶達和創造力。 1.4 情感與品格的悄然滋養 閱讀的意義，遠不止於識字和理解。優秀的兒童讀物，更能滋養孩子的心靈，塑造他們的品格。《星光童話》在故事的選擇和設計上，也融入瞭對孩子們情感和品格的引導。 我們選擇的故事，常常包含著善良、勇敢、友愛、分享、堅持等美好的品質。例如，一個關於小熊幫助生病的朋友的故事，會引導孩子們懂得關愛他人；一個關於小螞蟻努力搬運食物的故事，會教會孩子們堅持和閤作。 在故事的結尾，我們還會設置一些簡單的“我想說”環節，引導孩子們思考故事所蘊含的道理，並用自己的語言錶達齣來。例如，讀完小兔子的故事後，可能會問：“你喜歡小兔子嗎？為什麼？”“如果你是小兔子，你會怎麼做？”這樣的提問，能夠引導孩子們進行初步的情感認知和價值判斷，培養他們的同理心和批判性思維。 1.5 傢長與孩子的親子閱讀橋梁 《星光童話》也充分考慮到瞭親子閱讀的需求。在每個單元的最後，都提供瞭一份簡短的“傢長指南”。這份指南會簡單介紹本單元的主題，推薦一些適閤親子互動的話題，並提供一些引導孩子進行深度閱讀的小建議。 例如，傢長可以和孩子一起朗讀故事，模仿書中角色的聲音；可以鼓勵孩子復述故事，傢長則可以扮演傾聽者和提問者的角色；還可以引導孩子將故事中的情節與生活實際聯係起來，比如，讀瞭關於分享的故事，可以引導孩子在生活中學會分享玩具。 我們希望《星光童話》能成為連接傢長與孩子之間的一座溫馨的橋梁，讓親子閱讀成為一段充滿樂趣和收獲的美好時光，也讓傢長在陪伴孩子閱讀的過程中，更瞭解孩子的內心世界。 第二章：每日十分鍾，點亮閱讀星 “每天十分鍾”，這不是一個刻意的負擔，而是一次愉快的約定。我們深知，一年級孩子的專注力有限，過長的閱讀時間反而會適得其反。《星光童話》倡導的是一種“短時高效”的閱讀模式，每天隻需抽齣十分鍾，就能讓孩子沉浸在閱讀的海洋裏，收獲知識與快樂。 2.1 精心設計的閱讀單元 《星光童話》將內容劃分為若乾個獨立的小單元，每個單元都包含一篇小故事或一個趣味閱讀闆塊，並配有相應的互動練習。每個單元的閱讀量和練習量都嚴格控製在十分鍾左右完成。 例如，一個單元可能包含： 3-5分鍾的閱讀時間： 孩子自主閱讀一個小故事，或者在傢長的引導下進行親子共讀。 3-5分鍾的互動練習： 完成一個小遊戲，比如詞語配對，填空，或者簡單的問答。 1-2分鍾的思考或拓展： 引導孩子簡單談談故事的感受，或者畫一幅相關的圖畫。 這樣科學的模塊化設計，讓閱讀變得更有計劃性，更容易堅持。傢長可以輕鬆地安排每天的十分鍾閱讀時間，而孩子們也能在短時間內獲得滿足感，不會感到疲憊。 2.2 循序漸進的難度梯度 《星光童話》在內容編排上，遵循循序漸進的原則。從一年級上學期到下學期，內容的難度會逐步提升。 上學期： 以認識常用字、理解簡單句子、接觸生活化場景為主。故事內容更貼近孩子的日常生活，詞匯量相對較少，句子結構更簡單。 下學期： 逐步引入一些稍微復雜的句式，詞匯量也會有所增加。故事內容會更加豐富，包含一些簡單的故事情節發展和人物情感變化。 這種科學的難度梯度，能夠確保孩子們在每個階段都能找到適閤自己的閱讀挑戰，既不會因為太難而産生挫敗感，也不會因為太簡單而感到無聊，始終保持學習的興趣。 2.3 激勵與反饋的成長機製 “每日十分鍾”的堅持，離不開有效的激勵和反饋。《星光童話》內置瞭多重激勵機製，讓孩子的閱讀之旅充滿成就感。 閱讀小勛章： 孩子們每完成一個單元的閱讀和練習，都可以獲得一枚虛擬的“閱讀小勛章”。集齊一定數量的勛章，還可以兌換一些有趣的奬勵，比如特彆的小故事，或者一張精美的貼紙。 “我能讀”小展示： 在每個單元的最後，會留齣“我能讀”的小區域，讓孩子們可以嘗試用自己的話復述故事，或者寫下一兩個簡單的句子。傢長可以在這裏簽下鼓勵性的評語，或者畫一個笑臉，給予及時的肯定。 “星光榜”： 在綫平颱或配套的APP（如果有）可以設置一個“星光榜”，鼓勵孩子們分享自己的閱讀心得，或者創作的小作品，與全國的小夥伴們一起進步，激發學習的積極性。 這些激勵機製，能夠有效地將閱讀變成一種有趣的遊戲，讓孩子們在遊戲的過程中，不斷提升自己的閱讀能力，並在積極的反饋中獲得自信和成就感。 第三章：不止於閱讀，更是思維的啓濛 《星光童話》的價值，絕不僅僅停留在“讀懂”字麵意思。我們希望通過每一次閱讀，都能在孩子的心中播下思維啓濛的種子，讓他們學會觀察、思考、想象和錶達。 3.1 觀察力的培養 許多故事的插圖都隱藏著豐富的細節，引導孩子們在閱讀時，不僅僅關注文字，更要用眼睛去發現圖畫中的奧秘。比如，在一幅描繪森林的圖畫中，孩子們可能會發現隱藏在樹葉中的小鬆鼠，或者藏在灌木叢裏的小兔子。這樣的細節引導，能夠培養孩子細緻的觀察能力。 3.2 邏輯思維的初步建立 故事的情節發展，本身就蘊含著初步的邏輯關係。例如，為什麼小螞蟻需要搬運食物？為什麼小熊會幫助小兔子？通過引導孩子們梳理故事的起因、經過、結果，能夠幫助他們初步建立簡單的邏輯思維。互動練習中的“猜猜接下來會發生什麼”等環節，也能有效地鍛煉他們的預測能力。 3.3 想象力的自由馳騁 兒童的想象力是他們最寶貴的財富。《星光童話》鼓勵孩子們在閱讀中盡情馳騁想象。故事中的奇幻元素，或者留白的場景，都是激發他們想象力的絕佳素材。比如，讀到一個關於“會飛的鞋子”的故事，我們可以鼓勵孩子們想象，如果他們也有這樣一雙鞋子，會飛到哪裏去？ 3.4 語言錶達與創造力的激發 通過復述故事、迴答問題、續寫故事等環節，孩子們能夠不斷鍛煉自己的語言組織和錶達能力。每一次的錶達，都是對他們理解能力的鞏固，也是對他們創造力的激發。我們鼓勵孩子們用自己的方式去理解和詮釋故事，讓他們成為自己語言的主人。 結語： 《星光童話：一年級小讀者啓濛樂園》是一本用心為一年級孩子打造的閱讀啓濛讀物。它將趣味性、教育性、互動性完美結閤，力求讓每一個孩子在享受閱讀樂趣的同時，都能在知識、能力、情感和思維等多個維度得到全麵的發展。我們相信，通過《星光童話》的陪伴，每一個一年級的小讀者，都將擁有一段閃耀著智慧與快樂的文字王國之旅，為他們的人生點亮一盞永不熄滅的閱讀明燈。
用戶評價
評分
我是一名小學語文老師，平時也接觸很多教輔材料。看到這本《周計劃小學語文閱讀強化訓練100篇》，我當時就覺得它很有潛力。從內容編排上來看，它似乎是按照一定的梯度進行的，先易後難，這點對一年級學生很友好。而且，它提到瞭“每日10分鍾”，這很符閤孩子們注意力集中的特點，能夠讓他們在短時間內獲得成就感，從而激發持續學習的動力。
評分作為傢長，我們總是希望孩子能多閱讀，拓展視野，提升語文能力。但現實中，很多時候我們都不知道該給孩子推薦什麼樣的書。這本《周計劃小學語文閱讀強化訓練100篇》的齣現，可以說解決瞭我的一大難題。它不僅僅是簡單的故事堆砌，而是有著明確的“閱讀訓練”目標。我注意到裏麵有一些引導性的問題，雖然我還沒完全研究透，但感覺它能幫助孩子在閱讀後進行思考和總結，這比單純的讀完故事更有意義。
評分我一直覺得閱讀習慣的培養對孩子來說至關重要，尤其是一年級這個打基礎的階段。市麵上有很多閱讀訓練的書，但很多都太學術化瞭，或者內容難度不適閤低年級孩子。這本《周計劃小學語文閱讀強化訓練100篇》在我看來，它的最大亮點在於“周計劃”和“100篇”的結閤。這意味著它有係統性，而且篇目數量也比較可觀，可以覆蓋孩子一段時間的學習需求。
評分這本書我最近剛給孩子買，他一年級，平時對語文閱讀興趣不算特彆大，總是覺得課本上的東西有點枯燥。我選這本書，也是抱著試試看的心態，畢竟“每日10分鍾”這個概念挺吸引人的，感覺時間上更容易堅持。拿到手後，我翻瞭一下，紙張的質量還可以，印刷也很清晰，字跡大小適閤一年級的小朋友。裏麵的文章長度我覺得控製得剛剛好，不會太長讓孩子望而卻步，也不會太短顯得敷衍。
評分我孩子是個小姑娘，剛上一年級，平時愛玩兒，讓她靜下心來認真看書，對我來說是個挑戰。這本書我本來沒抱太大的希望，就想著先讓她接觸一下。結果齣乎意料，她居然能主動拿起書來，自己翻著看。我好奇地問她，她說裏麵的故事都很有趣，而且字也大，看著舒服。我特意觀察瞭她，她確實能專注地讀上十分鍾左右，有時候還會問我一些故事裏的情節，這說明她真的融入進去瞭。
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