现货 【支持团购】近母语日有所诵第五版三年级正版 3年级教师阅读诵读课小学老师教学参考资料 小学教辅 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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薛瑞萍徐冬梅邱凤莲主编 编

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店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549596966

商品编码：29331135125

丛书名： 日有所诵第五版 三年级

出版时间：2017-06-01

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《五年制小学语文教材》（审订本） 总论 《五年制小学语文教材》（审订本）是一套遵循教育教学规律，紧密结合新时代小学生认知发展特点而精心编撰的语文教材。本套教材在继承国家义务教育小学语文课程标准核心理念的基础上，不断吸收国内外先进的教育教学经验，力求在知识传授、能力培养、情感熏陶和价值观塑造等方面，为小学生提供全面、系统、深入的学习体验。本教材严格按照国家课程标准的要求，以培养学生的语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化传承能力为核心目标，致力于为国家培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实的语文基础。 编纂理念与目标 本套教材的编纂秉持“以学生为中心，以能力为本位，以素养为导向”的理念。 以学生为中心： 充分考虑不同年龄段小学生的生理、心理发展特点，尊重个体差异，设计符合其认知规律的学习内容和活动。教材注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动探究，乐于思考，善于表达，享受学习语文的乐趣。 以能力为本位： 将培养学生的语言文字运用能力置于首位，包括听、说、读、写等基本功，以及理解、表达、交流、鉴赏等综合能力。教材通过丰富的语言实践活动，让学生在“用”中“学”，在“学”中“用”，逐步提升语言的敏感度和驾驭能力。 以素养为导向： 紧扣新时代对人才培养提出的更高要求，注重学生语文素养的全面提升。这包括但不限于：扎实的语言基础、广博的文化知识、深刻的思想认识、良好的阅读习惯、健康的审美情趣以及积极的家国情怀。教材强调将知识学习与能力养成、情感体验、价值引领有机结合，促进学生身心健康发展。 教材特色与亮点 1. 内容选材广泛，贴近生活，富含时代气息： 经典与时代并重： 精选了大量脍炙人口的中国古代诗文、现代经典散文、童话故事以及寓言故事，让学生感受中华优秀传统文化的博大精深。同时，教材也积极吸纳了反映当代社会发展、科技进步、儿童生活和社会热点的文章，让学生了解当下，开阔视野。 多体裁、多领域： 涵盖了记叙文、说明文、议论文、诗歌、童话、寓言、神话、新闻报道、科普文章等多种体裁，力求让学生接触到丰富多样的文本形式，锻炼不同的阅读理解和写作能力。领域上，既有文学艺术，也有科学技术，还有社会人文，旨在构建学生多维度的知识结构。 生活化与情境化： 许多课文都选取了学生熟悉的生活场景和经历，运用生动形象的语言，拉近了学生与文本的距离。教材还设计了大量与课文内容相关的实践活动，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，体验语文学习的价值。 2. 结构设计合理，循序渐进，梯度明显： 螺旋上升式编排： 知识点和能力训练采取螺旋上升的方式，低年级侧重基础知识和基本技能的掌握，中年级逐步深化，高年级则向更高层次的理解、鉴赏和创造迈进。相同的主题或题材，会以不同难度和深度的文本形式在不同学段出现，以巩固和提升学生的学习效果。 单元主题整合： 按照一定的学习主题或生活线索进行单元划分，使教材内容更具系统性和逻辑性。每个单元的学习围绕一个核心主题展开，通过不同文本的组合，引导学生从多个角度认识和理解主题，形成更为深刻的认知。 动静结合的练习设计： 既有针对语言基础知识的练习，也有侧重于语言运用能力训练的活动。练习形式多样，包括填空、选择、改写、续写、朗读、复述、讨论、辩论、小组合作学习等，满足不同学习风格和需求的学生。 3. 注重语言能力和思维能力培养的有机结合： 读写联动： 强调阅读与写作的相互促进。通过精读经典篇章，让学生学习作者的写作方法、语言技巧和表达思路，并将其内化为自己的能力，体现在写作实践中。同时，也鼓励学生通过写作来深化对阅读内容的理解，并通过写作过程发现阅读中的不足，反哺阅读。 思维训练贯穿始终： 教材设计了大量的启发性问题和探究性活动，引导学生进行独立思考、批判性思考和创新性思考。例如，对文本内容的理解，不仅要求学生掌握字词句的意思，更要引导他们分析人物形象、理解作者意图、体会文章情感，甚至对文章内容进行评价和联想。 4. 整合人文精神与科学精神： 人文素养的塑造： 通过丰富多彩的文学作品和文化常识，熏陶学生的人文情怀，培养其对真善美的追求，引导学生认识中华优秀传统文化，树立正确的价值观和人生观。 科学精神的启蒙： 选入科普文章、科技发展相关的文本，激发学生对科学的兴趣，培养他们的求知欲和探索精神，引导他们用科学的眼光看待世界。 5. 重视听说读写各项技能的全面发展： 听力训练： 包含大量的听力材料，如课文朗读、对话、故事等，旨在提高学生的听辨能力、理解能力和信息捕捉能力。 口语交际： 设计了丰富的口语交际活动，如小组讨论、课堂发言、角色扮演、故事讲述、辩论赛等，鼓励学生大胆表达，清晰流畅地进行交流。 阅读指导： 提供有效的阅读方法指导，如默读、朗读、泛读、精读等，帮助学生掌握不同的阅读策略，提高阅读效率和阅读理解深度。 写作训练： 循序渐进的写作训练，从简单的写句子、写段落，到写日记、写观察日记、写简单的记叙文、说明文等。注重引导学生观察生活、积累素材，培养他们的观察能力、想象能力和逻辑思维能力。 6. 多媒体资源与技术支持： 数字化教学辅助： 本套教材配套有丰富的多媒体教学资源，包括电子课本、音频、视频、课件、在线练习平台等，为教师提供更便捷的教学工具，为学生提供更生动有趣的 학습体验。 互动学习平台： 部分学段可能配备有在线互动学习平台，学生可以在平台上进行自主学习、在线答疑、参与讨论，实现学习的个性化和泛在化。 各学段特点 第一学段（一年级至二年级）： 目标： 激发学习语文的兴趣，初步认识汉字，掌握拼音，学习基本的读写能力，培养良好的倾听和表达习惯。 内容： 以图文并茂的识字写字为主，配以大量的儿歌、童谣、短小精悍的故事，注重培养语感和初步的口语表达能力。 特色： 趣味性强，游戏化教学，强调听说领先，读写跟上。 第二学段（三年级至四年级）： 目标： 巩固拼音和汉字，提高独立阅读能力，开始接触稍复杂的句子和段落，学习运用多种表达方式，初步掌握简单写作的基本方法。 内容： 课文长度和难度有所增加，涉及的体裁更加丰富，开始引导学生分析句子和段落的结构，培养初步的理解和概括能力。 特色： 阅读与写作并重，开始注重学生思维能力的训练，引导学生观察生活，积累写作素材。 第三学段（五年级至六年级）： 目标： 达到国家课程标准要求的基础性目标，能够比较熟练地进行阅读和写作，具备一定的分析、综合、评价能力，初步形成良好的文学鉴赏能力和批判性思维。 内容： 涉及更广泛的文学作品和文化常识，对文章的理解要求更深入，写作训练更加系统化，鼓励学生进行独立思考和创新表达。 特色： 强调语文素养的全面提升，注重学生思想品德的培养，为初中学习打下坚实基础。 教学建议 本套教材提倡以教师为主导，学生为主体，在活动中学习，在探究中成长。教师应充分利用教材提供的丰富资源，结合学生实际情况，创新教学方法，引导学生积极参与课堂活动，鼓励他们大胆提问，勇于探索。同时，教师也应注重对学生学习习惯和学习方法的指导，帮助他们掌握适合自己的学习策略，培养终身学习的能力。 结语 《五年制小学语文教材》（审订本）的编写，凝聚了教育工作者对下一代的殷切期望。我们相信，通过这套教材的学习，广大小学生能够真正热爱语文，掌握语文，并在语文学习中获得全面的发展，为他们未来的人生奠定坚实的文化根基。

评分☆☆☆☆☆

说实话，作为一名小学老师，我一直在寻找能够真正帮助学生提升阅读理解和语言表达能力的辅助教材。《近母语日有所诵》的三年级版本，绝对是我近期遇到的宝藏。它的内容设计非常系统化，从基础的字词积累，到篇章的理解，再到写作能力的启蒙，都有一个循序渐进的过程。而且，这本书的排版非常清晰，每一课都划分得当，学生很容易就能找到自己的学习节奏。我特别欣赏的是，书中很多文章都蕴含着深刻的道理，或者展现了丰富的情感，这能够引导学生在阅读中思考，培养他们独立思考的能力。每次上课，我都会选取其中的一些篇章作为范文，引导学生进行赏析和模仿，他们的写作水平和口语表达能力都有了显著的进步。而且，这本书还非常注重文化传承，里面收录了很多优秀的中国传统文化内容，让学生在学习语言的同时，也能对自己的文化有更深的了解和认同。这本书的实用性和教育意义，让我非常满意，强烈推荐给我的同行们。

评分☆☆☆☆☆

这本《近母语日有所诵》的五年级版本，我之前就听身边很多家长推荐过，这次终于下定决心给孩子入手了。翻开书，首先映入眼帘的是精美的插图，色彩鲜艳，内容丰富，孩子一眼就被吸引住了。而且，这本书的内容编排也非常巧妙，每天一篇，难度循序渐进，从简单的儿歌到优美的诗词，再到一些富有哲理的小故事，涵盖的范围非常广。孩子每天都乐在其中，主动要求朗读，慢慢地，我发现孩子的语言表达能力和理解能力都有了显著的提升。特别是那些古诗词，原本对孩子来说可能有些枯燥，但通过这本书的趣味性解读和配套的朗读音频，孩子不仅能理解诗词的意思，还能感受到其中蕴含的美感和意境。我经常听到孩子在家里摇头晃脑地背诵，有时还会结合书上的插图，自己编排出一些小剧情来，这让我觉得这本书真正做到了寓教于乐。而且，这本书的纸张质量也很好，印刷清晰，没有异味，完全可以放心给孩子使用。这本书不仅仅是一本阅读材料，更像是一个引导孩子亲近文学、热爱阅读的伙伴。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，培养孩子的阅读习惯，是他们一生受益的事情，所以对于选书，我非常挑剔。《近母语日有所诵》这本五年级读本，无疑是我近几年里最满意的一次选择。这本书的编排逻辑非常清晰，每天一篇，时间长度也恰到好处，不会让孩子感到压力。更重要的是，它的内容选择非常精良，既有经典名篇，也有一些新颖有趣的文章，能够满足不同孩子的阅读兴趣。我最喜欢的部分是，书中很多文章都引导孩子去感受生活，去发现生活中的美，这不仅提升了孩子的阅读理解能力，更重要的是，培养了他们积极乐观的生活态度。我常常和孩子一起阅读，然后讨论文章中的人物和情节，通过交流，我能更了解孩子的内心世界，也能引导他形成正确的价值观。这本书的配图也非常用心，既增加了阅读的趣味性，也能帮助孩子更好地理解文章内容。总之，这是一本能够陪伴孩子成长，引领他们爱上阅读，并且从中获得知识和启迪的优秀读物。

评分☆☆☆☆☆

自从我家娃上了小学，我就一直在为他的阅读问题头疼，总觉得他阅读速度慢，理解能力也一般。偶然间看到这本书《近母语日有所诵》五年级版本，抱着试试看的心态入手了。这本书的设计真的让我眼前一亮！首先，它的字体大小适中，排版舒朗，即使是长时间阅读，眼睛也不会感到疲劳。其次，每篇文章后面都附有“拓展阅读”和“思考园地”，这部分设计得太棒了！“拓展阅读”可以帮助孩子从不同的角度理解文章的主题，而“思考园地”则引导孩子深入思考，表达自己的看法。我发现，自从孩子开始读这本书，他不再是机械地读完，而是会主动思考文章中的内容，并且还能把自己的想法用语言表达出来，这一点进步让我非常欣喜。书中的内容涉及面很广，有历史故事，有科普知识，还有一些富有哲理的散文，极大地拓宽了孩子的视野。而且，这本书的语言风格非常贴近生活，让孩子感觉阅读是一件轻松愉快的事情，而不是负担。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对孩子阅读教育非常重视的家长，也尝试过市面上不少的阅读类教辅。这次偶然看到《近母语日有所诵》的三年级版本，尤其是看到它强调“近母语”的学习理念，便迫不及待地想给孩子体验一下。拿到书后，我惊喜地发现，这本书的设计真的非常人性化。每一篇文章都配有详细的注释，对于一些生僻的字词，都有清晰的解释，这大大减轻了家长在辅导时的负担。更值得称赞的是，它还提供了多种朗读方式，有标准示范朗读，也有一些互动性的练习，让孩子在听、说、读的过程中，全面地掌握词语的发音和语感。孩子特别喜欢跟读音频，感觉就像有一个专业的老师在旁边指导一样，他的发音越来越标准，语调也越来越富有感染力。这本书的内容选择也非常贴合小学生的认知特点，既有经典的名篇佳作，也有很多贴近生活的短文，让孩子在阅读中感受到乐趣，体验到语言的魅力。我已经能明显感觉到孩子对阅读的兴趣被点燃了，不再是应付学校的作业，而是真正地享受阅读的过程，这对于一个孩子的成长来说，是多么宝贵的财富啊！