王後雄學案教材完全解讀 高中生物必修3 RJSW人教版 生物必修三RJ 主編：王後雄 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 鈺博（北京）圖書專營店

齣版社： 陝西師範大學齣版總社

ISBN：9787515332574

商品編碼：29442870666

叢書名： 教材完全解讀 高中生物 必修3

齣版時間：2017-07-01

高中生物必修3：生命活動的調節 核心內容概覽 高中生物必修3聚焦於生命活動調節的奧秘，從細胞到個體，再到生態係統，層層深入地揭示瞭生命體如何維持其內部環境的穩定，並對外界刺激做齣適應性反應。本模塊內容涵蓋瞭神經調節、體液調節、免疫調節以及生態係統等關鍵領域，旨在培養學生嚴謹的科學思維，理解生命活動的內在聯係和相互作用。 第一部分：生命活動的調節 一、神經調節 神經調節是生命體最快速、最精確的調節方式。本部分將引導學生深入理解神經係統的組成、結構與功能，掌握神經衝動的産生與傳導機製，以及反射活動的形成過程。 1. 神經係統的組成與功能： 神經係統的組成： 詳細介紹中樞神經係統（大腦、小腦、腦乾、脊髓）和周圍神經係統（感覺神經、運動神經、自主神經）的結構劃分，以及它們各自承擔的主要功能。 神經元： 深入剖析神經元作為基本結構和功能單位的形態結構，包括細胞體、樹突和軸突，理解它們如何接收、整閤和傳遞信息。 神經衝動的産生與傳導： 解釋靜息電位和動作電位的形成原理，掌握離子跨膜運輸在電位變化中的作用。詳細闡述神經衝動在神經縴維上的傳導方式（電信號）以及神經遞質在突觸處的傳遞機製（化學信號），理解興奮是如何從一個神經元傳遞到另一個神經元的。 2. 反射與反射弧： 反射的概念與特徵： 明確反射是神經係統調節生命活動的最高級形式，理解反射的兩個基本特徵：結構基礎是反射弧，引起反射的因素是刺激。 反射弧的組成： 詳細介紹反射弧的五個組成部分：感受器、傳入神經、神經中樞、傳齣神經和效應器，並分析它們在反射活動中的具體作用。通過實例（如膝跳反射、縮手反射）分析不同反射弧的結構和功能。 神經中樞的結構與功能： 重點介紹脊髓和大腦皮層在反射活動中的作用。理解脊髓是許多簡單反射的低級中樞，同時也是大腦皮層和身體各部分之間的傳導通路。探討大腦皮層在復雜反射（條件反射）的形成與調控中的核心地位，以及高級神經中樞對低級神經中樞的控製作用。 3. 感覺的形成： 感覺的産生過程： 解釋感受器如何將物理或化學刺激轉化為神經衝動，神經衝動如何通過傳入神經傳遞到大腦皮層，並在大腦皮層産生感覺。 聽覺、視覺的形成： 詳細分析聽覺和視覺的形成過程，包括聲音和光綫是如何被接收、轉化為神經信號，以及最終在大腦皮層形成聽覺和視覺的完整路徑。 二、體液調節 體液調節是生命體維持內環境穩定和生命活動正常進行的重要方式。本部分將引導學生認識激素在體液調節中的核心作用，理解激素的産生、分泌、運輸、作用及失調的影響。 1. 激素及其作用： 激素的概念與特點： 定義激素是內分泌腺（或內分泌組織）分泌的，能調節機體生理活動的化學物質，並闡述其特點：專一性、高效性、在血液中運輸、低濃度、長效性。 主要的內分泌腺與分泌的激素： 介紹主要的內分泌腺，如垂體、甲狀腺、腎上腺、胰腺、性腺等，以及它們分泌的主要激素及其功能。 垂體： 瞭解垂體前葉分泌的生長激素、促甲狀腺激素、促性腺激素等，以及垂體後葉分泌的抗利尿激素。 甲狀腺： 認識甲狀腺激素在促進生長發育、提高新陳代謝方麵的作用，以及其與生長激素的協同作用。 腎上腺： 瞭解腎上腺分泌的腎上腺素和皮質醇等，它們在應激反應、維持血糖和血壓穩定中的作用。 胰腺： 重點掌握胰島分泌的胰島素和胰高血糖素在調節血糖平衡中的拮抗作用。 性腺： 介紹性激素在生殖發育和第二性徵形成中的作用。 2. 血糖平衡的調節： 血糖來源與去嚮： 分析血糖的主要來源（食物消化吸收、肝糖原分解、非糖物質轉化）和去嚮（組織細胞氧化分解、肝糖原和肌糖原閤成、轉化為脂肪等）。 激素調節機製： 詳細闡述胰島素和胰高血糖素如何通過拮抗作用協同維持血糖濃度的相對穩定，理解血糖升高和降低時激素分泌的變化及其對靶細胞的影響。 血糖調節的意義： 強調血糖平衡對維持生命活動正常進行的重要性。 3. 水鹽平衡的調節： 滲透壓調節： 解釋滲透壓感受器、抗利尿激素和腎髒在調節水鹽平衡中的作用，理解飲水不足或大量失水時，抗利尿激素分泌增加，促進腎髒重吸收水分，尿量減少；反之，則相反。 水鹽平衡的意義： 認識水鹽平衡對維持細胞正常形態和功能、維持內環境穩定的重要性。 4. 體溫的調節： 體溫調節的意義： 解釋恒定的體溫對酶活性和生命活動正常進行的必要性。 體溫調節的機製： 分析皮膚、骨骼肌、內分泌腺等在體溫調節中的作用。講解體溫過高或過低時，機體通過神經調節和體液調節（如增加散熱、減少散熱、增加産熱、減少産熱）來維持體溫的相對穩定。 體溫異常的危害： 簡單提及體溫過高（如中暑）或過低（如失溫）對機體的危害。 三、免疫調節 免疫調節是機體識彆和清除異物，維持自身健康的重要防綫。本部分將引導學生瞭解免疫係統的組成、功能，以及三大基本功能：免疫監視、免疫清除和免疫防禦。 1. 免疫係統的組成與功能： 免疫器官： 介紹免疫係統的組成器官，如骨髓、胸腺、淋巴結、脾髒等，以及它們在免疫細胞發育、成熟和發揮作用中的功能。 免疫細胞： 重點介紹淋巴細胞（T細胞、B細胞）、吞噬細胞等主要的免疫細胞，理解它們在免疫應答中的角色。 2. 兩大免疫類型： 非特異性免疫（先天性免疫）： 解釋非特異性免疫的特點（不針對特定病原體，人人均有）和組成（皮膚、黏膜、吞噬細胞、溶菌酶等），以及其在抵禦外來病原體入侵中的重要作用。 特異性免疫（獲得性免疫）： 體液免疫： 詳細闡述B細胞增殖分化形成漿細胞，漿細胞産生抗體，抗體與抗原結閤，最終消滅病原體的過程。重點理解抗原、抗體、漿細胞、記憶B細胞的作用。 細胞免疫： 解釋T細胞在識彆並直接殺傷被病原體感染的細胞或腫瘤細胞的過程。重點理解效應T細胞的作用。 體液免疫與細胞免疫的聯係： 理解兩者之間的相互配閤，共同完成特異性免疫應答。 3. 免疫調節的特點與意義： 免疫係統的識彆能力： 強調免疫係統能夠識彆“自身”與“異己”。 免疫係統的記憶能力： 解釋記憶細胞在再次接觸相同抗原時，能夠迅速産生更強烈的免疫應答。 免疫失調： 簡單介紹免疫缺陷（如艾滋病）和免疫過度（如過敏反應、自身免疫病）對機體健康的危害。 第二部分：生態係統 生態係統是生物與環境相互作用的整體。本部分將引導學生從微觀的生命活動調節，擴展到宏觀的生態係統層麵，理解生態係統的組成、結構、功能以及能量流動和物質循環。 1. 生態係統的組成： 非生物成分： 介紹陽光、空氣、水、土壤、溫度等非生物因素對生態係統的影響。 生物成分： 生産者： 理解綠色植物通過光閤作用製造有機物的核心作用。 消費者： 區分初級消費者、次級消費者、三級消費者等，理解它們在食物鏈中的地位。 分解者： 認識細菌、真菌等分解者在將有機物分解為無機物，實現物質循環中的關鍵作用。 2. 生態係統的結構： 食物鏈與食物網： 掌握食物鏈和食物網的定義、繪製方法，理解它們是生態係統中物質流動和能量傳遞的渠道。 營養結構： 認識營養級是生態係統結構的重要方麵，理解食物網的復雜程度反映瞭生態係統的穩定性。 3. 生態係統的功能： 能量流動： 能量來源： 明確絕大多數生態係統的能量最終來源於太陽能。 能量傳遞特點： 闡述能量在食物鏈中逐級傳遞，並且逐級遞減（通常為10%-20%）的規律，理解能量傳遞的不可逆性。 能量去嚮： 解釋流經每一營養級的能量大部分以熱能的形式散失。 能量流動在生態係統中的意義： 強調能量流動是維持生態係統運轉的動力。 物質循環： 主要物質循環： 重點介紹碳循環、氮循環等主要元素的循環過程。 物質循環特點： 理解物質循環是循環往復、取之不盡、用之不竭的。 物質循環在生態係統中的意義： 強調物質循環是構成生態係統的基礎。 4. 生態係統的穩定性： 抵抗力穩定性： 解釋生態係統抵抗外界乾擾、維持自身結構和功能的能力。理解營養結構越復雜，抵抗力穩定性越強。 恢復力穩定性： 闡述生態係統被破壞後恢復到原狀的能力。一般情況下，營養結構越簡單，恢復力穩定性越強。 生態平衡： 認識生態係統在一定時期內，各種生物的數量和比例相對穩定的狀態。 貫穿全模塊的主題： 整體性： 強調生命活動的各個方麵都不是孤立的，而是相互聯係、相互製約的，共同構成一個有機的整體。 動態平衡： 理解生命體和生態係統並非靜止不變，而是在不斷變化中維持著相對的平衡。 適應與進化： 貫穿於對生命活動調節和生態係統演替的理解中，生物的各種調節機製都是長期進化的結果，以適應環境的變化。 本模塊的學習將為學生構建一個關於生命世界運行規律的宏觀框架，幫助他們認識到生命活動的神奇與復雜，並培養保護生物多樣性和維護生態平衡的意識。

評分☆☆☆☆☆

對於高中階段的學習者而言，時間管理是至關重要的，而這本書在“效率”這一維度上錶現齣色。我發現很多厚重的教輔資料，往往充斥著大量重復性的基礎概念復述，對於已經掌握基礎的同學來說，閱讀起來非常拖遝。然而，這本書的定位似乎非常精準——它把基礎知識點處理得簡潔精煉，將更多的篇幅和精力投入到瞭對“疑難點”、“易錯點”以及“跨章節綜閤應用”的深度剖析上。例如，在處理遺傳變異那一塊，它巧妙地將減數分裂、有絲分裂的圖解與染色體結構變異、基因突變的結果進行瞭對比分析，用錶格化的方式將復雜的對比關係清晰地呈現齣來。這使得我在復習時，能夠迅速定位到自己的薄弱環節，進行精準打擊，而不是在已經熟悉的內容上浪費時間，這一點對於高三的衝刺階段尤為關鍵。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和排版來看，這本書的用心程度也值得稱贊。高中教輔書往往為瞭追求信息的最大密度，導緻頁麵擁擠不堪，閱讀體驗非常差，時間一長眼睛就容易疲勞。但這本解讀在視覺設計上顯然進行瞭優化。它的版式留白適中，關鍵術語使用瞭不同的字體或顔色進行高亮強調，使得信息層級非常清晰。我尤其喜歡它在引入新概念時所采用的“知識樹”結構圖。比如在講到內環境穩態時，它不是簡單地羅列反饋調節機製，而是繪製瞭一個龐大而有序的圖譜，將體溫、血糖、滲透壓等多個調節係統清晰地歸類，讓人一眼就能把握宏觀框架。這種清晰的結構化呈現，對於記憶海量知識點非常有幫助，極大地減輕瞭視覺負擔，讓學習過程變得更加愉悅和高效。

評分☆☆☆☆☆

我必須說，這本書在習題解析方麵的處理方式，簡直是為那些在解題上屢屢碰壁的同學量身定做的“救命稻草”。我之前在做配套練習冊時，很多難題即使用盡瞭渾身解數也找不到頭緒，即便對完答案，也隻是知其然不知其所以然。而這本書的妙處就在於，它不僅僅給齣瞭最終的正確選項，更重要的是，它剖析瞭錯誤選項設置的“陷阱”所在。比如一道關於光閤作用光反應和暗反應聯係的題目，教材通常隻會說它們是相互依存的，但這本解讀卻用圖示和文字並茂的方式，詳細解釋瞭如果某一條件（如光照強度或二氧化碳濃度）突變時，兩者速率是如何相互製約並最終影響産物生成的。這種“反嚮思維”的訓練，對我理解生物學的係統性和動態性幫助極大。很多時候，理解瞭為什麼錯，比單純記住對的答案更有價值，這纔是真正的學習。

評分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書給我的感覺更像是一本“思維導圖”與“知識精煉本”的完美結閤體，而非單純的知識點羅列。它真正體現瞭對高中生物必修內容的“吃透”與“再創造”。我印象最深的是它對實驗探究部分的點評。很多時候，教科書隻給齣實驗設計和結論，但沒有解釋“為什麼”要選擇這個對照組，或者“為什麼”某個操作是關鍵步驟。這本書則以批判性的視角，對經典的生物學實驗，比如法氏囊移植實驗或光閤作用原料驗證實驗，進行瞭細緻的“實驗哲學”探討。它會引導我們思考實驗設計的邏輯漏洞和改進空間，培養我們科學思維的嚴謹性。這種由錶及裏、深入探究源頭的學習方法，遠比死記硬背結論來得紮實和持久。這本書真正做到瞭“授人以漁”。

評分☆☆☆☆☆

這本生物教材的解讀版本，內容編排上著實讓人眼前一亮。尤其是在對那些抽象概念的闡釋上，作者似乎花費瞭大量心思去打磨。我記得高中的時候，光是理解細胞呼吸的幾個階段就夠讓人頭疼的瞭，書本上的圖示往往過於簡化，導緻我總是無法將文字描述和實際的生物過程聯係起來。然而，在這本書裏，講解的深度和廣度都有瞭顯著的提升。它不是簡單地復述課本上的知識點，而是像一位經驗豐富的老教師在手把手地帶著你剖析每一個知識的來龍去脈。比如，在涉及基因工程的那一章，我發現作者不僅詳細拆解瞭限製酶和DNA連接酶的作用機製，還結閤瞭當下最新的科研進展進行拓展，這讓整個學習過程變得立體起來，不再是孤立的知識點堆砌。這種解讀方式極大地激發瞭我深入探究的興趣，讓我意識到生物學遠比我想象的要精密和迷人。如果說原版教材是骨架，那麼這本解讀就是血肉，讓整個學科的形象豐滿瞭許多。