国五年制高专学前教师教育教材：体育 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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童宪明，毕红卫 著

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• 学前教育
• 体育教学
• 高专教材
• 五年制
• 国五年制
• 教师教育
• 幼儿体育
• 运动技能
• 教学参考
• 专业教材

店铺： 晚秋画月图书专营店

出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040355543

商品编码：29495333588

包装：平装

出版时间：2013-02-01

基本信息

书名：国五年制高专学前教师教育教材：体育

定价：27.00元

作者：童宪明,毕红卫

出版社：高等教育出版社

出版日期：2013-02-01

ISBN：9787040355543

字数：

页码：202

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《国五年制高专学前教师教育教材：体育》是为幼儿师范学校五年一贯制学生编写的体育教科书，共一册，分十七章。各章重点突出、文字简洁、图片恰当、通俗易懂。
　　《体育（全国五年制高专学前教师教育教材）》由童宪明、毕红卫主编，遵循科学性、师范性、实践性和兴趣性的编写原则，主要以项目为主线贯穿全书。在保持教材体系的完整性的基础上，选编了幼儿园体育及体育游戏，侧重幼儿体育的实践。根据现代社会的实践，增加了健美操和休闲体育。
　　教师在组织体育课教学时，可根据各年级学生的实际水平，有计划、有选择地使用。

目录

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章 学校体育
节 体育的概念及其功能
第二节 幼儿师范学校体育教学的目的与任务
第三节 幼儿园体育活动

第二章 体育与健康
节 健康的概念
第二节 体育锻炼与心理健康的关系
第三节 国家关于学生体质健康的标准
第四节 运动处方的作用与制订

第三章 体育锻炼与卫生保健
节 体育锻炼的卫生知识
第二节 运动损伤的预防及处理
第三节 女生体育卫生保健

第四章 幼儿基本体操与体育游戏
节 幼儿基本体操的创编与指导
第二节 幼儿小型团体操创编与指导
第三节 幼儿体育游戏的创编与指导

第五章 体育赛事的组织与欣赏
节 体育赛事的组织
第二节 体育赛事的欣赏

第六章 田径
节 田径运动简介
第二节 跑
第三节 跳跃
第四节 投掷

第七章 体操
节 体操运动简介
第二节 基本体操
第三节 技巧
第四节 支撑跳跃
第五节 单杠
第六节 双杠

第八章 篮球
节 篮球运动简介
第二节 篮球的基本技术
第三节 篮球的基本战术
第四节 篮球竞赛的基本规则

第九章 足球
节 足球运动简介
第二节 足球的基本技术
第三节 足球的基本战术
第四节 足球竞赛的基本规则

第十章 排球
节 排球运动简介
第二节 排球的基本技术
第三节 排球的基本战术
第四节 排球竞赛的基本规则

第十一章 健美操
节 健美操简介
第二节 健美操的基本动作
第三节 健美操的组合动作
第四节 啦啦操介绍

第十二章 乒乓球
节 乒乓球运动简介
第二节 乒乓球的基本技术
第三节 乒乓球的基本战术
第四节 乒乓球竞赛的基本规则

第十三章 羽毛球
节 羽毛球运动简介
第二节 羽毛球的基本技术
第三节 羽毛球的基本战术
第四节 羽毛球竞赛的基本规则

第十四章 武术
节 武术运动简介
第二节 武术基本功与基础练习
第三节 武术套路
第四节 女子防身术

第十五章 游泳
节 游泳运动简介
第二节 熟悉水性的练习
第三节 蛙泳
第四节 仰泳

第十六章 休闲体育
节 保龄球
第二节 高尔夫球
第三节 毽球
第四节 轮滑
第五节 跳绳
第六节 攀岩

第十七章 体育游戏30例
主要参考书目

作者介绍

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文摘

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序言

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《幼儿体育活动设计与指导》 内容梗概： 本书是一本系统探讨幼儿体育活动设计与指导的专业教材，旨在为学前教育专业的学生和一线幼儿教师提供科学、实用、易于操作的指导。全书紧密围绕幼儿的身心发展规律，将体育活动与幼儿的全面发展紧密结合，从理论到实践，全面阐述了幼儿体育的核心理念、活动类型、设计原则、组织方法以及安全保障等关键内容。 第一篇 幼儿体育活动概述 第一章 幼儿体育活动的重要性与发展趋势 1.1 幼儿体育活动在儿童发展中的核心作用： 详细阐述体育活动对幼儿体格、认知、情感、社会性等各个方面发展的积极影响。包括但不限于：促进骨骼肌肉发育、增强心肺功能、提高身体协调性与灵活性、培养基础运动技能（跑、跳、投、爬等）、激发探索欲望、培养规则意识与合作精神、增强自信心与情绪调节能力。 1.2 幼儿体育活动的发展现状与未来趋势： 分析当前国内外幼儿体育发展的热点、难点与趋势，如主题式体育活动、STEAM与体育融合、户外探索式体育、运动游戏化、科学运动损伤预防与康复等，引导读者关注前沿理念。 1.3 现代幼儿体育教育的理念与原则： 深入解读以儿童为中心、全面发展、寓教于乐、循序渐进、安全第一等核心教育理念，并阐述其在幼儿体育活动设计中的具体体现。 第二章 幼儿体育活动的基本构成要素 2.1 运动技能的发展： 详细介绍幼儿大肌肉运动技能（如跑、跳、攀爬、平衡）和小肌肉运动技能（如手眼协调、精细动作）的发展规律与训练要点。 2.2 身体素质的发展： 阐述力量、速度、耐力、灵敏性、柔韧性等身体素质在幼儿阶段的发展特点与培养方法，并说明如何通过体育活动进行科学发展。 2.3 认知与情感发展： 分析体育活动如何促进幼儿的观察力、记忆力、注意力、空间感知能力、解决问题能力，以及如何培养其勇敢、自信、合作、分享等积极情感品质。 2.4 社会性发展： 探讨体育活动中幼儿如何学习遵守规则、轮流等待、团队协作、表达情感、处理冲突，从而促进其社会交往能力的发展。 第二篇 幼儿体育活动的类型与设计 第三章 体育游戏的设计与组织 3.1 体育游戏的分类与特点： 详细介绍模仿性游戏、规则性游戏、创造性游戏、竞技性游戏等不同类型体育游戏的特点、功能及其适用年龄段。 3.2 优秀体育游戏的构成要素： 分析一个成功的体育游戏应具备的吸引力、趣味性、挑战性、教育性、安全性以及良好的游戏规则。 3.3 体育游戏的设计流程与方法： 提供从活动目标设定、游戏情节构思、场地器械准备、规则制定到游戏实施与调整的具体指导，强调教师在游戏中的引导与启发作用。 3.4 经典幼儿体育游戏案例分析： 提供多个不同类型、不同主题的经典体育游戏设计方案，包含详细的活动目标、准备、过程、变化与延伸，供读者借鉴。 第四章 探索性与体验性体育活动的设计 4.1 户外探索活动的设计： 强调利用自然环境（草地、树林、沙石、水等）进行体育探索活动的意义，设计如“寻宝探险”、“自然挑战”等活动，鼓励幼儿主动发现与学习。 4.2 运动技能专项训练的设计： 针对跑、跳、投、攀爬、平衡等基础运动技能，设计一系列由易到难、由简到繁的专项训练活动，注重动作的模仿、改进与巩固。 4.3 身体感知与空间发展活动： 设计利用身体不同部位进行感知、探索空间关系（上下、前后、左右、内外等）的活动，如“身体模仿秀”、“穿越障碍”等。 4.4 音乐律动与韵律活动： 探讨音乐在幼儿体育活动中的重要性，设计结合音乐节拍、节奏、速度的律动活动，培养幼儿的身体协调性、节奏感和表现力。 第五章 主题式与整合性体育活动的设计 5.1 主题式体育活动的理念与优势： 阐述如何将体育活动融入幼儿感兴趣的主题（如“动物世界”、“交通工具”、“节日庆典”等），增强活动的趣味性和情境性。 5.2 主题式体育活动的设计步骤： 从确定主题、挖掘运动元素、设计主题游戏、整合其他领域活动（语言、艺术、科学等）等方面进行指导。 5.3 主题式体育活动案例： 提供具体的主题式体育活动设计方案，展示如何将体育活动巧妙地融入课程，促进幼儿的全面发展。 5.4 体育与其他学前教育领域的融合： 探讨体育活动如何与语言、数学、科学、艺术、社会等领域进行有机融合，形成综合性的学习体验。 第三篇 幼儿体育活动的组织与指导 第六章 幼儿体育活动的组织与实施 6.1 活动前的准备： 包括活动目标的确立、活动计划的制定、场地器械的检查与布置、安全措施的落实、幼儿情况的了解等。 6.2 活动中的组织与引导： 强调教师在活动中的角色定位（引导者、组织者、观察者），讲解如何清晰地讲解规则、示范动作、调动幼儿参与积极性、进行适时引导与激励。 6.3 活动后的评价与反思： 介绍如何观察记录幼儿在活动中的表现，进行形成性评价，并引导教师对活动进行反思，不断改进教学方法。 6.4 应对常见活动情境： 针对幼儿注意力不集中、不愿参与、发生冲突等常见问题，提供实用的应对策略。 第七章 幼儿体育活动的场地、器械与环境创设 7.1 室内体育活动空间的设计与利用： 探讨如何根据活动内容合理布置室内空间，选择安全、多功能的活动器械，以及如何创设富有启发性的环境。 7.2 户外体育活动空间的设计与利用： 强调户外活动空间的重要性，如何利用自然地形地貌，设计不同功能区域（跑道、攀爬区、游戏区等），以及如何选择耐用、安全的户外体育器械。 7.3 常用幼儿体育器械的选择与使用： 详细介绍球类、跳绳、滑梯、秋千、平衡木、软垫、钻洞等各类常用体育器械的特点、功能、适用年龄段以及安全使用方法。 7.4 鼓励自制体育器械与环境创设： 引导教师利用废旧材料制作简易、有趣的体育器械，以及如何创设鼓励幼儿自主探索、活动的体育环境。 第八章 幼儿体育活动的观察、评价与安全 8.1 幼儿体育活动的发展性观察： 介绍观察记录的方法（如行为事件取样、量表记录、谈话法等），如何捕捉幼儿在体育活动中的关键行为和发展进步。 8.2 幼儿体育活动的评价体系： 探讨如何从体格发展、技能掌握、身体素质、兴趣爱好、社会性等方面对幼儿进行科学评价，并注重形成性评价。 8.3 幼儿体育活动的安全管理： 详细阐述体育活动前的风险评估、场地器械的安全检查、活动过程中的安全监督、意外伤害的应急处理预案，以及如何对幼儿进行安全教育。 8.4 常见运动伤害的预防与处理： 介绍幼儿常见的运动伤害（如扭伤、擦伤、撞伤等）的预防措施，以及发生时的初步处理方法，并强调与家长的沟通与合作。 第四篇 幼儿体育教育的延伸与发展 第九章 幼儿体育教育中的家园合作 9.1 促进家园体育教育的一致性： 强调教师与家长在幼儿体育教育中的角色互补与信息共享，共同为幼儿营造积极的体育氛围。 9.2 开展家园合作的有效途径： 介绍家长开放日、亲子体育活动、家长培训讲座、提供家庭体育指导建议等多种形式的合作。 9.3 沟通与解决家园体育教育中的问题： 探讨如何与家长有效沟通，解决关于幼儿运动习惯、运动安全、运动兴趣等方面的疑问与困惑。 第十章 优秀幼儿体育教师的专业素养 10.1 幼儿体育教师的知识体系： 包括儿童发展心理学、学前教育学、运动生理学、体育教学法等相关知识。 10.2 幼儿体育教师的技能要求： 包括组织活动、示范讲解、观察评价、应急处理、沟通交流等方面的技能。 10.3 幼儿体育教师的职业情感与态度： 强调热爱幼儿、耐心细致、积极阳光、创新进取等职业品质。 10.4 幼儿体育教师的专业发展： 鼓励教师通过继续教育、参加研讨、阅读专业文献、同行交流等方式，不断提升专业水平。 本书以理论指导为基础，以实践操作为导向，通过丰富的案例和详实的指导，帮助读者掌握幼儿体育活动的科学方法，提升教育教学能力，为培养健康活泼、全面发展的下一代贡献力量。

评分☆☆☆☆☆

这本书在内容组织上的逻辑性令人称赞。它似乎遵循了一个非常清晰的学习路径，从基础理论的建立，到具体活动的设计与实施，层层递进，构建了一个完整的知识体系框架。初学者拿到这本书，应该能很顺畅地跟上节奏，不会感到知识点的跳跃或者遗漏。我特别欣赏其中对不同年龄段幼儿身体发展特点的分析，这些内容非常细致和贴合实际，为教师们提供了科学的依据，而不是简单地堆砌活动案例。它强调的不仅仅是“教什么”，更重要的是“如何教得有效”，这种教学法层面的深入探讨，让这本书超越了一般的活动指导手册，更像是一本教育理念的阐述。这种由宏观到微观，再到实践指导的结构，确保了学习过程的连贯性和深度，让人感觉每翻过一页，自己的专业认知都在稳步提升。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性绝对是它的亮点之一。它不是那种束之高阁的理论大部头，而是真正能够指导一线教师进行备课和教学的“工具箱”。里面的教学活动设计详尽到令人安心，从场地要求、材料准备，到详细的步骤分解、安全注意事项，再到预期的学习目标，描述得面面俱到。而且，这些活动的设计兼顾了趣味性和教育性，能够牢牢抓住孩子们的注意力。我特别留意了其中对“特殊幼儿”的体育活动适配建议，这体现了教材对教育公平和个体差异化的重视，非常人性化。对于新手教师来说，这本书简直是救星般的存在，它提供了一个稳固的起点；对于经验丰富的教师而言，它也是一个刷新思路、寻求创新的绝佳资源库。它的“可操作性”极强，真正做到了理论与实践的无缝对接。

评分☆☆☆☆☆

这部书的装帧和设计感着实让人眼前一亮。封面色彩搭配得非常和谐，既有教育类书籍的严谨，又不失活泼，很符合学前教育的主题。纸张的质感也很好，拿在手里沉甸甸的，印刷清晰度极高，字迹和图文排版都十分考究，可以看出出版社在细节上下了不少功夫。特别是内页的插图和图示，色彩饱满，形象生动，对于理解抽象的体育动作和游戏规则非常有帮助。排版上留白适当，阅读起来丝毫没有压迫感，即便是长时间翻阅也不会感到疲劳。整体来看，这是一本从视觉到触觉都能给人带来良好体验的教材，绝对称得上是高品质的出版物。它散发着一种专业、严谨又不失亲和力的气息，让人从第一印象就对其内容抱有很高的期待，仿佛在暗示里面蕴含的知识同样经过了精心的打磨和筛选。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格是其独特的魅力所在。它没有采用那种过于学术化、晦涩难懂的术语堆砌，而是用一种清晰、平易近人却又不失专业性的语言进行阐述。这种文字风格使得复杂的体育教育原理变得易于理解和接受，大大降低了学习的门槛。它在描述动作要领时，精准而富有画面感，仿佛能让人在脑海中立刻构建出那个场景。同时，在引用教育学家的观点或研究成果时，也处理得非常巧妙，既保留了学术的严谨性，又确保了整体阅读的流畅性。整体来看，这本书在“可读性”和“专业性”之间找到了一个近乎完美的平衡点，使得学习过程本身成为一种享受，而不是负担。这种精心打磨的语言，使得知识的传递效率极高。

评分☆☆☆☆☆

从一个资深从业者的角度来看，这本书的深度和广度都达到了一个相当高的水平。它并没有停留在那些老生常谈的、幼儿园里随处可见的简单活动介绍上，而是引入了许多更具创新性和挑战性的现代体育教育理念。特别是关于如何将运动与幼儿的情感发展、认知发展进行有机结合的探讨，非常具有启发性。书中提供的一些情境化案例分析，极富参考价值，它们展示了复杂问题在实际操作中如何被巧妙地化解。这种对“育人”本质的关注，而非仅仅关注“运动技能”的传授，体现了教材编撰者深厚的教育情怀和专业功底。阅读过程中，我数次停下来思考，如何将书中的前沿思想融入我日常的工作流程中，这绝非一本可以走马观花阅读的书籍，它要求读者进行深刻的反思和内化。