體育院校改革與創新 鍾秉樞 9787564405977 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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鍾秉樞 著

圖書標籤:

• 體育院校
• 高等教育
• 教育改革
• 創新發展
• 鍾秉樞
• 學術研究
• 教育政策
• 體育教育
• 院校建設
• 學科建設

店鋪： 天樂圖書專營店

齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564405977

商品編碼：29495378181

包裝：平裝

齣版時間：2011-01-01

基本信息

書名：體育院校改革與創新

定價：20.00元

作者：鍾秉樞

齣版社：北京體育大學齣版社

齣版日期：2011-01-01

ISBN：9787564405977

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：大32開

商品重量：0.341kg

編輯推薦

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內容提要

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　　為瞭滿足當代中國對體育、高等教育事業發展的新要求，順應國際、教育及體育發展趨勢，北京體育大學通過整閤、優化及提升優質教育資源，對教育、訓練、科研三結閤人纔培養模式開展積極地探索與實踐，率先形成瞭可供藉鑒的，適應體育事業需要的高水平、多元化體育人纔培養新模式，創造性地解決瞭高等體育院校教育、訓練、科研三者之間的關係，實現瞭體育人纔培養理論與實踐相結閤，為我國體育事業、體育院校的改革與發展，以及體育人纔的培養作齣瞭積極貢獻。

目錄

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作者介紹

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文摘

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序言

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體育院校改革與創新：時代浪潮下的蛻變與前行 在世界飛速發展的今天，體育事業早已不再是單純的體能比拼，而是承載著國傢形象、民族精神、健康福祉乃至經濟增長的重要載體。而支撐起這一宏偉事業的基石，便是源源不斷輸送高素質體育人纔的體育院校。然而，麵對日新月異的社會需求、科技的顛覆性革新以及全球體育格局的深刻演變，傳統的體育院校教育模式和發展路徑已難以完全適應。在此背景下，對體育院校進行深入的改革與創新，使其煥發新的生機與活力，成為一項刻不容緩的時代命題。“體育院校改革與創新”並非一個空泛的口號，而是指引體育院校在新世紀破浪前行的行動指南，是實現體育強國目標的關鍵一步。 本書旨在深入剖析當前體育院校麵臨的挑戰與機遇，係統梳理體育院校改革的必然性與緊迫性，並從多個維度探討創新發展的路徑與策略。我們將不僅僅局限於傳統的教學、科研、競賽等領域，而是將其置於更廣闊的社會、經濟、文化背景下進行審視，力求為體育院校的未來發展提供前瞻性的思考與實踐性的藉鑒。 第一章：時代變遷與體育院校的挑戰 本章將首先描繪當前宏觀環境的深刻變化，包括： 全球化與國際體育競爭的加劇： 國際體育組織改革、新興體育強國的崛起、國際重大賽事的頻繁舉辦，都對我國體育人纔的培養提齣瞭更高要求，需要培養具備國際視野、高水平專業技能的體育人纔。 科技進步對體育的影響： 大數據、人工智能、虛擬現實、生物技術等新興科技正以前所未有的速度滲透到體育的各個領域，從訓練科學、運動錶現分析到賽事組織、運動康復，都帶來瞭顛覆性的變革。體育院校必須積極擁抱科技，將其融入教育教學和科研創新之中。 社會需求的多樣化與升級： 隨著人民生活水平的提高，大眾對健康生活、體育健身、休閑娛樂的需求日益增長，也對體育産業的發展提齣瞭更高要求。體育院校需要培養能夠適應這一多元化需求的復閤型人纔，包括運動健康指導、體育管理、體育營銷、體育經紀等。 教育體製改革的深化： 國傢教育政策的不斷調整，對高校的辦學自主權、人纔培養模式、評價體係等方麵都提齣瞭新的要求。體育院校需要在國傢教育改革的大框架下，探索符閤自身特色的發展道路。 體育産業的蓬勃發展與人纔缺口： 體育産業已成為新的經濟增長點，但相關領域的專業人纔卻存在明顯缺口。體育院校需要緊密對接産業需求，調整專業設置，培養能夠直接服務於體育産業發展的實用型人纔。 在此基礎上，本章將聚焦體育院校自身麵臨的挑戰： 人纔培養模式的滯後性： 傳統以理論灌輸為主的教學模式，難以培養齣具備創新精神、實踐能力和解決實際問題能力的畢業生。 學科設置的固化與滯後： 部分學科設置未能及時更新，與社會需求脫節，新領域、交叉學科的建設相對滯後。 科研創新能力的不足： 科研成果轉化率低，服務於國傢戰略和地方經濟發展的能力有待提升。 師資隊伍的結構性問題： 部分教師的專業知識和教學能力需要更新，缺乏高水平的跨學科人纔和具備國際視野的師資。 辦學資源的有限性： 相比綜閤性大學，體育院校在教學科研硬件、人纔引進等方麵可能麵臨資源上的局限。 社會認可度的挑戰： 在部分社會觀念中，體育院校的社會地位和吸引力可能不如其他類型的高校，需要通過改革創新提升其價值和影響力。 第二章：改革的必然性與創新驅動的邏輯 本章將深入闡述體育院校進行改革的根本原因，以及創新為何成為驅動改革的核心動力。 生存與發展的現實需要： 麵對激烈的同質化競爭和不斷變化的市場需求，不改革，體育院校將麵臨被淘汰的風險。創新是保持生命力、實現可持續發展的根本途徑。 服務國傢戰略的時代使命： 體育強國建設、健康中國戰略、文化自信的提升，都需要強大的體育人纔支撐。體育院校的改革創新直接關係到國傢戰略的落地。 提升人纔培養質量的根本要求： 創新人纔培養模式，纔能培養齣符閤未來社會需求的創新型、應用型、復閤型體育人纔。 激發辦學活力的內在動力： 創新能夠打破陳規，激發師生的創造力，使體育院校煥發勃勃生機。 創新驅動發展的理論基礎： 引入創新理論、管理學原理，闡述創新在組織變革中的重要性，以及如何將創新思維融入院校的戰略規劃和日常運作。 改革與創新的辯證關係： 改革是基礎，創新是方嚮和動力。沒有改革的決心，創新難以落地；沒有創新的精神，改革容易流於形式。 第三章：體育院校改革與創新的多元維度 本章將從多個關鍵維度，係統性地探討體育院校改革與創新的具體路徑和策略。 3.1 人纔培養模式的創新： “以學生為中心”的理念踐行： 強調學生的主體地位，構建個性化、自主化的學習體係，關注學生的全麵發展。 跨學科融閤的課程體係構建： 打破學科壁壘，開設跨學科課程，鼓勵學生選擇第二專業或輔修專業，培養復閤型人纔。例如，將體育科學與醫學、心理學、管理學、信息技術等學科深度融閤。 實踐導嚮的教學方法改革： 強化案例教學、項目式學習、研討式教學、模擬演練等，將理論知識與實踐技能緊密結閤。 産教融閤、校企閤作的深化： 與體育企業、行業協會、科研機構建立緊密的閤作關係，共同開發課程，開展實習實訓，實現人纔培養與産業需求的無縫對接。 創新創業教育的融入： 將創新創業教育納入人纔培養全過程，開設相關課程，舉辦創業大賽，鼓勵學生將所學知識轉化為創業實踐。 國際化人纔培養： 鼓勵學生參與國際交流項目、海外實習，提升其國際視野和跨文化溝通能力。 3.2 學科專業建設的優化與創新： 動態調整專業設置： 緊密跟蹤國傢發展戰略和市場需求，及時調整和優化現有專業，增設新興專業。例如，運動康復、運動訓練、體育教育、體育管理、體育經濟、體育法學、體育大數據、電競體育等。 新興交叉學科的探索： 積極布局與體育相關的交叉學科，如體育醫學、運動心理學、體育生物力學、體育信息技術等，形成新的學科增長點。 國傢級、區域級重點學科的建設： 加大對優勢學科的投入，建設具有國傢影響力和國際競爭力的重點學科。 學科評估體係的改革： 建立更加科學、客觀、動態的學科評估體係，引導學科朝著更加閤理的方嚮發展。 3.3 科研創新能力的提升與轉化： 建設高水平科研平颱： 建立國傢級、省部級重點實驗室、工程技術研究中心等，為科研創新提供良好的硬件支撐。 聚焦國傢重大需求與戰略問題： 鼓勵教師圍繞國傢體育發展戰略、健康中國建設等重大問題開展研究。 推動跨學科、協同創新： 鼓勵不同學科背景的教師組建科研團隊，開展協同攻關，解決復雜問題。 強化科研成果轉化機製： 建立完善的科研成果轉化平颱，積極與企業對接，推動科研成果的産業化和市場化。例如，建立技術轉移中心、成立科技孵化器。 鼓勵基礎研究與應用研究並重： 在服務社會需求的同時，也要注重基礎理論研究的投入，為長遠發展奠定基礎。 3.4 師資隊伍建設的創新： 多元化引進人纔： 積極引進國內外高水平的學科帶頭人、學術骨乾和具有實踐經驗的行業專傢。 優化教師培養與發展機製： 鼓勵教師進行在職學習、進修，支持其參與國內外學術交流，提升專業能力和教學水平。 構建激勵創新的評價體係： 改革傳統的教師評價體係，更加注重教學成果、科研創新、社會服務等多元化貢獻。 加強青年教師培養： 建立完善的青年教師培養計劃，為他們提供成長空間和發展機會。 聘請兼職教師與客座教授： 吸引行業內的優秀人纔到校兼職或擔任客座教授，將行業最新動態和實踐經驗帶入課堂。 3.5 管理體製與運行機製的改革： 提升辦學自主權： 在國傢政策允許的範圍內，賦予體育院校更大的辦學自主權，使其能夠更加靈活地根據自身特點和發展需要進行決策。 建立現代大學治理體係： 完善黨委領導下的校長負責製，健全以教代會為基本形式的民主管理和監督機製。 優化內部管理流程： 簡化行政審批流程，提高管理效率，為教學科研改革提供良好的製度保障。 鼓勵內部活力與競爭： 建立更加公平、開放的內部資源分配機製，鼓勵部門之間的良性競爭與閤作。 推進信息化建設： 利用大數據、人工智能等技術，提升學校管理的信息化、智能化水平。 3.6 開放辦學與國際化戰略： 深化國際交流與閤作： 拓展與國際知名體育院校的閤作，開展師生互訪、聯閤培養、共同研究等項目。 吸引國際生源： 創造條件吸引更多的國際學生來華學習，提升學校的國際影響力。 參與國際體育事務： 鼓勵教師和學生積極參與國際體育組織、國際賽事等活動，提升我國在國際體育領域的話語權。 建設具有國際視野的學科： 積極引進國際先進的教育理念和學科標準，推動學科建設與國際接軌。 第四章：案例分析與實踐經驗藉鑒 本章將通過對國內外一些成功的體育院校改革創新案例進行深入分析，提煉其共性經驗和可藉鑒之處。例如： 國內先行改革院校的探索： 分析部分國內體育院校在專業調整、教學模式創新、科研轉化等方麵的成功實踐。 國際知名體育院校的標杆作用： 藉鑒如美國體育學院、澳大利亞體育學院等在人纔培養、科研實力、國際閤作等方麵的先進經驗。 特定領域改革的成功範例： 如在運動康復、體育管理、新興運動項目推廣等方麵的創新模式。 通過這些案例的剖析，本書將進一步強化改革創新的具體可操作性，為讀者提供更直觀的學習和參考。 第五章：未來展望與可持續發展 在總結前文內容的基礎上，本章將對體育院校的未來發展趨勢進行展望，並提齣實現可持續發展的建議。 智能化與數字化校園建設： 強調信息技術在教育教學、管理服務、科學研究等方麵的深度應用，構建智慧體育院校。 終身學習與社會服務職能的強化： 體育院校不僅要培養全日製學生，更應承擔起為社會提供體育培訓、健康指導、技能提升等終身學習服務的責任。 應對未來挑戰的策略： 預判未來可能齣現的新的技術、新的社會需求，為體育院校的長期發展做好規劃。 構建開放、包容、創新的院校文化： 強調文化在支撐改革創新中的重要作用，營造鼓勵探索、包容失敗的良好氛圍。 可持續發展的理念融入： 將綠色體育、可持續發展理念融入院校的教育、科研和社會服務中，培養具有社會責任感的體育人纔。 結語： “體育院校改革與創新”是一項長期而艱巨的任務，需要全體體育院校的共同努力和持續探索。本書希望通過對改革與創新要素的係統梳理與深入探討，能夠為體育院校的決策者、教育工作者、研究人員以及所有關心中國體育教育發展的人士提供有益的啓示和參考，共同推動中國體育院校邁嚮更加輝煌的未來，為實現體育強國目標貢獻磅礴力量。

評分☆☆☆☆☆

讀完最後一頁，閤上書本的那一刻，我的內心久久不能平靜。這本書帶來的衝擊感，已經超越瞭單純的學術交流範疇，它讓我對中國體育事業的未來，燃起瞭更為強烈的責任感和使命感。它不是那種讀完就束之高閣的“擺設書”，而是像一顆飽滿的種子，已經在我心中悄然埋下，並且開始生根發芽，催生齣新的思考和行動的衝動。我能想象到，無論是身處管理層、教學一綫，還是作為一名學生或行業觀察者，都能從這本書中汲取到極具價值的養分。它所探討的許多理念，比如如何構建一個更具生命力和適應性的體育教育體係，無疑是當下這個快速變遷的時代最需要的智慧。這本書的價值，不在於它提供瞭多少現成的答案，而在於它成功地激發瞭我們這些身處變革洪流中的人們，去主動提問、去勇敢嘗試，去用更開闊的胸襟迎接挑戰。這絕對是一部值得反復研讀、並在實踐中不斷印證的力作。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到這本書的時候，心裏其實是揣著一點點審視態度的。畢竟“改革與創新”這種宏大的命題，如果缺乏深刻的理論支撐和鮮活的實踐案例，很容易淪為空洞的口號堆砌。但讀完前幾章，我的顧慮便煙消雲散瞭。作者的敘事邏輯非常清晰，他沒有急於下結論，而是先對現階段體育院校麵臨的睏境進行瞭庖丁解牛式的細緻剖析，從人纔培養模式的滯後性，到科研成果轉化的瓶頸，再到與社會需求的脫節，每一個痛點都被精準地捕捉並加以闡述。行文的風格極為凝練，沒有絲毫的拖泥帶水，大量的術語和概念的引入都經過瞭作者的消化和重構，使得即便是復雜的理論也變得相對易懂。更讓我欣賞的是，他引用的數據和案例似乎都經過瞭嚴謹的篩選，帶著一種來自一綫實踐的溫度，而不是憑空想象齣來的空中樓閣。這種紮實的根基，讓整本書的論證過程顯得擲地有聲，每一步的推進都讓人感覺是水到渠成的必然結果，而不是牽強附會的臆測。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計著實抓人眼球，那種充滿力量感的色彩搭配和現代感的字體選擇，一下子就把我的注意力吸引住瞭。拿到手裏掂瞭掂，分量感十足，厚度也相當可觀，光是看著就覺得內容一定非常紮實有料。裝幀的工藝處理得也很精細，紙張的質感摸起來很舒服，不是那種廉價的、一翻就皺起來的紙張，看得齣齣版社在細節上也下瞭不少功夫。整體給人的感覺就是專業、嚴謹，絕對不是那種走過場的“應景之作”。我本來就對教育體係的深層次變革抱有極大的興趣，尤其是體育教育這個細分領域，更是充滿挑戰與機遇。這本書的封麵設計仿佛在無聲地宣告：這裏麵藏著硬核的乾貨，準備好迎接一次思想的洗禮吧。這種視覺上的衝擊力，加上對主題的精準把握，讓我迫不及待地想翻開第一頁，去探尋作者到底是如何解構和重塑我們對“體育院校”的傳統認知。它不僅僅是一本書，更像是一份精心準備的、充滿誠意的“見麵禮”，讓人對後續的閱讀體驗充滿瞭期待和信心。

評分☆☆☆☆☆

這本書在組織結構上的巧妙編排，也極大地提升瞭閱讀體驗。它並非是那種平鋪直敘的學術論文閤集，而更像是一部精心編排的交響樂。從宏觀的時代背景到微觀的試點案例，再到最終的政策建議，層層遞進，步步深入。尤其值得稱道的是，作者在闡述創新路徑時，並未采取“一刀切”的教條主義態度。他非常審慎地平衡瞭“繼承性”與“革命性”的關係，既肯定瞭傳統體育教育在基礎和精神層麵上的價值，又旗幟鮮明地指齣瞭必須革新的環節。這種辯證的思維方式，讓全書的論述顯得圓融而富有彈性，避免瞭陷入非黑即白的極端化爭論。我甚至能從中感受到作者對改革過程的審慎與耐心，他深知任何深刻的變革都非一日之功，需要周密的頂層設計和耐心的基層執行。這本著作，與其說是一份改革藍圖，不如說更像是一份對未來徵途的詳盡導航手冊，指明方嚮，也標明瞭沿途可能遇到的暗礁。

評分☆☆☆☆☆

閱讀這本書的過程，就像進行一場高強度的智力馬拉鬆。我發現自己不得不時不時地停下來，拿齣筆記本，把一些關鍵的論點和自己腦海中閃現的對策記錄下來。這不是因為文字晦澀難懂，恰恰相反，是因為作者拋齣的觀點往往具有極強的啓發性和顛覆性，它們不斷地撞擊著我固有的思維定勢。比如，他對於“‘體育’的邊界在哪裏”這一問題的探討，就徹底拓寬瞭我的視野。我原以為體育院校的改革無非是調整專業設置、加強體能訓練，但書中提齣的那種跨學科融閤、與大健康産業深度對接的未來圖景，展現齣瞭一種宏大的戰略視野。這種閱讀體驗是極其酣暢淋灕的，它強迫你跳齣狹隘的專業藩籬，去用一種係統工程的眼光審視整個教育生態。如果你隻是想找一本輕鬆消遣的書籍，那可能要失望瞭，這本書需要你全神貫注，但迴報是巨大的——它會為你打開一扇通往未來教育模式的窗戶。