正版 快乐钢琴启蒙教程共3册 B级原版引进适用于低龄儿童课程技巧乐理·B级原版引进 儿童艺术音乐培训 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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邹彦郑艳李嘉栋 译

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• 乐理技巧
• 艺术培训
• 音乐教育
• 低龄儿童

店铺： 磐恒志行图书专营店

出版社： 上海音乐出版社

ISBN：9787806679791

商品编码：29524140583

丛书名： 快乐钢琴启蒙教程(共3册B级原版引进适用于低

开本：8开

出版时间：2007-04-01

基本信息

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商品名称：	2J935 快乐钢琴启蒙教程 适用于低龄儿童课程、技巧、乐理·B级（原版引进）
作 者：	阿曼达·维克·莱斯科
定 价：	65.00
ISBN;;;号：	9787806679791
出;;版;;社：	上海音乐出版社
开 本：	;
页 数：	111
字 数：	;
装 帧：	;
出版时间/版次：	2007-4-1
印刷时间/印次：	2007-4-1

内容介绍

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本教程中包含的25首练习与阿尔弗莱德的《快乐钢琴启蒙教程·课程B级》中的内容逐页一一对应。在布置作业时，应当遵从本教程每一页右上角的要求。 本教程中的“热身练习”不仅会提高技巧，而且会强化《课程·B级》中的每一条原则。另外，它们还为旋律音程与和声音程的读谱和演奏提供了额外的训练。它们可以提高乐感，提供节奏训练，还可以发展双手配合的技巧。 完成这些练习只需要花费很少的时间。相对于所获得的益处来说，这些时间是值得付出的。

目录

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技巧B·级 圆弧 与《课程·D级》5页的《轻轻地摇》配合使用 二度成对 与《课程·D级》8页的《空中飞翔》配合使用 全都连起来！ 与《课程·D级》9页的《热气球》配合使用 摇摆二度 与《课程·D级》9页的《热气球》配合使用 回响 与《课程·D级》11页的《快来球！》配合使用 摇滚三度！ 与《课程·D级》13页的《我们干啥？》配合使用 悦耳的口琴 与《课程·D级》15页的《流行歌》配合使用 鼓，鼓，鼓手！ 与《课程·D级》17页的《静静的河》配合使用 爬升与下潜 与《课程·D级》19页的《潜海员》配合使用 军乐队领队 与《课程·D级》21页的《寻开心！》配合使用 落下与提起 与《课程·D级》23页的《精彩的演出！》配合使用 和谐的华尔兹 与《课程·D级》25页的《长大！》配合使用 颠倒的华尔兹 与《课程·D级》25页的《长大！》配合使用 全明星热身 与《课程·D级》26页的《那是五度！》配合使用 全明星退场 与《课程·D级》26页的《那是五度！》配合使用 单脚跳格 与《课程·D级》28页的《飞机》配合使用 个小组热身练习 与《课程·D级》30页的《G位置》配合使用 再强壮一点！ 与《课程·D级》31页的《太空步》配合使用 小小少年 与《课程·D级》34页的《布吉乌吉拍！》配合使用 问与答 与《课程·D级》36页的《摇滚调》配合使用 G位置上的和声音程 与《课程·D级》39页的《摩包-君婆》配合使用 爆米花锅 与《课程·D级》40页的《雨滴》配合使用 爆米花锅！ 与《课程·D级》42页的《捉迷藏》配合使用 C位置上的和声音程 与《课程·D级》43页的《谁要来玩画连城？》配合使用 桌面练习 自由练习 课程B·级 乐理B·级

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音乐的启蒙与探索：为学龄前儿童量身打造的系统钢琴学习指南 本套教材旨在为初学钢琴的学龄前儿童提供一个充满趣味性、系统性且富有启发性的学习旅程。我们深知低龄儿童的认知特点和学习规律，因此，本教程的设计核心在于“玩中学，学中乐”，将枯燥的乐理知识融入到生动活泼的音乐情境中，确保孩子们在学习初期就能建立起对钢琴艺术的浓厚兴趣和积极态度。 第一册：敲响音乐世界的第一课 本册是所有零基础学习者的起点。我们摒弃了传统教程中繁琐的五线谱讲解，转而采用直观的图形符号和色彩标记，帮助幼儿建立对键盘布局的初步认知。 键盘的初探与图形识别： 黑白键的“秘密”： 通过拟人化的手法，将黑键比作“小山丘”，白键比作“平坦的大地”。引导孩子认识二黑组、三黑组的结构，这是理解音高的基础。 手指的“小舞者”： 强调正确的坐姿和手型，但不是僵硬的模仿，而是通过“握住一个苹果”、“保持气球的形状”等形象比喻，自然地形成符合人体工学的放松手型。每根手指都拥有自己的“昵称”，增加亲切感。 节奏的“拍手游戏”： 不急于引入复杂的时值，首批引入的是“长音符”（走路声）和“短音符”（跳跃声）。通过肢体动作配合音乐的强弱变化，让孩子在全身运动中感知节奏的稳定性和律动感。 初步的旋律体验： “我的名字音”： 选取五指范围内最容易上口的音符组合，编制成简短的、带有歌词的五声音阶旋律。这些旋律简单、重复性高，旨在让孩子在弹奏中获得即时成就感。 听觉的敏感化训练： 穿插大量的听辨小游戏，例如“听声音的高低排序”、“模仿小鸟的叫声”，重点训练耳朵对音高差异的敏感度，为后续学习大调音阶打下坚实基础。 音乐情感的萌芽： 本册的曲目设计侧重于描绘日常生活场景：清晨的阳光、下雨的声音、小猫睡觉的安详。每一个音符组合都服务于营造一种特定的氛围，鼓励孩子在弹奏时尝试想象画面，将弹奏行为与情感表达初步挂钩。 第二册：手指的独立与乐句的构建 在掌握了基本的键盘位置和节奏感后，第二册开始逐步引入必要的乐理知识，但依然保持高度的游戏化和实践性。 乐理的形象化教学： 五线谱的“小路”： 逐步引入五线谱，但不是直接讲解线与间，而是将它们视为钢琴上的“跑道”。高音谱号被形象化为“高高的瞭望塔”，低音谱号为“深深的河床”。通过“爬线”、“下线”的口诀，自然地记忆音符在谱上的位置。 节奏的细分与合作： 引入四分音符和八分音符的组合，并强调“二八组合”的连贯性。本册的重点是“小乐句”的形成，即学习如何将几个音符连贯地弹奏成一个有呼吸感的乐段，模仿说话的停顿与连贯。 技巧的深化与双手配合： 指法的独立性训练： 重点加强4指（无名指）和5指（小指）的力量和独立性。设计了针对性的“小指力量举重”练习，确保手指的均匀发力。 简单的对位与交替： 这是双手配合的第一个关键阶段。教材设计了大量以“轮指”或“交替弹奏”为主的练习曲，例如“小熊过桥”（一只手抬起时，另一只手落下），强调左右手在节奏上的精准同步。 音乐表现力的探索： 强弱的对比： 引入“p”（小声）和“f”（大声）的标记，通过视觉化的对比（例如，弹奏时像“小老鼠走路”和“大象跑步”），让孩子理解力度变化对音乐情绪的影响。 曲目拓展： 引入改编自世界各地民间童谣的乐曲，这些乐曲的调性更丰富，开始接触到升降记号对音高的微小变化。 第三册：走进复调与音乐的“故事性” 第三册是连接初级入门和中级学习的桥梁。重点在于培养孩子的乐谱阅读速度、节奏的准确性以及对音乐结构更深层次的理解。 乐理知识的系统化： 大调的构建： 详细讲解“全音”与“半音”的概念，这是理解音阶和调性的核心。通过对比白键上的自然音阶和加入黑键构成的音阶，让孩子理解“音组”的规律。 调号的初识： 简单介绍C大调、G大调的结构，让孩子明白调号如何简化读谱的复杂性。 节奏的复杂性： 引入附点音符和休止符，强调“等待”在音乐中的重要性。通过“慢跑与停顿”的练习，精确掌握时值的分配。 技巧的全面提升： 音阶与琶音的初试水： 在C大调范围内，开始进行基本的指法跑动练习。重点是“换指”的平稳过渡，确保音阶的连贯性，避免出现“打结”现象。 和弦的初步认知： 通过分解和弦的练习，让孩子理解和弦的构成，并能用一只手弹奏出简单的三和弦分解。这为未来伴奏学习打下基础。 音乐诠释与创造力激发： 乐句的连接与呼吸： 强调连奏（Legato）的流畅性，让旋律听起来像歌唱一样，减少断裂感。 音乐的结构感： 选取结构相对完整的短小曲目，引导孩子识别“重复段落”和“对比段落”，培养对音乐整体结构的感知能力。 小型演奏会： 鼓励孩子选择自己最喜欢的曲目，尝试加入表情记号，并为自己的演奏设计一个名字或一个故事，将技术练习转化为有个人印记的艺术呈现。 整体设计理念总结： 本教程系列注重循序渐进，避免“知识点堆砌”。每一册的难度递增都是基于前一册扎实的基础。我们采用大量的视觉辅助和听觉反馈，确保低龄儿童的学习过程是主动的、愉快的，真正做到“寓教于乐”，为他们未来的音乐学习打下坚实且充满热情的基石。我们相信，优秀的钢琴启蒙，不在于弹奏多难的曲目，而在于培养孩子对音乐的持久热爱和正确的学习习惯。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，给孩子选择合适的启蒙教材，是一件非常重要的事情，它不仅仅是传授知识，更是点燃孩子对某个领域的热情。这套“快乐钢琴启蒙教程”的名称，让我眼前一亮，因为“快乐”二字，恰恰是我最看重的一点。我希望我的孩子在学习钢琴的过程中，能够真正感受到音乐带来的乐趣，而不是被生涩的乐理和枯燥的技巧所困扰。B级原版引进这个特点，也让我对教材的专业性和系统性有所期待，我相信经过国际市场检验的教材，在内容编排和教学方法上，一定有其独到之处。低龄儿童的学习特点，决定了教材必须在趣味性和实用性之间找到一个绝佳的平衡点，既能吸引孩子的注意力，又能有效地引导他们掌握钢琴的入门技能。我非常期待这套书能够在培养孩子音乐感知能力的同时，也让他们乐在其中，享受每一次的弹奏。

评分☆☆☆☆☆

看到这套书的标题，我脑海里立刻浮现出一些经典的钢琴启蒙教材，有些教材虽然内容扎实，但总感觉缺少一些“火花”，孩子们学起来会显得有些拘谨。我一直秉持着“寓教于乐”的理念，相信真正的音乐启蒙，应该是在快乐中自然而然地发生。这套书的“快乐钢琴启蒙教程”这个名字，恰好契合了我对音乐教育的期待。我希望这套书不仅仅是教会孩子弹奏几个音符，而是能够点燃他们对音乐的热情，让他们在弹奏中感受到乐趣，体会到音乐的美妙。B级原版引进这个标签，也让我对教材的严谨性和专业性有所期待，毕竟原版引进的教材，往往经过了更长时间的实践检验，内容也更加系统和科学。低龄儿童的特点是好奇心强，但注意力相对短暂，如何在这有限的时间内，高效且愉快地学习，是家长们普遍关心的问题。我非常希望这套书能够提供一套行之有效的方法，让孩子们在轻松愉快的氛围中，逐步掌握钢琴的技巧和乐理知识。

评分☆☆☆☆☆

这套书的封面设计倒是挺吸引人的，色彩鲜艳，图案也很可爱，一看就很有亲和力，很符合我一直以来给孩子选择教材的风格。作为家长，我希望孩子接触的启蒙教材不仅仅是枯燥的音符和指法，更应该是充满乐趣和探索的。我一直觉得，音乐的启蒙，首先应该是感官的愉悦，然后才是技巧的学习。所以，当我在书店看到这套书的时候，第一眼就被它的“快乐”二字打动了。我期待它能够通过有趣的方式，引导孩子进入音乐的世界，而不是一开始就给他们灌输太多生涩难懂的乐理知识。孩子的注意力很容易分散，如果教材本身不够吸引人，孩子很容易失去兴趣，甚至对钢琴产生排斥。这套书的B级原版引进，也让我觉得在内容深度上应该有所考量，既不会过于简单而显得乏味，也不会过于复杂而让孩子望而却步，能给孩子一个循序渐进的学习过程。我特别关注它能否在乐理和技巧的结合上做得恰到好处，既能打好基础，又能保持学习的动力。

评分☆☆☆☆☆

第一次接触到这套书，就被它“原版引进”的标签吸引了，我一直认为，对于艺术类的启蒙教育，能够接触到国际上成熟且经过时间检验的教材，是非常宝贵的。这套“快乐钢琴启蒙教程”在名字上就透着一股亲切感，我希望它能够让孩子在学习钢琴的过程中，真正感受到“快乐”，而不是把它当作一项任务来完成。低龄儿童的学习，最关键的是激发兴趣，如果一开始就让他们觉得枯燥乏味，那么后续的学习将会举步维艰。所以我特别关注这套书是否能够用生动有趣的方式，将乐理知识和钢琴技巧融入其中，让孩子在不知不觉中掌握本领。B级这个级别的定位，也让我觉得它能够提供一个比较扎实的入门平台，既不会太简单而显得浅薄，也不会太难而让孩子产生挫败感。我更希望它能培养孩子对音乐的感知能力，让他们不仅仅是机械地弹奏，而是能够理解音乐的情感和表达。

评分☆☆☆☆☆

作为一位对音乐教育有着自己独到见解的家长，我一直在寻找一套既能系统性地教授钢琴技巧，又能激发孩子内在学习动力的教材。这套书的“快乐钢琴启蒙教程”的标题，确实吸引了我，因为“快乐”是孩子学习任何事物都不可或缺的元素。我期待这套书能够在枯燥的乐理知识和反复的技巧练习中，融入更多趣味性的元素，让孩子们在玩耍中学习，在学习中感受音乐的魅力。B级原版引进这一点也让我非常看重，这通常意味着教材内容经过了国际化的检验，在教学理念和方法上更具前瞻性，能够为孩子打下坚实的音乐基础。低龄儿童的特点是可塑性强，同时又容易受到外界环境的影响，因此，一套好的启蒙教材，不仅要传授知识，更要培养孩子对音乐的兴趣和热爱。我特别关注这套书在课程设置上的合理性，是否能够循序渐进，让孩子逐步适应，而不是一开始就让他们感到压力过大。