小学二2年级近母语 日有所诵小学2二年级近母语日有所诵广西师范大学出版社儿童诵读教材（含注音第五版） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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• 二年级
• 近母语
• 日有所诵
• 广西师范大学出版社
• 儿童诵读
• 教材
• 注音
• 第五版
• 小学
• 语文

店铺： 浮光掠影图书专营店

出版社： 广西师范大学出版社

ISBN：9787549541980

商品编码：29524625932

丛书名： 亲近母语 日有所诵 小学二年级 第四版

开本：32开

出版时间：2014-01-01

《古韵新声：经典诗文诵读》—— 传承文化，滋养心灵 让中华经典之光，照亮孩子的成长之路。 《古韵新声：经典诗文诵读》是一套专为小学生精心打造的中华经典诵读教材，旨在通过原汁原味的古诗文，带领孩子们走进博大精深的中华文化殿堂，汲取先贤的智慧与情怀，涵养高尚的品德与情操，激发对语言文字的热爱，培养扎实的语言功底。本套教材严格遵循教育部《义务教育语文课程标准》的要求，并借鉴了国内外先进的儿童教育理念，力求在系统性、科学性、趣味性、实用性等方面达到最佳平衡。 一、 编写理念：古为今用，推陈出新 本套教材的核心编写理念是“古为今用，推陈出新”。我们深知，中华经典诗文是民族的瑰宝，蕴含着丰富的思想情感、人生哲理和审美情趣，是中华民族精神的重要载体。然而，对于小学生而言，古文的理解并非易事。因此，在传承经典的同时，我们更加注重对古文的“现代化”解读和“生活化”呈现。 经典选材，精益求精： 我们从浩如烟海的中华经典诗文中，甄选出最适合小学生年龄特点、最能体现中华文化精髓、最富于教育意义的篇章。选材范围广泛，涵盖先秦诸子、唐诗宋词、元曲明清小说片段，以及部分优秀的山水田园诗、咏物诗、边塞诗、抒情诗等。力求所选篇目题材多样，风格各异，使孩子们在诵读中感受中华文化的丰富多彩。 循序渐进，螺旋上升： 教材的编排遵循儿童认知规律，从易到难，由浅入深。低年级以浅显易懂、意境优美的短小诗句为主，侧重语音、语调的训练和基本字词的积累。随着年级的升高，逐渐增加篇幅和难度，引入叙事性更强的散文、更复杂的词汇和更深刻的思想内涵。每一单元的知识点都与前后单元相互关联，形成螺旋式上升的学习路径，巩固和加深学生的理解。 注重体验，激发兴趣： 我们深信，兴趣是最好的老师。教材在设计上，力求摆脱枯燥乏味的灌输式教学，转而强调诵读的体验感和趣味性。每篇课文都配有生动有趣的图画、详实的背景介绍、富有启发性的讨论题，以及与课文内容相关的活动建议，帮助孩子们更直观地理解诗文的含义，感受作者的情感，从而真正爱上诵读。 母语化学习，贴近生活： “近母语”的学习理念贯穿始终，意味着我们在教学中，会尝试用孩子们最熟悉、最容易理解的语言来解释古文的含义，将抽象的文字与具体的生活经验联系起来。例如，讲解“锄禾日当午”时，会联系孩子们自己劳动或观察农事的经验；讲解“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”时，会引导他们思考食物来之不易，要珍惜粮食。这种贴近生活、贴近母语的学习方式，能有效降低学习门槛，提高学习效率。 二、 教材特色：多元整合，全面发展 《古韵新声》在内容编排和教学设计上，体现出多元整合的特色，力求促进学生全面发展。 精选古诗文，奠定文化根基： 内容包罗万象： 精选了脍炙人口的《诗经》名篇，领略早期诗歌的质朴与奔放；学习《论语》、《孟子》中的经典语录，感受先贤的智慧与德行；沉浸于唐诗宋词的盛宴，领略盛唐气象与宋代风韵；接触元曲的明快与清词的雅致；更有《三国演义》、《西游记》、《红楼梦》等古典小说中的精彩片段，让孩子们在故事中体味人生百态。 主题鲜明，寓教于乐： 选取的篇目，围绕着爱国情怀、尊师重道、勤劳节俭、感恩孝道、友情亲情、自然之美、人生哲理等主题展开。例如，《静夜思》的思乡之情，《春晓》的对自然的喜爱，《知否》的劝诫，《游子吟》的母爱，《悯农》的珍惜粮食，等等。这些主题贴近儿童成长，易于引起共鸣。 难度适宜，逐级递进： 根据不同年级的认知水平，科学地设定了课文的难度。一年级以四言、五言短诗为主，注重形象的感知和情感的体验。二年级开始引入七言诗和部分散文片段，开始关注诗句的含义和简单的修辞。三年级以上则会适当增加长篇幅的诗歌和散文，引导学生体会更复杂的意境和哲理。 科学的注音与释义，扫清理解障碍： 精准的汉语拼音注音： 教材中的所有古诗文都配有标准、准确的汉语拼音注音，采用国家规范的注音方案，并考虑到不同地区读音的细微差异，力求为学生提供最可靠的发音指导。注音位置清晰，不影响阅读。 浅显易懂的白话释义： 每一篇诗文都配有简洁、准确、富有启发性的白话释义。释义力求通俗易懂，避免使用过于专业的术语，并用贴近生活的语言来解释古文的含义，帮助学生理解字词的本义、引申义以及诗句的深层含义。 词语注释，扫清字词障碍： 对于一些古语词或生僻字，教材都进行了详细的词语注释，解释其在文中的具体含义，帮助学生积累词汇，提升阅读能力。 丰富的拓展内容，深化学习体验： “知多少”——背景知识链接： 每篇课文后都附有“知多少”板块，介绍作者的生平故事、创作背景、相关历史事件或文化典故。这些内容不仅能帮助学生更深入地理解课文，还能拓展他们的知识面，激发学习历史和文化的热情。 “品一品”——赏析与启发： “品一品”板块引导学生对诗文的意境、情感、修辞手法进行简单的赏析。通过提问、启发式的语言，引导学生思考诗句所描绘的画面、所表达的情感，以及这些情感与自身生活的联系。 “乐诵读”——朗诵与表演指导： “乐诵读”板块提供朗诵技巧指导，例如如何运用语速、语调、停顿来表达不同的情感，如何进行情感渲染。部分篇目还会提供情境表演的建议，鼓励学生通过肢体语言和情境表演来加深对诗文的理解和记忆。 “同龄语”——生活化解读： 这是“近母语”理念的重要体现。“同龄语”部分用孩子能够理解的当代语言，对古文中的某些意境、情感或道理进行解释，或将其与当代生活中的现象联系起来，让孩子们感受到古文并非遥不可及，而是与自己的生活息息相关。 “练一练”——巩固练习： 每单元或课后，都会安排适量的练习题，形式多样，包括填空、选择、简答、仿写等，旨在巩固学生对字词、句子的理解，以及对课文主旨的把握。 三、 教学价值：润物无声，启智育人 《古韵新声》不仅仅是一套教材，更是一种教育理念的实践，一种文化传承的途径。 涵养民族文化基因： 通过诵读中华经典，孩子们从小就能接触到中华民族最优秀的思想精华、道德规范和审美情趣，潜移默化地受到民族文化的熏陶，在心中播下热爱中华文化的种子。 提升语言文字素养： 经典的语言本身就是最优美的语言。反复诵读，能有效提高学生的语感，积累丰富的词汇，掌握优美的句式，为日后的阅读、写作打下坚实的基础。同时，学习古文的严谨逻辑和深刻内涵，也有助于培养学生的思维能力。 塑造健全人格： 经典诗文中所蕴含的真善美，如仁爱、孝道、诚信、勇敢、勤奋等美德，能够滋养孩子的心灵，引导他们形成正确的价值观和道德观。在感受古人情怀的过程中，学生学会了同情、理解、感恩，从而塑造健全的人格。 激发想象力与创造力： 诗文的意境之美、想象之奇，能够点燃孩子的想象力。通过引导他们去想象诗句中的画面，去体会作者的情感，能够激发他们的创造性思维，培养艺术感受力。 促进身心和谐发展： 朗朗上口的诗歌，抑扬顿挫的韵律，能让孩子们在诵读中获得美的享受，舒缓身心。同时，理解诗文中所表达的积极向上的人生观，也有助于培养他们乐观的生活态度。 四、 适用对象与使用建议 《古韵新声：经典诗文诵读》适用于小学阶段的各个年级学生。 家庭教育： 家长可以与孩子一同阅读、诵读，在轻松愉快的氛围中，为孩子营造一个浓厚的文化学习环境。可以利用亲子阅读时光，引导孩子理解诗文，分享感受。 学校教学： 教师可以将本套教材作为语文课堂的补充读物，或作为拓展性课程的内容。通过创设情境、组织朗诵比赛、开展主题活动等方式，引导学生深入学习，提高学习兴趣。 自主学习： 对于有一定自主学习能力的孩子，可以通过对照注音和释义，独立阅读和理解诗文。鼓励孩子反复诵读，并尝试背诵，加深记忆。 结语： 在信息爆炸的时代，让孩子们静下心来，捧起一本经典的诵读教材，是一次珍贵的精神之旅。 《古韵新声：经典诗文诵读》愿成为孩子们探索中华文化、滋养心灵、启迪智慧的良师益友，让他们在悠扬的古韵中，领略语言的魅力，感受文化的博大，拥抱美好的未来。让我们一起，用经典照亮孩子的成长之路，为他们的未来，种下一棵参天大树！

评分☆☆☆☆☆

作为一名长期关注儿童教育的家长，我一直致力于寻找那些能够真正激发孩子学习兴趣、同时又能兼顾人文素养培养的教材。这套“近母语”日有所诵小学二年级教材，可以说在我近期的阅读中，给我留下了非常深刻的印象。它所选取的篇目，非常有梯度，从浅入深，循序渐进，对于二年级孩子的认知水平和接受能力把握得恰到好处。我尤其欣赏的是，教材并没有一味地追求“拔高”，而是注重“润物细无声”式的浸润。通过优美的文字、生动的故事，让孩子在潜移默化中感受语言的魅力，体会情感的起伏，理解作者的意图。这种“慢”的学习方式，恰恰是现在很多“快餐式”教育所缺乏的。而且，它所倡导的“日有所诵”，将学习融入日常生活，将经典常伴左右，这种学习习惯的养成，对孩子未来的学习道路有着深远的影响。广西师范大学出版社的专业性也体现在其中，从内容审核到编排设计，都体现了对儿童学习规律的深刻理解。

评分☆☆☆☆☆

这套“近母语”日有所诵小学二年级教材，真是太符合我们家孩子的需求了。孩子刚上二年级，识字量在逐步增加，但对文字的理解和运用还有些欠缺，而且我们一直想让孩子多接触一些经典的、有温度的文学作品，培养一点儿文学素养。这套书的内容选取得特别好，既有古诗，也有一些现代的、贴近孩子生活的散文和小故事。每天读一点，感觉孩子的词汇量和表达能力都有了明显的提升。最棒的是，它不只是单纯地“背诵”，而是引导孩子去“诵读”，去体会文字背后的情感和意境。每篇课文后面都有一些启发性的问题，鼓励孩子去思考，去想象，而不是死记硬背。而且，广西师范大学出版社出品，质量确实有保障，纸张不错，印刷也清晰，注音很准确，对二年级这个阶段的孩子来说，非常实用。我们家孩子现在每天放学回家，都会主动翻开来看，自己跟着注音读，有时候还会把读到的有趣内容讲给我们听，这比我们逼着他学要有效得多。我觉得这套书不仅仅是语文学习的辅助工具，更像是一扇窗户，打开了孩子认识世界、感受美好的一扇窗。

评分☆☆☆☆☆

作为一名教育工作者，我一直认为，语言的学习，尤其是母语的学习，不仅仅是掌握语法和词汇，更重要的是去理解和感受语言所承载的文化和情感。这套“近母语”日有所诵小学二年级教材，恰恰在这方面做得非常出色。它通过精选的篇目，带领二年级的孩子们走进中华优秀传统文化的宝库，感受古人的智慧，领略诗词的韵味。同时，它也融入了许多现代优秀的儿童文学作品，让孩子们在感受美的同时，也能培养健全的人格和积极的情感。最让我称道的是，这本书的“日有所诵”理念，它强调的是“持之以恒”和“润物无声”。每天一点点的积累，日积月累，就会形成强大的语言能力和深厚的文化底蕴。这对于正在打下语文基础的二年级孩子来说，意义非凡。广西师范大学出版社的品牌效应，也为这套教材的质量提供了坚实的保障，无论是内容的科学性，还是印刷的精良度，都无可挑剔。

评分☆☆☆☆☆

说实话，一开始拿到这套《小学二2年级近母语 日有所诵》的时候，我还有点担心，想着二年级的孩子，会不会觉得内容有点枯燥，或者太难了。但是，当我陪着孩子一起翻看，一起朗读之后，我完全被打消了这个顾虑。这本书的设计真的很用心，无论是从篇章的选择，还是从文字的呈现方式，都充分考虑到了二年级孩子的特点。那些古诗词，配上简单的白话解释和生动的插图，让孩子不再觉得遥远和晦涩，反而能体会到其中蕴含的意境和哲理。那些现代的散文，语言通俗易懂，故事感人至深，能够触动孩子内心最柔软的部分，引发他们的共鸣。孩子在朗读的过程中，自然而然地就记住了不少词语，也学会了如何去组织语言，表达自己的想法。每次读完一篇，孩子都会迫不及待地想要和我分享他的感受，这种主动的学习热情，是我们做家长最希望看到的。而且，书的纸张和装帧也很精美，拿在手里就有一种阅读的愉悦感。

评分☆☆☆☆☆

我家宝贝现在刚上小学二年级，之前我们一直担心他的阅读理解能力和语言表达能力会跟不上，毕竟这个年纪的孩子，注意力容易分散，学习的主动性也还没有完全培养起来。这套“近母语”日有所诵教材，简直是我们家的一大救星！它的内容选得太棒了，既有我们熟悉的古诗词，又有非常贴近孩子生活、富有教育意义的小故事和散文。每次我们跟着书上的注音一起读，宝贝都能很快地进入状态，而且读得很投入。我发现，通过这种“日有所诵”的方式，宝贝不仅认识了更多的字，而且还学会了如何去运用这些字词，他的语言表达也变得越来越丰富和生动了。最关键的是，这套书在引导孩子理解内容的同时，还特别注重情感的培养，让孩子在阅读中感受到快乐，体会到温暖，这对于二年级孩子的心理健康发展非常有益。广西师范大学出版社出品的教材，果然品质有保证，纸张舒服，字体大小也合适，孩子看久了眼睛也不会累。