音乐等级考试 音乐基础知识 乐理.视唱练耳分册初中级上下册 音乐常识分册初中级全套 初中级 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 文宇图书专营店

出版社： 人民音乐出版社

ISBN：9787103054543

商品编码：29525008157

出版时间：2017-12-01

商品详情

好的，这是一本关于音乐基础知识、乐理、视唱练耳和音乐常识的综合性教材的简介，涵盖了初中级水平的学习内容，但不包含您提到的具体书名中的“音乐等级考试”和“乐理.视唱练耳分册初中级上下册 音乐常识分册初中级全套”中的所有内容，而是侧重于更广泛的音乐素养培养。 --- 音乐启蒙与素养提升：基础乐理、听觉训练及音乐文化入门 ——为音乐学习者构建坚实的基础框架 本套教材旨在为初学者和有一定音乐基础的学习者提供一个全面、系统且生动有趣的音乐基础知识体系。我们深知，扎实的乐理知识是掌握任何音乐技能的基石，而敏锐的听觉辨识能力则是音乐理解与表达的关键。本套丛书汇集了从基础乐理概念到视唱练耳技巧，再到西方及本土音乐文化常识的精华内容，力求帮助学习者建立起一个完整、立体的音乐认知地图。 第一册：基础乐理与节奏的奥秘 本册是构建音乐思维的起点，重点在于将抽象的乐理符号转化为具象的音乐感知。内容编排遵循由浅入深的原则，确保学习者能够稳步提升。 一、 音高与记谱法：音乐的语言基础 音的认识与唱名系统： 详细介绍了国际上通用的唱名系统（Do, Re, Mi…）与固定唱名系统（C, D, E…）的对应关系。探讨了不同调式中音高的相对性。 五线谱的结构与阅读： 深入解析五线谱的构成，包括高音谱号、低音谱号、中音谱号的识读。重点讲解中央C（Middle C）在不同谱号中的位置，以及如何快速定位任何一个音符。 变化音与调性概念的引入： 阐述升降记号（♯, ♭, ♮）的功能及其在不同调性中的作用。初步介绍大调与小调的音高结构特征，为后续的和声学习打下基础。 二、 节奏与节拍的律动构建 时值概念的解析： 全面讲解全音符、二分音符、四分音符等各种时值的相对关系，以及附点音符与休止符的记写与意义。 节拍的结构与划分： 区分拍号（如 2/4, 3/4, 4/4）的意义，解释强弱规律（重音与次重音）。通过大量实例，训练学习者对基本拍子的感受和准确的节奏型演奏/演唱能力。 复节奏与切分音的初步接触： 引入三连音、五连音等复合节奏型，讲解切分音在音乐中的修饰作用，培养对复杂节奏的敏感度。 三、 音乐的表情与速度记号 速度术语的理解与实践： 系统学习意大利语速度标记（如 Largo, Adagio, Andante, Allegro, Presto）及其对应的节拍器数值范围。 力度记号的运用： 详述从 pp 到 ff 之间的渐强（cresc.）与渐弱（dim.）记号，理解力度变化如何塑造音乐的情绪张力。 第二册：听觉训练与旋律感知（视唱基础） 本册着重于培养“用耳朵思考”的能力，是连接书本知识与实际音乐体验的桥梁。所有练习均设计为可同步进行的视唱或听辨训练。 一、 基础音准与音程的精确识别 音程的听觉辨认： 从纯一度到纯八度，详细拆解所有音程的听感特征。通过对比、模唱等方式，帮助学习者将听到的声音与书面记谱对应起来。 三和弦的听觉分析： 学习大三和弦、小三和弦、增三和弦、减三和弦的构成音与听感差异。不仅要求学生能够唱出和弦的根音、三音、五音，更要能听出其稳定或不稳定的色彩。 调性感觉的培养： 训练对主音（Tonic）的定位感，理解稳定音和不稳定音（导音）的相互关系，这是建立调性听觉的基础。 二、 单音视唱与节奏模唱 视唱技巧的入门： 强调“看谱即唱，唱准音高”的训练目标。从C大调开始，逐步过渡到升降号较多的调性。 节奏的准确再现： 要求学习者在视唱过程中，不仅要唱准音高，更要严格遵守节奏的长度和强弱关系。特别设计了对附点、休止符、连音线等难点的集中攻克练习。 旋律进行与乐句感： 引导学生在视唱练习中，不仅仅是唱出孤立的音符，而是要体会旋律的线条走向和乐句的呼吸感。 三、 听写训练的科学导入 节奏听写： 从简单的二拍子、三拍子节奏型开始，逐步增加复杂性，训练对时值和休止符的准确记录。 单音旋律听写： 在给定的调性范围内，要求学生准确听写出短小的旋律片段，重点考察音高与节奏的准确性。 第三册：音乐文化简史与鉴赏导论 本册跳脱出纯粹的技术训练，旨在拓宽学习者的音乐视野，理解音乐是如何在人类文明中发展演变，并学会如何更深入地欣赏作品。 一、 西方音乐的宏观脉络 历史分期概览： 简要介绍中世纪、文艺复兴、巴洛克、古典主义、浪漫主义及近现代音乐的时代特征、代表人物及其核心风格。 重要体裁的认识： 辨识奏鸣曲、交响曲、协奏曲、室内乐、歌剧等主要西方音乐体裁的结构特点。 经典作品的初识： 精选不同时期最具代表性的、易于理解的音乐片段（如巴赫的对位技巧、莫扎特的平衡感、贝多芬的激情表达），进行引导式聆听。 二、 中国传统音乐元素入门 五声音阶与调式： 介绍中国传统音乐中常用的宫、商、角、徵、羽五声体系，及其与西方七声音阶的对比。 传统乐器的初步了解： 认识如古筝、二胡、笛子、琵琶等主要民族乐器的音色特点与演奏方式。 戏曲与民歌的文化背景： 选取部分广为流传的民歌和经典戏曲选段，讲解其蕴含的地域文化与人文精神。 三、 音乐欣赏的基本素养 音乐要素的分析方法： 教授如何从“旋律、和声、节奏、音色、曲式”五个基本要素出发，对任何一段音乐进行结构性的初步分析。 情感表达的解读： 探讨音乐如何通过技术手段（如调性色彩、速度变化）来模拟和激发人类的情感，培养批判性聆听习惯。 --- 总结： 本套教材拒绝填鸭式的题海战术，而是致力于培养学习者“能看懂、能唱准、能听出、能理解”的综合音乐素养。通过扎实的乐理训练为技术操作提供理论支撑，通过系统的听觉训练提升音乐的内化能力，并通过文化常识的普及拓宽审美维度。它不仅是应试的辅助工具，更是未来音乐学习者通往更深层次音乐殿堂的可靠向导。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对音乐有浓厚兴趣的学习者，我尝试了《音乐等级考试 音乐基础知识 乐理.视唱练耳分册初中级上下册 音乐常识分册初中级全套 初中级》这套教材。乐理部分，它的知识点组织得很有条理，从基础的音符、休止符，到复杂的和弦构成，都进行了详细的讲解。我尤其喜欢它在讲解乐理时，能够穿插一些小练习，帮助我们巩固所学知识。视唱练耳这块，初级上下册的难度跨度我感觉还可以，但有时候，我会觉得练习曲目的选择上，可以更具多样性。比如，可以引入更多不同风格的旋律，或者增加一些带有即兴性质的视唱练习，这样更能激发我们的音乐感知能力。音乐常识这部分，它提供了许多关于作曲家和音乐流派的信息，这对于拓宽我们的音乐视野非常有益。不过，有时我会觉得，某些部分的介绍显得有些过于学术化，如果能用更通俗易懂的语言，或者结合一些音频片段来分析，比如播放一段音乐，然后指出它在风格上的特点，我想这样的教学方式会更加吸引人，也更容易让学习者产生共鸣。

评分☆☆☆☆☆

我购买了这套《音乐等级考试 音乐基础知识 乐理.视唱练耳分册初中级上下册 音乐常识分册初中级全套 初中级》教材，主要是希望能系统地学习音乐的基础知识。读下来之后，觉得乐理部分的基础性很强，各种音程、和弦的解释都比较到位，对于我理解乐谱上的符号非常有帮助。视唱练耳的练习，一开始确实有点挑战，尤其是单音和简单的音程模唱，但坚持下来，感觉自己的听辨能力确实有所提升。不过，我个人觉得，教材在节奏部分的练习设计上，可以更丰富一些。比如，可以增加一些复杂的节奏组合，或者要求学生自己创编节奏型，这样不仅能锻炼节奏感，还能激发创造力。音乐常识这部分，我特别喜欢它对不同音乐流派的介绍，能够让我大致了解音乐发展的脉络。但有时候，读到一些作曲家的生平介绍，总觉得信息量有点大，如果能选取一些更有代表性、更故事性的片段进行讲述，可能会更容易留下深刻印象。整体而言，这套书为我打下了一些基础，但如果能有更多的互动性和实践性内容，相信学习过程会更加愉快和高效。

评分☆☆☆☆☆

对于这套《音乐等级考试 音乐基础知识 乐理.视唱练耳分册初中级上下册 音乐常识分册初中级全套 初中级》教材，我的第一印象是它的编排很细致，尤其是分册的设计，让我在学习过程中能有明确的目标。乐理部分，关于调性、音阶的讲解，清晰易懂，很多术语都有配图说明，这对于我这个音乐小白来说，避免了许多不必要的困惑。视唱练耳这块，我感觉它提供了一个循序渐进的练习路径。初级上册从最基本的音高辨别开始，逐渐过渡到音程，再到简单的旋律模唱，这个过程是循序渐进的，让我觉得学习起来不会那么吃力。不过，有时候我会觉得，在视唱练耳的练习中，如果能提供一些配套的音频资源，让我能实时对照自己的演唱和听辨效果，那会非常有帮助。音乐常识部分，内容丰富，涵盖了从古代到近现代的音乐发展，也介绍了不少重要的音乐家和作品。但老实说，对于一些篇幅较长的内容，我有时会感到有些枯燥，如果能加入一些更生动的解读，比如通过分析一段音乐的特点来解释某个风格，而不是纯粹的文字描述，我想我会更感兴趣。

评分☆☆☆☆☆

这套《音乐等级考试 音乐基础知识 乐理.视唱练耳分册初中级上下册 音乐常识分册初中级全套 初中级》教材，我感觉它的内容安排上，虽然分册清晰，但对于真正从零开始的初学者来说，有些部分的引入可能稍显 abrupt。比如在乐理部分，一些理论概念的解释，虽然用了图示，但如果能增加一些更贴近生活化的音乐例子，或者对比分析不同音乐风格中同一概念的应用，可能会更容易被读者理解和接受。视唱练耳的部分，初级上下册的难度循序渐进性感觉还可以，但有时感觉音程的训练模式有点单一，如果能加入一些节奏型变化更多，或者带有旋律性的视唱练习，可能会更有趣。另外，音乐常识部分，虽然覆盖了不同时期和风格的音乐家及代表作品，但一些作品的赏析点如果能更深入地挖掘，比如从作曲家的创作背景、情感表达、音乐语言的创新等方面进行解读，而不是简单罗列，会更能激发读者的兴趣，也更容易让他们建立起对古典音乐的初步认知。总的来说，教材内容扎实，体系完整，但如果在教学的趣味性和引导性上再加强一些，使其更具吸引力，效果会更好。

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我正在使用《音乐等级考试 音乐基础知识 乐理.视唱练耳分册初中级上下册 音乐常识分册初中级全套 初中级》这套教材，总体来说，它的内容是比较全面的，尤其是在乐理基础知识的构建上，做得还是不错的。我比较欣赏的是，它对于各个音乐概念的定义都比较严谨，而且通过例证的方式来阐述，这有助于我们理解抽象的理论。视唱练耳的部分，我感觉它设计得很系统，从听觉训练到演唱练习，都有涵盖。初级阶段的练习，难度设置得比较合理，不会让人望而却步，但同时也能够有效地训练我们的耳朵和声带。我希望未来能有更多关于节奏训练的创新设计，例如加入一些不同拍号的复杂节奏型，或者提供一些与旋律结合的节奏听辨练习，这样能更全面地提升音乐的节奏感。音乐常识部分，内容比较广泛，涉及了不同地域和文化背景下的音乐。我期待能看到更多关于中国传统音乐的介绍，或者更深入地解析一些世界经典乐曲的背后故事和文化内涵，这会让学习过程更加有趣和富有启发性。