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韩春利 著

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• 资源开发
• 管理学
• 教育管理
• 体育管理
• 高校体育
• 教师发展
• 人才培养

店铺： 炫丽之舞图书专营店

出版社： 人民体育出版社

ISBN：9787500930846

商品编码：29542667765

包装：平装

出版时间：2007-05-01

基本信息

书名：学校体育人力资源开发与管理

定价：20.00元

作者：韩春利

出版社：人民体育出版社

出版日期：2007-05-01

ISBN：9787500930846

字数：300000

页码：314

版次：1

装帧：平装

开本：

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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本文的研究主要涉及以下一些重要问题：1．学校体育人力资源开发与管理的地位与作用的认识问题。对人力资源开发与管理在社会发展中的地位与作用和加强学校体育人力资源开发与管理的社会背景进行了分析，对其在提高体育教师社会地位、推进素质教育、保持学校体育长盛不衰、实现体育教师全面发展中的作用进行了阐述。2．学校体育人力资源的获取问题。对学校体育人力资源获取系统的构成、获取体制、存在的问题进行了分析。构建了学校体育人力资源教学科研岗位职位胜任力，提出了以外为主、以内为辅的招聘方针和运用简历筛选、背景调查、纸笔测验、结构化面试和情境模拟的选人方法。3．学校体育人力资源的使用问题。其包括配置、使用激励和绩效管理三个问题。(1)配置问题。对计划经济、经济转型、市场经济条件下的学校体育人力资源配置系统、机制、目标、原则、配置状况评判依据进行了分析，指出结合型配置机制是今后的发展方向。针对配置主体地位不清、入力资源失衡分布等问题，提出制定相关政策、制度和国家宏观调控、学校自主管理等策略。(2)使用激励问题。对学校体育人力资源使用激励的过程、理念进行了分析。针对激励中的不公平现象、制度激励形式化等问题，提出了业绩优先、注重公平和运用制度、物质、环境、生活等多手段综合激励的对策。 (3)绩效管理问题。对绩效管理系统的构成进行了分析，认为其是一个由绩效目标确定、绩效计划签订、绩效计划实施、绩效考核、绩效考核反馈、考核结果的运用6个环节组成的整体系统。针对绩效管理科学、不规范等问题，构建了体育新课程下的中小学体育教师工作绩效考核指标体系，提出了重视绩效过程管理、实施绩效工资、岗位流动管理和尾数淘汰制度等策略。4．学校体育人力资源培育问题。阐述了学校体育人力资源培育的一体化理论，包括职前培养、入职教育和职后培训一体化理论，校本培训与院校培训一体化理论，师范院校、综合性大学与其他非师范类高等学校培育一体化理论。

目录

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章　导论
　节　问题的提出
　第二节　文献综述
　一、体育教师获取的研究
　 二、体育教师培养、培训的研究
　 三、体育教师使用的研究
　 四、体育教师保留的研究
　第三节　研究思路与研究方法
　 一、研究思路
　 二、研究方法
　 (一)文献资料研究法
　 (二)调查法
　 (三)系统分析法
　 (四)统计法
　 第四节　研究的总体设计
第二章　学校体育人力资源开发与管理的地位与作用
　节　人力资源开发与管理在社会发展中的地位与作用
　　一、人力资源及人力资源开发与管理的涵义、内容阐释
　(一)人力资源的涵义阐释
　 (二)人力资源开发与管理的涵义阐释
　 (三)人力资源开发与管理的内容体系
　 二、传统人事管理向人力资源开发与管理的转变
三、人力资源开发与管理在社会发展中的地位与作用
第二节　加强学校体育人力资源开发与管理的社会背景
一、学校体育人力资源及其开发与管理的涵义及构成
　 (一)学校体育人力资源的涵义及构成
　 (二)学校体育人力资源开发与管理的涵义
二、加强学校体育人力资源开发与管理的社会背景
　 (一)激烈竞争的社会环境
　 (二)学校体育教师自身状况不容乐观
　 (三)体育教师的社会地位亟待进一步提高
　 (四)传统学校人事管理制度改革向人力资源开发与管理的转变
　 (五)新一轮国家基础教育课程改革的实施
　第三节　学校体育人力资源开发与管理的地位与作用
　 一、提高体育教师社会地位的基础
　 二、全面推进素质教育，深入贯彻国家基础教育课程改革的基础
　 三、学校体育长盛不衰的关键
　 四、促进竞技体育、社会体育和体育产业的发展
　 五、有利于实现体育教师的全面发展
第三章　学校体育人力资源的获取
节　学校体育人力资源获取的理论概论
一、学校体育人力资源招聘的重要基础——职位胜任力
　　二、学校体育人力资源获取系统的构成与分析
……
第四章　学校体育人力资源的使用
第五章　学校体育人力资源的培育
第六章　学校体育人力资源的保留
结论
主要参考文献
附件
后记

作者介绍

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韩春利，男，1972年10月出生．山东人。1997年毕业于曲阜师范大学生命科学学院生物教育专业：2000年于曲阜师范大学体育科学学院获得体育人文社会学硕士学位：2001年考入上海体育学院，攻读体育人文社会学博士研究生，2004获教育学博士学位。 现为曲阜师范大学国家体

文摘

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序言

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好的，这是一份图书简介，旨在涵盖《学校体育人力资源开发与管理》一书的未包含内容，但又显得丰富而有深度，让读者产生对书中内容的联想和兴趣。 --- 在知识的海洋中探索，在实践的沃土上耕耘——一项关于教育发展与人才成长的前瞻性研究 本书并非关于校内体育部门的组织架构或运动员的选拔机制；它所描绘的，是一幅更为宏大、更具前瞻性的教育图景。我们在此探讨的，是贯穿整个教育体系，触及每一个学习者、每一位教育者的核心要素——“人才”本身。它关注的不是某个特定领域内的资源分配，而是如何在一个广阔的社会经济背景下，识别、培养、激励并持续发展那些能够驱动教育进步、引领社会变革的关键个体。 拨开迷雾，洞察教育的“人”之本质 教育的根本目的在于人的发展。而人的发展，离不开“人力资源”的有效配置与精细打磨。本书将引领读者深入解析，在快速变化的时代浪潮中，教育机构如何从宏观层面理解并构建其人力资源战略。这包括但不限于： 超越传统的师资培养： 我们将超越对教师专业技能的单一视角，深入探讨教育从业者在广义上的“人力资本”构成。这意味着，我们不仅关注教师的教学能力，更要审视其作为教育创新者、课程开发者、终身学习者以及社区连接者的潜能。这其中包括了对新兴教育技术技能、跨学科协作能力、以及情商与领导力等软技能的系统性培养。 全生命周期的职业发展： 本书将系统性地勾勒出教育工作者从入职到退休的完整职业生涯轨迹。我们探讨的不是简单的晋升机制，而是如何为每一位教育者设计一条可持续、有深度、且能激发其内在动力的发展路径。这涉及到职业生涯早期的新人引导与技能夯实，中期内的专业深化与领导力发展，以及后期内的经验传承与影响力拓展。我们也将关注如何通过多元化的职业通道，满足不同教育工作者在不同发展阶段的需求。 激发潜能的组织文化： 优良的人力资源管理，必然建立在积极、开放、协作的组织文化之上。本书将深入剖析，教育机构如何通过营造一种鼓励创新、支持试错、尊重个体差异的文化氛围，来最大化其人力资源的价值。我们将探讨如何通过有效的沟通机制、公平的绩效评估、以及富有激励性的奖励体系，将组织的愿景与个体的职业目标紧密结合，从而激发每个人的主人翁意识和创造力。 应对未来挑战的战略储备： 随着社会对教育需求的不断演变，教育机构需要具备前瞻性的战略眼光，来预判未来所需的核心人才类型与能力。本书将探讨如何通过对未来教育发展趋势的深入分析，来构建一套灵活而富有韧性的人才储备体系。这包括对新兴教育领域人才需求的预测，对跨界融合人才的识别与培养，以及如何建立一个能够快速适应外部环境变化的“人才池”。 人才的“开发”：从量变到质变的飞跃 “开发”是本书的核心议题之一，它意味着我们将不仅仅停留在人力资源的“管理”层面，更要着眼于其“增值”与“升华”。这涉及到： 个性化成长方案的构建： 我们反对“一刀切”的培训模式。本书将重点阐述如何基于个体教育者的特质、能力、兴趣与职业目标，设计一套高度个性化的发展方案。这可能包括定制化的进修课程、导师制辅导、参与前沿研究项目、跨机构交流学习，乃至支持其自主创业或开发教育产品。 学习型组织的赋能： 一个真正优秀的人力资源开发体系，必然孕育一个高效的学习型组织。本书将深入探讨，教育机构如何通过构建完善的知识共享平台、鼓励同伴学习、以及建立常态化的反思与改进机制，让学习成为组织文化的一部分，让每一次实践都成为一次宝贵的学习机会。 创新与领导力的培育： 在知识经济时代，教育的进步与创新息息相关。本书将着重探讨，如何通过系统性的训练与实践机会，培育教育工作者在课程设计、教学方法、技术应用、乃至教育理念上的创新能力。同时，我们也将关注如何识别并培养那些具备潜力的领导者，他们能够带领团队攻坚克难，引领教育走向新的高度。 跨界融合与协同效应： 未来的教育发展，必然是跨学科、跨领域的融合。本书将深入分析，如何通过设计跨界合作项目、鼓励不同专业背景的教育者交流互动，来打破专业壁垒，激发协同效应，创造出更加多元化和富有生命力的教育成果。 人才的“管理”：系统性与精细化的艺术 “管理”并非冰冷的制度，而是对人才价值的尊重与最大化利用。本书将从多个维度，系统性地审视教育人力资源的管理实践： 科学的绩效评估与激励机制： 如何在教育领域建立一套既能准确反映教育工作者贡献，又能有效激发其积极性的评估与激励体系？本书将深入探讨，如何超越传统的考核方式，引入多维度的评价标准，将学生成长、教学创新、团队协作、社会服务等纳入考量，并设计出更具吸引力的薪酬、晋升、荣誉以及发展机会等激励措施。 风险管理与可持续发展： 教育人才队伍的稳定与可持续发展，是教育质量的基石。本书将关注如何识别并应对人才流失、知识断层、以及新兴风险等挑战。我们将探讨建立有效的知识管理与传承机制，以及如何通过健全的法律法规与政策保障，为教育人力资源的可持续发展提供坚实后盾。 技术赋能的人力资源实践： 现代科技为人力资源管理带来了前所未有的机遇。本书将探讨如何利用大数据、人工智能等技术，优化人才招聘、培训、绩效评估、职业发展规划等各个环节，提升管理效率与科学性。例如，如何利用数据分析来预测人才需求，如何通过在线学习平台提供个性化培训，以及如何构建智能化的人才发展支持系统。 公平与包容的组织生态： 确保教育人力资源管理的公平性与包容性，是构建和谐、高效教育体系的关键。本书将深入探讨，如何消除招聘、晋升、培训中的各种歧视，如何为不同背景、不同群体提供均等的发展机会，以及如何通过营造包容性的工作环境，让每一位教育者都能充分发挥其才能，实现自我价值。 超越体育，拥抱教育的广阔未来 这本书的核心，在于它将“人力资源”这一概念，从狭窄的领域中解放出来，赋予其更深刻的教育内涵与更广阔的社会视野。它并非局限于某一特定学科或活动，而是以一种普适性的视角，探讨如何在一个日益复杂的世界中，构建一支高素质、高效率、富有创新精神的教育队伍，从而驱动整个社会的知识进步与文明发展。 这是一项关于智慧、关于成长、关于未来的投资。它邀请每一位关心教育、投身教育、或受教育影响的读者，一同走进这场关于“人”的深刻探索，共同绘制教育发展与人才成长的新篇章。它将为您提供一种全新的视角，去审视教育的本质，去理解人才的价值，并为您提供一套系统性的思考框架与实践指南，以应对未来教育领域所面临的种种机遇与挑战。

评分☆☆☆☆☆

阅读完本书，我最大的感受是作者在系统整合方面的功力极为深厚。它巧妙地将教育管理学、人力资源规划、组织行为学甚至部分应用统计学的概念，编织成一个服务于学校体育场景的有机整体。书中的结构清晰，章节之间逻辑链条紧密，仿佛有一条无形的线索贯穿始终，引导读者从“人从哪里来”一直思考到“人到哪里去”的全过程。例如，在谈论“后备人才梯队建设”时，作者没有孤立地讨论招聘策略，而是将其与前述的“绩效反馈机制”和“激励体系”紧密挂钩，形成了一个完整的闭环管理流程。这种系统思维的展示，极大地提升了本书的理论深度和解决实际问题的能力。此外，书中大量运用的图表和模型设计，并非为了炫技，而是服务于概念的简化和理解，它们逻辑严密，可视化程度高，极大地降低了复杂管理的学习门槛。总而言之，这本书为我们提供了一个全新的、整合性的视角来审视和构建未来学校体育蓬勃发展所需的人才基础，其体系的完善度和对行业痛点的把握之精准，令人叹服。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计很有心思，封面色彩的搭配沉稳而不失活力，那种理工科的严谨感和教育领域的温度感在视觉上得到了很好的平衡。拿到手里沉甸甸的，纸张的质感也相当不错，阅读体验上乘。我本来以为这种偏管理类的书籍会非常枯燥乏味，充斥着大量晦涩的理论模型和数据图表，但这本书的开篇导论部分就展现出了作者深厚的行业洞察力。它没有直接跳入复杂的管理框架，而是先用几个鲜活的案例引出了当前体育教育体系中对人力资源配置的迫切需求。尤其是关于“后勤保障人员专业化转型”的那一章，作者的论述极具说服力，不再将体育场的馆员、器材管理员仅仅视为“服务人员”，而是提升到了“资源优化配置者”的高度。书中对现有评估体系的批判也相当到位，直指当前职称评定中存在的重“教”轻“管”的弊端。读完前几章，我感觉自己对“学校体育”这个范畴的理解被拓宽了，它不再仅仅是关于课程设置或运动技能培养，而是深入到了组织效率和可持续发展的核心。作者的笔触细腻而有力，将复杂的组织行为学原理巧妙地融入到具体的学校体育场景中，使得理论学习不再是空中楼阁，而是随时可以付诸实践的行动指南。整体来看，这本书的外部呈现和内在逻辑都透露出专业、精良的气息，让人愿意花时间去细细品味。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事逻辑简直是一次精彩的思维导引之旅。作者构建的框架层层递进，从宏观的政策环境分析，迅速聚焦到微观的个体能力模型构建，过渡得极为自然，没有丝毫的生硬转折。尤其欣赏的是它对“激励机制”的探讨，没有陷入传统的“物质奖励至上”的窠臼。书中花了大量篇幅去论述“专业自主权”和“职业认同感”在激发体育教师和管理人员潜能上的关键作用。例如，书中提出了一种基于“微型项目领导权”的授权模式，让一线人员可以在特定领域（如体育器材的数字化管理、校内小型赛事的策划组织）获得决策权，从而极大地提升了参与感和责任感。这种将心理学和组织行为学融为一体的分析方法，使得对人才的“留”与“用”的问题阐述得入木三分。我个人是长期在基层工作的教育工作者，深知那种“干多干少一个样”的倦怠感。这本书精准地描绘了这种困境，并提供了一套基于“赋能而非控制”的管理哲学，这对我来说是醍醐灌顶的。它不提供标准答案，而是提供了一种可以自我优化的思维工具箱，引导读者根据自身学校的文化和规模，去定制最适合自己的人力资源策略。这种高度的启发性和实操指导性，是许多同类书籍所不具备的。

评分☆☆☆☆☆

这本书的案例分析部分，可以说是全书的“精魂”所在。它没有采用那种教科书式的、经过高度美化的成功案例，而是收录了大量具有代表性的、甚至有些棘手的“灰色地带”的现实问题。我印象最深的是关于“退役运动员转型进入校园体育教学岗位”这一复杂议题的讨论。作者没有简单地赞扬或否定，而是深入剖析了其面临的“技术代沟”和“文化冲突”的双重挑战，并提出了一套详细的“融入与再培训”方案。方案中不仅包括了针对性的教育学和心理学培训模块，还引入了“伙伴导师制”，让经验丰富的教师与新入职的退役运动员结对子，形成知识和经验的双向流动。这种基于现实矛盾的深度挖掘和解决方案的提出，使得整本书的论述非常接地气，充满了烟火气。它没有回避矛盾，反而将矛盾视为优化的契机。这种务实的态度，让我在阅读时感觉自己不是在读一本理论专著，而是在参与一场高水平的行业研讨会，充满了思想碰撞的火花。每一个案例的背景介绍都详实可信，数据的引用也都清晰地标注了来源，体现了作者严谨的学术操守。

评分☆☆☆☆☆

不得不提的是，这本书在探讨“绩效评估与职业生涯规划”时展现出的前瞻性视角。在当前快速变化的教育环境中，传统的年度考核模式已经明显滞后。作者敏锐地指出了这一点，并大力倡导构建一种“动态适应性绩效管理系统”。这个系统强调周期性反馈而非终结性评判，并且将“创新贡献度”和“跨部门协作绩效”纳入了核心评估指标。更具创新性的是，书中详细阐述了如何利用现有的信息化平台，构建一个透明化、实时化的个人能力雷达图，帮助教师和管理者直观地看到自身的优势和发展短板。这对于长期困扰教育机构的“一刀切”式评估方式，提供了一个强有力的颠覆性思路。我尤其欣赏作者对“非教学岗位的职业发展通道”的重视，很多学校的体育行政人员往往因为看不到晋升空间而心生不满，这本书则清晰地描绘了从“体育后勤专员”到“校园体育资源总监”的垂直和水平发展路径，极大地增强了相关人员的职业稳定感和目标感。这不只是一本管理书，更是一份关于如何优化个体职业生命周期的“路线图”。