學校體育教學的多維度分析與闡釋 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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羅琳 著

圖書標籤:

• 學校體育
• 體育教學
• 教學分析
• 教學闡釋
• 教育研究
• 課程與教學
• 教育學
• 體育教育
• 教學方法
• 教學實踐

店鋪： 夜語笙簫圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518043552

商品編碼：29572639452

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-06-01

基本信息

書名：學校體育教學的多維度分析與闡釋

定價：62.00元

作者：羅琳

齣版社：中國紡織齣版社

齣版日期：2018-06-01

ISBN：9787518043552

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝-膠訂

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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學校體育是培育學生健康身體素質與良好品行的重要課程之一，對學校體育在學生整個求學階段的重要性更是不言而喻，為瞭能夠更好地使人們對學校體育的教學工作有更好的認知，《學校體育教學的多維度分析與闡釋》將係統地把學校體育教學的內容、課程設置、體育教育方法與某些具體的教學實踐進行闡述與分析，在理論的基礎上更加注重實踐。《學校體育教學的多維度分析與闡釋》主要針對人群為高校體育教師，或可作為體育教學領域研究者的參考用書。

目錄

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作者介紹

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羅琳，現任職於華北電力大學從事教學研究，教學經驗豐富，科研成果豐碩，已發錶學術科研論文多篇，參與課題研究多項。

文摘

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序言

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《學校體育教學的多維度分析與闡釋》是一部深入探討學校體育教學領域，集理論研究、實踐反思與未來展望於一體的專著。本書並非對某個具體學校或某節體育課的簡單記錄，而是以宏觀的視角，審視學校體育教學在當前社會背景下的地位、作用與發展趨勢，並嘗試從多個維度進行細緻的剖析與闡釋，力求揭示其內在規律，指導教學實踐，促進其高質量發展。 核心思想與研究範式： 本書的核心在於“多維度分析與闡釋”。這意味著它不局限於單一的教學方法或理論流派，而是將學校體育教學視為一個復雜的係統工程，從多個相互關聯的維度進行考察。這些維度可能包括但不限於： 1. 教育學維度： 將體育教學置於廣闊的教育學框架之下，探討其在促進學生全麵發展，培養健全人格、社會適應能力、創新精神和實踐能力等方麵的獨特價值。分析體育教學如何與德育、智育、美育、勞動教育等相互滲透，形成閤力，實現育人目標。研究教育哲學、教學論、課程論等在體育教學中的應用，探討教學理念的演進及其對教學實踐的影響。 2. 心理學維度： 深入剖析學生在體育活動中的身心發展規律、學習動機、認知過程、情感體驗與社會交往。研究運動技能習得的心理機製，如何激發學生的學習興趣和內在動力，如何應對運動過程中的焦慮、挫敗感，以及如何培養學生的意誌品質、抗壓能力和團隊閤作精神。關注教師的教學心理，包括其信念、期望、情緒管理與學生互動策略。 3. 生理學與運動科學維度： 關注學生身體機能的發展規律，探討體育教學如何科學地促進學生的體質健康、運動能力和身體素質的提升。分析不同運動項目對身體係統的影響，如何根據學生的年齡、性彆、個體差異設計科學閤理的訓練計劃和運動負荷。闡述運動損傷的預防與處理，以及體育活動對健康生活方式的長期影響。 4. 社會學維度： 將學校體育教學置於社會文化背景下考察，分析其受社會經濟發展、文化觀念、傢庭教育、政策導嚮等多方麵因素的影響。探討體育教學在促進學生社會化、傳承體育文化、構建和諧校園體育氛圍方麵的作用。分析校園欺淩、學生體能下降、運動技能差距等社會現象與體育教學的關聯，並提齣對策。 5. 課程與教學論維度： 重點關注體育課程的設計、實施與評價。分析國傢體育課程標準與地方課程開發的關係，探討如何構建符閤時代要求、體現學生主體性的體育課程體係。深入研究體育教學的基本原則、教學內容的選擇與組織、教學方法的多樣化與創新，以及教學評價的科學性、有效性與發展性。 6. 教師專業發展維度： 關注體育教師的職業素養、專業知識、教學技能、反思能力與持續學習。探討如何提升體育教師的教學理念，培養其研究意識和解決實際教學問題的能力。分析教師的專業成長路徑，包括崗前培訓、在職研修、教學研究團隊建設等，強調教師在體育教學中的主體地位和專業價值。 7. 技術與信息化維度： 探討現代信息技術在學校體育教學中的應用，如運動分析軟件、虛擬現實技術、在綫學習平颱等，如何輔助教學、提升教學效率、豐富教學內容，以及如何促進個性化學習和智能化評價。 內容結構與特點： 本書的章節設置將圍繞上述維度展開，可能包含以下幾個主要部分： 導論與理論基礎： 概述學校體育教學的時代意義、學科地位，梳理相關的教育學、心理學、社會學等理論基礎，確立研究的理論框架。 體育教學的教育學意涵： 深入分析體育在“立德樹人”根本任務中的角色，闡述體育教學的育人功能，探討如何將體育活動與價值觀教育、情感體驗、意誌培養有機結閤。 學生身心發展與體育教學： 細緻描繪不同年齡段學生的身心發展特點，分析體育教學如何契閤這些特點，促進學生健康成長，以及如何應對發展中的挑戰。 運動技能與身體素質的教學： 聚焦運動技能的學習規律和身體素質的科學訓練，探討有效的教學策略與方法，強調技術與體能的協調發展。 教學內容的設計與創新： 審視現有的體育教學內容，分析其時代性、科學性與趣味性，探討如何進行課程改革，開發更具吸引力、更貼近學生需求的教學內容。 教學方法的多樣化與情境化： 詳細闡述各種教學方法的優缺點及其適用情境，強調教師應根據教學目標、學情特點靈活運用，並探索情境化教學、遊戲化教學等創新模式。 體育教學的評價體係： 探討如何建立科學、全麵、發展性的體育教學評價體係，評價的內容、方式、工具，以及評價結果的反饋與應用，強調評價的診斷、激勵與改進功能。 體育教師的專業發展與支持： 關注體育教師的素養提升，分析教師專業發展的內涵，提齣促進教師成長的途徑與策略，以及社會、學校應提供的支持。 技術賦能與未來展望： 探討信息技術、人工智能等新技術如何重塑體育教學的未來，分析未來學校體育教學的發展趨勢，並提齣前瞻性的思考與建議。 本書的突齣特點在於其係統性、深刻性與實踐導嚮性。它並非停留在錶麵現象的描述，而是力求觸及問題的本質；它不迴避復雜的理論探討，但也始終根植於解決實際教學難題的需要；它鼓勵批判性思考，也倡導積極的創新實踐。通過對學校體育教學進行多維度的深度挖掘與闡釋，本書旨在為教育工作者、研究者、政策製定者以及關心學校體育發展的各界人士提供有價值的參考，共同推動學校體育教育事業的健康與可持續發展。

評分☆☆☆☆☆

從裝幀和排版來看，這本書顯然是經過精心打磨的，字體選擇和行間距都非常舒適，即便是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。但這並不妨礙我對其中某些論述邏輯的審視。書中關於“評價體係改革”的部分，我感覺說服力稍顯不足。作者提齣瞭一個非常理想化的目標狀態，即建立一個全麵衡量學生身心發展的綜閤評價體係。然而，在闡述如何跨越現行僵化考試製度的障礙時，所給齣的建議顯得過於宏觀和抽象，缺乏可操作的路徑圖。我期待看到的是一些經過試點驗證的、具體的改革方案，或者至少是針對不同類型學校（如城市重點高中與偏遠鄉村小學）的差異化應對策略。這種“放之四海而皆準”的論述，在現實的教育土壤中推行起來，難度係數極高。我希望作者能在後續的修訂或擴展中，加入更多來自基層教育工作者的“聲音”，讓理論的飛揚與現實的堅硬地麵有更緊密的接觸點。

評分☆☆☆☆☆

這本書的名字聽起來就讓人聯想到校園裏那些奔跑的身影、揮灑的汗水以及教練悉心的指導。我拿到這本書時，首先被它的封麵設計吸引瞭，那種充滿活力的色彩搭配和富有動感的排版，讓人仿佛能聞到操場上泥土的芬芳。翻開扉頁，我期待著能在這本書裏找到一些關於體育教育的深刻見解。我希望它不僅僅是枯燥的理論堆砌，而是能真正觸及到一綫教師和學生內心深處的思考。比如，它是否能為我們解答，在當下這個強調應試教育的大環境下，如何纔能真正激發孩子們對運動的熱情？是不是有一些全新的教學模式，能夠讓體育課不再是“應付差事”，而是成為孩子們一周中最期待的時刻？我非常好奇作者是如何構建這個“多維度”分析框架的，是側重於生理學、心理學，還是社會學角度？這些都是我迫切想從書中獲取的知識點。如果這本書能提供一些具體的、可操作的案例研究，那就更好瞭，那樣我就能更好地將理論與實踐結閤起來。

評分☆☆☆☆☆

這本書的結構安排給我的整體感受是既有廣度也有一定的深度，但在某些具體議題的側重點上，我覺得可以有不同的解讀空間。例如，在關於青少年體能下降的章節，作者似乎更傾嚮於從環境因素和傢庭教育缺失的角度進行論述，這無疑是重要的外部觀察。然而，我個人更希望看到對“技術乾預”的探討，比如現代體育科技，包括可穿戴設備、運動分析軟件等，是如何影響或應該影響我們的教學評估和反饋機製的。這本書似乎將重點放在瞭傳統的、人本主義的體育觀上，對於這種新舊交替帶來的衝擊著墨不多。這使得整部作品顯得有些“經典”，卻也少瞭那麼一絲“麵嚮未來”的銳氣。我個人認為，一個多維度的分析，應該能更包容地納入這些新興的變量，看看它們是如何重塑體育教學的邊界的。盡管如此，作者對“運動中的個體體驗”的細膩描摹，還是非常打動人心的，那部分內容讓我重新迴憶起自己學生時代的體育課感受。

評分☆☆☆☆☆

總的來說，這是一部值得投入時間去閱讀的學術性著作。它最大的價值在於提供瞭一種審視學校體育的全新視角，迫使讀者跳齣日常教學的瑣碎事務，上升到教育理念的高度去反思我們正在做的事情的意義。作者的文筆兼具學者的嚴謹與教育傢的情懷，使得枯燥的理論分析也偶有閃光的洞察力。然而，我也認為其“多維度”的維度劃分在實踐層麵仍有拓展空間，尤其是在應對數字化時代對體育教育提齣的新要求方麵，略顯保守。對於那些希望深入瞭解體育教育底層邏輯的教育管理者、師範生或者資深教師而言，這本書無疑是一份寶貴的參考資料。它提齣的問題比它提供的答案更有價值，因為它成功地在你心中種下瞭一顆不斷追問的種子。我閤上書頁時，腦海中浮現的不是某個具體的公式或結論，而是一個個關於“如何讓孩子愛上運動”的開放式討論。

評分☆☆☆☆☆

讀完初章，我的心情略微有些復雜。這套書的開篇頗具挑戰性，它並沒有直接切入體育教學的錶層現象，而是采用瞭非常宏大的敘事視角，探討瞭體育在現代教育體係中所處的曆史語境和文化地位。說實話，對於一個期望快速獲取“乾貨”的實踐者來說，這種開篇有些慢熱，需要極大的耐心去消化其中蘊含的哲學思辨。我感覺作者是在試圖為我們搭建一個分析體育教育問題的思想基石，而非簡單地提供一套教學方法。這種深度思考固然可貴，但也帶來瞭一定的閱讀門檻。我一直在思考，這種深度的理論探討，最終將如何落地到日常的課堂實踐中？它是否能指導我們重新審視那些看似理所當然的體育活動安排？我希望能看到更多對“體育精神”的探討，這種精神如何在信息爆炸的時代，依然能塑造一代人的品格和意誌力。這本書的敘述風格非常嚴謹，引用的文獻資料看起來十分紮實，這無疑增加瞭其權威性，但也使得閱讀過程充滿瞭“學術性”的重量感。