体育教学指导中学 杨铁黎 等 9787040300345 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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杨铁黎 等 著

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040300345

商品编码：29572906772

包装：平装

出版时间：2011-05-01

基本信息

书名：体育教学指导中学

定价：59.00元

作者：杨铁黎 等

出版社：高等教育出版社

出版日期：2011-05-01

ISBN：9787040300345

字数：520000

页码：441

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.540kg

编辑推荐

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内容提要

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　　杨铁黎、季克异、肖彤岭主编的《体育教学指导·中学》根据中学生生理和心理发育特征，以及运动技能形成规律，由体育课教学、运动人体科学、体育心理学、体育科研方法等基础理论部分，以及田径、篮球、足球、体操、健美操、武术、体育游戏、滑冰与滑雪等基本技术部分构成，突出强调了资源库的基础性、实用性、地域性、可操作性和可选择性等特色。本书配备了图文并茂、视频丰富、形象生动的教学光盘，大大增加了广大中学体育教师学习和教学的便利性与趣味性，出版。
　　《体育教学指导·中学》面向广大中学体育教师，提供了一个内容丰富、形式多样、紧贴实践的多媒体体育教学资源整合与储备系统，也适合有志于从事中小学体育教育事业的体育院系高年级学生学习。

目录

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作者介绍

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文摘

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序言

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《体育教学指导中学》 作者： 杨铁黎 等 出版社： 高等教育出版社 ISBN： 9787040300345 内容简介 《体育教学指导中学》是一本旨在为中学体育教师提供系统性、科学性指导的专业著作。本书以新课改理念为指导，紧密结合中学体育教学的实际需求，深入浅出地阐述了体育教学的理论基础、方法策略、组织实施、评价考核以及教师专业发展等多个维度。全书内容丰富，结构清晰，理论与实践相结合，是中学体育教师案头必备的教学参考书。 一、 体育教学的理论基础与新课改理念 本书首先从理论层面深入剖析了体育教学的本质与目的。体育不仅仅是体能的训练，更是促进学生身心全面发展、培养健全人格的重要途径。书中详细阐述了体育教育学、运动生理学、运动心理学等相关学科的基本原理，并探讨了这些理论在中学体育教学实践中的应用。 特别值得一提的是，本书将新课程改革的理念贯穿始终。强调以学生发展为中心，以培养学生的核心素养为目标，注重激发学生的学习兴趣，提升学生的运动技能，培养学生的团队协作精神和健康意识。书中详细解读了新课改对体育教学提出的新要求，如教学内容的选择与更新、教学方法的创新与改革、教学评价的多样化与发展性等，帮助教师深刻理解新课改的精神实质，并将其有效转化为具体的教学实践。 二、 教学内容的选择与组织 中学体育教学内容的选择直接关系到教学效果和学生的发展。本书系统地介绍了不同学段（初中、高中）体育教学内容的特点、构成以及选择原则。内容涵盖了田径、体操、球类（篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等）、游泳、民族传统体育项目等多个体育项目。 在内容组织方面，本书强调了循序渐进、由易到难、由浅入深的教学原则。针对不同的项目和技能，提供了详细的教学梯度设计，帮助教师合理安排教学进度，确保学生能够逐步掌握各项运动技能。此外，本书还强调了教学内容的趣味性和多样性，鼓励教师在传统项目的基础上，积极引入新的运动项目和教学形式，以满足学生多样化的体育需求，激发学生的学习热情。 三、 教学方法与策略的创新 有效的教学方法是实现教学目标的关键。《体育教学指导中学》深入探讨了多种中学体育教学方法，并鼓励教师根据教学内容、学生特点和教学情境灵活运用。 情境教学法： 引导教师创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教授篮球技术时，可以组织模拟比赛，让学生在实战中学习和运用技术。 探究式教学法： 鼓励学生自主探究，发现问题，解决问题。教师扮演引导者的角色，提供必要的支持和指导，培养学生的独立思考能力和解决问题的能力。 合作学习法： 强调学生之间的互动与合作，通过小组活动、团队竞赛等形式，培养学生的团队协作精神、沟通能力和集体荣誉感。 差异化教学法： 认识到学生的个体差异，根据学生的身体素质、技术水平、学习能力等差异，采取有针对性的教学策略，确保每个学生都能获得最适合自己的发展。 游戏化教学法： 将游戏元素融入体育教学，增加教学的趣味性和吸引力，提高学生的参与度。 技术辅助教学： 探讨如何利用现代信息技术，如多媒体课件、运动视频分析软件等，辅助体育教学，提高教学的直观性和有效性。 本书不仅列举了各种教学方法的理论依据，更提供了大量具体的案例和实施建议，帮助教师将这些方法切实地应用到课堂教学中。 四、 体育教学的组织与实施 高效的课堂组织与管理是体育教学顺利进行的重要保障。本书详细阐述了体育课堂组织与管理的原则和方法。 课前准备： 包括场地器材的检查与布置、学生着装与点名、教学任务的明确与宣布等。 课堂教学过程组织： 如集合与队形变换、热身运动的组织、基本技术教学与练习的组织、集体活动与比赛的组织、整理放松活动的组织等。 安全管理： 强调体育教学中的安全第一原则，详细介绍了安全隐患的识别与防范、运动伤害的预防与处理、紧急情况的应对措施等。 师生互动与管理： 探讨了如何建立良好的师生关系，如何有效地进行课堂纪律管理，如何处理课堂中的突发事件等。 书中注重细节，从最基础的集合口令到复杂的安全预案，都进行了详细的指导，力求帮助教师构建安全、有序、高效的体育教学课堂。 五、 体育教学的评价与反馈 科学有效的教学评价是促进学生学习、改进教学的重要手段。本书系统介绍了中学体育教学评价的原则、内容、方法和形式。 评价原则： 强调评价的全面性、发展性、激励性和客观性。 评价内容： 涵盖了运动技能、体能、运动知识、健康意识、运动兴趣、团队协作、体育品德等多个方面。 评价方法： 介绍了多种评价方法，如技能测试、体能测试、课堂观察、问卷调查、学生自评与互评、作品分析等。 评价形式： 鼓励教师采用形成性评价与终结性评价相结合，过程性评价与结果性评价相结合的评价模式。 评价反馈： 强调评价结果的有效反馈，帮助学生认识到自己的优势与不足，明确改进的方向，激发进一步学习的动力。 本书鼓励教师将评价视为教学过程的一部分，通过评价了解学生的发展状况，并及时调整教学策略，实现教学目标。 六、 教师专业发展与反思 成为一名优秀的体育教师，不仅需要扎实的专业知识和高超的教学技能，更需要不断学习、反思和成长。《体育教学指导中学》高度重视体育教师的专业发展。 专业知识的更新： 鼓励教师持续学习新的体育理论、教学方法和运动项目知识，关注体育科技的发展。 教学技能的提升： 倡导教师通过观摩优秀课例、参加培训、实践研究等方式，不断提升自身的教学设计、组织实施和评价能力。 教学反思： 强调教学反思的重要性，引导教师定期对自己的教学过程进行回顾、分析和总结，发现问题，总结经验，不断优化教学。 教研活动： 鼓励教师积极参与教研活动，与其他教师交流经验，共同探讨教学难题，形成良好的教研氛围。 信息素养： 探讨了体育教师如何利用信息技术辅助教学、开展研究、进行自我提升。 本书为体育教师的专业成长提供了清晰的路径和方法，帮助教师实现从“合格教师”到“优秀教师”的跨越。 总结 《体育教学指导中学》集理论性、指导性、实践性于一体，内容全面，条理清晰。它不仅为中学体育教师提供了宝贵的教学理论支持和实践指导，更引领教师以全新的理念审视体育教学，不断创新教学方法，提升教学效果，最终促进学生的全面发展和健康成长。对于每一位致力于中学体育教育事业的教师而言，本书都将是一部值得反复研读、受益终生的教学宝典。

评分☆☆☆☆☆

我一直觉得，体育教学应该是一种艺术，一种能够点燃学生内在热情的艺术，而这本书恰恰展现了这种艺术的魅力。读完之后，我感觉自己对“体育老师”这个职业有了更深层次的理解和敬意。书中关于“以学生为中心”的教学理念贯穿始终，让我看到了教育的本质。它不仅仅是知识的灌输，更是对个体潜能的挖掘和释放。我尤其赞赏书中对“差异化教学”的深入探讨，这正是当前教育改革的一个重点和难点。作者提出了多种行之有效的策略，比如根据学生的身体素质、运动基础、兴趣爱好等因素，设计分层级的教学内容和评价标准，确保每个学生都能在自己的水平上获得进步和成功。这对于那些在传统体育教学中可能被忽视的学生来说，无疑是巨大的福音。书中还详细阐述了如何将现代科技融入体育教学，比如利用运动传感器、视频分析技术等，来提高教学的科学性和趣味性，这让我看到了体育教育的未来发展方向。此外，书中的一些案例分析也非常接地气，比如如何处理课堂上的突发情况，如何与家长进行有效的沟通，如何进行科学的训练和伤病预防等，这些都是教学实践中经常会遇到的问题，而书中给出了非常专业和实用的建议。总而言之，这本书不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富的体育教育导师，它用智慧和热情，为我们描绘了一幅更加科学、更富人文关怀的体育教学蓝图。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，教育的最终目的是培养全面发展的人，而体育教育在其中扮演着不可或缺的角色。这本书就像一面镜子，让我看到了体育教学的深度和广度，也让我对如何更好地开展体育教育有了更深刻的认识。书中关于“体育与健康”的连接，让我意识到体育不仅仅是运动，更是科学的健康管理。它详细阐述了如何将运动生理学、运动解剖学等科学知识融入到教学中，帮助学生了解自己的身体，掌握科学的锻炼方法，从而提高身体素质，预防疾病。这对于培养学生终身体育的意识，有着重要的意义。我特别欣赏书中关于“教师专业发展”的论述，它强调了体育教师需要不断学习、不断反思、不断创新，才能适应时代发展的需求。书中提供了许多关于教师培训、教学研究、同行交流的建议，这对于促进体育教师的专业成长，具有很强的指导作用。而且，书中的案例分析也非常丰富，涵盖了不同年龄段、不同运动项目、不同教学情境下的具体问题，并给出了切实可行的解决方案。这让我感觉作者不仅是理论家，更是实践者，他的经验和智慧，对于广大体育教育工作者来说，是无价的财富。总而言之，这本书为我打开了一扇新的大门，让我对体育教学有了全新的认识，也更加坚定了我对体育教育未来发展的信心。

评分☆☆☆☆☆

不得不说，这本书真的是一本宝藏！我原本对体育教学的认识比较片面，总觉得就是体能训练，但读了这本书之后，我的视野一下子开阔了许多。它让我意识到，体育教学的内涵远比我想象的要丰富和深刻。书中对于体育教学目标的确立、课程内容的组织、教学方法的选择以及教学效果的评价，都有非常系统和科学的论述。我印象最深刻的是书中关于“运动技能学习的认知规律”的讲解，它把复杂的运动技能分解成一个个小的组成部分，然后有条不紊地进行教学，这对于帮助学生掌握动作要领，克服学习困难，起到了至关重要的作用。而且，书中还特别强调了“情感因素”在体育学习中的影响，比如如何通过鼓励、赞美、竞争等方式，激发学生的内在动力，培养他们的自信心和成就感。这让我意识到，体育教学不仅仅是技术层面的，更是心理层面的。书中还提到了很多关于“安全教育”的细节，比如如何识别运动场地和器材的安全隐患，如何教授学生正确的运动防护知识，这些都体现了作者对学生身心健康的负责态度。这本书的编排也很人性化，章节之间过渡自然，重点突出，而且语言通俗易懂，即使没有深厚的体育专业背景，也能轻松理解。读完之后，我感觉自己对如何更好地指导体育教学，有了更清晰的思路和更坚定的信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书真的让我眼前一亮，虽然我不是体育专业的，但抱着了解一下的心态翻开，结果被深深吸引了。书的装帧就很扎实，纸张的质感也很好，拿在手里就有一种厚重感，预感内容会很充实。一开始我还在担心会不会有太多枯燥的理论，但读下去才发现，原来体育教学可以这么有趣，而且充满科学性。书里提到了很多关于如何激发学生运动兴趣的方法，不仅仅是简单的“跑跑跳跳”，而是从心理学、生理学的角度出发，讲解了如何设计更具吸引力的课程，如何利用不同的教学手段来满足不同学生的个性化需求。比如，书中关于“情境教学法”的论述，让我觉得特别有启发性，它不是照本宣科，而是把体育活动融入到真实的生活场景中，让学生在玩乐中学习，在实践中成长。而且，它还强调了体育教育不仅仅是技能的传授，更是品德的培养，比如团队合作、公平竞争、尊重对手等等，这些在书中都有非常详细的案例和解读。我特别喜欢书中对一些经典体育项目的教学设计分析，比如篮球、足球、田径等，它会从动作要领、教学难点、常见错误纠正等多个维度进行深入剖析，配以清晰的插图和讲解，即使是初学者也能很快理解。这本书的写作风格也很有特色，语言流畅，逻辑清晰，既有理论的高度，又不失实践的可操作性，感觉作者真的是站在教学第一线，深谙师生互动之道。

评分☆☆☆☆☆

作为一个长期关注教育发展的人，我一直认为体育教育在整个教育体系中扮演着极其重要的角色，它不仅关系到学生的身体健康，更关乎他们的品德塑造和人格养成。这本书恰恰填补了我在这方面的知识空白，让我对体育教学的理解达到了一个新的高度。书中对于“体育精神”的解读，让我耳目一提，它不再是空泛的概念，而是与具体的教学实践紧密结合。作者通过大量的案例分析，生动地展现了如何将体育精神融入到日常的教学活动中，比如如何引导学生在比赛中展现顽强拼搏的精神，如何在失败后保持积极乐观的态度，如何在团队合作中学会沟通和协作。这对于培养学生的健全人格，有着潜移默化的影响。我特别喜欢书中关于“体育课程的改革与创新”的章节，它列举了许多前沿的教学理念和实践模式，比如主题式教学、项目式学习等，这些都为我们今后的体育教学提供了新的思路和方法。书中还对“体育评价体系”进行了深入的探讨，它不再局限于传统的体能测试，而是更加注重对学生综合素质的评价，包括他们的运动技能、健康知识、规则意识、团队精神等方面。这让我看到了教育评价的科学性和人文性。这本书的学术性很强，但又不是枯燥的说教，而是充满了作者对体育教育事业的热情和思考，读来令人受益匪浅。