新世纪十年来学校体育改革对青少年社会化过程影响研究 苗大培,朱寒笑 97875644172 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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苗大培，朱寒笑 著

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店铺： 书逸天下图书专营店

出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564417208

商品编码：29574299481

包装：平装

出版时间：2015-07-01

基本信息

书名：新世纪十年来学校体育改革对青少年社会化过程影响研究

定价：45.00元

作者：苗大培,朱寒笑

出版社：北京体育大学出版社

出版日期：2015-07-01

ISBN：9787564417208

字数：

页码：255

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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《新世纪十年来学校体育改革对青少年社会化过程影响研究》运用文献资料法、问卷调查法等研究方法，分别从学校体育对青少年竞争与合作能力的影响、学校体育对青少年价值取向的影响、学校体育对青少年社会角色学习的影响、学校对青少年规则意识和责任心形成的影响、学校体育运动规则学习对青少年遵循社会规范的影响、学校体育对青少年社会化过程中竞争与合作能力的影响、学校体育对青少年价值观的影响研究、学校体育对青少年体育价值取向的影响研究、学校体育对青少年社会角色学习的影响研究等方面进行论述分析。

目录

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作者介绍

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苗大培，男，汉族，1954年8月出生，辽宁省盖县人。教授，博士，硕士研究生导师；中国体育科学学会体育社会学分会委员，广东省体育科学学会第三届理事会理事，广东社会学学会体育社会学专业委员会副主任委员。主持国家社会科学基金项目：第三部门与全民健身服务体系；国家体育总局社科项目：全国城乡社区社会体育组织现状调查、体育志愿者组织建设与我国群众体育的发展、我国青少年体育俱乐部评估体系研究等。出版专著《论体育生活方式》《第三部门与全民健身》，发表论文多篇。
　　
　　朱寒笑，女，1969年12年出生，浙江临海人。教授，博士，硕士研究生导师。主要从事体育社会学和体育休闲娱乐方面的研究。先后主持和参与了多项国家及省部级课题研究，主要著作有《中国城市体育休闲组织体系研究》等。发表学术论文30余篇，参加编写教材多部。

文摘

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序言

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部分 绪论
章 课题研究定位与思路
第二章 文献综述与理论基础
第三章 问卷编制与研究方法
第四章 研究成果摘要

第二部分 学校体育对青少年社会化过程影响的专题研究
第五章 学校体育对青少年社会化过程中竞争与合作能力的影响研究
第六章 学校体育对青少年价值观的影响研究
第七章 学校体育对青少年体育价值取向的影响研究
第八章 学校体育对青少年社会角色
第九章 学校体育对青少年社会规范的影响研究
第十章 学校体育运动规则学习对青少年遵循社会规范的影响研究

学校体育在青少年社会化进程中的多维度作用 学校体育，作为教育体系的重要组成部分，其价值早已超越了单纯的体能训练和健康促进。在青少年成长发育的关键时期，学校体育承载着塑造其健全人格、培养社会适应能力、促进全面发展的重任。其对青少年社会化过程的影响，是多维度、深层次且具有长远意义的。本论述旨在深入剖析学校体育在这一过程中扮演的关键角色，阐述其如何通过不同途径，为青少年构建起坚实的社会化基础。 一、 身体素质的提升与自信心的培育 学校体育最直接的作用在于促进青少年身体素质的全面发展。系统的体育课程和丰富多样的体育活动，能够帮助青少年增强心肺功能、提高肌肉力量、发展协调性和柔韧性，为他们日后的学习、工作乃至生活打下坚实的健康基础。身体的强健不仅意味着更好的生命活力，更是青少年自信心的重要来源。当青少年在体育运动中感受到自身能力的提升，克服困难，取得进步时，他们的自我效认识会显著增强。这种由体育运动带来的成功体验，会迁移到其他学习和生活领域，使他们更愿意尝试新事物，更积极地面对挑战，从而形成一种积极向上的人生态度。 二、 规则意识与公平竞争精神的养成 体育运动 inherently 蕴含着规则。从基本的比赛规则到团队合作中的默契配合，青少年在参与体育活动的过程中，无时无刻不在学习和遵守规则。理解规则的重要性，尊重规则，并在规则的框架内进行竞争，是培养青少年规则意识的关键。学校体育通过有组织的竞赛和活动，为青少年提供了反复实践规则、体验规则约束和公平竞争的场所。在比赛中，他们学会了遵守裁判的判罚，即使结果不尽如人意，也能接受失败，认识到公平竞争的重要性。这种在体育运动中养成的规则意识和公平竞争精神，将深深地烙印在青少年的行为模式中，成为他们未来融入社会、遵守法律、尊重他人的重要品质。 三、 团队协作与沟通能力的提升 许多体育项目，如篮球、足球、排球等，都是典型的团队项目。在这些项目中，个体能力的发挥必须与团队的整体目标相结合。青少年需要学会与队友沟通，理解队友的意图，协调彼此的行动，共同制定战术，为了同一个目标而努力。这种经历能够极大地提升他们的团队协作能力。他们会明白，一个人的力量是有限的，而团队的力量是无穷的，学会如何融入集体，如何发挥自己的作用，又如何支持他人，是走向成熟的关键一步。同时，在团队活动中，频繁的交流和信息传递，也锻炼了他们的沟通能力，包括清晰地表达自己的想法，有效地倾听他人的意见，以及在冲突中寻求共识。 四、 情绪管理与抗挫折能力的塑造 体育运动伴随着成功与失败、喜悦与沮丧。胜利的欢呼，失利的遗憾，体能的极限挑战，都考验着青少年的情绪承受能力。在体育竞技中，青少年需要学会控制自己的情绪，无论是在领先时的冷静，还是在落后时的不放弃。他们会经历失败，但学校体育提供的安全环境，能够引导他们正确地看待失败，从中吸取教训，重新振作。这种在体育活动中反复磨砺出的情绪管理能力和抗挫折能力，对于青少年应对未来生活中不可避免的挫折和压力至关重要，能够帮助他们建立更坚韧的心理素质。 五、 领导力与责任感的培养 在体育团队中，常常会出现需要发挥领导才能的时刻。无论是队长在场上的指挥，还是队员在关键时刻的挺身而出，都为青少年提供了锻炼领导力的机会。他们可能需要带领团队制定策略，激励士气，解决场上的分歧。同时，作为团队的一员，每个人都肩负着自己的责任，需要为团队的胜利贡献力量。这种对团队责任的认知和履行，能够培养青少年的责任感，让他们明白个人的行为会影响到整个团队，从而更加审慎和投入地参与各项活动。 六、 体育精神的传承与价值观念的塑造 学校体育不仅教授运动技能，更传递着一种宝贵的体育精神。这种精神包括拼搏进取、尊重对手、友爱互助、诚实守信等。通过体育课和体育竞赛，青少年在潜移默化中接受着这些价值观念的熏陶。他们会从榜样身上学习，从团队合作中体会，从体育道德中感悟。这些体育精神的内涵，将成为青少年价值观体系的重要组成部分，指导他们如何在社会中做出正确的选择，如何待人接物，如何认识和评价事物。 七、 促进身心健康的和谐发展 长期的体育锻炼能够有效预防和缓解青少年因学习压力、生活变化等因素可能出现的心理问题。运动是释放压力、调节情绪的有效途径。当青少年在运动场上挥洒汗水时，他们能够暂时忘却烦恼，获得身心的放松。同时，运动带来的身体健康，也为心理健康提供了物质基础。一个健康的身体，更容易支撑起积极乐观的心态，从而促进青少年身心健康的和谐发展，为他们未来的社会适应打下良好的基础。 结论 综上所述，学校体育并非仅仅是课表上的一门科目，它是青少年社会化过程中不可或缺的催化剂和培养皿。通过身体素质的提升、规则意识的养成、团队协作能力的锻炼、情绪管理能力的塑造、领导力与责任感的培养，以及体育精神的传承，学校体育全面而深入地影响着青少年的社会化进程。它帮助青少年从个体走向集体，从封闭走向开放，从被动接受走向主动参与，最终成长为具备健全人格、良好社会适应能力和积极人生态度的社会公民。因此，重视和发展学校体育，对于培养新世纪的优秀人才，具有战略性的意义。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计非常朴实，没有花哨的封面，让人一眼就能看出其学术研究的本质。我借阅这本书时，特地留意了它所涉及的时间跨度，正是新世纪以来，中国社会和教育理念经历巨大转型的十年。这意味着，这本书的研究背景是非常动态和复杂的。我尤其期待看到，在不同地域、不同经济发展水平的学校中，体育改革的效果是否存在显著的差异。毕竟，城乡教育资源的分配不均，必然会对任何自上而下的教育改革产生折扣。如果作者能将这种地域差异和阶层差异纳入考量，那么这本书的分析深度和现实指导意义将大大提升。我设想，它可能会揭示出，一些先进的体育教育理念在资源匮乏的地区是如何“水土不服”的，或者反过来，某些基层学校如何自发地探索出了更有效的本土化改革路径。这种自下而上的观察，往往能提供决策者难以察觉的珍贵信息。

评分☆☆☆☆☆

阅读这些学术著作总需要一些耐心，但这本书的结构似乎安排得相当清晰，尽管主题专业，但作者似乎努力让论述更具可读性。我注意到书中引用了大量的实证数据和问卷调查结果，这让我对研究的严谨性有了信心。特别是关于“社会化过程”这一概念的界定，作者似乎花费了相当的笔墨来构建一个多维度的分析框架，这对于理解体育活动如何影响青少年的同辈关系、师生互动乃至规则意识的建立至关重要。我个人比较关注的是，在“应试教育”的大环境下，体育改革的成果是否受到了挤压，或者说，这种改革是否真正触及到了教育观念的深层结构。如果只是停留在增加运动时间或更换器材上，那影响必然是有限的。我更希望看到，作者能够深入探讨体育精神——例如竞争与合作的平衡、面对失败的态度——是如何被新的教学方法所渗透和强化的。这种对内在精神层面的挖掘，远比单纯的量化指标更有价值。

评分☆☆☆☆☆

从目录上看，这本书似乎不仅关注了体育活动本身，还涉及到心理学和社会学的视角。这让我感到非常惊喜，因为它超越了单纯的教育学范畴，试图将青少年视为一个完整的、在复杂社会系统中成长的个体。我希望作者能够清晰地阐述“社会化”这个核心概念在体育情境下的具体表现：比如，团队运动中的角色分配如何映射到现实生活中的人际交往模式？规则的遵守和裁判的裁决如何教会他们对权威的尊重与审视？这些看似微小的课堂互动，积累起来就是个体社会性的基础。如果这本书能将这些点滴的教育瞬间与宏观的社会化理论成功对接，那么它将不仅仅是体育教育者的案头参考书，更是一本面向所有关注青少年成长的社会人士的必读书籍。那些关于挫折教育、公平竞争的探讨，在今天的社会环境中显得尤为迫切。

评分☆☆☆☆☆

翻阅到某个章节的脚注和参考文献部分，我能感受到作者团队在资料搜集和文献回顾上所下的苦功。这种对前人研究成果的尊重和批判性继承，是优秀学术作品的标志之一。这本书的价值，也许并不在于提出多么石破天惊的全新理论，而在于它用细致入微的实证研究，为我们提供了一个全面、客观的“诊断报告”——这十年的体育改革究竟跑偏了没有？它有效解决了哪些问题？又制造了哪些新的挑战？例如，在数字化时代背景下，体育教育如何与屏幕时间、身体活动缺乏等现代生活方式病进行抗衡，也是我非常关注的一个论点。我期待看到，作者是否能对未来十年学校体育改革的走向提出具有前瞻性的建议，让这本书不仅是对过去的总结，更是对未来教育实践的有力指引。

评分☆☆☆☆☆

这本厚厚的书摆在桌面上，光是书名就让人感到分量十足——《新世纪十年来学校体育改革对青少年社会化过程影响研究》。我翻开扉页，映入眼帘的是两位作者的名字，苗大培和朱寒笑。从书名来看，它显然不是一本轻松的读物，而是深入探讨了教育领域一个非常具体且重要的议题。我一直对青少年成长和教育体系的变迁很感兴趣，所以这本书立刻抓住了我的注意力。我希望能从中了解到，过去十年间，学校体育政策的调整，究竟是如何潜移默化地塑造了当下年轻一代的价值观、团队协作能力以及他们适应社会环境的方式。我特别好奇，作者是否能提供具体的案例分析，不仅仅停留在宏观的理论层面，而是能展现出改革落地后，在实际的体育课、课外活动乃至校园文化中，究竟带来了哪些实质性的变化。毕竟，学校体育不再仅仅是体能训练那么简单，它承载着培养健康人格和社会责任感的重任。期待这本书能提供一个全面而深刻的剖析视角，让我看到那些被数据和政策文件掩盖下的真实影响。