阳光体育总论/阳光体育运动系列丛书 李鸿江 9787564401252 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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李鸿江 著

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出版社： 北京体育大学出版社

ISBN：9787564401252

商品编码：29574384512

包装：平装

出版时间：2009-03-01

基本信息

书名：阳光体育总论/阳光体育运动系列丛书

定价：16.00元

作者：李鸿江

出版社：北京体育大学出版社

出版日期：2009-03-01

ISBN：9787564401252

字数：

页码：124

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

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内容提要

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如何鼓励青少年儿童走出教室、走进阳光？如何培养阳光的心态和积极向上的生活态度？如何推进阳光体育运动发展等问题，成为当前各极各类学校持续健康发展阳光体育运动亟待回答的重大理论和实践问题。基于此，本书作者试图回答：开展阳光体育运动的社会背景、内涵、意义和价值是什么；开展阳光体育运动的目标是什么；开展阳光体育运动的内容是什么；开展阳光体育运动中面临的主要问题是什么；开展阳光体育运动发展水平的评价标准是什么。
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目录

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章 阳光休育运动概述
n节 阳光体育运动诞生的社会背景
n第二节 开展阳光体育运动的缘起
n第三节 阳光体育运动的内涵
n第四节 阳光体育运动的意义和价值
n第二章 阳光休育运动的目标
n节 学校体育教学目标
n第二节 阳光体育运动的目标
n第三节 实现阳光体育运动目标的要求
n第三章 阳光休育运动的内容
n节 阳光体育运动具体内容
n第二节 阳光体育运动的实施
n第三节 阳光体育运动蓬勃开展
n第四章 推进阳光体育运动发展面临的几个问题
n节 应试教育仍是大的障碍
n第二节 体育教师师资有待提高
n第三节 体育法规制度的执行力度不够
n第四节 学生参加体育锻炼的意识薄弱
n第五节 体育教学内容缺少创新
n第六节 体育教学过程中的运动和安全矛盾
n第七节 学校缺少体育经费、场地设施匮乏
n第八节 学校、社区、家庭体育一体化面临的困境
n第五章 阳光休育运动评估
n节 阳光体育运动评估理念
n第二节 阳光体育运动评估的内容
n第三节 阳光体育运动评估的方式

作者介绍

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文摘

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序言

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《体育教育改革与发展：迈向新时代》 引言 在中华民族伟大复兴的宏伟征程中，健康已成为最宝贵的财富。体育，作为提升全民健康素质、促进社会全面发展的重要支撑，其地位与作用日益凸显。本书《体育教育改革与发展：迈向新时代》正是在这样的大背景下应运而生，旨在深入探讨新时代中国体育教育面临的挑战与机遇，系统梳理改革的重点与方向，并为体育教育的未来发展提供一份具有前瞻性和实践性的蓝图。本书并非对某一特定体育项目或理论的浅尝辄止，而是着眼于整个体育教育体系的宏观构建，从理念革新到实践落地，力求展现一幅全面、深刻、富有活力的体育教育发展图景。 第一章：新时代体育教育的时代脉搏与战略定位 本章将首先剖析当前国际国内的宏观环境，阐释为何新时代对体育教育提出了前所未有的高要求。我们将深入解读国家关于体育强国建设、健康中国战略的顶层设计，以及它们如何为体育教育改革注入新的活力和方向。重点将放在理解“体育强国”不仅仅是竞技体育的辉煌，更是全民体质的普遍提升和体育文化的广泛普及。接着，本章将明确新时代体育教育的战略定位，即从“工业化”思维下的“体能灌输”转向“后工业化”思维下的“全人发展”，强调体育在促进个体身心健康、培养健全人格、塑造社会公民责任感等方面的独特价值。我们将探讨如何将体育教育融入教育体系的各个环节，使其成为促进学生全面发展、实现德智体美劳“五育并举”的关键组成部分。此外，本章还将分析当前体育教育发展中存在的突出问题，例如应试教育的惯性影响、体育课程的边缘化、师资队伍的结构性短板、场地设施的区域不均衡等，并为解决这些问题奠定理论基础。 第二章：体育教育理念的革新：从“运动技能”到“生命健康” 本章将聚焦于体育教育核心理念的深刻变革。我们将首先回顾体育教育发展历程中的重要转折点，分析不同历史时期主流教育理念对体育教育模式的影响。随后，本章将着重阐述“以人为本”的体育教育理念如何在新时代得到升华，强调体育教育的终极目标应是服务于个体终身健康和幸福。我们将深入探讨“运动技能”之外的更广阔范畴，包括运动的乐趣、运动的社交价值、运动带来的心理韧性、运动与审美的结合等，力求将体育教育的内涵从单一的体能训练拓展到全面的生命素质培养。具体而言，本章将展开讨论以下几个关键点： 生命健康观的重塑： 探讨如何将体育教育定位为个体生命质量提升的重要途径，关注运动对心血管健康、骨骼健康、神经系统发育、情绪管理、压力缓解等方面的长远影响。 体育的育人功能： 深入分析体育在培养学生规则意识、团队协作能力、拼搏精神、公平竞争意识、挫折承受能力等方面所扮演的关键角色。 终身体育意识的培养： 强调体育教育不应止于校园，而应着力于培养学生形成终身运动的习惯和能力，为他们构建健康的生活方式打下坚实基础。 体育审美教育： 探索运动的艺术性和美学价值，引导学生欣赏体育运动的优雅、力量与技巧，提升其审美情趣。 体育与科技的融合： 讨论如何利用现代科技手段，如运动监测设备、虚拟现实技术等，丰富体育教育内容，提升教学效果，并培养学生对新兴科技在体育领域的应用能力。 第三章：体育课程体系的重构：丰富性、适应性与创新性 在本章中，我们将详细论述如何构建一个符合新时代要求的体育课程体系。这不仅仅是现有课程的简单修补，而是基于新的教育理念和发展需求进行的系统性重构。课程体系的构建将遵循以下几个核心原则： 基础性与选择性相结合： 确保所有学生都能掌握基本的运动技能和健康知识，同时提供多样化的选修课程，满足学生个性化的兴趣和发展需求。我们将探讨如何设计包含运动技能、体能训练、健康教育、运动管理、运动安全等多个模块的课程结构。 趣味性与挑战性并存： 课程内容的设计将更加注重激发学生的学习兴趣，引入更多体验式、探究式的教学方法，鼓励学生在快乐中学习，在挑战中成长。 适应不同学段与群体： 课程内容将根据不同年龄段学生的生理和心理特点进行科学设计，并考虑不同地区、不同发展水平学生的差异性，实现课程的普适性与个性化结合。 跨学科融合的探索： 积极探索体育课程与其他学科的融合，例如将生物学知识融入运动生理学教学，将数学和物理知识应用于运动技能分析，将历史文化知识与体育项目相结合，拓宽学生的知识视野。 新兴体育项目与传统文化的传承： 在引入现代流行的体育项目的同时，也将注重对中国优秀传统体育项目的挖掘、传承和创新，丰富体育课程的内容，增强民族文化自信。 评价体系的改革： 课程体系的构建离不开评价体系的支撑。本章将探讨如何建立更加多元化、过程性、注重能力与素养发展的评价机制，打破唯分数论，真正发挥评价的导向和激励作用。 第四章：体育教学方法的创新：互动、体验与个性化 教学方法的创新是实现体育教育理念转变和课程体系落地的关键。本章将深入探讨一系列行之有效的创新教学策略，以期提升教学的互动性、体验性和个性化水平。 互动式教学模式： 强调教师与学生、学生与学生之间的积极互动。我们将介绍如何通过小组合作、讨论探究、游戏化学习等方式，改变传统单向灌输的教学模式，激发学生的学习主动性。 体验式学习的深化： 鼓励学生亲身参与、动手实践，在体验中感悟运动的乐趣和规律。例如，通过组织户外拓展、参与体育赛事、进行运动项目体验等，让学生在真实情境中学习和成长。 个性化指导与辅导： 认识到学生个体差异的显著性，提倡教师根据学生的具体情况提供个性化的指导和帮助。我们将探讨如何通过前测、学生反馈、数据分析等手段，了解学生的运动能力、兴趣特长和潜在问题，并制定差异化的教学方案。 信息技术在教学中的应用： 积极运用现代信息技术，如智慧体育教学系统、运动分析软件、在线学习平台等，为教学提供更丰富的资源和更便捷的工具。例如，利用技术分析学生的动作，提供实时反馈；通过在线平台进行理论知识学习和互动交流。 问题导向的教学： 引导学生在运动中发现问题、分析问题、解决问题，培养其独立思考和解决实际问题的能力。 情境化教学的设计： 将教学内容与真实的生活情境相结合，让学生理解体育运动在日常生活中的实际应用，提升学习的价值感和迁移能力。 第五章：体育师资队伍的建设：专业化、能力化与激励化 高素质的体育师资队伍是体育教育改革成功的基石。本章将围绕体育教师的专业发展、能力提升和激励机制展开深入探讨。 师资队伍的现状分析与挑战： 深入分析当前体育师资队伍在数量、结构、学历、专业能力等方面存在的突出问题，如部分教师专业知识更新滞后、教学技能有待提升、非体育专业背景教师比例较高等。 专业化发展路径： 提出系统性的体育教师专业发展路径，包括完善高等院校体育教育专业的培养体系，加强在职教师的继续教育和培训，鼓励教师参加高阶学位学习和专业技能认证。 核心教学能力的培养： 明确新时代体育教师应具备的核心教学能力，包括但不限于运动技能指导能力、运动生理学与解剖学知识、运动心理学应用能力、课程设计与评价能力、信息技术应用能力、特殊学生指导能力等。 师德师风建设： 强调师德师风在教育工作中的极端重要性，引导体育教师树立正确的教育观、人才观，以身作则，成为学生的榜样。 激励机制的完善： 探讨如何建立科学有效的激励机制，包括职称评定、岗位晋升、绩效考核、荣誉奖励等，充分调动体育教师的积极性、主动性和创造性。 多方协同育人： 强调学校、家庭、社区在体育教师队伍建设中的协同作用，营造良好的社会氛围，支持体育教师的专业发展。 第六章：体育场地设施与器材的优化配置：公平与共享 充足、优质、便利的体育场地设施和器材是开展体育教育活动的基础保障。本章将关注如何优化配置这些资源，并实现其公平化和共享化。 现状分析与区域差异： 审视当前我国体育场地设施和器材的现状，特别是城乡之间、区域之间存在的巨大差距，以及其对体育教育公平性的影响。 “应配尽配”与“优配优用”： 明确国家对学校体育场地设施的基本配置标准，并鼓励有条件的地区和学校加大投入，建设更高水平、更具多样性的设施。 创新场地设施建设模式： 探索政府、学校、社会资本多元化投入的模式，鼓励利用现有城市空间、闲置资源进行体育设施的改造和建设。 器材更新与维护： 建立科学的器材采购、更新和维护机制，确保学生能够接触到安全、适用的教学器材，并延长器材的使用寿命。 共享机制的建立与推广： 积极探索学校体育设施向社会开放的模式，通过合理收费、预约管理等方式，提高设施的利用率，实现资源的最大化共享，同时也能为学校带来一定的运营收入。 智慧体育设施的应用： 探讨将物联网、大数据等技术应用于体育设施管理，实现智能化监测、精细化调度，提升管理效率和用户体验。 安全保障体系的完善： 强调场地设施和器材的安全管理，建立完善的安全检查、风险评估和应急处理机制，确保学生在安全的环境中进行体育活动。 第七章：体育教育的评价体系改革：导向、激励与发展 科学的评价体系是体育教育改革的重要风向标，它能够引导教育的正确方向，激励学生的学习积极性，并促进体育教育自身的持续发展。本章将深入探讨体育教育评价体系的改革路径。 评价主体与对象的多元化： 评价主体不应仅限于教师，而应拓展到学生自评、互评、家长评价、社会评价等多个维度。评价对象也应从单一的运动技能拓展到体质健康、运动兴趣、团队协作、体育品德等多个方面。 评价内容的系统性与全面性： 评价内容应覆盖体质健康水平、运动技能掌握程度、健康知识掌握程度、体育兴趣与爱好、运动习惯养成、体育精神培养等各个方面。 评价方式的科学性与操作性： 改革传统的单一量化评价方式，引入过程性评价、表现性评价、表现性任务评价、档案袋评价等多种评价方法，注重评价的真实性、有效性和可操作性。 过程性评价的强化： 强调在教学过程中对学生学习态度、参与度、进步情况进行持续的关注和记录，以形成更全面、更真实的评价结果。 关注学生个体差异与进步： 评价不应以统一标准来衡量所有学生，而应更侧重于学生的个体进步和潜能的发挥，鼓励每个学生都能够取得属于自己的成就。 评价结果的应用与反馈： 评价结果的应用应回归教育本身，用于指导教学改进、学生发展规划、教师教学反思等，并及时向学生和家长提供有建设性的反馈。 评价的激励作用： 设计能够有效激励学生参与体育活动、提升运动能力、培养健康习惯的评价机制，让评价成为学生进步的助推器。 构建终身学习的评价链条： 探索将校园体育评价与社会体育评价、健康管理评价等相结合，为学生构建一个贯穿终身的体育健康评价链条。 第八章：体育与健康中国战略的深度融合：共生共荣 本章将深入探讨体育教育如何与“健康中国”战略进行深度融合，实现相互促进、共同发展。 体育在提升全民健康素养中的作用： 阐释体育教育在普及健康知识、传授健康技能、培养健康生活方式、预防慢性疾病等方面的关键作用，以及其如何为实现“健康中国”奠定坚实的社会基础。 体育与公共卫生体系的联动： 探讨如何将体育活动纳入公共卫生服务体系，例如推广居家运动、社区健身、组织健康类体育活动等，与医疗机构、疾病预防控制中心等协同合作，共同应对健康挑战。 促进青少年体质健康： 重点关注青少年体质健康问题，探讨体育教育在改善近视、肥胖、脊柱侧弯等青少年常见健康问题中的积极作用，并提出相应的干预措施。 老年人群的体育健康： 关注老年人群的体育健康需求，设计适合老年人的体育锻炼项目和模式，提升老年人群的生活质量和健康水平。 体育在心理健康促进中的价值： 深入研究运动对心理健康的正向影响，如缓解压力、改善情绪、增强自信心等，并将其融入体育教育体系。 健康生活方式的推广： 强调体育教育在推广均衡饮食、充足睡眠、规律运动等健康生活方式中的重要作用，并将其作为体育教育的重要目标之一。 构建全生命周期的体育健康服务体系： 展望未来，体育教育将与健康服务、医疗保障等体系更紧密地结合，形成覆盖全生命周期的体育健康服务网络。 结论 《体育教育改革与发展：迈向新时代》一书，通过对新时代体育教育战略定位、理念革新、课程体系重构、教学方法创新、师资队伍建设、场地设施优化、评价体系改革以及与“健康中国”战略深度融合等多个维度的深入探讨，旨在为我国体育教育的未来发展提供一份系统性的思考和实践指南。本书力求超越单一的体育技能训练，将体育教育置于促进人的全面发展、建设健康中国的宏大视角下，强调体育在塑造人格、提升素养、增强体质、涵养文化等方面的独特价值。我们相信，通过不懈的努力和持续的创新，中国的体育教育必将迎来更加辉煌的明天，为实现中华民族的伟大复兴贡献磅礴的力量。

评分☆☆☆☆☆

我最近在研究青少年体能训练的科学性，市场上同类书籍汗牛充栋，但大多停留在理论的层面，缺乏实际可操作的指导。这本书的切入点非常新颖，它没有空泛地谈论“健康”和“快乐”，而是深入到了运动生理学的核心机制，用一种非常接地气的方式解释了为什么某些训练方法对提升特定体能指标是有效的。我特别欣赏作者对训练负荷和恢复周期的量化分析，这些数据和图表不再是晦涩难懂的公式，而是转化成了教练和家长都能理解的实际操作指南。举个例子，书中对不同年龄段儿童的脉搏控制范围给出了明确的建议区间，这比以往我读到的“适度运动”模糊表述要实用得多。阅读这本书，感觉就像是请了一位经验极其丰富的体能专家坐在身边，随时可以提问和探讨。它提供的不仅仅是“做什么”，更是“为什么这么做”，这种底层逻辑的梳理，极大地提升了我对体育训练科学性的认知深度。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面采用了非常明亮的黄色调，配上充满活力的运动插图，一下子就抓住了读者的眼球。我尤其喜欢那种纸张的质感，拿在手里沉甸甸的，感觉很扎实，不像有些书拿起来轻飘飘的，一看就是用心制作的。内页的排版也做得非常考究，字体大小适中，行距留白得恰到好处，即使是长时间阅读也不会感到视觉疲劳。而且，书中的图片和图表清晰度极高，色彩还原真实，对于理解复杂的运动理论和技术细节非常有帮助。比如，介绍某些经典战术布局时，那些示意图简直是教科书级别的示范，让我这个运动爱好者看得津津有味。翻阅过程中，我甚至能闻到一股淡淡的书墨香，这种沉浸式的阅读体验，在如今这个充斥着电子屏幕的时代，显得尤为珍贵。这不仅仅是一本书，更像是一件精心制作的工艺品，体现了出版方对体育精神和阅读体验的双重尊重。这种对细节的执着，让我对后续的内容充满了期待，深信这绝对是一部值得收藏的佳作。

评分☆☆☆☆☆

我关注这本书很久了，主要原因是我对体育管理和组织运作方面的内容特别感兴趣。这本书在论述宏观体育政策和微观赛事组织流程时，展现出惊人的平衡感。它没有陷入纯粹的理论空谈，而是结合了多个国际大型赛事的案例进行剖析，使得管理原则具有了实证基础。我发现书中对风险评估模型和应急预案的构建步骤描述得极为细致，这对于我们从事活动策划的人员来说，简直是宝典级别的参考资料。此外，作者对于体育产业未来发展趋势的预测，也充满了前瞻性，尤其是在数字化转型和观众体验升级这块，提出的许多观点都与我正在思考的方向不谋而合。这本书的实用性和理论深度达到了一个近乎完美的平衡点，它不仅是学习知识的工具书，更是启发思考、指导实践的智囊。

评分☆☆☆☆☆

作为一名资深的体育评论员，我时常需要追溯一些运动流派的历史渊源和发展脉络，很多经典理论的起源如今已散落各处，难以系统查阅。这本书的宏大叙事能力令我印象深刻。它成功地将不同历史时期的体育思潮、关键人物的贡献，以及全球范围内的体育发展趋势串联成了一张清晰的网。阅读体验完全不是枯燥的历史堆砌，作者的文笔极富洞察力，总能在关键节点点出事物发展的内在驱动力。我尤其喜欢其中关于现代体育哲学转变的那几个章节，它探讨了竞技体育与全民健身之间的辩证关系，提出的观点发人深省，为我近期撰写的一篇关于体育伦理的专栏提供了坚实的理论支撑。这本书的价值在于，它不仅记录了“发生了什么”，更深刻地剖析了“为什么会这样”，提供了一种俯瞰全局的视角，让人在纷繁复杂的现代体育现象中找到方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格非常流畅，读起来几乎没有任何晦涩感，即便是一些涉及到复杂运动生物力学概念的部分，作者也运用了大量的类比和生活化的场景来辅助说明。我尝试过阅读一些国外的原版教材，往往因为语言障碍和文化差异而感到吃力，但这本书的翻译和本土化处理得非常到位，使得原有的精髓得以完整保留，同时又完美契合了国内读者的理解习惯。比如，书中对于投掷类运动中“鞭打效应”的解释，用到了一个关于甩水桶的生动比喻，瞬间就让复杂的力学原理变得直观可感。这种将高深理论“平民化”的能力，是很多专业书籍所欠缺的。它真正做到了将知识的门槛降低，让对体育充满好奇的普通读者也能无障碍地步入专业殿堂，这无疑拓宽了体育知识的普及范围，功德无量。