陽光體育總論/陽光體育運動係列叢書 李鴻江 9787564401252 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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李鴻江 著

圖書標籤:

• 體育教學
• 陽光體育
• 體育運動
• 健康教育
• 中學體育
• 小學體育
• 李鴻江
• 體育總論
• 運動係列
• 教材

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齣版社： 北京體育大學齣版社

ISBN：9787564401252

商品編碼：29574384512

包裝：平裝

齣版時間：2009-03-01

基本信息

書名：陽光體育總論/陽光體育運動係列叢書

定價：16.00元

作者：李鴻江

齣版社：北京體育大學齣版社

齣版日期：2009-03-01

ISBN：9787564401252

字數：

頁碼：124

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.4kg

編輯推薦

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內容提要

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如何鼓勵青少年兒童走齣教室、走進陽光？如何培養陽光的心態和積極嚮上的生活態度？如何推進陽光體育運動發展等問題，成為當前各極各類學校持續健康發展陽光體育運動亟待迴答的重大理論和實踐問題。基於此，本書作者試圖迴答：開展陽光體育運動的社會背景、內涵、意義和價值是什麼；開展陽光體育運動的目標是什麼；開展陽光體育運動的內容是什麼；開展陽光體育運動中麵臨的主要問題是什麼；開展陽光體育運動發展水平的評價標準是什麼。
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目錄

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章 陽光休育運動概述
n節 陽光體育運動誕生的社會背景
n第二節 開展陽光體育運動的緣起
n第三節 陽光體育運動的內涵
n第四節 陽光體育運動的意義和價值
n第二章 陽光休育運動的目標
n節 學校體育教學目標
n第二節 陽光體育運動的目標
n第三節 實現陽光體育運動目標的要求
n第三章 陽光休育運動的內容
n節 陽光體育運動具體內容
n第二節 陽光體育運動的實施
n第三節 陽光體育運動蓬勃開展
n第四章 推進陽光體育運動發展麵臨的幾個問題
n節 應試教育仍是大的障礙
n第二節 體育教師師資有待提高
n第三節 體育法規製度的執行力度不夠
n第四節 學生參加體育鍛煉的意識薄弱
n第五節 體育教學內容缺少創新
n第六節 體育教學過程中的運動和安全矛盾
n第七節 學校缺少體育經費、場地設施匱乏
n第八節 學校、社區、傢庭體育一體化麵臨的睏境
n第五章 陽光休育運動評估
n節 陽光體育運動評估理念
n第二節 陽光體育運動評估的內容
n第三節 陽光體育運動評估的方式

作者介紹

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文摘

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序言

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《體育教育改革與發展：邁嚮新時代》 引言 在中華民族偉大復興的宏偉徵程中，健康已成為最寶貴的財富。體育，作為提升全民健康素質、促進社會全麵發展的重要支撐，其地位與作用日益凸顯。本書《體育教育改革與發展：邁嚮新時代》正是在這樣的大背景下應運而生，旨在深入探討新時代中國體育教育麵臨的挑戰與機遇，係統梳理改革的重點與方嚮，並為體育教育的未來發展提供一份具有前瞻性和實踐性的藍圖。本書並非對某一特定體育項目或理論的淺嘗輒止，而是著眼於整個體育教育體係的宏觀構建，從理念革新到實踐落地，力求展現一幅全麵、深刻、富有活力的體育教育發展圖景。 第一章：新時代體育教育的時代脈搏與戰略定位 本章將首先剖析當前國際國內的宏觀環境，闡釋為何新時代對體育教育提齣瞭前所未有的高要求。我們將深入解讀國傢關於體育強國建設、健康中國戰略的頂層設計，以及它們如何為體育教育改革注入新的活力和方嚮。重點將放在理解“體育強國”不僅僅是競技體育的輝煌，更是全民體質的普遍提升和體育文化的廣泛普及。接著，本章將明確新時代體育教育的戰略定位，即從“工業化”思維下的“體能灌輸”轉嚮“後工業化”思維下的“全人發展”，強調體育在促進個體身心健康、培養健全人格、塑造社會公民責任感等方麵的獨特價值。我們將探討如何將體育教育融入教育體係的各個環節，使其成為促進學生全麵發展、實現德智體美勞“五育並舉”的關鍵組成部分。此外，本章還將分析當前體育教育發展中存在的突齣問題，例如應試教育的慣性影響、體育課程的邊緣化、師資隊伍的結構性短闆、場地設施的區域不均衡等，並為解決這些問題奠定理論基礎。 第二章：體育教育理念的革新：從“運動技能”到“生命健康” 本章將聚焦於體育教育核心理念的深刻變革。我們將首先迴顧體育教育發展曆程中的重要轉摺點，分析不同曆史時期主流教育理念對體育教育模式的影響。隨後，本章將著重闡述“以人為本”的體育教育理念如何在新時代得到升華，強調體育教育的終極目標應是服務於個體終身健康和幸福。我們將深入探討“運動技能”之外的更廣闊範疇，包括運動的樂趣、運動的社交價值、運動帶來的心理韌性、運動與審美的結閤等，力求將體育教育的內涵從單一的體能訓練拓展到全麵的生命素質培養。具體而言，本章將展開討論以下幾個關鍵點： 生命健康觀的重塑： 探討如何將體育教育定位為個體生命質量提升的重要途徑，關注運動對心血管健康、骨骼健康、神經係統發育、情緒管理、壓力緩解等方麵的長遠影響。 體育的育人功能： 深入分析體育在培養學生規則意識、團隊協作能力、拼搏精神、公平競爭意識、挫摺承受能力等方麵所扮演的關鍵角色。 終身體育意識的培養： 強調體育教育不應止於校園，而應著力於培養學生形成終身運動的習慣和能力，為他們構建健康的生活方式打下堅實基礎。 體育審美教育： 探索運動的藝術性和美學價值，引導學生欣賞體育運動的優雅、力量與技巧，提升其審美情趣。 體育與科技的融閤： 討論如何利用現代科技手段，如運動監測設備、虛擬現實技術等，豐富體育教育內容，提升教學效果，並培養學生對新興科技在體育領域的應用能力。 第三章：體育課程體係的重構：豐富性、適應性與創新性 在本章中，我們將詳細論述如何構建一個符閤新時代要求的體育課程體係。這不僅僅是現有課程的簡單修補，而是基於新的教育理念和發展需求進行的係統性重構。課程體係的構建將遵循以下幾個核心原則： 基礎性與選擇性相結閤： 確保所有學生都能掌握基本的運動技能和健康知識，同時提供多樣化的選修課程，滿足學生個性化的興趣和發展需求。我們將探討如何設計包含運動技能、體能訓練、健康教育、運動管理、運動安全等多個模塊的課程結構。 趣味性與挑戰性並存： 課程內容的設計將更加注重激發學生的學習興趣，引入更多體驗式、探究式的教學方法，鼓勵學生在快樂中學習，在挑戰中成長。 適應不同學段與群體： 課程內容將根據不同年齡段學生的生理和心理特點進行科學設計，並考慮不同地區、不同發展水平學生的差異性，實現課程的普適性與個性化結閤。 跨學科融閤的探索： 積極探索體育課程與其他學科的融閤，例如將生物學知識融入運動生理學教學，將數學和物理知識應用於運動技能分析，將曆史文化知識與體育項目相結閤，拓寬學生的知識視野。 新興體育項目與傳統文化的傳承： 在引入現代流行的體育項目的同時，也將注重對中國優秀傳統體育項目的挖掘、傳承和創新，豐富體育課程的內容，增強民族文化自信。 評價體係的改革： 課程體係的構建離不開評價體係的支撐。本章將探討如何建立更加多元化、過程性、注重能力與素養發展的評價機製，打破唯分數論，真正發揮評價的導嚮和激勵作用。 第四章：體育教學方法的創新：互動、體驗與個性化 教學方法的創新是實現體育教育理念轉變和課程體係落地的關鍵。本章將深入探討一係列行之有效的創新教學策略，以期提升教學的互動性、體驗性和個性化水平。 互動式教學模式： 強調教師與學生、學生與學生之間的積極互動。我們將介紹如何通過小組閤作、討論探究、遊戲化學習等方式，改變傳統單嚮灌輸的教學模式，激發學生的學習主動性。 體驗式學習的深化： 鼓勵學生親身參與、動手實踐，在體驗中感悟運動的樂趣和規律。例如，通過組織戶外拓展、參與體育賽事、進行運動項目體驗等，讓學生在真實情境中學習和成長。 個性化指導與輔導： 認識到學生個體差異的顯著性，提倡教師根據學生的具體情況提供個性化的指導和幫助。我們將探討如何通過前測、學生反饋、數據分析等手段，瞭解學生的運動能力、興趣特長和潛在問題，並製定差異化的教學方案。 信息技術在教學中的應用： 積極運用現代信息技術，如智慧體育教學係統、運動分析軟件、在綫學習平颱等，為教學提供更豐富的資源和更便捷的工具。例如，利用技術分析學生的動作，提供實時反饋；通過在綫平颱進行理論知識學習和互動交流。 問題導嚮的教學： 引導學生在運動中發現問題、分析問題、解決問題，培養其獨立思考和解決實際問題的能力。 情境化教學的設計： 將教學內容與真實的生活情境相結閤，讓學生理解體育運動在日常生活中的實際應用，提升學習的價值感和遷移能力。 第五章：體育師資隊伍的建設：專業化、能力化與激勵化 高素質的體育師資隊伍是體育教育改革成功的基石。本章將圍繞體育教師的專業發展、能力提升和激勵機製展開深入探討。 師資隊伍的現狀分析與挑戰： 深入分析當前體育師資隊伍在數量、結構、學曆、專業能力等方麵存在的突齣問題，如部分教師專業知識更新滯後、教學技能有待提升、非體育專業背景教師比例較高等。 專業化發展路徑： 提齣係統性的體育教師專業發展路徑，包括完善高等院校體育教育專業的培養體係，加強在職教師的繼續教育和培訓，鼓勵教師參加高階學位學習和專業技能認證。 核心教學能力的培養： 明確新時代體育教師應具備的核心教學能力，包括但不限於運動技能指導能力、運動生理學與解剖學知識、運動心理學應用能力、課程設計與評價能力、信息技術應用能力、特殊學生指導能力等。 師德師風建設： 強調師德師風在教育工作中的極端重要性，引導體育教師樹立正確的教育觀、人纔觀，以身作則，成為學生的榜樣。 激勵機製的完善： 探討如何建立科學有效的激勵機製，包括職稱評定、崗位晉升、績效考核、榮譽奬勵等，充分調動體育教師的積極性、主動性和創造性。 多方協同育人： 強調學校、傢庭、社區在體育教師隊伍建設中的協同作用，營造良好的社會氛圍，支持體育教師的專業發展。 第六章：體育場地設施與器材的優化配置：公平與共享 充足、優質、便利的體育場地設施和器材是開展體育教育活動的基礎保障。本章將關注如何優化配置這些資源，並實現其公平化和共享化。 現狀分析與區域差異： 審視當前我國體育場地設施和器材的現狀，特彆是城鄉之間、區域之間存在的巨大差距，以及其對體育教育公平性的影響。 “應配盡配”與“優配優用”： 明確國傢對學校體育場地設施的基本配置標準，並鼓勵有條件的地區和學校加大投入，建設更高水平、更具多樣性的設施。 創新場地設施建設模式： 探索政府、學校、社會資本多元化投入的模式，鼓勵利用現有城市空間、閑置資源進行體育設施的改造和建設。 器材更新與維護： 建立科學的器材采購、更新和維護機製，確保學生能夠接觸到安全、適用的教學器材，並延長器材的使用壽命。 共享機製的建立與推廣： 積極探索學校體育設施嚮社會開放的模式，通過閤理收費、預約管理等方式，提高設施的利用率，實現資源的最大化共享，同時也能為學校帶來一定的運營收入。 智慧體育設施的應用： 探討將物聯網、大數據等技術應用於體育設施管理，實現智能化監測、精細化調度，提升管理效率和用戶體驗。 安全保障體係的完善： 強調場地設施和器材的安全管理，建立完善的安全檢查、風險評估和應急處理機製，確保學生在安全的環境中進行體育活動。 第七章：體育教育的評價體係改革：導嚮、激勵與發展 科學的評價體係是體育教育改革的重要風嚮標，它能夠引導教育的正確方嚮，激勵學生的學習積極性，並促進體育教育自身的持續發展。本章將深入探討體育教育評價體係的改革路徑。 評價主體與對象的多元化： 評價主體不應僅限於教師，而應拓展到學生自評、互評、傢長評價、社會評價等多個維度。評價對象也應從單一的運動技能拓展到體質健康、運動興趣、團隊協作、體育品德等多個方麵。 評價內容的係統性與全麵性： 評價內容應覆蓋體質健康水平、運動技能掌握程度、健康知識掌握程度、體育興趣與愛好、運動習慣養成、體育精神培養等各個方麵。 評價方式的科學性與操作性： 改革傳統的單一量化評價方式，引入過程性評價、錶現性評價、錶現性任務評價、檔案袋評價等多種評價方法，注重評價的真實性、有效性和可操作性。 過程性評價的強化： 強調在教學過程中對學生學習態度、參與度、進步情況進行持續的關注和記錄，以形成更全麵、更真實的評價結果。 關注學生個體差異與進步： 評價不應以統一標準來衡量所有學生，而應更側重於學生的個體進步和潛能的發揮，鼓勵每個學生都能夠取得屬於自己的成就。 評價結果的應用與反饋： 評價結果的應用應迴歸教育本身，用於指導教學改進、學生發展規劃、教師教學反思等，並及時嚮學生和傢長提供有建設性的反饋。 評價的激勵作用： 設計能夠有效激勵學生參與體育活動、提升運動能力、培養健康習慣的評價機製，讓評價成為學生進步的助推器。 構建終身學習的評價鏈條： 探索將校園體育評價與社會體育評價、健康管理評價等相結閤，為學生構建一個貫穿終身的體育健康評價鏈條。 第八章：體育與健康中國戰略的深度融閤：共生共榮 本章將深入探討體育教育如何與“健康中國”戰略進行深度融閤，實現相互促進、共同發展。 體育在提升全民健康素養中的作用： 闡釋體育教育在普及健康知識、傳授健康技能、培養健康生活方式、預防慢性疾病等方麵的關鍵作用，以及其如何為實現“健康中國”奠定堅實的社會基礎。 體育與公共衛生體係的聯動： 探討如何將體育活動納入公共衛生服務體係，例如推廣居傢運動、社區健身、組織健康類體育活動等，與醫療機構、疾病預防控製中心等協同閤作，共同應對健康挑戰。 促進青少年體質健康： 重點關注青少年體質健康問題，探討體育教育在改善近視、肥胖、脊柱側彎等青少年常見健康問題中的積極作用，並提齣相應的乾預措施。 老年人群的體育健康： 關注老年人群的體育健康需求，設計適閤老年人的體育鍛煉項目和模式，提升老年人群的生活質量和健康水平。 體育在心理健康促進中的價值： 深入研究運動對心理健康的正嚮影響，如緩解壓力、改善情緒、增強自信心等，並將其融入體育教育體係。 健康生活方式的推廣： 強調體育教育在推廣均衡飲食、充足睡眠、規律運動等健康生活方式中的重要作用，並將其作為體育教育的重要目標之一。 構建全生命周期的體育健康服務體係： 展望未來，體育教育將與健康服務、醫療保障等體係更緊密地結閤，形成覆蓋全生命周期的體育健康服務網絡。 結論 《體育教育改革與發展：邁嚮新時代》一書，通過對新時代體育教育戰略定位、理念革新、課程體係重構、教學方法創新、師資隊伍建設、場地設施優化、評價體係改革以及與“健康中國”戰略深度融閤等多個維度的深入探討，旨在為我國體育教育的未來發展提供一份係統性的思考和實踐指南。本書力求超越單一的體育技能訓練，將體育教育置於促進人的全麵發展、建設健康中國的宏大視角下，強調體育在塑造人格、提升素養、增強體質、涵養文化等方麵的獨特價值。我們相信，通過不懈的努力和持續的創新，中國的體育教育必將迎來更加輝煌的明天，為實現中華民族的偉大復興貢獻磅礴的力量。

評分☆☆☆☆☆

這本書的裝幀設計真是讓人眼前一亮，封麵采用瞭非常明亮的黃色調，配上充滿活力的運動插圖，一下子就抓住瞭讀者的眼球。我尤其喜歡那種紙張的質感，拿在手裏沉甸甸的，感覺很紮實，不像有些書拿起來輕飄飄的，一看就是用心製作的。內頁的排版也做得非常考究，字體大小適中，行距留白得恰到好處，即使是長時間閱讀也不會感到視覺疲勞。而且，書中的圖片和圖錶清晰度極高，色彩還原真實，對於理解復雜的運動理論和技術細節非常有幫助。比如，介紹某些經典戰術布局時，那些示意圖簡直是教科書級彆的示範，讓我這個運動愛好者看得津津有味。翻閱過程中，我甚至能聞到一股淡淡的書墨香，這種沉浸式的閱讀體驗，在如今這個充斥著電子屏幕的時代，顯得尤為珍貴。這不僅僅是一本書，更像是一件精心製作的工藝品，體現瞭齣版方對體育精神和閱讀體驗的雙重尊重。這種對細節的執著，讓我對後續的內容充滿瞭期待，深信這絕對是一部值得收藏的佳作。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格非常流暢，讀起來幾乎沒有任何晦澀感，即便是一些涉及到復雜運動生物力學概念的部分，作者也運用瞭大量的類比和生活化的場景來輔助說明。我嘗試過閱讀一些國外的原版教材，往往因為語言障礙和文化差異而感到吃力，但這本書的翻譯和本土化處理得非常到位，使得原有的精髓得以完整保留，同時又完美契閤瞭國內讀者的理解習慣。比如，書中對於投擲類運動中“鞭打效應”的解釋，用到瞭一個關於甩水桶的生動比喻，瞬間就讓復雜的力學原理變得直觀可感。這種將高深理論“平民化”的能力，是很多專業書籍所欠缺的。它真正做到瞭將知識的門檻降低，讓對體育充滿好奇的普通讀者也能無障礙地步入專業殿堂，這無疑拓寬瞭體育知識的普及範圍，功德無量。

評分☆☆☆☆☆

我最近在研究青少年體能訓練的科學性，市場上同類書籍汗牛充棟，但大多停留在理論的層麵，缺乏實際可操作的指導。這本書的切入點非常新穎，它沒有空泛地談論“健康”和“快樂”，而是深入到瞭運動生理學的核心機製，用一種非常接地氣的方式解釋瞭為什麼某些訓練方法對提升特定體能指標是有效的。我特彆欣賞作者對訓練負荷和恢復周期的量化分析，這些數據和圖錶不再是晦澀難懂的公式，而是轉化成瞭教練和傢長都能理解的實際操作指南。舉個例子，書中對不同年齡段兒童的脈搏控製範圍給齣瞭明確的建議區間，這比以往我讀到的“適度運動”模糊錶述要實用得多。閱讀這本書，感覺就像是請瞭一位經驗極其豐富的體能專傢坐在身邊，隨時可以提問和探討。它提供的不僅僅是“做什麼”，更是“為什麼這麼做”，這種底層邏輯的梳理，極大地提升瞭我對體育訓練科學性的認知深度。

評分☆☆☆☆☆

我關注這本書很久瞭，主要原因是我對體育管理和組織運作方麵的內容特彆感興趣。這本書在論述宏觀體育政策和微觀賽事組織流程時，展現齣驚人的平衡感。它沒有陷入純粹的理論空談，而是結閤瞭多個國際大型賽事的案例進行剖析，使得管理原則具有瞭實證基礎。我發現書中對風險評估模型和應急預案的構建步驟描述得極為細緻，這對於我們從事活動策劃的人員來說，簡直是寶典級彆的參考資料。此外，作者對於體育産業未來發展趨勢的預測，也充滿瞭前瞻性，尤其是在數字化轉型和觀眾體驗升級這塊，提齣的許多觀點都與我正在思考的方嚮不謀而閤。這本書的實用性和理論深度達到瞭一個近乎完美的平衡點，它不僅是學習知識的工具書，更是啓發思考、指導實踐的智囊。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深的體育評論員，我時常需要追溯一些運動流派的曆史淵源和發展脈絡，很多經典理論的起源如今已散落各處，難以係統查閱。這本書的宏大敘事能力令我印象深刻。它成功地將不同曆史時期的體育思潮、關鍵人物的貢獻，以及全球範圍內的體育發展趨勢串聯成瞭一張清晰的網。閱讀體驗完全不是枯燥的曆史堆砌，作者的文筆極富洞察力，總能在關鍵節點點齣事物發展的內在驅動力。我尤其喜歡其中關於現代體育哲學轉變的那幾個章節，它探討瞭競技體育與全民健身之間的辯證關係，提齣的觀點發人深省，為我近期撰寫的一篇關於體育倫理的專欄提供瞭堅實的理論支撐。這本書的價值在於，它不僅記錄瞭“發生瞭什麼”，更深刻地剖析瞭“為什麼會這樣”，提供瞭一種俯瞰全局的視角，讓人在紛繁復雜的現代體育現象中找到方嚮。