职业院校机电类专业一体化教学系列学材电子技能：工作岛学习工作页 pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

朱振豪著

图书标签:

职业教育
机电类
电子技能
一体化教学
工作岛
实训
技能培训
模块化教学
工学结合
职业技能

下载链接在页面底部

facebook linkedin mastodon messenger pinterest reddit telegram twitter viber vkontakte whatsapp 复制链接

想要找书就要到新城书站

book.cndgn.com

立刻按 ctrl+D收藏本页

你会得到大惊喜!!

店铺：博学精华图书专营店

出版社：中国轻工业出版社

ISBN：9787501993420

商品编码：29692202269

包装：平装

出版时间：2013-09-01

具体描述

基本信息

书名:职业院校机电类专业一体化教学系列学材电子技能：工作岛学习工作页

：35.00元

售价：25.6元,便宜9.4元,折扣73

作者:朱振豪

出版社：中国轻工业出版社

出版日期：2013-09-01

ISBN：9787501993420

字数：

页码：266

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.581kg

编辑推荐

内容提要

《职业院校机电类专业一体化教学系列学材·电子技能：工作岛学习工作页》以典型工作任务为载体，以学生为中心，根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容，培养学生的综合职业能力。一体化教学的条件包含：一体化场地（情景）、一体化师资、一体化教材、一体化载体（设备）。一体化教学的特征是：学校办学与企业管理一体化、企业车间与实训教学一体化、学校老师与企业技术人员一体化、学校学生与企业职工一体化、实训任务与生产任务一体化。一体化教学重要过程是：按照典型载体技术与职业资格的不同要求，实施不同层次的能力培养和模块教学。一体化教学的核心内涵是：理论学习与实践学习相结合，在学习中工作，在工作中学习。一体化教学的目的是：培养学生的综合能力，包括专业能力、方法能力和社会能力。

任务1 直流电桥模型测试
任务2 发光闪烁器装调
任务3 耳机放大器装调
任务4 稳压电源装调
任务5 电平检测器装调
任务6 15W功率放大器装调
任务7 数字逻辑笔装调
任务8 变音门铃电路装调
任务9 移位指示灯装调
任务10 循环流水灯装调
任务11 单键触发照明灯装调
任务12 加法计数器装调
任务13 八路抢答器装调
任务14 花样效果灯制作
任务15 交通灯制作
任务16 点阵显示屏制作
任务17 步进电机控制器制作
任务18 电子时钟制作
任务19 调光台灯制作
任务20 小型直流调速器制作
任务21 双闭环直流调速系统调试
任务22 100W逆变器装调
任务23 电镀系统程序设计
任务24 电镀系统加工调试
参考文献

作者介绍

文摘

序言

《电子技能：工作岛学习工作页》简介本书是“职业院校机电类专业一体化教学系列学材”中的一本，专为职业院校机电类专业的学生量身打造，旨在通过“工作岛”的学习模式，将理论知识与实际操作深度融合，培养学生扎实的电子技能和解决实际工程问题的能力。本书内容紧密围绕电子技术的核心知识点和实际应用展开，力求做到科学性、实用性和前瞻性的有机统一。一、课程定位与目标本书的编写充分考虑了职业院校机电类专业的培养目标，即培养能够从事机电设备的安装、调试、维护、故障诊断与排除、技术改造等工作的高技能人才。因此，本书将重点放在以下几个方面： 1. 夯实基础理论：系统梳理电子技术的基础概念、基本原理和基本定律，包括电路分析、半导体器件、模拟电子技术、数字电子技术等。 2. 强化实践操作：设计了一系列仿真实验和实训项目，让学生在“工作岛”环境中，通过动手实践，加深对理论知识的理解，掌握常用电子元器件的识别、测量、焊接、组装等技能。 3. 培养问题解决能力：引入工程实际中的典型故障场景和设计任务，引导学生运用所学知识进行分析、判断和解决，锻炼其工程思维和创新能力。 4. 对接职业标准：内容设计参照了国家职业技能标准，为学生参加相关职业技能鉴定考试奠定坚实基础。 5. 适应行业发展：关注电子技术领域的新发展、新应用，适时融入相关内容，增强教材的前瞻性和适用性。二、 “工作岛”学习模式的创新应用本书的最大特色在于其“工作岛”学习模式。传统的教学模式往往将理论教学与实践教学割裂开来，导致学生“知其然，不知其所以然”，实践能力难以得到有效提升。“工作岛”学习模式则打破了这种界限，将学习内容、实验器材、仿真软件、案例分析等有机地整合在一个虚拟或实体的工作空间中，让学生在模拟的真实工作环境中进行自主学习和探究。在“工作岛”模式下，学生将以“工程师”的角色，围绕一个具体的工作任务或项目展开学习。例如，在学习“放大电路”时，学生不再是简单地记忆放大电路的组成和原理，而是会在“工作岛”上接到一个“设计一个音频信号放大器”的任务。他们需要首先在工作岛上查阅相关的理论资料（本书提供的理论章节）、了解常用放大电路的类型和特点，然后根据任务要求选择合适的元器件，在仿真软件中搭建电路进行模拟调试，并最终根据仿真结果进行参数优化。在实训环节，学生则需要在真实的工作岛上，根据设计图纸进行电路的焊接、组装，并使用示波器、万用表等仪器进行性能测试和故障排除。这种模式的优势在于：情境化学习：将学习置于真实的工作情境中，激发学生的学习兴趣和主动性。驱动式学习：以任务和项目为驱动，引导学生主动去寻找和学习所需的知识和技能。综合性训练：涵盖了从理论理解、方案设计、仿真验证、实物制作到故障诊断的全过程，培养学生综合性的工程能力。个性化学习：学生可以根据自己的节奏和理解能力，在工作岛内进行反复的练习和探索。协作性学习：部分工作岛设计可以支持小组协作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。三、内容模块设计本书内容按照“工作岛”的工作流程和知识结构进行设计，主要包含以下几个模块： 1. 工作岛任务描述与导入：情境引入：每个工作岛的开始，都会呈现一个具体的工作场景或面临的问题，例如“某电子设备指示灯不亮，请分析原因并修复”、“如何设计一个简单的LED驱动电路”等。任务目标：明确本工作岛需要达成的学习目标和实践要求，让学生对学习内容有清晰的认识。相关知识链接：指向本书中与本工作岛任务相关的理论章节，引导学生回顾和学习必要的基础知识。 2. 理论基础与核心概念：精炼讲解：以简洁明了的语言，深入浅出地阐述电子技术的核心概念、基本原理和关键公式。避免冗长枯燥的理论叙述，侧重于原理的直观理解和应用。图文并茂：大量运用电路图、实物图、流程图、波形图等，帮助学生直观理解抽象的理论知识。关键概念强调：对重要的术语、定义、定理等进行突出显示，方便学生记忆和掌握。示例分析：针对每一个理论知识点，提供典型的应用案例，说明其在实际工程中的作用。 3. 元器件与测量仪表：元器件识别与特性：详细介绍常用电子元器件（如电阻、电容、电感、二极管、三极管、场效应管、集成运算放大器、逻辑门电路等）的型号、符号、外观特征、主要参数和工作特性。测量仪表使用：重点讲解万用表、示波器、信号发生器、电源等常用测量仪器的使用方法、操作步骤和注意事项，以及如何利用它们测量电路的各种参数。虚拟仿真环境：介绍工作岛提供的虚拟仿真软件，指导学生如何使用仿真软件来模拟元器件的特性和电路的连接。 4. 电路设计与仿真：设计流程指导：引导学生按照规范的工程设计流程，完成电路设计任务。仿真软件操作：提供详细的仿真软件使用指南，指导学生在虚拟工作岛中搭建电路、设置仿真参数、运行仿真并分析结果。参数优化：鼓励学生根据仿真结果，调整电路参数，优化电路性能，体验设计迭代的过程。案例研究：针对不同的电路类型（如滤波电路、信号发生电路、电源电路、逻辑控制电路等），提供设计实例和分析过程。 5. 实训操作与焊接技能：实训项目设计：提供一系列结构化、层次化的实训项目，从简单的单元电路焊接，到复杂的系统集成。焊接工艺指导：详细介绍各种焊接技术（如烙铁焊接、热风枪焊接、表面贴装器件焊接等）的操作技巧、注意事项和质量检验标准。工具使用：强调正确使用各种手工工具和辅助工具的重要性。实验报告规范：指导学生撰写规范的实验报告，记录实验过程、数据、结果和分析。 6. 故障诊断与排除：典型故障分析：总结和分析电子设备中常见的故障现象、产生原因和可能涉及的故障点。诊断流程：介绍系统化的故障诊断方法和流程，如“由简到繁”、“由表及里”等。测试点设置：在电路图中标识关键的测试点，指导学生利用测量仪表进行定位。案例练习：提供实际的故障案例，让学生在虚拟或真实的工作岛上进行故障诊断和排除练习。 7. 工程实践与项目拓展：综合项目：设计一些需要综合运用多个章节知识的综合性项目，例如“设计并制作一个简单的自动化控制系统”、“开发一个基于微控制器的智能小车”等。技术前沿介绍：简要介绍与机电一体化相关的最新技术，如物联网、人工智能在电子系统中的应用等，拓宽学生的视野。拓展思考题：鼓励学生对现有设计进行优化、创新，或思考其他可能的解决方案，培养创新意识。四、教材特点与价值高度的实操性：以“工作岛”为载体，将抽象的理论知识转化为具体的实践操作，让学生在动手过程中掌握知识。鲜明的应用导向：所有内容设计都紧密围绕实际工程应用，解决实际问题，让学生学有所用。循序渐进的学习路径：从基础元器件到复杂系统，从理论分析到工程实践，学习过程科学合理，易于学生掌握。自主学习与探究的平台： “工作岛”模式鼓励学生主动思考、自主探索，培养其解决问题的能力和创新精神。适应职业教育特点：内容紧贴职业技能需求，符合职业院校的教学规律和学生特点。五、适用对象本书适用于全国各级职业院校机电类、电气类、自动化类等相关专业的学生，也可作为相关行业在职人员的技能提升和再培训教材。结语《电子技能：工作岛学习工作页》旨在为职业院校机电类专业的学生提供一个高效、生动的学习平台，通过“工作岛”的创新模式，帮助学生真正掌握电子技能，具备解决实际工程问题的能力，为未来的职业发展奠定坚实的基础。我们相信，通过本书的学习，学生将能够从容应对电子技术领域的挑战，成为一名合格的高素质技术技能人才。

用户评价

评分☆☆☆☆☆

作为一名对未来技术充满好奇心的学生，我非常关注教材是否能紧跟工业 4.0 的步伐。虽然书名叫“电子技能”，但我更希望它能触及到未来技能树的顶端。比如，在讲解传感器接口电路时，能否加入关于“智能传感器”和“边缘计算”的基础概念？如何处理传感器传输的海量数据，并进行初步的本地判断，而不是事事都依赖上位机？我希望能看到一些关于工业总线协议（如RS-485、CAN Bus）的底层电子信号分析，这对于理解现代设备间通信至关重要。这本书如果能在我学习传统电子技能的同时，潜移默化地植入这些高阶概念的种子，让我在打下坚实基础的同时，也能对未来的技术发展方向有所预判，那它就不仅仅是一本教材，而是一份面向未来的职业发展指南了。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我第一次接触这类一体化教材时，心里是有些忐忑的。我的专业背景更偏向于理论研究，对动手操作总有些力不从心。因此，我非常期待这本《电子技能：工作岛学习工作页》能够在“工作页”这个环节上做到极致的细致和友好。我希望它不是那种只有标准答案和简单步骤的说明书，而是能提供大量的“What If”情景分析。比如，当某个传感器读数异常时，学生应该按照怎样的逻辑顺序去排查是电路问题、信号干扰还是程序逻辑错误？我尤其看重那种引导学生自己动手绘制和修改电路图的练习，并且配有高清晰度的三维模型图示，这样即使在没有实物设备的情况下，也能在脑海中构建起完整的电路连接。如果能加入一些针对不同学习进度的分层练习——基础巩固、进阶拓展和创新挑战——那就更完美了，能够满足不同水平读者的需求，真正体现“一体化”的包容性。

评分☆☆☆☆☆

我对教材的实用性要求极高，毕竟我们是职业院校的学生，毕业后就要直接上岗操作。因此，这本工作页的编排方式必须得有别于传统的理论教科书。我希望它更像是一个项目驱动的学习工具包。每一个单元的学习任务都应该以一个实际的工业维修或调试任务为导向，比如“诊断并修复某自动化流水线上的光电开关故障”，然后这个任务会自然地引出所需的电子知识点，例如光耦隔离、信号滤波、上拉/下拉电阻的应用等。这种“任务驱动——知识点提取——技能掌握”的学习闭环，远比先学理论再找应用要来得高效和深刻。而且，我期望看到大量的故障模拟和排除的实例，这些才是未来工作中会频繁遇到的“真刀真枪”。

评分☆☆☆☆☆

这本书的命名“一体化教学系列学材”给了我一个很高的期望值，我希望它在跨学科融合方面做得足够出色。机电一体化绝不是孤立的电子学，它牵涉到机械结构、控制算法和人机交互。我希望能看到书中如何巧妙地将电子技能的学习融入到机械设备的运行维护场景中去。例如，在讲解电机驱动电路时，能否结合具体的机械负载特性（如惯性、摩擦力）来讨论如何选择合适的驱动参数和反馈机制？更进一步，如果能引入一些简单的PLC编程思路或微控制器（如Arduino/树莓派）的接口知识，将纯粹的模拟/数字电子技能与现代自动化控制系统衔接起来，那就具有极强的时代价值了。我需要的不是一本孤立的电子技能书，而是一个能帮我构建起完整“机电控制闭环”的知识框架。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是深得我心，那种简洁中透露着专业感的蓝灰色调，一眼就能看出是面向技术实践的教材。我迫不及待地翻开扉页，心里对接下来的内容充满了期待。我希望能看到一些非常前沿、与实际工业自动化生产线紧密结合的案例分析。比如，能否详细剖析一下如何利用最新的物联网技术对传统的工作岛设备进行智能化改造，不仅仅是简单的设备操作，而是要深入到数据采集、远程监控和故障预警的层面。我特别关注那些能帮助学生建立起系统性思维的模块，比如如何从一个完整的生产流程出发，反推所需电子技能的知识点，而不是零散地学习各个元器件的功能。如果书中能提供一些真实的工厂现场图片或流程图，那就更好了，那样可以帮助我们这些即将踏入生产一线的学生，更直观地理解理论与实践之间的桥梁是如何搭建的。总而言之，我希望这本书不仅仅是知识的堆砌，更是一本能引导我们思考如何解决实际工程问题的“实战手册”。