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陈雪红 著

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• 教学设计
• 中学体育
• 小学体育
• 课程与教学
• 教育教学
• 实践教学
• 体教融合
• 教学方法
• 教师发展

店铺： 广影图书专营店

出版社： 北京师范大学出版社

ISBN：9787303111176

商品编码：29692383464

包装：平装

出版时间：2010-11-01

基本信息

书名：中小学体育教学设计与实践(两种封面随机发送)

定价：20.00元

作者：陈雪红

出版社：北京师范大学出版社

出版日期：2010-11-01

ISBN：9787303111176

字数：

页码：

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.241kg

编辑推荐

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内容提要

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本书力求与基础教育改革相适应，体现《体育与健康课程标准》中符合体育教学实际的*理念和思想，以现代教学理论为基础，突出教材的科学性和实践性，在理论体系的构建上有所创新，为体育教师的教学准备和解决教学过程中的各类问题提供了科学的系统方法和具体操作程序，具有较强的针对性和时效性。它同样也适用于小学教育专业和中、小学体育教师继续教育。

目录

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章 绪论
　节 教学设计的质的发展
　第二节 现代教学设计的层次
　第三节 现代教学设计的意义
第二章 体育教学设计的理论基础
　节 体育教学系统论
　第二节 体育学习论
　第三节 现代教学理论
　第四节 体育教学方法论
　第五节 体育教学策略论
第三章 体育教学设计总论
　节 体育教学设计的基本要求
　第二节 体育教学设计的基本方法和程序
第四章 体育教学设计分论
　节 体育教学设计的准备工作
　第二节 体育教学目标设计
　第三节 体育教学策略设计
　第四节 体育教学情境设计
　第五节 情感过程设计
　第六节 体育教学活动设计
　第七节 体育教学媒体的选择
　第八节 体育动作示范设计
　第九节 体育电教教材设计
　第十节 体育练习设计
　第十一节 体育教学设计总成与教案编制
　第十二节 教学设计方案的评估与优化
附录一 中小学体育与健康课程标准
附录二 我国中小学教学软件评审参考标准

作者介绍

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文摘

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序言

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课程设计与教学革新：赋能体育教育的理论与实践 本丛书旨在深入探讨中小学体育教学的设计理念、方法策略与实践成效，为一线体育教师提供一套系统化、实操性的指导体系。我们深信，优质的体育教育不仅是传授运动技能，更是培养学生健全人格、提升体质健康、激发运动兴趣，并最终内化体育精神，使其成为伴随终生的生活方式。因此，本丛书将目光聚焦于课程设计的科学性、教学方法的创新性以及实践应用的有效性，致力于推动新时代中小学体育教育的革新与发展。 一、 课程设计的科学性与前瞻性：奠定教育的基石 课程设计是体育教育的灵魂，其科学性与前瞻性直接关系到教育目标的达成和学生发展的深度。本丛书将从多个维度剖析课程设计的精髓，引领教师构建面向未来的体育课程。 核心素养导向的课程目标设定： 我们将详细阐释国家课程标准中关于体育核心素养的要求，包括运动能力、健康知识、社会情感、审美体验等方面。通过案例分析，指导教师如何将这些宏观的素养要求转化为具体、可衡量、可达成的教学目标。强调目标设定的过程应充分考虑学生的年龄特征、身心发展规律以及个体差异，确保课程设计的适切性与有效性。例如，对于低年级学生，目标可能侧重于基础的跑、跳、投掷等动作模仿与体验；而对于高年级学生，则可以增加规则意识、团队协作、运动策略等更为复杂的认知与情感目标。 内容选择与组织的多样化与均衡性： 体育课程内容的选择应是多样的，涵盖田径、球类、体操、游泳、民族传统体育、新兴运动项目等，既要保证基础运动技能的训练，也要关注学生兴趣的拓展和多元发展的需求。本丛书将深入探讨如何根据不同学段学生的特点，科学地选择和编排课程内容。例如，小学阶段可侧重于趣味性、体验性强的活动，如游戏化教学、基础体能训练；初中阶段则应逐步引入项目化教学，增强技能的系统性与专项性；高中阶段则应更强调运动项目的设计、战术意识的培养，并为学生提供个性化选择的机会，如选修项目、体育社团等。同时，课程内容的组织应注意运动项目之间的均衡性，避免某一类运动项目被过度偏重，确保学生能够获得全面的体育体验。 活动设计与情境创设的趣味性与参与性： 激发学生学习兴趣是提升教学效果的关键。本丛书将重点介绍如何设计富有趣味性、挑战性和参与性的教学活动。我们将提供大量创新的活动设计范例，包括游戏化教学、合作学习、探究式学习、项目式学习等，并指导教师如何根据教学目标和场地器材的实际情况进行灵活调整。例如，针对耐力训练，可以设计“寻宝跑”活动，将长跑与地图识别、团队协作相结合；针对球类技能，可以引入“投篮挑战赛”、“运球接力赛”等，增加竞争性和趣味性。强调创设真实或模拟的运动情境，让学生在情境中学习、在情境中解决问题，从而提高学习的积极性和主动性。 评价体系的多元化与发展性： 传统的评价方式往往过于依赖技术动作的评定，而忽略了学生在学习过程中的进步和综合素质的发展。本丛书将提出构建多元化、发展性评价体系的理念。我们将介绍过程性评价、表现性评价、形成性评价等多种评价方法，并指导教师如何运用观察、访谈、作品分析、自我评价、同伴评价等多种评价工具。强调评价应关注学生的态度、情感、合作、规则意识、规则运用等非技术性要素，并能够真实反映学生在整个学习过程中的成长与进步。例如，除了对篮球投篮命中率的评价，还可以评价学生在比赛中的组织协调能力、战术执行能力以及对比赛规则的理解程度。 二、 教学方法的创新与变革：激发学习的潜能 教学方法是连接课程设计与学生学习的桥梁。本丛书将聚焦于教学方法的创新与变革，为教师提供一系列行之有效的教学策略，以激发学生的学习潜能，提升教学的实效性。 以学生为中心的教学模式： 我们将深入探讨如何从“教师中心”的传统教学模式转向“学生中心”的新型教学模式。重点介绍合作学习、探究式学习、差异化教学等以学生为主体的教学策略。例如，在讲解足球传接球技术时，教师可以先通过示范引入，然后让学生分组进行模仿练习，教师则扮演引导者和观察者的角色，适时给予指导和反馈，鼓励学生通过自主探究和同伴互助来掌握技术。强调教师应成为学生学习的引导者、组织者和促进者，而非知识的唯一传递者。 技术赋能的智慧体育教学： 随着信息技术的飞速发展，智慧体育教学已成为教育改革的重要方向。本丛书将探讨如何运用多媒体、运动传感器、大数据分析等技术手段，提升体育教学的效率和趣味性。我们将提供具体的操作指南，例如如何利用平板电脑进行运动动作分析，如何通过APP记录学生的运动数据并进行个性化反馈，如何利用VR技术模拟危险运动场景进行安全教育等。强调技术应服务于教学，为学生提供更丰富、更个性化的学习体验。 融合学科的跨界教学： 体育教育不应孤立存在，而应与其他学科进行有效融合，拓展学生的学习视野，提升综合素养。本丛书将提供跨学科教学的案例与方法，例如将体育与科学结合，研究运动生理学、人体运动学；将体育与数学结合，分析运动数据、设计训练计划；将体育与历史、文化结合，了解不同运动项目的起源与发展。强调通过跨界教学，帮助学生理解体育知识的内在联系，培养跨学科的思维能力。 情感教育与运动品德的培养： 体育教学是培养学生良好品德的重要阵地。本丛书将重点关注如何在教学过程中渗透情感教育，培养学生的意志力、毅力、集体主义精神、公平竞争意识以及尊重规则、尊重对手的体育品德。例如，在集体项目比赛中，教师应引导学生学会如何处理输赢，如何与队友有效沟通合作，如何尊重裁判的判罚。强调通过身教和言传，将体育精神内化为学生的价值追求。 三、 实践应用的有效性：连接理论与现实 理论的价值最终体现在实践的有效性。本丛书将致力于提供大量来自一线教师的真实案例，分享他们在课程设计与教学实践中的经验与思考，帮助教师将理论知识转化为实际的教学成果。 不同学段与类型学校的案例分析： 本丛书将汇集来自小学、初中、高中，以及城市、乡村、农村等不同类型学校的体育教学案例。这些案例将涵盖不同运动项目、不同教学目标、不同教学模式的实践经验，力求为广大教师提供丰富多样的参考。例如，将展示农村学校如何利用有限的资源开展特色体育项目，将展示城市学校如何引入前沿的体育教学理念。 问题解决与反思性实践： 体育教学过程中难免会遇到各种挑战与困难。本丛书将引导教师进行问题分析与解决，并鼓励教师形成反思性实践的习惯。我们将提供一些常见的教学问题及其可能的解决方案，例如如何应对学生运动兴趣不足、如何处理学生间的冲突、如何提升场地器材利用率等。强调教师应具备持续学习和自我完善的能力，通过教学反思不断优化教学设计与方法。 校本课程开发与特色建设： 鼓励学校根据自身条件和学生特点，开发具有校本特色的体育课程。本丛书将提供校本课程开发的指导，包括如何确定课程主题、如何设计课程内容、如何组织实施与评价等。例如，一所濒临大海的学校可以开发“海滨运动”校本课程，一所拥有丰富历史文化的学校可以开发“传统武术”校本课程。强调通过开发校本课程，提升学校体育教育的独特性与吸引力。 家校社协同育人机制的构建： 体育教育的有效开展离不开家庭、学校、社会的共同努力。本丛书将探讨如何构建家校社协同育人机制，动员家长、社区资源，共同为学生的体育健康发展创造有利条件。例如，可以组织亲子体育活动，邀请社区体育爱好者担任指导员，与专业体育机构建立合作关系等。强调通过多方协作，形成教育合力，共同提升学生的体育素养。 本丛书的编写团队汇聚了资深的体育教育专家、一线优秀教师以及教育科研人员，他们凭借丰富的理论知识和实践经验，力求为广大中小学体育教师呈现一套既具前瞻性又富实操性的精品力作。我们希望通过此书，能够点燃更多体育教师的教育热情，激发他们投身于体育教育改革的创新实践，最终惠及每一位青少年，让他们在体育运动中强健体魄、健全人格、快乐成长，真正体会到体育的魅力与价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的精美程度真的超乎我的想象！拿到手的时候，首先被它的封面设计所惊艳，无论是哪一种风格，都充满了浓郁的学术气息，又不失现代感，让人一看就觉得这本书内容一定很扎实。翻开之后，纸张的质感也非常好，印刷清晰，排版合理，阅读起来非常舒适。我一直对中小学体育教学充满了兴趣，想了解最新的教学理念和方法，而这本书的内容深度和广度都达到了我的预期。它不仅仅是理论的堆砌，更是将理论与实践紧密结合，提供了大量生动具体的案例，让我能够清晰地理解作者的观点，并且能够从中获得启发。书中对不同年龄段学生的身心特点分析得非常到位，针对性地提出了相应的教学策略，这对于我们这些一线体育教师来说，简直就是雪中送炭。而且，书中还强调了体育教学中情感教育的重要性，这方面的内容我之前接触得比较少，通过这本书的学习，我认识到情感教育能够极大地提升学生的学习兴趣和参与度，对于培养健全人格也至关重要。我特别喜欢其中关于如何激发学生运动潜能的章节，作者的讲解细致入微，提供了许多实操性强的指导，让我对未来的教学有了更清晰的方向和信心。

评分☆☆☆☆☆

这本书带给我的，是一种对体育教育的全新的思考方式。它不仅仅是在讲授教学技巧，更是在引导读者去思考体育教育的本质和目标。作者在书中反复强调，体育教学的设计和实践，最终是为了培养身心健康、全面发展的下一代。他从学生的角度出发，深入剖析了学生在体育课堂上的需求和期望，并且将这些需求转化为可操作的教学策略。这一点让我印象非常深刻。书中提出的“以学生为中心”的教学理念，贯穿始终，并且通过大量的实例得以充分体现。我最欣赏的是作者对于如何构建积极、包容、支持性的体育课堂环境的论述。他强调了教师在课堂中的角色，不仅仅是知识的传授者，更是学生发展的引导者和支持者。通过营造良好的课堂氛围，能够让每个学生都能感受到被尊重和被鼓励，从而更积极地参与到体育活动中来。这本书让我深刻地认识到，一名优秀的体育教师，不仅需要扎实的专业知识，更需要一颗热爱学生、懂得教育的真心。

评分☆☆☆☆☆

读完这本书，我最大的感受就是它对于体育教学理念的深刻理解和独到见解。作者不仅仅停留在讲解“教什么”和“怎么教”，更深入地探讨了“为什么这么教”的哲学和教育学根源。书中对于体育在青少年全面发展中的地位和作用进行了深入的阐释，让我对体育教育的价值有了更深层次的认识。它强调了体育不仅仅是为了强身健体，更是培养学生意志品质、团队合作精神、规则意识以及创新能力的重要途径。这一点让我深受启发。我尤其赞赏书中关于如何通过体育教学培养学生的“体育精神”的论述，这种精神不仅仅体现在赛场上的拼搏，更渗透在日常生活的点滴之中，是一种积极向上、勇于挑战、尊重对手、遵守规则的人生态度。书中还引用了大量国内外相关的研究成果和经典案例，为作者的观点提供了坚实的理论支撑，也让整个阅读过程充满了智识的乐趣。对于我这样希望在教育理论上有所提升的读者来说，这本书无疑是一次宝贵的学习机会，它不仅拓宽了我的视野，也让我对如何更好地履行一名体育教育者的职责有了更清晰的方向。

评分☆☆☆☆☆

这本书的实用性简直可以打满分！作为一名刚刚入职不久的体育老师，我一直感到教学方法上有些捉襟见肘，常常不知道如何才能让课堂更生动有趣，同时又能真正达到教学目标。这本书的出现，仿佛为我打开了一扇新的大门。书中提供的教学设计模板非常详细，涵盖了从课程目标设定、教学内容选择、教学过程组织到教学评价的各个环节，每一个步骤都有清晰的指导和丰富的示例。我最看重的是它关于如何根据学生实际情况调整教学计划的部分，这一点非常贴合我们日常教学中遇到的各种挑战。比如，书中针对不同体能水平的学生如何设计差异化教学，如何处理课堂突发状况，以及如何与家长有效沟通等问题，都给出了非常具体且富有操作性的建议。我尝试着按照书中的一些案例来设计和实施我的体育课，效果真的非常显著。学生的参与度提高了，课堂气氛也变得更加活跃，连我自己的教学热情也被点燃了。这本书不仅仅是一本教材，更像是一位经验丰富的导师，随时随地都能给予我最直接有效的帮助和指导，让我感到在教学道路上不再孤单和迷茫。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，体育教育是一个充满创造力和活力的领域，而这本书恰恰捕捉到了这种活力。它不是一本陈旧的理论书，而是充满了鲜活的教学案例和创新的教学方法。书中关于如何利用现代科技手段辅助体育教学的内容让我眼前一亮，比如如何通过运动监测设备收集数据，如何利用虚拟现实技术模拟运动场景等等，这些都为体育教学注入了新的生命力。而且，作者在强调创新的同时，也没有忽略传统体育项目的价值，而是将二者有机地结合起来，提出了许多既具时代感又不失传统底蕴的教学设计。我特别喜欢书中关于如何设计趣味性、游戏化的体育课程的章节，这对于吸引那些对传统体育项目兴趣不大的学生来说，简直是福音。作者提供的许多小游戏和互动环节，都能够有效地激发学生的运动兴趣，让他们在玩乐中掌握运动技能，提升身体素质。这本书真的让我看到了体育教学无限的可能性，也激发了我尝试更多创新教学方法的决心。