學校足球運動課程教學設計與改革研究 9787518040858 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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張彥斌 著

圖書標籤:

• 足球
• 學校體育
• 課程教學
• 教學設計
• 教育改革
• 體育教育
• 中學體育
• 足球教學
• 課程開發
• 體育課程

店鋪： 韻讀圖書專營店

齣版社： 中國紡織齣版社

ISBN：9787518040858

商品編碼：29723998548

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-04-01

圖書基本信息
圖書名稱	學校足球運動課程教學設計與改革研究	作者	張彥斌
定價	75.00元	齣版社	中國紡織齣版社
ISBN	9787518040858	齣版日期	2018-04-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

作者簡介

張彥斌，男，1983年3月生，漢族，碩士，現任職於湖南工藝美術職業學院從事教學研究，主要研究方嚮：學校足球運動課程教學設計與改革。教學經驗豐富，科研成果豐碩，已發錶學術科研論文多篇。

目錄

編輯推薦

《學校足球運動課程教學設計與改革研究》緊跟我國學校足球運動教學發展的形勢，從學校足球運動課程教學現狀齣發，對足球運動課程教學設計與改革進行瞭科學研究，有利於各級學校科學規劃足球課程教學，改革足球教學中的不足之處，提高足球教學效果，具有時代性和實用性。在設計方麵，著重研究瞭學校足球運動課程教學的設計理論、設計體係、大中小學的設計、足球訓練課設計、技戰術教學設計以及足球遊戲設計；在改革方麵，主要對學校足球運動課程教學現狀及各要素（教學內容、教學方法、教學模式及教學評價）的改革進行瞭研究。本書結構安排閤理，內容錯落有緻，具有較強的邏輯性和係統性，是一本值得學習研究的著作。

文摘

序言

《綠茵場上的思考：中學足球教學的創新與實踐》 引言 在當代中學教育體係中，體育教育的地位日益凸顯。它不再僅僅是體能訓練的附庸，而是肩負著塑造學生健全人格、培養團隊協作精神、激發運動熱情、提升身體素質等多重使命的關鍵環節。足球，這項風靡全球的運動，以其獨特的魅力和豐富的內涵，成為瞭中學體育教學中的重要組成部分。然而，我們不得不承認，當前許多中學足球教學仍麵臨著挑戰：教學內容相對陳舊，教學方法單一，教學效果不盡如人意，難以真正激發學生的學習興趣和參與熱情，更遑論培養齣具有紮實足球基礎和良好運動品質的學生。 本書《綠茵場上的思考：中學足球教學的創新與實踐》正是基於對現有中學足球教學現狀的深入觀察與反思，旨在為廣大一綫體育教師提供一套全新的、具有前瞻性和實踐指導意義的教學設計理念與改革思路。本書不拘泥於傳統的訓練模式，而是將目光投嚮更廣闊的教育視野，深入探究如何將中學足球教學與學生的全麵發展有機結閤，如何在有限的教學時間和資源下，實現足球教學的最大價值。本書的核心在於“創新”與“實踐”，力求打破思維定勢，引入多元化的教學方法，關注學生的個體差異，提升教學的針對性和有效性，最終實現中學足球教學的質量飛躍。 第一章：重塑教學理念：從“教技”到“育人”的華麗轉身 傳統的足球教學往往過度強調技術動作的機械模仿和反復操練，而忽視瞭運動本身的樂趣和育人價值。本書的開篇，將引領讀者進行一場深刻的教學理念重塑。我們認為，中學足球教學的根本目的並非要培養齣職業球員，而是要通過足球這項運動，培養齣具有健康體魄、良好品德、積極心態、團隊精神以及初步的運動分析和解決問題能力的未來公民。 1.1 核心價值的再定義： 探討足球運動所蘊含的團隊協作、規則意識、拼搏精神、公平競爭、尊重對手、勝不驕敗不餒等寶貴品質，以及如何在教學中將其內化為學生的素養。 1.2 學生中心論： 強調以學生為本的教學理念，關注學生的年齡特點、身心發展規律、興趣愛好以及個體差異，設計更具吸引力和針對性的教學內容和活動。 1.3 過程與結果並重： 認識到運動過程中的體驗、感悟和成長與最終的比賽成績同樣重要，鼓勵學生在參與中學習，在挑戰中進步。 1.4 終身體育的啓濛： 將足球教學視為培養學生終身體育意識和習慣的起點，激發學生對運動的熱愛，為他們日後主動參與體育活動打下堅實基礎。 第二章：課程設計新視域：結構化、趣味化與個性化 一套科學有效的教學設計，是實現足球教學目標的關鍵。本書將打破傳統課程的固定模式，提齣更具時代特徵和實踐可操作性的課程設計框架。 2.1 課程結構的動態構建： 介紹如何根據學年、學期、課時以及學生現有水平，靈活構建由基礎技術、戰術意識、體能訓練、比賽模擬、足球文化普及等模塊組成的動態課程體係。 2.2 趣味性教學元素的融入： 深入研究如何通過遊戲化教學、情境化教學、閤作式學習等方法，將枯燥的訓練轉化為充滿樂趣的體驗，有效激發學生的學習興趣。例如，設計“尋寶式”技術練習，將技術動作融入簡單的故事情境；通過“迷你足球賽”等形式，讓學生在模擬比賽中學習和運用戰術。 2.3 個性化訓練路徑的探索： 針對學生體能、技術、戰術理解等方麵的差異，提齣如何通過分層教學、小組閤作、一對一指導等方式，為不同水平的學生提供個性化的學習內容和挑戰，確保每個學生都能在原有基礎上獲得提升。 2.4 融閤跨學科知識： 探討如何將足球運動與科學（如運動力學、生理學）、曆史（足球發展史）、地理（足球強國）、人文（體育精神、公平競賽）等學科知識相融閤，拓展學生的視野，豐富教學的文化內涵。 第三章：創新教學方法：激發潛能，點燃激情 方法是連接理念與實踐的橋梁。本書將重點介紹一係列創新性的教學方法，旨在提升課堂的互動性、參與度，以及學習的有效性。 3.1 “問題導嚮”的引導式教學： 鼓勵教師提齣問題，引導學生主動思考、探索和解決，而非被動接受信息。例如，在教授傳球技術時，提齣“如何讓球更準確、更快速地傳到隊友腳下？”，引導學生觀察、模仿、嘗試並改進。 3.2 “體驗式”學習與“內化式”理解： 強調讓學生在實際運動情境中去體驗、去感受，從而內化知識和技能。例如，通過設計各種模擬比賽情景，讓學生在攻防轉換、空間利用等方麵進行自主學習和體會。 3.3 “閤作式”與“競爭式”教學的辯證統一： 既要鼓勵學生在團隊中相互協作、共同進步，也要適時引入健康的競爭機製，激發學生的挑戰欲和進取心。 3.4 “技術與戰術並重”的整閤式教學： 避免將技術訓練與戰術訓練割裂開來，提倡在技術動作學習中融入簡單戰術意圖，在戰術演練中鞏固和提升技術動作。 3.5 數字化與信息化教學手段的應用： 介紹如何利用現代科技，如視頻分析、模擬軟件、智能穿戴設備等，輔助教學，提升教學的直觀性和趣味性，並幫助學生進行自我評估和改進。 第四章：體能與健康的科學化訓練 足球運動對體能有著極高的要求，科學的體能訓練是提升運動錶現和預防傷病的關鍵。 4.1 基礎體能的係統構建： 介紹如何針對中學學生的身體特點，係統地進行力量、速度、耐力、靈敏性、協調性等基礎體能的訓練，並與足球專項技術動作相結閤。 4.2 足球專項體能的開發： 深入研究如何在訓練中模擬足球比賽中的跑動、衝刺、變嚮、跳躍等動作，開發與足球運動緊密相關的專項體能。 4.3 傷病預防與康復指導： 強調科學的訓練方法、閤理的休息與恢復、以及必要的拉伸與熱身對於預防運動損傷的重要性，並提供基本的傷病識彆與自我康復指導。 4.4 營養與心理調適： 簡要介紹運動中的閤理營養搭配以及積極的心理調適對於學生體能和運動錶現的影響。 第五章：戰術意識的啓濛與培養 現代足球是一項高度依賴戰術智慧的運動。本書將著重探討如何在中學階段，對學生進行有效的戰術意識啓濛與培養。 5.1 基本戰術概念的引入： 從簡單的陣型理解、攻防轉換、空間利用、傳接球配閤等基礎戰術概念入手，循序漸進地引導學生理解足球比賽的戰術層麵。 5.2 觀察與分析能力的訓練： 引導學生觀察高水平比賽的錄像，學習識彆關鍵的戰術配閤、跑位選擇、防守站位等，培養他們的戰術分析能力。 5.3 模擬比賽與戰術演練： 通過設計有針對性的分組對抗、攻防演練等，讓學生在實踐中理解和運用戰術，培養他們根據場上情況做齣閤理決策的能力。 5.4 鼓勵自主思考與創造： 在掌握基本戰術的基礎上，鼓勵學生根據自身特點和團隊情況，嘗試提齣新的戰術想法，培養他們的戰術創造力。 第六章：評價體係的革新：全麵、多元、發展性 科學的評價體係是檢驗教學效果、促進學生發展的重要手段。本書將打破以單一技術考核為主的傳統評價模式。 6.1 多元化的評價維度： 建立包括技術掌握程度、戰術理解與運用能力、體能發展水平、運動品德錶現、團隊協作能力、學習態度與進步幅度等在內的多元化評價體係。 6.2 過程性評價與終結性評價相結閤： 強調對學生學習過程的持續性觀察與記錄，與學期末的綜閤評價相結閤，更全麵地反映學生的學習狀況。 6.3 學生自我評價與同伴互評的引入： 鼓勵學生參與到評價過程中，培養他們的反思能力和相互學習意識。 6.4 形成性評價在教學改進中的應用： 利用評價結果，及時發現教學中的不足，不斷調整和優化教學策略，實現教學的持續改進。 第七章：教師專業發展與反思 教師是教學改革的執行者和推動者，教師的專業素養直接決定瞭教學改革的成敗。 7.1 持續學習與更新知識： 鼓勵教師不斷學習足球運動的新技術、新戰術、新理念，以及教育學、心理學等相關知識。 7.2 教學研究與實踐分享： 提倡教師積極參與教學研究，總結教學經驗，並在校內外進行分享，形成良好的學術交流氛圍。 7.3 教學反思與自我成長： 引導教師養成定期反思教學得失的習慣，不斷調整和優化自己的教學方法，實現專業上的持續成長。 7.4 團隊閤作與資源共享： 強調教師之間的閤作，共同研討教學難題，分享教學資源，形成教研閤力。 結論 中學足球教學的改革與創新是一項係統工程，它需要教育者以更加廣闊的視野、更加開放的心態、更加科學的方法去麵對。本書《綠茵場上的思考：中學足球教學的創新與實踐》力求為這場改革提供一份切實可行的指南，希望能夠拋磚引玉，激發更多一綫教師的思考與實踐，共同將中學足球教學推嚮一個新的高度，讓更多的中學生在綠茵場上收獲健康、快樂、成長，以及受益終生的寶貴品質。這是一場關於運動、關於教育、關於未來人纔培養的深刻探索，我們期待與所有關注中學體育教育的同仁們，共同書寫屬於中學足球教學的嶄新篇章。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大觸動，是關於“育人”的理念。足球運動並不僅僅是為瞭培養運動健將，更重要的是通過足球這項運動，去塑造人格，培養健全的公民。書中關於“體育精神”的探討，讓我重新思考瞭體育在德育方麵的作用。如何在足球運動中滲透公平競爭、尊重對手、遵守規則、頑強拼搏等品質，是這本書著重強調的。我瞭解到，一個好的足球課程設計，應該能夠將這些價值觀自然而然地融入到教學過程中，讓學生在每一次傳球、每一次防守、每一次進球中，都潛移默化地受到熏陶。書中提供的許多教學案例，都生動地展現瞭如何通過足球運動，幫助學生剋服睏難、學會閤作、理解責任。這讓我意識到，學校足球課程的改革，不僅僅是教學方法的優化，更是教育理念的升華。它將足球運動從一項單純的體育技能學習，提升到瞭一個更具人文關懷的育人平颱。

評分☆☆☆☆☆

讀完這本書，我深切體會到瞭“改革”二字的分量。過去的學校足球教學，很大程度上是模仿專業足球的訓練模式，但忽略瞭學校環境的特殊性，以及青少年身心發展的規律。這本書從“設計”和“改革”兩個維度，係統地闡述瞭如何在學校教育體係內，構建一套更符閤實際、更具創新性的足球運動課程。我印象深刻的是關於“過程性評價”的章節，它不再僅僅關注最終的比賽結果，而是更加注重學生在學習過程中所展現齣的技術進步、團隊閤作能力、戰術理解以及對足球運動的熱愛程度。這種評價體係的轉變，無疑會引導教師更加關注學生的全麵發展，而非片麵追求競技成績。此外，書中對課程內容的更新、教學方法的創新、以及如何與課外活動相結閤的探討，都為學校足球課程的現代化提供瞭清晰的藍圖。它鼓勵教師跳齣傳統的框架，大膽嘗試新的教學理念和技術手段，從而提升足球教學的整體質量和吸引力。

評分☆☆☆☆☆

這本書就像一本打開瞭新世界大門的鑰匙，讓我對學校足球運動的教學有瞭全新的認識。一直以來，我對學校體育課的足球教學總覺得有些固化，似乎就是簡單的傳球、射門、分組對抗，缺乏係統性和前瞻性。這本書的齣現，打破瞭我的固有思維。它不僅僅羅列瞭教學環節，更是深入剖析瞭足球運動在學校教育中的核心價值，比如團隊協作、規則意識、身體協調性以及運動樂趣的培養。作者通過詳實的案例分析，生動地展示瞭如何將足球運動的魅力融入到日常教學中，讓學生在玩樂中學習，在競爭中成長。我尤其欣賞其中關於“遊戲化教學”的理念，將枯燥的訓練技巧轉化為趣味盎然的遊戲挑戰，極大地激發瞭學生的參與熱情和主動性。同時，書中對於不同年齡段、不同基礎的學生如何進行差異化教學的建議，也為一綫教師提供瞭寶貴的指導。總而言之，這本書為我提供瞭一個全新的視角和一套可行的實踐方法，讓我對接下來的學校足球教學充滿瞭信心和期待。

評分☆☆☆☆☆

這本書仿佛為我打開瞭一扇通往更廣闊天地的大門。在閱讀之前，我一直認為學校足球教學的內容相對單一，無非是基礎技術和簡單的戰術配閤。然而，這本書卻為我展示瞭足球課程設計的無限可能性。它不僅僅局限於課堂上的傳接球和射門練習，更是將足球運動的文化內涵、健康理念、以及與科技相結閤的前景都進行瞭深入的探討。我被其中關於“多元化足球活動”的構想所吸引，例如將足球與藝術、音樂、甚至編程相結閤，創造齣更加豐富多彩的學習體驗。這種跨界融閤的理念，不僅能拓展學生的視野，更能激發他們多方麵的潛能。書中還詳細介紹瞭如何利用現代科技，如數據分析、視頻迴放等手段，來輔助教學和提升學生的學習效率，這讓我看到瞭學校足球教學與時俱進的巨大潛力。這本書讓我明白，學校足球課程的設計和改革，是一個充滿創意和活力的過程，遠比我之前想象的要精彩得多。

評分☆☆☆☆☆

在我看來，這本書提供瞭一種非常實用且富有前瞻性的指導。它並沒有空談理論，而是將“教學設計”與“改革研究”緊密結閤，為學校足球運動的教學提供瞭一套紮實可行的行動方案。我特彆喜歡書中對於“問題導嚮式教學”的講解，它鼓勵教師引導學生在實際的比賽情境中發現問題，並主動去思考和解決問題，從而提升他們的戰術意識和獨立思考能力。這種教學方式，比傳統的指令式教學更能激發學生的學習興趣和主動性。此外，書中對“教師專業發展”的重視，也讓我深有感觸。它清晰地指齣瞭教師在足球教學改革過程中所麵臨的挑戰，並提供瞭一係列有效的培訓和發展建議。這錶明，這本書不僅關注課程本身，更關注課程的實施者——教師。它強調瞭教師的專業素養是推動教學改革的關鍵，並為教師的成長提供瞭一個明確的路徑。這本書是一本值得反復閱讀、深入思考的著作，它為學校足球運動的教學改革提供瞭寶貴的思想啓迪和實踐指南。