清末民国中小学体育教科书研究 9787564816186 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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刘斌 著

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• 清末民国史
• 教育史
• 体育史
• 教科书
• 中小学教育
• 民国教育
• 体育教育
• 文化史
• 社会史
• 教材研究

店铺： 韵读图书专营店

出版社： 湖南师范大学出版社

ISBN：9787564816186

商品编码：29738688515

包装：平装

出版时间：2014-05-01

图书基本信息
图书名称	清末民国中小学体育教科书研究	作者	刘斌
定价	40.00元	出版社	湖南师范大学出版社
ISBN	9787564816186	出版日期	2014-05-01
字数		页码	207
版次	1	装帧	平装
开本	16开	商品重量	0.4Kg

内容简介

《教科书研究丛书：清末民国中小学体育教科书研究》共分为四章，主要内容包括：导言；兵式体操从传入到兴起——清末的中小学体育教科书(1840-1911)；现代体育的逐步发展——民国中小学体育教科书(1912-1949)等。

作者简介

目录

章 导言

编辑推荐

文摘

1．《走步、体操、游戏三段教材》

序言

引言：时代的回响与教育的温度 历史的洪流滚滚向前，激荡着社会变革的波涛，也深刻地塑造着教育的肌理。在中国近代史上，从动荡的晚清到风云变幻的民国，教育作为国家发展和社会进步的基石，始终承受着时代的重托与变迁。尤其是在中小学教育领域，体育教育作为塑造国民体魄、培养健全人格的重要组成部分，其发展历程更是折射出当时社会的思潮、教育的理念以及民族的命运。 本书并非仅是枯燥的历史文献堆砌，而是试图透过一本本尘封的体育教科书，去聆听那个时代的回响，去感受教育工作者们字里行间的温度，去探寻体育教育如何在风雨飘摇中扎根成长，为国家输送了多少朝气蓬勃的未来力量。这些教科书，是历史的见证者，是时代的印记，更是教育智慧的结晶。它们不仅仅是传授运动技巧的工具，更承载着民族复兴的梦想，蕴含着对国民素质提升的殷切期望。 第一章：历史洪流中的体育启蒙——晚清时期体育教育的萌芽与探索 晚清，一个积贫积弱、内忧外患的时代。在民族危亡的阴影下，一批有识之士开始反思传统教育的弊端，呼唤“西学东渐”，教育改革的种子开始播撒。体育教育，在这个时期逐渐被纳入教育的视野，尽管其发展蹒跚，却标志着中国传统体育观念的初步突破。 传统体育的遗产与现代体育的引入： 晚清时期，民间流传着丰富的传统体育项目，如武术、蹴鞠、骑马等，这些项目虽然具有一定的健身价值，但缺乏系统性、科学性和教育性。随着西方列强的入侵，西方体育逐渐传入中国，如体操、田径、球类运动等。这些现代体育项目以其科学的训练方法、系统的规则体系和鲜明的竞技特色，开始对中国传统的体育观念产生冲击。 早期体育教育的实践与尝试： 一些开明士绅、教会学校以及新式学堂，开始尝试将体育引入课程。例如，一些学校设立了体育课程，聘请了外国体育教师，或者购置了体育器材。然而，这些尝试多为零散的、局部的，缺乏统一的指导思想和教材体系。 早期体育读物的出现： 尽管成体系的中小学体育教科书尚未成熟，但一些介绍体育知识、运动方法的读物开始出现。这些读物虽然不直接是教科书，但为后来的教科书编写奠定了基础，也反映了当时社会对体育的初步认知和需求。例如，一些翻译著作、体育类报刊的文章，都在一定程度上起到了普及体育知识的作用。 思想观念的转变： 晚清时期，对体育的认识也开始发生转变。从单纯的“强身健体”到“强国强种”的认识提升，将体育与国家民族的命运联系起来，开始成为一种社会思潮。这种观念的转变，为后来民国时期体育教育的蓬勃发展奠定了思想基础。 第二章：风雨兼程的脊梁——民国时期中小学体育教科书的编纂与特色 民国初建，百废待兴。国家和社会的发展，对教育提出了更高的要求。体育教育在此期间得到了前所未有的重视，中小学体育教科书的编纂也进入了一个相对活跃和成熟的时期。 教育政策的推动与指导： 民国政府先后颁布了多部教育法规，对体育教育的地位和内容进行了规定。例如，《中华民国教育纲要》、《学校体育实施办法》等，都强调了体育在学校教育中的重要性，并对体育课程的设置、教学内容等提出了指导性意见。这些政策的出台，为体育教科书的编写提供了政策保障和方向指引。 教科书编纂的活跃景象： 面对日益增长的教育需求，各地的教育机构、出版机构以及教育专家纷纷投入到体育教科书的编写工作中。涌现出了一批具有代表性的体育教科书，它们在内容、形式、编排等方面都展现出各自的特色。 内容的多元化与体系化： 民国时期的体育教科书，内容逐渐丰富和系统化。除了传统的体操、田径、球类运动（如足球、篮球、排球）外，一些新的运动项目也开始被引入，如游泳、武术（系统化教学）、户外活动等。教科书的编排也更加注重科学性和实用性，例如，对动作的技术要领、训练方法、安全注意事项等进行了详细的阐述。 编纂者的身份多样性： 体育教科书的编纂者，既有国内的体育教育家、知名学者，也有从海外留学归来的专业人士。他们凭借扎实的专业知识和对教育的热忱，为体育教科书的编写注入了活力。同时，一些教科书也反映了不同地区、不同学校的办学特色和体育教学的实践经验。 思想育人的渗透： 许多民国时期的体育教科书，不仅仅是技术指导，更注重融入思想教育。将体育训练与爱国主义、民族精神、集体主义、坚韧不拔等优秀品质的培养相结合，强调体育在塑造“人格”、培养“国民”方面的作用。例如，通过讲述体育名人的故事，激发学生的爱国热情和拼搏精神。 图文并茂的呈现： 为了更好地服务于教学，很多体育教科书采用了图文并茂的形式。精美的插图、动作示范照片，生动形象地展示了运动技巧，大大提高了教科书的可读性和易懂性。这在当时的技术条件下，是较为先进的出版方式。 面临的挑战与局限： 尽管民国时期的体育教科书取得了显著进步，但也面临着不少挑战。例如，国家战乱频繁，教育经费不足，器材设备落后，师资力量薄弱等，都制约了体育教育的普及和深化。此外，不同地区、不同学校的教育水平参差不齐，也导致了教科书的使用效果存在差异。 第三章：教科书中的时代烙印——晚清民国体育教科书的文化与社会解读 一本本体育教科书，如同历史的镜子，映照出那个时代的社会文化、教育理念和价值取向。对这些教科书进行深入解读，能够帮助我们更清晰地理解那个时代的精神风貌。 “强国强种”的时代呼唤： 晚清和民国时期，中国屡遭侵略，民族危机深重。“强国强种”成为当时最响亮的口号之一。体育教育被赋予了重要的历史使命，被视为提升国民身体素质、增强民族体魄、抵抗外侮的重要手段。教科书中，往往强调体育的军事化训练，或者将体育的进步与国家实力的增强直接挂钩。 教育救国的理想投射： 知识分子和教育工作者们，怀揣着“教育救国”的理想，将体育教育视为培养新一代国民、重塑民族精神的重要途径。教科书的编纂，往往融入了他们的教育理念和对国家未来的期盼。他们希望通过体育，培养出体魄强健、意志坚韧、品德高尚的下一代。 东西方文化交融的痕迹： 随着西学东渐，西方体育文化对中国的冲击和影响是显而易见的。教科书中的运动项目、训练方法、竞赛规则等，都明显带有西方体育的印记。同时，中国传统体育文化（如武术）也以新的形式被吸收和改造，融入到现代体育教育体系中。这种交融，反映了中国近代教育在吸纳外来文明的同时，也在努力保留和发展自身文化。 性别观念的演变与局限： 在当时的历史条件下，体育教育在性别上的差异是普遍存在的。教科书的内容和侧重点，也一定程度上反映了当时社会的性别观念。例如，对男生可能更侧重力量、耐力、竞技性运动的训练，而对女生则可能更侧重柔韧性、协调性以及一些相对“温和”的运动项目。虽然如此，与传统观念相比，允许女性参与体育活动本身，已经是一种进步。 国家认同与民族精神的塑造： 体育，作为一项集体活动，天然地带有民族认同和集体主义的色彩。教科书中的一些运动项目，如团体操、集体项目比赛，以及对运动员拼搏精神的描绘，都旨在培养学生的集体荣誉感、民族自豪感和坚强的意志品质，从而塑造具有国家认同感的现代国民。 第四章：宝贵的历史遗产——晚清民国中小学体育教科书的价值与启示 回顾和研究晚清民国时期的中小学体育教科书，不仅仅是对历史的回溯，更是对当下教育实践的宝贵启示。 历史文献价值： 这些教科书是研究中国近代体育史、教育史、社会史的珍贵史料。它们提供了第一手的资料，帮助我们了解那个时代体育教育的实际情况、发展脉络以及社会文化背景。 教育思想的借鉴： 尽管时代背景不同，但民国时期体育教科书中所蕴含的一些教育理念，如“体教结合”、“寓教于乐”、“以人为本”等，仍然具有重要的借鉴意义。尤其是在强调体育在人格塑造、意志培养方面的作用，对于我们今天如何更好地开展体育教育，具有深刻的启示。 对当下体育教育的思考： 通过研究历史教科书，我们可以反思当下体育教育存在的问题，例如，是否过于片面地追求竞技成绩，是否忽视了体育在德育、美育方面的作用，如何更好地激发学生的体育兴趣，如何让体育真正成为学生身心健康发展的重要支撑。 民族精神的传承： 体育所蕴含的拼搏、进取、团结、协作的精神，是民族精神的重要组成部分。这些精神在过去的教科书中得到了充分的体现，对于我们在新时代继承和发扬民族精神，具有重要的现实意义。 创新与发展的动力： 历史经验是创新和发展的基础。研究晚清民国时期体育教科书的演变，了解它们是如何在时代的挑战中不断调整和进步的，能够为我们今天如何改革和创新体育教育，提供思路和方向。如何在吸收现代体育科学知识的同时，更好地结合中国国情和民族特点，是我们需要深入思考的问题。 结语：穿越时空的对话 晚清民国的中小学体育教科书，是一批穿越了历史风雨的宝贵财富。它们承载着一个民族对强盛的渴望，对教育的期盼，以及对下一代的关爱。通过对这些教科书的深入研究，我们不仅能够重温那段波澜壮阔的历史，更能够从中汲取智慧，为当下和未来的体育教育发展，注入新的活力与方向。这是一场跨越时空的对话，一段关于教育、关于国家、关于民族精神的深刻回响。

评分☆☆☆☆☆

这套书的装帧设计，从书脊的字体到封面的配色，都透着一股沉静而有力量的美感。拿到手里，便能感受到那种厚重的历史感，仿佛穿越时空，触碰到了那个变革与动荡的年代。书页的质感也属上乘，纸张的厚度适中，翻阅时既有舒适的触感，也不易产生静电，对于我这种喜欢细细品读、偶尔还会做些笔记的读者来说，这是非常重要的考量。每一页的排版都显得精心设计，文字疏密得当，章节之间的过渡自然流畅。即便内容本身的学术性较强，但整体的阅读体验却丝毫不觉枯燥。我尤其欣赏作者在细节上的打磨，比如那些精心挑选的插图，它们不仅仅是装饰，更是佐证和补充，让文字的表述更加生动形象，帮助读者更直观地理解彼时彼地的体育教学场景。

评分☆☆☆☆☆

从学术研究的角度来看，这本书的贡献是毋庸置疑的。作者在梳理史料、考证细节方面付出了巨大的努力，其严谨的治学态度贯穿全书。对于关心中国近代教育史，特别是体育教育发展史的学者而言，这无疑是一份宝贵的研究成果。书中对不同时期、不同地区教材的比较分析，以及对教材背后社会文化因素的探讨，都非常有见地。特别是作者在对教材内容进行分类解读时，既抓住了关键的时代特征，又挖掘出了不同教材之间的细微差异，为后续研究提供了坚实的基础和丰富的线索。阅读此书，就像是在一个巨大的历史宝库中寻宝，每一次翻页都可能发现新的惊喜和启发。

评分☆☆☆☆☆

我非常喜欢这本书的论述方式，它既有严谨的学术分析，又不失生动的故事性和人文关怀。作者能够将枯燥的史料转化为引人入胜的叙述，让读者在潜移默化中了解历史，体会教育的温度。书中对于一些具体案例的剖析，以及对一些教育家的引述，都极具说服力。阅读过程中，我经常会停下来思考，那些在历史长河中被遗忘的角落，原来隐藏着如此丰富的教育智慧。这本书让我对“教育”有了更全面的认识，它不仅仅是知识的传授，更是文化的传承，是精神的塑造。它也引发了我对当下体育教育的一些思考，在物质条件日益丰富的今天，我们是否还能找回那种质朴而坚韧的教育初心？

评分☆☆☆☆☆

这本书给我的整体感觉是，它不仅仅是一本学术专著，更是一段跨越时空的对话。作者仿佛是一位引路人，带着我们这些读者，走进了清末民初那个充满活力的教育现场。我仿佛能听到那个时代的孩子们在操场上奔跑呼喊的声音，看到他们认真学习每一个体育动作的身影。书中所描绘的体育教学内容，虽然与我们现在所学的有所不同，但其中蕴含的关于健康、关于体魄、关于团队协作的精神，却是永恒不变的。通过阅读，我对那个时代的社会风貌、教育思潮有了更具体的认知，也更深刻地理解了体育教育在中国近现代发展进程中所扮演的重要角色。

评分☆☆☆☆☆

阅读此书的过程中，我最受触动的是其中所呈现出的历史的温度。作者并没有将那些泛黄的教科书仅仅视为研究对象，而是通过对这些文本的深度挖掘，让我们得以窥见在那个特殊时期，教育工作者们是如何在有限的条件下，为孩子们设计体育课程，培养他们的体魄与精神的。那些字里行间流露出的对下一代的殷切期望，对国家未来的忧虑与憧憬，都深深地打动了我。书中的很多论述都非常有启发性，它让我们思考，在不同的时代背景下，体育教育的侧重点和目标会有何不同？而那些穿越了百年的教育理念，又有哪些值得我们当下借鉴和反思？它像一面镜子，映照出历史的变迁，也折射出教育的本质，让我对“教育”二字有了更深层次的理解。