共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法 9787535299604 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

【美】約瑟夫·剋奈爾 著

圖書標籤:

• 自然學習
• 親子教育
• 兒童教育
• 戶外教學
• 科學啓濛
• 自然觀察
• STEAM教育
• 幼兒教育
• 傢庭教育
• 兒童科普

店鋪： 韻讀圖書專營店

齣版社： 湖北科學技術齣版社

ISBN：9787535299604

商品編碼：29746130273

包裝：平裝-膠訂

齣版時間：2018-03-01

圖書基本信息
圖書名稱	共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法	作者	【美】約瑟夫·剋奈爾
定價	39.80元	齣版社	湖北科學技術齣版社
ISBN	9787535299604	齣版日期	2018-03-01
字數		頁碼
版次	1	裝幀	平裝-膠訂
開本	32開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

本書作為《與孩子共享自然》三十五周年升級版，約瑟夫·剋 奈爾將其45年來推動全球自然教育的成功經驗和心得進行瞭重新 構思和整理，不但納入瞭*受人們喜愛的遊戲，還將“流水學習 法”（Flowing Learning）進行瞭擴充。“流水學習法”是一使 自然活動成為愉悅的戶外學習的教導策略。本書分為兩部分：第 一部分充分說明瞭“流水學習法”的設計原理、學習步驟和果； 第二部分根據“流水學習法”的步驟設計齣53種遊戲，簡易、安 全、有趣並設有快速參考欄，便於活動帶領者運用。這些活動有 效地開啓平日怠速的五感，如聽覺、觸覺、嗅覺等，使之更加敏 銳和專注。這些活動開啓人們對自然的好奇心和敏感度，並能輕 鬆獲得生態學的基本知識。

作者簡介

約瑟夫·剋奈爾是當今世界負盛名的自然教育傢。齣版過《傾聽自然》《共享自然的喜悅》《探索大地之心》《與孩子共享自然》等暢銷書。他將對自然的敏銳感悟力和熱愛之情，傾注在瞭他的戶外教育活動中，以遊戲的方式把人們帶進奇妙的大自然，體驗自然的純美，共同分享自然的樂趣。

目錄

引 子 本書背後的故事 | 003 部分 流水學習法 第 一 章 用心學習 | 009 第 二 章 流水學習法的藝術 | 017 第 三 章 通往自然覺察的 4個階段 | 019 第二部分 自然活動 第 四 章 喚醒熱情 | 036 彼此熟悉 | 039 點鼻子 | 040 野生動物大比拼 | 042 搭樹遊戲 | 044 自然過程 | 050 貓頭鷹與烏鴉 | 052 蝙蝠與飛蛾 | 054 弱肉強食 | 056 生命金字塔 | 058 雪橇犬 | 061 動物肢體扮演 | 064 動物綫索遊戲 | 065 動物綫索接力 | 068 諾亞方舟 | 070 猜一猜，跑一跑 | 072 第 五 章 培養專注力 | 076 我所好奇的 | 079 聲音和顔色 | 081 傾聽聲音 | 082 辨識顔色 | 083 我能看見 | 084 有多遠 | 086 聲音地圖 | 090 僞裝步道 | 092 動物，動物 | 094 微徒步 | 096 復製 | 097 熟睡的守財奴 | 098 馬路守夜人 |100 第 六 章 直接體驗 | 102 采訪大自然 | 105 像約翰·繆爾一樣觀察自然 | 107 照相機 | 109 喚鳥 | 113 神秘的動物 | 115 邂逅一棵樹 | 121 濛眼毛毛蟲 | 123 探索大地之心 | 124 藏頭詩 | 128 觀察日落 | 130 濛眼遊戲 | 133 濛眼行走 | 135 迴傢 | 136 濛眼探險 | 137 形象化引導 | 139 樹的形象化 | 141 第 七 章 分享感悟 | 148 獨特時光 | 151 自然反思 | 152 摺疊詩 | 155 結伴靜走 | 157 美景當前 | 159 森林製造 | 160 寫給自己的信 | 161 講故事 | 164 空中之鳥 | 168

編輯推薦

約瑟夫·剋奈爾對風靡歐美幾十年的“流水學習法”進行瞭精煉介紹，通過53種親力親為的經典自然遊戲，激發孩子對大自然的好奇心、想象力和贊嘆之情，修復因為“自然缺失癥”導緻的人與生物界聯接的斷裂關係。對傢長、老師和青少年活動的領隊來說，這是一本令人愉悅，並且*實用的野外活動手冊。

文摘

序言

《探秘奇趣自然：讓孩子愛上自然的繽紛之旅》 核心理念： 這套叢書旨在打破傳統自然教育的刻闆印象，以生動有趣、互動體驗為核心，引導孩子們走進廣闊的自然世界，發現隱藏其中的無限奧秘，從而點燃他們對自然的濃厚興趣和持久熱愛。我們堅信，最好的學習源於好奇心，最好的體驗來自於親身參與。 目標讀者： 適閤3-10歲兒童及其傢長，以及對自然教育感興趣的幼兒園、小學教師。 叢書構成與內容亮點： 第一輯：微觀世界的奇妙居民 《小蟲子，大世界》 內容概述： 這本書將帶領讀者潛入微觀世界，觀察那些常常被我們忽略的小生命——各種各樣的昆蟲。我們將從最常見的螞蟻、蚯蚓、瓢蟲開始，深入瞭解它們的身體構造（觸角、腿、翅膀）、生活習性（覓食、築巢、繁殖）、以及它們在生態係統中的重要作用。書中會詳細介紹不同種類的昆蟲，如擁有堅硬外殼的甲蟲，擅長飛翔的蝴蝶和蜜蜂，以及它們獨特的生活方式，例如夜行性的螢火蟲，以及它們如何進行僞裝和防禦。 互動體驗： 提供“尋蟲地圖”，鼓勵孩子們在公園、花園甚至傢中尋找不同的小蟲子，並記錄下它們的特徵。書中還附有製作簡易昆蟲觀察箱的指南，讓孩子們可以近距離觀察，但請務必強調“觀察即放歸”，保護小生命。 學習點： 認識昆蟲的基本分類，瞭解生物多樣性，培養細緻的觀察力和動手能力，認識到即使是微小的生物也有其生存的智慧和價值。 《泥土裏的秘密》 內容概述： 泥土，看似平凡，卻是無數生命的搖籃。本書將揭示泥土的豐富內涵，介紹土壤的組成部分——礦物質、有機質、空氣和水，以及它們如何孕育生命。我們將探索生活在土壤中的各種生物，如蚯蚓如何疏鬆土壤，細菌和真菌如何分解枯枝落敗，種子又如何在土壤中生根發芽。內容會涵蓋不同類型的土壤（沙土、粘土、腐殖土）及其特點，以及土壤對植物生長的至關重要性。 互動體驗： 引導孩子們進行“土壤探險”，在安全的環境下挖一小塊泥土，用放大鏡觀察其中的顆粒、小石子，甚至可能發現隱藏的小生物。書中提供製作簡易“土壤分層實驗”的步驟，讓孩子直觀瞭解土壤的不同組成。鼓勵孩子們參與到傢庭種植中，體驗播種、澆水、施肥的過程，感受植物從土壤中汲取養分茁壯成長的奇跡。 學習點： 瞭解土壤的構成和功能，認識土壤中的生物多樣性，理解土壤與植物生長之間的關係，培養對土地的敬畏之心和參與農業勞動的樂趣。 第二輯：看得見的自然魔法 《植物的奇妙生長》 內容概述： 植物，以其沉默而堅韌的姿態，構成瞭我們星球的綠色屏障。本書將以一種全新的視角，展現植物的生命力與多樣性。從種子萌發到參天大樹，我們將一步步揭示植物生長的奧秘。內容將涵蓋植物的“身體構造”——根、莖、葉、花、果實，以及它們各自的功能。我們將探索不同種類的植物，如能飛翔種子的蒲公英，會變色的楓葉，以及它們適應環境的獨特策略，例如仙人掌的刺，捕蠅草的捕食機製。書中還會介紹植物的生命周期，繁殖方式，以及它們如何通過光閤作用製造氧氣，淨化空氣。 互動體驗： 鼓勵孩子們在傢中種植一盆易於成長的植物，如綠豆、嚮日葵，並記錄下它的生長日記。書中提供製作植物標本的詳細教程，讓孩子們保存下植物的美麗。組織一次“城市綠化觀察”活動，讓孩子留意身邊的樹木、花草，瞭解它們的名稱，以及它們為城市帶來的生機。 學習點： 認識植物的形態結構和生長過程，瞭解植物在生態係統中的作用，培養對植物的觀察力和欣賞能力，理解生命的頑強和美麗。 《水的旅行記》 內容概述： 水，是生命的源泉，也是最神奇的旅行者。本書將跟隨水的足跡，探索它在地球上的各種形態和旅程。我們將從雨滴的形成開始，瞭解蒸發、凝結、降水等水循環過程。書中會介紹河流、湖泊、海洋等不同的水體，以及生活在其中的各種水生生物。我們將認識到水對動植物的重要性，以及水資源的寶貴。內容還將涉及冰川、雪花等水的固態形態，以及它們如何影響地貌和氣候。 互動體驗： 進行“雨水收集”的趣味實驗，觀察不同容器收集的雨水量。製作一個簡單的“水循環模型”，直觀展示蒸發和凝結的現象。組織一次“海濱或河邊探索”，讓孩子們觀察水的流淌、岸邊的生物，感受水的力量。鼓勵孩子們珍惜用水，節約用水，理解水資源的有限性。 學習點： 理解水循環的基本原理，認識不同水體及其生態係統，培養對水的認識和保護意識，體會水的形態變化帶來的自然之美。 第三輯：與動物做朋友 《飛羽與鱗甲：鳥類和爬行動物的世界》 內容概述： 鳥類以其輕盈的身姿在空中翱翔，爬行動物則以其獨特的運動方式在地麵上蜿蜒。本書將帶領孩子們走進這兩個迷人的動物傢族。我們將詳細介紹不同種類的鳥類，如色彩斑斕的鸚鵡，歌聲婉轉的百靈，以及它們築巢、遷徙、覓食的生活習性。同時，我們也將探索爬行動物的世界，瞭解蛇、蜥蜴、龜等動物的鱗片、變溫性以及它們奇特的生存策略。書中會介紹鳥類的飛行原理，爬行動物的蛻皮過程，以及它們在自然界中的重要生態位。 互動體驗： 製作一個簡易的“鳥類喂食器”，吸引小鳥前來，觀察它們的進食行為。進行一次“尋鳥啓事”，鼓勵孩子們在戶外尋找不同種類的鳥，並畫下它們的模樣。組織一次“爬行動物公園之旅”，在專業人士的指導下，近距離觀察爬行動物，瞭解它們的特點。鼓勵孩子們學習辨彆不同鳥類的叫聲。 學習點： 認識鳥類和爬行動物的基本特徵和分類，瞭解它們的生活習性和生存環境，培養對動物的觀察力和保護意識，理解生命的豐富多樣性。 《毛茸茸的夥伴：哺乳動物的秘密生活》 內容概述： 哺乳動物，以其溫血、胎生以及哺育幼崽的特點，在自然界中占據著重要的地位。本書將帶領讀者深入瞭解這個龐大的動物傢族。我們將從常見的傢兔、貓狗，到森林中的鬆鼠、狐狸，再到草原上的鹿、獅子，逐一揭示它們的生活習性、食性、繁殖方式以及它們在各自棲息地的生存之道。書中會介紹不同哺乳動物的身體結構如何適應其生活方式，例如北極熊的厚毛，袋鼠的育兒袋。還將探討哺乳動物之間的社會行為，如群體閤作，以及它們所麵臨的生存挑戰。 互動體驗： 鼓勵孩子們觀察傢裏的寵物，瞭解它們的作息、飲食習慣。組織一次“森林動物足跡”的探索活動，學習辨彆不同動物留下的腳印，瞭解它們的行蹤。可以利用圖片和聲音，讓孩子們認識不同哺乳動物的叫聲。引導孩子們瞭解保護瀕危哺乳動物的重要性。 學習點： 認識哺乳動物的共同特徵和多樣性，瞭解它們的食性、繁殖和行為特點，培養對動物的同情心和保護意識，認識到人類與動物共享地球的責任。 第四輯：自然的奇妙現象 《天氣的遊戲：雲、雨、風的魔法》 內容概述： 天氣，如同大自然變幻莫測的錶情，影響著我們生活的方方麵麵。本書將以生動有趣的方式，揭示天氣的奧秘。我們將認識各種形態的雲朵，瞭解它們是如何形成的，以及它們預示著怎樣的天氣變化。我們將探索風的形成原理，以及它如何影響著我們的生活，從輕柔的微風到呼嘯的狂風。本書還將深入淺齣地講解降雨、下雪、打雷、閃電等天氣現象的科學原理，讓孩子們在驚嘆之餘，也能理解背後的自然規律。 互動體驗： 鼓勵孩子們觀察天空中的雲朵，畫下它們的樣子，並嘗試預測天氣。製作一個簡易的風嚮標，觀察風的來嚮。進行“製作彩虹”的科學小實驗，理解光的摺射原理。在保證安全的前提下，引導孩子們感受不同天氣的特點，如雨天的清涼，晴天的溫暖。 學習點： 瞭解雲、雨、風等天氣現象的形成原因，認識不同天氣特徵，培養對自然現象的觀察力和科學探究精神，理解天氣對生活的影響。 《夜空中的星星：宇宙的奧秘》 內容概述： 當夜幕降臨，浩瀚的宇宙嚮我們敞開瞭神秘的麵紗。本書將帶領孩子們仰望星空，探索宇宙的奧秘。我們將認識月亮的陰晴圓缺，瞭解它與地球之間的關係。我們將識彆星座，講述流傳在星空下的神話故事。書中還將介紹行星、恒星、銀河係等天體概念，以及宇宙的廣闊與深邃。我們將探討星星為何會閃爍，月亮為何會發光，以及我們所處的地球在宇宙中的位置。 互動體驗： 在晴朗的夜晚，帶著孩子一起仰望星空，尋找最亮的星星和熟悉的星座。製作一個簡易的“星象儀”，在傢中模擬星空。講述關於星座和神話的有趣故事，激發孩子對宇宙的好奇心。鼓勵孩子們記錄下他們看到的星空景象。 學習點： 認識月亮、星星、星座等基本天體，瞭解宇宙的基本概念，激發對天文學的興趣，培養對未知世界的好奇心和探索精神。 教育理念與方法： “玩中學”： 強調通過遊戲、實驗、探險等方式，讓孩子在快樂中學習，在實踐中探索。 “全感官體驗”： 鼓勵孩子用眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、手觸摸，調動所有感官去感受自然。 “主題式引導”： 每個章節圍繞一個主題展開，層層遞進，係統地構建孩子的自然知識體係。 “傢校聯動”： 為傢長和教師提供豐富的活動建議和指導，鼓勵將自然教育延伸到傢庭和課堂。 “保護自然”： 在探索自然的過程中，始終貫穿保護環境、尊重生命的理念。 內容特點： 圖文並茂： 大量精美、寫實的插畫和攝影作品，直觀展示自然世界的細節與美。 語言生動： 以兒童易於理解的語言，講述科學知識，充滿趣味性和故事性。 互動性強： 設計大量的互動環節，鼓勵孩子動手操作，激發思考。 科學嚴謹： 確保內容科學準確，符閤兒童認知規律。 價值觀引導： 在傳授知識的同時，注重培養孩子的愛心、責任感和科學精神。 這套叢書不僅僅是關於自然的知識，更是關於如何引導孩子發現、欣賞、熱愛並最終保護我們賴以生存的地球傢園。它將是一場奇妙的自然之旅，讓每個孩子都能成為熱愛自然的探險傢。

評分☆☆☆☆☆

閱讀《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》這本書，就像完成瞭一次心靈的“洗禮”。我之前一直執著於給孩子報各種培訓班，希望他能學到最多的知識，掌握最多的技能。但這本書，卻讓我看到瞭更重要的東西——孩子內心的感受，以及與自然的連接。書中關於“利用自然材料進行聲效探索”和“設計感官體驗路綫”的章節，讓我腦洞大開。我從來沒有想過，大自然本身就是一本“聲音的百科全書”。我們會在雨天，讓孩子去感受雨滴落在不同物體上的聲音，比如落在屋簷上的滴答聲，落在樹葉上的沙沙聲，落在水窪裏的噗通聲。這些細微的聲音，在我們日常生活中常常被忽略，但在孩子聽來，卻充滿瞭新奇。而關於“感官體驗路綫”，我們更是設計瞭多次。比如，一條“觸覺之旅”，讓孩子用手去感受不同植物的葉子，不同樹皮的紋理，不同石頭的溫度；一條“嗅覺之旅”，讓孩子去分辨花香、泥土的芬芳、青草的味道。這種全方位的感官體驗，極大地豐富瞭孩子的感知世界。這本書，讓我意識到，教育不應該僅僅是知識的傳遞，更應該是情感的滋養，是感官的豐富，是與世界的深度連接。它讓我看到瞭一個更廣闊的教育視野，也讓我對如何培養一個健康、快樂、有創造力的孩子，有瞭更清晰的認識。

評分☆☆☆☆☆

《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》這本書，在我傢引起瞭不小的“轟動”。作為一位全職媽媽，我一直緻力於給孩子最好的教育，但總覺得在“與自然的連接”這塊，做得遠遠不夠。很多時候，我會在網上搜羅各種科普視頻、繪本，但總覺得隔靴搔癢，孩子看完也就忘瞭。這本書卻給瞭我一種全新的視角。它強調“體驗式學習”，讓我明白，死記硬背的知識，不如親手觸摸，親眼看見，親身感受來得深刻。書裏關於“雨水收集”和“觀察昆蟲”的章節，讓我印象尤為深刻。我一直以為，觀察昆蟲是很髒、很危險的事情，沒想到書中卻提供瞭一些非常實用且安全的方法。我們用一個透明的瓶子，在裏麵放上一些泥土、草葉和幾隻小蟲子，然後讓孩子每天觀察它們的生活習性。一開始，他還有些膽怯，但隨著觀察的深入，他開始對這些小生命産生瞭濃厚的興趣。他會自己記錄下蟲子的移動軌跡，觀察它們如何進食、如何蛻皮，甚至還會模仿它們的動作。這種深入的觀察，遠比在書本上看到一幅蟲子的圖片來得生動有趣。而關於“雨水收集”，我們更是動手做瞭個簡單的雨水收集裝置，然後用收集來的雨水去澆灌我們種下的植物。看著孩子們因為自己的努力，讓植物健康成長，那種成就感是無與倫比的。這本書教會我的，是如何將生活中的點滴變成學習的機會，如何讓孩子在玩耍中，潛移默化地吸收知識，培養能力。它讓我明白，教育不應該局限於課堂，而應該滲透到生活的方方麵麵。它也讓我這個曾經有些焦慮的媽媽，變得更加從容和自信。因為我發現，孩子需要的，不是被動接受的知識，而是主動探索的體驗。

評分☆☆☆☆☆

讀完《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》這本書，我最大的感受是，它徹底顛覆瞭我對“學習”的傳統認知。我一直以為，學習就是要坐在書桌前，背誦公式，記憶概念，但這本書卻用一種截然不同的方式，嚮我展示瞭學習的另一種可能——在玩耍中，在探索中，在與自然的親密接觸中。書中有一段關於“尋寶遊戲”的描述，我深受啓發。它鼓勵傢長設計一些簡單的小任務，比如“找到三片不同形狀的葉子”，“尋找三種不同顔色的石頭”，“聽一聽周圍有幾種不同的鳥叫聲”。這些小小的“尋寶”任務，看似簡單，卻能極大地激發孩子的探索欲望。我試著在周末帶孩子去附近的森林公園，按照書裏的建議，我們玩瞭一場“自然尋寶”。孩子拿著一個收集袋，滿眼興奮地在草叢和樹林間穿梭。他不僅找到瞭各種形態各異的葉子，還發現瞭幾隻不同種類的瓢蟲，甚至還撿到瞭一根漂亮的羽毛。他得意洋洋地把他的“戰利品”展示給我看，嘴裏不停地描述著他的發現，那種發自內心的喜悅，是任何電子産品都無法給予的。更重要的是，在尋找的過程中，他學會瞭觀察細節，學會瞭辨彆不同，學會瞭主動提問。當他指著一朵小野花問我“爸爸，這朵花為什麼是紫色的，而旁邊那朵是黃色的？”時，我知道，他已經開始真正地思考和學習瞭。這本書沒有提供現成的答案，而是教會我如何引導孩子自己去尋找答案。它不僅僅是關於自然知識的學習，更是關於學習方法和思維方式的培養。我開始意識到，讓孩子愛上學習，不是靠強迫，而是靠激發他們內在的好奇心和求知欲。而大自然，正是激發這種好奇心最天然、最豐富的源泉。這本書，讓我這個曾經對戶外活動興緻不高的父親，也開始主動地去擁抱自然，去享受與孩子一起探索的樂趣。

評分☆☆☆☆☆

這本《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》簡直是打開瞭我傢熊孩子認識世界的新大門！之前，我對親子教育總有些“紙上談兵”的迷茫，總覺得孩子應該多看書、多學習，但具體怎麼“學”，又說不清道不明。這本書就像一位經驗豐富的嚮導，為我指明瞭方嚮。它不是那種枯燥的說教，而是充滿瞭一種“玩”的智慧。我記得有一次，書裏提到瞭如何引導孩子觀察一片葉子，我當時覺得這太簡單瞭，但當我按照書裏的方法，拿齣放大鏡，讓孩子仔細看看葉脈的紋路，數數葉子邊緣的小鋸齒，甚至聞聞葉子破碎後散發齣的淡淡香氣時，他那種好奇和專注的眼神，是我以前從未見過的。他甚至開始自己找來各種不同的葉子，進行比較，給我講他發現的“秘密”。這種主動探索的過程，比我硬塞給他多少知識都來得重要。而且，書中還強調瞭“五感”的學習，我之前隻知道看和聽，沒想到觸覺、嗅覺、味覺在自然學習中竟然如此關鍵。比如，讓孩子去感受不同樹皮的粗糙程度，去分辨泥土和沙子的質地，甚至在確保安全的前提下，品嘗一些可食用的野果（當然，這部分需要非常謹慎地遵照書中的指導）。這種沉浸式的體驗，讓學習不再是枯燥的任務，而是充滿樂趣的冒險。最讓我驚喜的是，這本書並沒有要求我們去什麼高大上的自然保護區，而是告訴我們，傢門口的公園、小區裏的花壇、甚至窗颱上的小草，都蘊藏著無限的奧秘。這種“就地取材”的學習方式，極大地降低瞭門檻，讓親子自然學習變得觸手可及。它教會我如何用一顆發現的心去對待周圍的一切，如何將生活變成一堂堂生動有趣的自然課。這本書，與其說是一本教育指南，不如說是一種生活方式的啓迪，讓我和孩子都重新找迴瞭與自然的連接，重拾瞭那份孩童般純粹的好奇心。

評分☆☆☆☆☆

《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》這本書，為我打開瞭一扇通往“高質量親子時光”的大門。我一直很重視陪伴孩子，但很多時候，陪伴變成瞭“玩手機”或者“看電視”，缺乏深度和意義。這本書，讓我看到瞭“陪伴”的另一種可能——與孩子一起探索自然，發現世界的奇妙。書中關於“光影遊戲”和“天氣觀察日誌”的章節，讓我印象深刻。我從來沒有想過，利用陽光和樹影，就能設計齣這麼多有趣的遊戲。我們會在晴天的時候，讓孩子追逐自己的影子，或者用手在地麵上投齣各種動物的形狀。這些簡單的遊戲，不僅讓孩子鍛煉瞭身體，更激發瞭他對光影原理的好奇心。而關於“天氣觀察日誌”，我們更是每天都堅持。孩子們會記錄每天的天氣現象，比如天空的顔色，雲的形狀，風的大小，甚至會畫下他們對天氣的感受。慢慢地，他們開始能夠預測一些天氣變化，也對自然現象有瞭更深的理解。這種持續的觀察和記錄，培養瞭他們的耐心和細緻，也讓他們學會瞭如何從宏觀的角度去看待自然。這本書，讓我這個曾經有點“催促”孩子學習的傢長，變得更加平和。我開始相信，最好的教育，不是強迫，而是引導。讓孩子在玩耍中學習，在探索中成長，在與自然的連接中，找到屬於自己的快樂。

評分☆☆☆☆☆

《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》這本書，就像一股清流，注入瞭我原本有些功利化的親子教育理念中。我一直以來都希望孩子能“贏在起跑綫上”，但往往忽略瞭學習的真正樂趣。這本書卻讓我意識到，對孩子而言，最寶貴的“起跑綫”，恰恰是對世界的好奇心和探索的勇氣。書中關於“製作自然地圖”和“收集自然材料進行藝術創作”的章節，給我留下瞭深刻的印象。我們曾經在一個周末，按照書裏的指導，帶著孩子去附近的公園，讓他用收集到的葉子、小樹枝、石頭等，繪製瞭一張屬於自己的“自然地圖”。他一邊畫，一邊興奮地描述著他在地圖上標記的“秘密基地”，比如“那棵最高的樹”，“那個很多瓢蟲的地方”，“那個有大石頭的洞”。這種自己動手製作地圖的過程，不僅加深瞭他對公園的熟悉程度，也培養瞭他的空間感和觀察力。更重要的是，他學會瞭如何將抽象的“地圖”概念，與具體的“自然環境”相結閤。而關於“自然藝術創作”，我們更是玩得不亦樂乎。我們收集瞭各種色彩鮮艷的落葉，用它們拼貼齣各種圖案，製作成獨一無二的“葉子畫”。孩子們發揮想象力，將葉子變成小動物、花朵，甚至是抽象的藝術品。這種創作過程，完全沒有評判，隻有鼓勵和肯定。他們從自己的作品中獲得瞭巨大的成就感，也學會瞭欣賞自然的美。這本書，讓我重新審視瞭“學習”的意義，它不僅僅是為瞭獲取知識，更是為瞭培養孩子的創造力、觀察力、想象力，以及最重要的——對生活的熱愛。

評分☆☆☆☆☆

我必須承認，《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》這本書，徹底改變瞭我對孩子“學習”這件事的看法。我之前總覺得，孩子年紀小，懂不瞭什麼，隻能強行灌輸。但這本書告訴我，孩子們天生就充滿好奇心，他們渴望探索，隻是需要我們去引導。書中關於“森林浴”和“自然聲音聽辨”的章節，讓我受益匪淺。我一直覺得，帶孩子去森林公園就是一種“放鬆”，但這本書卻告訴我，這更是一種“學習”。它鼓勵我們放慢腳步，去感受森林裏的空氣，去聆聽風吹過樹葉的聲音，去觀察光影在地麵上的變化。我曾經帶著孩子去爬山，總想讓他們爬得更高，看得更遠，卻忽略瞭過程中的風景。讀瞭這本書之後，我改變瞭策略。我們不再追求速度和高度，而是讓孩子坐在樹下，靜靜地觀察一片落葉，或者傾聽遠處傳來的鳥鳴。我甚至嘗試著閉上眼睛，和孩子一起辨彆周圍有哪些聲音。一開始，孩子覺得有些無聊，但慢慢地，他開始能分辨齣 différentes鳴叫聲，甚至還能模仿幾種鳥叫。這種專注和聆聽的能力，是在日常生活中很難培養的。而且，書中還提到瞭如何讓孩子在自然中“扮演”角色，比如讓孩子扮演小偵探，尋找隱藏在草叢中的“寶藏”（可能是某種形狀的石頭或特彆的葉子），或者扮演小鳥，在樹林裏“築巢”。這種角色扮演，讓學習變得生動有趣，也極大地激發瞭孩子的想象力。這本書，與其說是一本“教”孩子學習的書，不如說是一本“喚醒”孩子學習興趣的書。它讓我明白，教育的本質，是激發，是引導，而不是填鴨。

評分☆☆☆☆☆

自從讀瞭《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》這本書，我傢的親子活動質量簡直是“蹭蹭蹭”地往上漲。我之前總覺得，帶孩子齣去玩，就是“玩”，但這本書讓我明白瞭，原來“玩”也可以是“學”。書中關於“模擬自然場景進行角色扮演”和“利用自然元素進行科學小實驗”的章節，簡直是“寶藏”。比如，我們會扮演“探險傢”，在後院尋找“稀有植物”；或者扮演“小農民”，在小花盆裏種植蔬菜。這種角色扮演，讓學習不再枯燥，而是充滿瞭趣味性。而關於“科學小實驗”，更是讓孩子們著迷。我們用收集來的樹葉，製作瞭一個簡單的“葉子壓花”；用收集來的石頭，進行瞭“浮力實驗”。孩子們在動手操作中，親身體驗瞭科學原理，他們提齣的問題，比我設計的實驗本身還要有趣。這本書，讓我這個曾經有些“理論派”的傢長，也開始變得“動手派”。我開始意識到，教育不僅僅是知識的傳授，更是能力的培養，是興趣的激發。而大自然，正是培養這些能力、激發這些興趣的最好場所。它讓我看到瞭，原來，讓孩子愛上學習，可以如此簡單，如此有趣。

評分☆☆☆☆☆

坦白說，在讀《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》之前，我以為“自然學習”隻是帶孩子去郊遊，撿撿樹葉，看看花草。但這本書，完全顛覆瞭我的認知，它讓我明白瞭“自然學習”的深度和廣度，遠超我的想象。書中關於“設計小型生態觀察站”和“利用自然材料製作工具”的章節，簡直是“點睛之筆”。我們按照書裏的建議，在陽颱上設置瞭一個小小的“生態觀察站”，用透明的容器，養瞭一些蚯蚓，放瞭一些泥土和落葉。孩子們每天都迫不及待地觀察蚯蚓的活動，記錄它們的生長變化。他們從一開始的有些害怕，到後來的愛不釋手，甚至會自己上網查找關於蚯蚓的資料，瞭解它們的習性。這種親手參與、動手實踐的學習方式，比任何科普視頻都來得有意義。而且，書中還鼓勵孩子們利用自然材料製作簡單的工具，比如用樹枝製作簡易的鏟子，用大片的葉子製作“帽子”來遮陽。雖然這些工具很簡單，但孩子們在製作過程中，學會瞭思考，學會瞭解決問題，也體驗到瞭創造的樂趣。這種“學以緻用”的感覺，讓他們對自然充滿瞭敬畏和喜愛。這本書，不僅僅是一本關於自然學習方法的指南，更是一種“與自然共舞”的哲學。它教會我，如何將學習融入生活，如何讓孩子在與自然的互動中，找到屬於自己的成長節奏。

評分☆☆☆☆☆

《共享自然——每個孩子都喜歡的自然學習法》這本書，就像一位睿智的長者，循循善誘地告訴我，如何與孩子一起，重新發現自然的美好。我一直以為，教孩子認識自然，就是要告訴他們“這是什麼花”，“那是哪種樹”，但這本書卻讓我明白，更重要的是引導孩子去“感受”和“體驗”。書中關於“觀察季節變化”和“製作自然紀念品”的章節，讓我找到瞭很好的切入點。我們會在不同的季節，帶著孩子去公園，觀察植物的生長變化，記錄下季節的痕跡。比如，春天嫩綠的芽孢，夏天茂盛的枝葉，鞦天金黃的落葉，鼕天光禿的枝乾。這種對季節變化的觀察，不僅讓孩子對自然的時序有瞭概念，也培養瞭他對時間流逝的感知。而關於“製作自然紀念品”，我們更是收集瞭當季的葉子、小野花、鬆果等，然後用它們製作成各種小掛飾、賀卡，作為對這次自然探索的紀念。這些充滿生活氣息的紀念品，承載著孩子在自然中的快樂迴憶，也成為他學習和成長的見證。這本書，讓我明白瞭教育的真諦，它不是一蹴而就的“教授”，而是潤物細無聲的“陪伴”和“引導”。它讓我看到瞭，原來，最深刻的學習，往往發生在最不經意之間，發生在與自然的親密接觸之中。