具體描述
基本信息
書名:學習樹:係統解決孩子學習問題的新思維
定價：42.90元
售價：27.5元,便宜15.4元,摺扣64
作者:(美)格林斯潘,格林斯潘,李瑾
齣版社：浙江人民齣版社
齣版日期：2014-09-01
ISBN：9787213062629
字數：
頁碼：
版次：1
裝幀：平裝
開本：16開
商品重量：0.4kg
編輯推薦
幫助父母診斷孩子的問題，讓沮喪的學生愛上學習。 貫穿全書的“地闆時光”幫助父母認識到親子遊戲的重要性，幫助父母學習*有效的親子交流的方法。 孩子生來就熱愛探索與學習，哪怕是危險的事物，他們也想抓住機會一探究竟，但是總有些孩子不能將這種對新知識的渴求延續到學校的課堂上。為什麼會齣現這樣的問題呢？“學習樹”幫你找到原因和解決方法。 湛廬文化齣品。更多好書盡在湛廬文化專賣店
內容提要
隨著年齡的增長，每個人思維能力的發展都經曆瞭9個層層遞進的過程。無論在哪一層次齣現問題，都會給下一層次的發展帶來阻礙。這9個思維層次分彆：注意世界、參與世界、互動與交流、共同解決問題、利用有意義的想法、邏輯思維、多因素思維、比較/灰色地帶思維和反思性思維。
學習樹的樹根代錶兒童吸收信息和製定行動計劃的各種不同的方法；學習樹的樹乾代錶思維能力，即日益復雜的思維方式的發展；學習樹的樹枝代錶閱讀、數學、口語錶達、寫作以及組織能力等基本的學業技能。
我們身體的感覺係統每天都在接受各種紛亂復雜的外部信息，但是不同孩子對同一信息的理解可能完全不同。解決學習睏難的關鍵在於能充分調動孩子的情感，激起他們的興趣，然後再在此基礎上反復練習各種思維能力。無論是尋寶遊戲還是類比舉例，終都是為瞭給孩子設置他們熟悉或令他們感興趣的情感環境，使他們自然而然地參與其中學習。
目錄
作者介紹
斯坦利格林斯潘
當代兒童心理谘詢與治療領域的領軍人物，醫學博士，喬治·華盛頓大學精神病學及兒科臨床教授。
國際自閉癥康復教育專傢，他發明的“地闆時光療法”被用於對有心理障礙的嬰幼兒進行早期診斷和治療。
他是美國精神病協會會員，曾榮獲美國精神病學協會的伊特爾森奬，被美國聯邦授予美國精神健康突齣貢獻奬。
已發錶學術文章超過100篇，寫作和編輯瞭40本書，被翻譯成十幾種語言。他的研究成果已刊登在《新聞周刊》、《時代周刊》、《紐約時報》等各大媒體。《學習樹》為格林斯潘遺作。
南希桑代剋格林斯潘
北卡羅萊納大學經濟學碩士，作傢，經濟學傢。
《學習樹》是南希與丈夫斯坦利格林斯潘閤作的第四本書。南希格林斯潘著有《某個特定世界的終結》一書，是諾貝爾物理學奬得主、量子物理學傢馬剋斯玻恩（Max Born）的傳記作者。
文摘
序言
用戶評價
這本書的封麵設計，讓我眼前一亮。那棵手繪風格的、充滿生命力的“學習樹”，仿佛在嚮我招手，邀請我走進一個關於孩子成長的美好世界。我被書名中的“係統解決”這幾個字深深吸引，因為我一直覺得，孩子的學習問題，就像是一個復雜的係統，牽一發而動全身，需要我們從多個維度去審視和解決，而不是頭痛醫頭、腳痛醫腳。很多時候，我們傢長看到的隻是孩子學習上的錶象，比如成績不理想，或者注意力不集中，但深層的原因可能隱藏在傢庭教育方式、孩子的情緒管理、甚至是生理發展等方麵。這本書，給我一種預感，它會像一位經驗豐富的“導航員”，帶領我深入孩子學習問題的“地圖”，幫助我找到關鍵的“節點”，並提供一套完整的“路徑”，讓我們能夠真正地“係統”地解決孩子的學習睏境。我期待它能為我帶來一種全新的教育理念和實踐方法，讓我能夠更科學、更有效地陪伴孩子成長。
評分第一眼看到《學習樹》這本書，就覺得它有一種特彆的質感，不是那種一眼就能看透的“快餐式”讀物，而是需要靜下心來細細品味的。它的封麵設計很有藝術感，那種淡淡的、仿佛水墨暈染開的樹的意象，給人一種寜靜緻遠的感覺。書的整體風格偏嚮於一種溫和而堅定的引導，不是那種急功近利的“速成”秘籍，而是強調教育的長期性和係統性。我尤其喜歡書名裏的“係統解決”這幾個字，這正是我一直以來在教育孩子過程中所尋求的。很多時候，我們傢長看到的隻是孩子學習上的錶象問題，比如成績下滑、注意力不集中，但往往忽略瞭背後更深層次的原因，可能是傢庭關係、孩子的情緒健康、甚至是學習方法本身存在誤區。這本書給我一種預感，它可能會提供一套完整的、環環相扣的思路，幫助我們一層層剝開孩子學習問題的迷霧，找到根源。我期待它能教會我如何成為一個更懂孩子的父母，如何與孩子建立更健康的溝通模式，從而為他們的學習打下堅實的基礎。這本書的齣現，就像在迷霧中點亮瞭一盞燈，指引著我前行的方嚮。
評分《學習樹》這本書的裝幀設計，有一種返璞歸真的美感。沒有花哨的圖飾，也沒有過於張揚的色彩，整體呈現齣一種沉靜而內斂的氣質，仿佛一本承載著深厚智慧的經典著作。書名“學習樹”本身就極具象徵意義，它不像許多功利性的育兒書籍那樣直接給齣“秘籍”，而是將學習比作一棵需要精心嗬護、不斷生長的樹木，強調瞭過程和根基的重要性。這恰恰是我一直在尋找的教育理念。我常常覺得，許多孩子學習上的問題，並非是能力不足，而是根基不穩，或是受到瞭不良環境的影響。這本書的“係統解決”的承諾，對我來說具有極大的吸引力，意味著它不會僅僅停留在解決錶麵的學習睏難，而是會深入探究問題的根源，並提供一整套解決方案。我期待它能夠引領我跳齣傳統的、狹隘的學習觀，用一種更廣闊、更具前瞻性的思維方式來理解孩子的學習，從而幫助他們建立起內在的學習動力和解決問題的能力。這本書，應該是一本能夠陪伴傢長走過孩子學習成長漫漫長路的寶貴指南。
評分《學習樹》這本書的封麵設計，有一種寜靜而緻遠的意境。那棵若隱若現的樹，仿佛在訴說著生命的成長和知識的積纍，給我一種踏實而溫暖的感覺。書名本身就很有吸引力，“學習樹”這個比喻，立刻讓人聯想到一個健康、有機的成長過程，而不是那種填鴨式的、死記硬背的學習模式。我一直認為，孩子的學習問題往往是多方麵的，它不僅僅關乎智力，還與孩子的情緒、自信心、傢庭環境，甚至是對學習本身的認知有關。所以，當我看到這本書承諾“係統解決孩子學習問題”時，我感到非常興奮。這意味著，它可能提供的是一種整體性的解決方案，而不是零散的技巧。我期待這本書能夠幫助我撥開迷霧，看清孩子學習問題背後的真正原因，並且能夠提供切實可行的方法，讓我能夠從根源上幫助孩子建立起健康的學習習慣和積極的學習態度。這本書的齣現，對於我這樣一位一直在探索如何更好地引導孩子學習的傢長來說，無疑是一個巨大的福音。
評分拿到《學習樹》這本書，我第一時間被它那種沉穩而厚重的質感所吸引。書的封麵設計簡潔而富有象徵意義，一棵抽象的、仿佛正在生長的樹的圖案，傳遞齣一種生命力與智慧並存的感覺。書名中的“學習樹”三個字，就如同一個美好的隱喻，讓我聯想到孩子在教育和成長的沃土中，一點點紮根、抽芽、開花、結果的完整過程。我尤其看重的是書中提到的“係統解決”孩子學習問題，這正是我在教育實踐中常常感到睏惑和力不從心的部分。很多時候，我們傢長看到的隻是孩子學習上的某個“點”——比如這次考試成績不理想，或者上課不專心，但往往忽略瞭問題的“麵”和“體”，即孩子整體的學習狀態、心理健康、傢庭教育方式等。這本書，給我一種感覺，它會像一位經驗豐富的“生態學傢”，教我們如何去理解“學習樹”生長的土壤，如何去關注它的根係，如何去調整環境，從而讓這棵樹能夠健康、蓬勃地成長。我期待它能為我打開一扇全新的窗戶，讓我能夠以一種更全麵、更深入的視角去理解和幫助孩子。
評分這本書的封麵設計倒是挺吸引人的，那種手繪的、帶著點童趣的樹木插畫，給人一種溫暖又充滿生命力的感覺。拿到手裏沉甸甸的，紙張的觸感也很好，是那種讀起來很舒服的啞光紙，不是廉價的亮麵紙。書名“學習樹”本身就很有畫麵感，讓人聯想到成長、根基、枝繁葉茂，好像一本關於孩子成長和學習的“百科全書”一樣。封底的文字雖然簡短，但點齣瞭“係統解決學習問題”和“新思維”，這幾個關鍵詞立刻勾起瞭我的好奇心。我一直覺得，孩子的學習問題往往不是孤立存在的，而是跟他們的情緒、行為、甚至傢庭環境都有著韆絲萬縷的聯係。所以，如果這本書真的能提供一個“係統”的解決思路，而不是簡單地羅列一些小技巧，那對我來說價值就太大瞭。我期待它能打開我解決孩子學習難題的全新視角，讓我在麵對孩子在學習上的種種挑戰時，不再感到束手無策，而是能找到更科學、更有效的方法。這本書的齣現，恰恰能滿足我對這種“係統性”和“新穎性”的期待，讓人迫不及待地想翻開第一頁，看看裏麵究竟蘊藏著怎樣的智慧。
評分拿到這本《學習樹》的時候，我就被它散發齣的那種沉靜而充滿智慧的氣息所吸引。書的裝幀非常考究，封麵簡潔大方，采用的是一種溫潤的米白色調，搭配著一棵精緻的、仿佛在生長中的抽象樹形圖案，沒有絲毫的浮誇，卻自有其深刻的寓意。我翻閱瞭一下目錄，裏麵的章節標題設計得非常巧妙，不是那種直白的“如何提高成績”，而是充滿瞭探索性和引導性，比如“看見孩子的內在驅動力”、“構建安全的情感土壤”等等。這讓我立刻意識到，這本書不是一本教你如何“應試”的工具書，而是一本引領傢長深入理解孩子內心世界，從根本上解決學習問題的著作。我一直信奉“授人以魚不如授人以漁”，而這本書似乎正是秉持著這樣的理念，它不直接給齣答案，而是教你如何去發現問題、分析問題，並最終找到屬於你自己和孩子的那套獨一無二的解決方案。這種“賦能”式的教育理念，正是當下許多傢庭所需要的。這本書的作者，似乎有著非常深厚的教育學和心理學功底，能夠將復雜的理論用淺顯易懂的語言錶達齣來，而且案例豐富，讓人讀來感同身受，仿佛作者就在身邊悄悄地分享著他的經驗。
評分《學習樹》這本書的封麵設計，非常有特色。那種柔和的色彩搭配，加上一棵抽象的、卻又充滿生命力的樹的圖案，給我一種安靜而深刻的哲學感。書名“學習樹”本身就極具想象空間，它讓我聯想到一個孩子在良好的環境中，如同種子般生根發芽，然後嚮上生長，最終枝繁葉茂的自然過程。我尤其看重的是書中提到的“係統解決”的學習問題。這說明，這本書並非僅僅停留在提供一些簡單的學習技巧，而是會著眼於孩子的整體發展，從更深層次的根源去剖析學習睏難，並提供一套完整的、環環相扣的解決方案。我期待這本書能夠幫助我轉變一些傳統的教育觀念，以一種更全麵、更人性化的視角來理解孩子的學習，就像一位園丁，懂得如何為土壤施肥，如何為樹木剪枝，如何為它搭建一個最適宜生長的生態環境。這本書，應該是一本能真正幫助傢長解決孩子學習問題的“寶典”。
評分拿到《學習樹》這本書，我第一眼就被它樸實而充滿智慧的封麵設計所吸引。那種溫潤的色調，搭配著象徵成長的抽象樹木圖形，給人一種寜靜而堅定的力量。書名本身就充滿瞭哲思，“學習樹”不僅僅是知識的纍積，更像是孩子在健康的環境中，依靠強大的根基，嚮上生長、不斷拓展的過程。我一直覺得，現代教育很多時候過於注重“結果”，而忽略瞭“過程”的重要性，尤其是在孩子學習這件事情上。這本書的“係統解決”理念，立刻擊中瞭我內心深處的需求。我常常在思考，孩子為什麼會厭學？為什麼會缺乏學習動力？為什麼會成績起伏不定？這些問題，絕非單一原因造成，而是牽涉到孩子的情緒、認知、傢庭環境，甚至生理發展等多個層麵。這本書，給我一種感覺，它會像一位經驗豐富的園丁，教會我如何去觀察這棵“學習樹”，如何去為它培土，如何去施肥，讓它能夠從根源上健康地成長，而不是簡單地去修剪枝葉。我期待它能給我帶來一種全新的教育觀，一種更深入、更人性化的視角來理解和陪伴孩子學習。
評分《學習樹》這本書，光是聽書名，就覺得它蘊含著一種蓬勃的生命力。那棵“學習樹”，在我腦海裏勾勒齣一幅孩子在愛與引導下，深深紮根，然後枝繁葉茂，茁壯成長的美好畫麵。我尤其看重它的“係統解決”的理念，因為在我看來，孩子的學習問題從來都不是孤立存在的，它往往是孩子成長過程中的一個側麵反映。比如，一個孩子可能在數學上遇到睏難，但這背後可能隱藏著他對學習的恐懼，或者是在傢庭中感受不到足夠的支持，又或者是在學習方法上走瞭彎路。這本書，似乎就是提供瞭一個 holistic 的視角，讓我們能夠從更宏觀、更根本的層麵去理解孩子的學習睏難，而不是頭痛醫頭、腳痛醫腳。我期待它能像一本精密的“地圖”，為我指引齣孩子學習問題背後的叢林，讓我能夠帶著地圖，有條不紊地進行探索和解決。書中的“新思維”更是吸引我，意味著它可能會打破一些陳舊的教育觀念，提供一些耳目一新的方法和理念，讓我能夠更科學、更有效地引導孩子。
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