{RT}视微知著:中国儿童中心书画部美术精品课程-潘振凯 西南师范大学出版社 978756 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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潘振凯 著

图书标签:

• 儿童美术
• 绘画
• 书法
• 艺术教育
• 潘振凯
• 中国儿童中心
• 西南师范大学出版社
• 教材
• 精品课程
• 少儿艺术

店铺： 华裕京通图书专营店

出版社： 西南师范大学出版社

ISBN：9787562179597

商品编码：29749019149

包装：平装

出版时间：2016-06-01

图书基本信息
图书名称	视微知著:中国儿童中心书画部美术精品课程	作者	潘振凯
定价	21.00元	出版社	西南师范大学出版社
ISBN	9787562179597	出版日期	2016-06-01
字数		页码
版次	1	装帧	平装

内容简介

本书是“中国校外美术教育机构精品课程丛书”之一种，精选了五个课程，分别是视觉悦读、亲子“自画像”、用水墨解读大师名画、遇见杜莱和垃圾在劫。分别从传统写生活动课程、亲子1 1课程、水墨画课程、绘本创意课程和社会综合实践活动课程这五个代表不同课程内容的视角探索和实践校外美术课程的理念、内涵与外延，具有典型特色和代表意义。 本书特邀中国美术家协会少儿美术艺术委员会谢丽芳专家点评每个课程，帮助你更好地解析它们的精妙之处。丛书装帧设计精美，全书采用艺术纸印刷，品味高雅，从如何教、如何想、如何做等各个角度，为艺术教育从业者、相关领域研究者、学生家长等提供宝贵思路和相关借鉴。

作者简介

潘振凯，本科学历，中学高级教师，现从事教育工作26年。先后任北京市大兴区少年宫教务处主任、大兴区社团教育办公室主任。同时兼任北京市校外教研室美术专业教研员、北京市教育学会儿童美术教育研究会理事、全国校外美术教育研究会副秘书长。2010年6月被北京市教委评为北京市校外教育先进个人，现供职于中国儿童中心书画部。

目录

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文摘

序言

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潜心创作，静待芳华——一本关于儿童艺术启蒙与成长的沉思录 在这纷繁的世界里，艺术如同涓涓细流，滋养着孩子们的心灵，点亮他们想象的翅膀。而童年的画笔，是最纯粹的语言，能够描绘出最真实的情感，记录下最宝贵的瞬间。这本书，并非一本具体描绘技法或罗列作品的图册，它更像是一场宁静的对话，一次对儿童艺术教育本质的深入探索，一份关于如何引导孩子在色彩与线条的世界里，发现自我，茁壮成长的思考。 我们常常提及“望子成龙”，却可能忽略了，真正的“龙”，并非一蹴而就，而是在日复一日的耐心浇灌中，在一次次自由的探索里，逐渐显现其潜藏的光芒。儿童艺术教育，正是这样一种潜移默化的过程，它无关乎速成，不追求标准化，而是关乎唤醒，关乎滋养，关乎为孩子提供一个可以尽情挥洒、勇敢尝试的空间。 本书的核心，并非直接呈现某位艺术家或某个机构的课程细节，而是将焦点置于儿童本身。我们试图去理解，当一个孩子拿起画笔，他们的内心正在经历怎样的变化？他们的眼睛捕捉到的世界，与成年人的视角有何不同？他们的指尖传递出的情感，又承载着怎样的力量？ 首先，我们关注的是“看见”的艺术。孩子们的眼睛，是捕捉世界最敏锐的雷达。他们能看见成年人习以为常的景象中，那些被忽略的细节：一片落叶上精致的脉络，一朵云彩奇幻的形状，一只蚂蚁背负的使命。艺术教育，便是要引导孩子将这种敏锐的“看见”，转化为“表达”。这不仅仅是简单地模仿，更是对事物本质的理解，对情感的捕捉，并尝试用色彩和线条将这些转化为自己的语言。从观察事物的形态，到感受事物的质感，再到体悟事物的生命力，这是一个由外向内的过程，也是一个由表及里的深化。本书将探讨，如何通过一系列看似简单的引导，帮助孩子打开“看见”的眼睛，学会用艺术的语言去记录和表达他们所感受到的世界。这其中，包括对光影的初步认知，对色彩的冷暖和对比的感知，对不同材质的触感和视觉效果的体验等等。这些基础的观察与感知能力，是后续艺术创作的基石。 其次，我们深入探讨的是“想象”的力量。孩子们的想象力，是未经雕琢的璞玉，闪烁着最耀眼的光芒。他们可以把一根树枝变成飞龙，把一块石头变成神秘的宝藏。艺术，为这种想象力提供了最广阔的舞台。本书将强调，艺术教育不应是扼杀想象的“填鸭式”教学，而是应该像呵护一株幼苗般，给予想象滋养的空间，鼓励他们打破常规，去创造属于自己的独特世界。这包括鼓励他们大胆地赋予物体生命，让他们可以将熟悉的事物进行意想不到的组合，甚至创造出完全超现实的场景。我们相信，每个孩子都拥有无限的想象力，而艺术，正是释放这份潜能的最佳途径。本书会分享一些启发孩子想象力的游戏和活动，例如“如果你是……”的换位思考，或者“把这个物体变成……”，通过这种方式，激发他们跳出固有思维模式，进行更自由的联想。 再者，我们强调的是“表达”的自由。艺术，是孩子情绪的出口，是他们与世界沟通的桥梁。无论是一幅稚拙的涂鸦，还是一幅色彩斑斓的画作，都蕴含着孩子最真实的情感和思想。本书将倡导一种宽松、支持性的艺术创作环境，让孩子们敢于表达，不惧怕“错误”，鼓励他们勇敢地将内心的感受倾注于画纸之上。我们认为，艺术的价值，在于表达的过程本身，在于孩子在创作中体验到的乐趣和成就感。过度的评价和修改，反而可能束缚孩子的表达欲望。本书将探讨，如何构建一个让孩子感到安全和被尊重的创作空间，让他们可以在这个空间里，毫无顾忌地展现真实的自我。这包括如何引导孩子去描述自己的作品，而不仅仅是去评判作品的好坏，如何鼓励他们尝试不同的表现方式，而不是局限于某一种固定的模式。 此外，本书还将触及“耐心”的沉淀。艺术的成长，是一个循序渐进的过程，如同播种、耕耘、收获，需要时间的积累和耐心的等待。我们反对急功近利，强调在艺术启蒙的道路上，更重要的是陪伴与引导，让孩子在过程中体会乐趣，而非过早地追求结果。每一次的尝试，无论成功与否，都是一次宝贵的学习经历。本书将传递一种教育理念：艺术教育的真正意义，在于培养孩子对美的感知能力，对创造的热情，以及在追求美的过程中的耐心与毅力。这不仅仅是关于绘画技巧的提升，更是关于人格的塑造和内在世界的丰富。我们希望读者能够认识到，童年时期在艺术上的每一次投入，都将成为他们未来生命中宝贵的财富。 本书并不提供一套僵化的教学步骤，而是旨在引发读者对儿童艺术教育的深入思考。我们相信，每个孩子都是独一无二的，他们的艺术之路也应是独一无二的。教育者和家长，更重要的角色是成为孩子的引路人，为他们提供土壤、阳光和雨露，静待他们内在的芳华绽放。 这本书，或许会引发您对以下问题的思考： 如何看待孩子涂鸦中的“错误”？这些“错误”背后又隐藏着怎样的意义？ 在鼓励孩子自由创作的同时，我们又该如何给予恰当的引导？ 艺术学习，究竟是为成为艺术家做准备，还是为成为一个更完整的人？ 如何平衡艺术创作的自由度与基本的技巧训练？ 在碎片化的信息时代，如何让孩子沉下心来，专注地进行艺术创作？ 本书的文字，将力求朴实而真挚，避免使用过于专业的术语，而是从更贴近孩子心灵的角度出发，去探讨艺术教育的“大智慧”。我们希望它能够成为您在陪伴孩子艺术成长道路上的一个温暖的伙伴，一份深刻的启迪，让您在与孩子的互动中，不仅看到了艺术的色彩，更感受到了成长的温度。 这是一本关于“等待”的书，等待孩子内心世界的萌芽，等待他们用画笔描绘出属于自己的精彩。这是一本关于“看见”的书，看见孩子眼中独特的世界，看见艺术在他们生命中悄然播下的种子。这是一本关于“相信”的书，相信每个孩子都拥有无限的潜能，相信艺术的力量能够让他们飞得更高，看得更远。 希望通过这本书的探讨，能够让更多的人意识到，儿童艺术教育并非功利的“技艺训练”，而是一次关于生命、关于情感、关于探索与表达的美好旅程。让我们一起，为孩子们的童年，涂抹上最绚丽的色彩，让他们在艺术的殿堂里，自由翱翔，尽情绽放。

评分☆☆☆☆☆

读一本关于儿童美术的书，我最看重的是它能否触及到孩子们最本真的情感和创造力。书名《{RT}视微知著》中的“视微知著”，让我联想到孩子们眼中那些细小而美好的事物，例如一片叶子的纹理、一只蚂蚁的行走、甚至是阳光下舞动的尘埃。我希望这本书能够引导孩子们去发现这些“微”，并且将它们转化为艺术语言，表达出自己独特的理解。 “中国儿童中心书画部美术精品课程”这个信息，让我对这本书的专业性抱有很高的期望。一个“中心”的“精品课程”，意味着它所包含的内容应该是经过精心策划、反复实践，并且能够得到验证的。我希望书中能够展现出科学的教学体系，而不是零散的技巧堆砌。无论是对于想要学习书画的孩子，还是对于指导孩子学习的家长和老师，都能从中找到清晰的脉络和有益的指引。 潘振凯老师的名字，我猜想他一定是一位在儿童美术教育领域有着丰富经验的教育家。他的教学风格会是怎样的呢？是鼓励自由探索，还是注重基础训练？我比较倾向于那种既能激发孩子们的想象力，又能帮助他们打下坚实基础的教学方式。我希望这本书能够体现出潘老师独特的教育理念，并且能够通过具体的案例，让我们看到他的教学是如何将理论转化为生动的实践。 “西南师范大学出版社”的背景，无疑为这本书增添了一份学术的厚重感。这意味着这本书的内容可能不仅仅局限于艺术欣赏，更会融入一些教育学、心理学的相关理论，来解释为什么某些教学方法有效，以及如何更好地理解儿童的成长规律。我期待这本书能够提供一些关于儿童艺术心理发展的知识，帮助我们更深入地理解孩子们的绘画世界。 总体来说，这本书给我一种“内容扎实、指导性强”的预感。我希望它能够成为一本不仅仅是“看”的书，更是“学”的书，甚至是“用”的书。我期待它能为我打开一扇新的窗户，让我更深刻地理解儿童美术教育的魅力，并且能够从中获得启发，更好地引导身边的孩子们去感受和创造美。

评分☆☆☆☆☆

一本画册，尤其是一本儿童书画作品的画册，其价值往往不仅仅在于作品本身，更在于它所承载的教育理念和对孩子们想象力的激发。我一直对国内儿童美术教育的发展很感兴趣，也关注着不同机构在这方面的探索。看到这本《{RT}视微知著:中国儿童中心书画部美术精品课程-潘振凯 西南师范大学出版社 978756》，虽然我还没有翻阅具体内容，但从书名和出版信息上，已经能感受到它背后所蕴含的深厚积累和专业性。 “视微知著”这个词语本身就很有意思，它暗示着通过观察细微之处，能够洞察更深层的意义。在儿童美术教育中，这恰恰是非常重要的一点。孩子们常常能用最纯粹的视角捕捉到成人可能忽略的细节，他们的画作可能简单，但其中蕴含的情感、观察和思考却是宝贵的。我非常期待这本书能否真正地展现出如何引导孩子们去“视微”，如何通过具体的教学案例，让读者看到那些“微”是如何汇聚成“著”，最终成就一幅幅动人的作品。 潘振凯老师的名字，对于关注中国儿童美术教育的人来说，或许并不陌生。他的教学理念和实践，往往带有鲜明的个人风格，并且能够与孩子们的特点相融合。我很好奇，在这本“精品课程”中，他的教学思路是如何体现的？是侧重于基础技法的传授，还是更强调创作思维的培养？亦或是两者兼顾？这本书的“精品课程”定位，让我对它的内容充满了期待，希望它能提供一些具有操作性的方法，帮助家长和老师们更好地引导孩子学习书画，而不是仅仅停留在临摹和模仿的层面。 西南师范大学出版社，作为国内知名的教育类出版社，其出品的书籍在质量上通常是有保障的。这让我对这本书的编排、印刷以及内容的严谨性都有一定的信心。我设想，一本优秀的儿童美术教材，不仅要内容精彩，更要形式活泼，能够吸引孩子的注意力。书中的插图、版式设计，是否能够与儿童的审美趣味相符，这也是我非常关注的方面。如果这本书能够做到这一点，那么它就不仅仅是一本教学参考书，更是一本能够让孩子们爱不释手的读物。 总的来说，我期待这本《{RT}视微知著》能够成为一本真正能够启迪孩子、赋能老师的优秀儿童美术教育读物。我希望它能展示出中国儿童在书画领域的独特魅力和无限潜力，并且能够提供一套科学、有效的教学方法。即使我还没有看到书中的具体画作，但凭着书名、作者和出版社的信息，我已然对它寄予了厚望，相信它一定能给我带来惊喜。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，儿童美术教育不仅仅是技法的传授，更是心灵的启迪和想象力的释放。当我在信息中看到《{RT}视微知著:中国儿童中心书画部美术精品课程-潘振凯 西南师范大学出版社 978756》这个书名时，脑海中立即浮现出许多与儿童绘画相关的画面——那些色彩斑斓的蜡笔画，那些线条粗犷却充满力量的速写，以及那些孩子们用画笔描绘出的奇思妙想。 “视微知著”这个词，在我看来，是儿童美术教育中一个非常核心的理念。孩子们往往拥有比成人更敏锐的观察力，他们能从细微之处捕捉到生命的律动和情感的微妙。我希望这本书能够深入地探讨如何引导孩子们放大这些“微”，如何将这些细小的观察转化为艺术表达的语言，从而让他们在创作中获得成就感和自信心。 “中国儿童中心书画部美术精品课程”这个标签，让我对书中的内容充满了期待。这说明这本书很可能汇集了中国儿童中心在书画教育领域最精华的教学理念和实践案例。我希望它能提供一套系统性的教学方法，帮助老师和家长们更好地理解儿童的艺术发展规律，并能因材施教，发掘每个孩子的潜力。 潘振凯老师的名字，如果他是一位经验丰富的儿童美术教育专家，那么他在这本“精品课程”中，无疑会注入他独特的教育哲学和教学智慧。我非常好奇，他会如何平衡基础技法的训练与自由创作的引导？他的教学是否能够激发孩子们对艺术的持久热情，并且培养他们独立思考和解决问题的能力？ 西南师范大学出版社的信誉，让我对这本书的出版质量和内容严谨性有了信心。我期待这本书不仅在内容上具有深度和广度，在视觉呈现上也能够做到赏心悦目。它应该是一本能够让孩子们爱不释手，家长和老师们也能够从中汲取营养的宝贵资源。

评分☆☆☆☆☆

一本画册，特别是关于儿童美术的画册，它最吸引人的地方往往在于那些充满天真烂漫的色彩和大胆奔放的线条。我常常觉得，孩子们的世界是多么的纯粹和直接，他们的画作，就像一面未经雕琢的镜子，能够映照出最真实的自我。我期待这本书能够收录一些真正能够打动人心的作品，那些不仅仅是技术上的精湛，更是情感上的真挚流露。 《{RT}视微知著:中国儿童中心书画部美术精品课程》这个书名，本身就蕴含着一种引人深思的哲学。所谓“视微知著”，在我看来，在儿童美术教育中，就是指如何引导孩子们从一个微小的细节中，发现一个宏大的世界；如何通过一笔一画，去表达他们对生活最细腻的感受。我希望这本书能够在这方面提供一些方法和思路，帮助我们看到孩子们眼中不一样的风景。 “潘振凯”这位老师的名字，如果他是这本“精品课程”的主导者，那么他的教学理念和方法一定是非常值得关注的。我好奇的是，他是否有一套独特的方式，能够让孩子们在学习书画的过程中，保持学习的兴趣，并且能够不断地进步？他的课程，是侧重于培养孩子们的创造力，还是强调基本功的训练？抑或是两者兼顾，并且能够找到一个巧妙的平衡点？ “西南师范大学出版社”的出版背景，让我对这本书的专业性和权威性有了更高的期待。这样的出版社，通常会出版一些具有学术价值和教育意义的书籍。我希望这本书不仅内容丰富，而且编排合理，印刷精美。它应该是一本能够让读者在阅读过程中感受到愉悦，并且能够从中获得知识的书籍。 总的来说，我被这本书的名称和出版信息所吸引，并对它充满了美好的想象。我期待它能够成为一本集艺术欣赏、教育指导、情感启迪于一体的优秀读物，能够真正地帮助孩子们在艺术的道路上，发现自我，闪耀光芒。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计，我想象起来应该是非常吸引眼球的。对于儿童读物来说，视觉上的冲击力和亲和力至关重要。如果它能运用鲜活的色彩、富有童趣的插画，甚至是一些立体剪裁或特殊的印刷工艺，那就更棒了。我希望它不是那种一本正经、刻板的教科书式设计，而是能够一下子就能抓住孩子们的眼球，让他们产生“我想看！”的冲动。 “中国儿童中心书画部”这个前缀，给我一种权威和专业的印象。这意味着这本书的内容很可能经过了专业的筛选和打磨，汇集了中国儿童中心在书画教育方面的精华。我期待看到的是那些真正具有代表性、能够体现中国儿童独特艺术风格的作品。毕竟，儿童美术教育的最终目的，是培养出具有民族特色和国际视野的未来艺术家。 潘振凯老师的名字，如果他是一位在儿童美术教育领域有深厚造诣的老师，那么他的教学理念和方法一定非常值得借鉴。我好奇的是，他在这本“精品课程”中，是如何将理论与实践相结合的？他是否会分享一些他在教学过程中遇到的挑战，以及他是如何克服的？或者，他有没有一些创新的教学方法，能够让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到知识，并且激发他们的创作灵感？ “美术精品课程”这个词，让我对书中的内容充满了好奇。这是否意味着书中会收录一些优秀儿童作品的范例，并且对这些作品进行深入的剖析？例如，作品的构图、色彩运用、线条表达等，是否会有详细的解读？或者，这本书是否会提供一套完整的教学计划，让老师们可以循序渐进地进行教学？我非常希望这本书能够提供一些具体、可操作的指导，而不是泛泛而谈的理论。 总而言之，我被这本书的名称和出版信息所吸引，并对它充满了期待。我希望它能不仅仅是一本画册，更是一本能够引导孩子们发现美、创造美、表达美的“宝典”。我期待它能为中国儿童美术教育的发展贡献一份力量，并让更多的孩子从中受益。