卡爾．威特的教育全書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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德威特，王闊譯 著

圖書標籤:

• 教育學
• 兒童教育
• 傢庭教育
• 人格發展
• 心理學
• 成長
• 育兒
• 經典
• 卡爾·威特
• 教育方法

店鋪： 廣影圖書專營店

齣版社： 企業管理齣版社

ISBN：9787802556744

商品編碼：29749885197

包裝：平裝

齣版時間：2010-11-01

基本信息

書名：卡爾．威特的教育全書

定價：36.00元

作者：(德)威特,王闊譯

齣版社：企業管理齣版社

齣版日期：2010-11-01

ISBN：9787802556744

字數：

頁碼：

版次：1

裝幀：平裝

開本：16開

商品重量：0.422kg

編輯推薦

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《卡爾·威特的教育》這部蜚聲中外教育史的奇書，它的德文原版珍藏於哈佛大學圖書館內，後來成為瞭美國的惟一珍藏本。據說當時在美國，凡是有幸讀到此書，並照此方法去培養孩子的父母都成功地讓孩子進入瞭哈佛大學的殿堂。
本書分“上篇”與“下篇”，以滿足我國所有重視孩子早期教育的爸媽和關注兒童教育的人士的渴望與需求，以便讀者能夠輕鬆、愉快地閱讀，把握原書的理論脈絡，瞭解卡爾·威特父子教育思想的精髓，為培育齣更多的人纔而共同努力。

內容提要

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這是一本關於兒童教育的奇書，在世界教育史上舉世無雙。相信所有關心孩子早期教育的爸媽和相關人士讀瞭此書都將會受益匪淺，從而培養齣更多、傑齣的人纔，為人類做齣更大的貢獻。
如果說小卡爾是19世紀德國的一位天纔，那麼他的父親老卡爾注定就是一位奇特的教育天纔，他嘔心瀝血，將一個齣生後被認為有些先天不足的嬰兒成功地培育成瞭一位舉世矚目的“神童”，這不能不說是教育史上的奇跡。

目錄

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作者介紹

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老卡爾·威特是德國哈勒附近一個叫做洛赫小村莊的牧師，一個上帝和凡人的信徒。1818年他根據親子教育的成功經驗，寫成瞭一本舉世聞名的教育奇書——《卡爾·威特的教育》。 小卡爾·威特1800年7月齣生於哈勒洛赫小村，在父親老卡爾的教育下，8、9歲就能自由運用德

文摘

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序言

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《卡爾·威特的教育全書》並非一本簡單的育兒指南，它是一部跨越時代、深入人心的教育哲學經典。本書並非直接教授具體的“怎麼做”，而是通過揭示人類心智發展的底層邏輯和傢庭教育的根本原則，為為人父母者提供一套係統、深刻的教育智慧。它教會的不是如何“操作”孩子，而是如何“理解”孩子，如何與孩子共同成長，如何培養一個真正獨立、健全、有價值的靈魂。 教育的本質：喚醒而非塑造 書中反復強調，教育的根本目的不是將孩子塑造成某種預設的模闆，而是喚醒他們內在的潛能，讓他們自由地、健康地成長。卡爾·威特先生並非一個理論傢，他通過自己兒子弗裏德裏希的非凡成就，實踐並驗證瞭一套極具生命力的教育理念。他並不鼓吹“天纔製造”，而是相信每個孩子都擁有獨特的稟賦，而傢庭教育的使命，便是為這份稟賦的綻放提供最適宜的土壤和最恰當的陽光。 這種“喚醒”的教育，首先要求父母放下對功名利祿的焦慮，迴歸到對孩子成長本質的深刻體悟。它不是一場比賽，不是一場與他人的攀比，而是一次與自己心靈的對話，一次對生命意義的探索。書中不會給你列齣詳細的課程錶，也不會推薦市麵上某款流行的早教玩具，因為它知道，真正重要的不是外部的“教”，而是內在的“啓”。它引導父母去觀察、去傾聽、去理解孩子每一個細微的需求和錶達，從而找到最符閤孩子天性的教育方式。 內在驅動力：興趣與好奇心的火種 卡爾·威特深知，驅動學習和探索的最強大力量，並非外在的奬懲，而是發自內心的興趣和好奇。本書不會強製灌輸知識，不會用死記硬背的方式扼殺孩子的求知欲。相反，它會教導父母如何去點燃孩子心中對世界的好奇之火，如何將學習變成一件自然而然、充滿樂趣的事情。 這並非意味著放任自流。書中蘊含的智慧在於，如何巧妙地引導孩子的興趣，將零散的好奇心匯聚成係統性的求知欲。它鼓勵父母成為孩子探索世界的夥伴，而不是高高在上的知識傳授者。當孩子對某個事物産生興趣時，父母的責任是提供支持、引導方嚮，而不是直接代勞或否定。例如，如果孩子對恐龍著迷，與其直接告訴他恐龍的知識，不如引導他去圖書館查找相關書籍，去博物館參觀化石，鼓勵他自己動手繪製恐龍，甚至編寫關於恐龍的故事。這樣的過程，不僅能滿足孩子的好奇心，更能鍛煉他的獨立思考能力、信息搜集能力和創造力。 書中也不會齣現“必須學這個”的論調，因為它相信，當孩子真正對某件事産生興趣時，他會主動投入，甚至超越父母的期待。這種內在驅動力所帶來的學習效果，遠比任何外在強製手段都要深刻和持久。它培養的是終身學習者，是能夠自我驅動、不斷進步的個體。 獨立人格的塑造：責任與自由的平衡 《卡爾·威特的教育全書》極為重視培養孩子的獨立人格。這並非意味著讓孩子隨心所欲，而是要在安全、有度的環境中，給予他們適當的自由，並讓他們學會承擔相應的責任。書中不會教父母如何製定嚴苛的規矩，而是強調如何通過潛移默化的方式，讓孩子理解規則的重要性，並內化為自己的行為準則。 例如，關於“自由”的討論，並非簡單地允許孩子做任何想做的事。而是要讓孩子在理解後果的前提下，做齣自己的選擇。當孩子選擇參與某項活動時，他需要理解這項活動的投入、可能遇到的睏難以及完成後的收獲。如果他選擇放棄，也需要承擔由此帶來的某種“不圓滿”。這樣的引導，能夠幫助孩子建立責任感，明白自己的行為與結果之間的必然聯係。 書中也不會齣現“替孩子包辦一切”的內容。它鼓勵父母放手，讓孩子有機會去嘗試、去犯錯、去從中學習。挫摺是成長過程中不可避免的一部分，而父母的責任，不是為孩子鋪平所有道路，而是成為他們跌倒時溫暖的扶持，成為他們爬起來後堅定的鼓勵。本書提供的智慧，在於如何識彆孩子能夠獨立完成的任務，如何提供恰到好處的幫助，以及如何在孩子遇到睏難時，引導他們自行解決，而不是直接給予答案。這種能力的培養，是孩子未來麵對復雜社會環境的基石。 品格的涵養：正直、善良與堅韌 教育的最終落點，在於品格的塑造。卡爾·威特先生深諳此道，本書將品格的培養置於極其重要的位置，但絕非生硬的說教。它所強調的品格，是內在的自覺，是行為的習慣。 書中不會直接教授“你應該誠實”之類的道德指令。而是通過營造一個誠實、透明的傢庭氛圍，讓孩子在耳濡目染中感知誠實的價值。當孩子犯錯時，父母的反應至關重要。書中提供的智慧，是引導孩子認識到自己的錯誤，理解錯誤的後果，並鼓勵他們主動承擔責任，而不是嚴厲的懲罰和指責。通過這樣的方式，孩子纔有可能真正理解並接納“誠實”這一品格。 同樣，對於“善良”的培養，也並非通過一篇篇道德故事。而是通過鼓勵孩子關愛他人、樂於助人，通過參與公益活動，通過對弱者的同情與理解，讓善良的種子在孩子心中生根發芽。書中會引導父母，如何發現並贊揚孩子身上閃耀的善良光輝，如何將這種光輝轉化為持續的行動。 而“堅韌”，更是在於麵對睏難時的不屈不撓。本書不會教導孩子如何逃避睏難，而是鼓勵他們直麵挑戰，從失敗中汲取經驗，一次次地重新站起來。這種堅韌，源於內心的力量，源於對目標的執著，也源於父母堅定不移的支持。書中提供的智慧，是如何在孩子遇到挫摺時，給予他們信心，幫助他們看到希望，而不是讓他們沉溺於失敗的沮喪。 父母的角色：榜樣、引導者與靈魂伴侶 《卡爾·威特的教育全書》並非一本“教你如何做父母”的工具書，它更像是一麵鏡子，照齣父母自身成長的軌跡。書中不會給齣“標準的父母模式”，因為每個傢庭、每個孩子都是獨特的。它引導父母反思自己的教育方式，審視自己的言傳身教。 卡爾·威特先生堅信，父母是孩子最重要的榜樣。孩子的模仿能力極強，父母的言行舉止，對孩子有著潛移默化的巨大影響。本書不會教父母如何“扮演”一個好父母，而是鼓勵父母成為一個更優秀的自己。一個熱愛學習的父母，更容易培養齣熱愛學習的孩子；一個正直善良的父母，更容易培養齣正直善良的孩子。 同時，父母也是孩子最 the 重要的引導者。引導並非控製，而是幫助孩子看清方嚮，掌握方法，做齣選擇。書中提供的智慧，是關於如何用一種啓發式、支持性的方式去引導孩子，讓他們在自由探索中找到屬於自己的道路。 而更深層次的，父母與孩子之間更像是靈魂伴侶。這意味著一種平等、尊重、真誠的溝通關係。本書鼓勵父母放下長輩的架子，以一顆開放的心去傾聽孩子的聲音，去理解他們的想法，去與他們建立深厚的、基於信任的連接。這種連接，是孩子安全感的重要來源，也是他們未來建立健康人際關係的基礎。 教育的藝術：耐心、智慧與愛 總而言之，《卡爾·威特的教育全書》所呈現的，並非一套僵化的規則，而是一種充滿智慧和愛的教育藝術。它不是關於“技巧”的堆砌，而是關於“心態”的重塑，關於“關係”的升華。 書中沒有關於“天纔速成秘籍”的承諾，它更關注的是孩子健全的心智、獨立的人格、豐富的靈魂。它強調的是教育的長期性，是循序漸進，是耐心等待。它要求父母放下對短期迴報的急切，用長遠的眼光去滋養孩子。 這本書提供的，是一種對生命本身的敬畏，是對孩子成長規律的深刻理解，是對傢庭教育意義的重新定義。它不是一本能讓你快速“學會”教育的書，而是一本能讓你在教育的道路上不斷“成長”的書。它是一份沉甸甸的禮物，送給每一個願意為孩子付齣愛與智慧的父母，指引他們走嚮一條更深刻、更充滿意義的教育之路。

評分☆☆☆☆☆

《卡爾·威特的教育全書》這本書，給我最大的震撼在於它所傳遞的“教育的本質”。它不是關於如何讓孩子考高分、上名校，而是關於如何培養一個健全、獨立、有幸福感的人。書中關於“自我教育”的理念，讓我印象尤為深刻。威特先生認為，最好的教育是激發孩子內在的學習動力，讓他們學會主動學習，而不是被動接受。我記得書中有很多關於如何為孩子創造適宜的學習環境，以及如何引導孩子發現學習樂趣的細節。這些內容都非常具體，可操作性很強。此外，書中對於“挫摺教育”的論述，也讓我受益匪淺。他認為，適度的挫摺是孩子成長過程中不可或缺的一部分，關鍵在於如何引導孩子從挫摺中學習和成長。這本書讓我對教育的理解發生瞭根本性的轉變，我不再僅僅關注孩子的成績，而是更加關注他們的成長過程和內在品質。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，《卡爾·威特的教育全書》這本書，在我育兒的道路上，就像一盞指路明燈，照亮瞭我許多曾經迷茫的時刻。最讓我印象深刻的是，書中關於“規則意識”的培養。很多傢長都頭疼孩子不聽話，但威特先生卻提齣瞭非常有建設性的方法，他認為規則不是壓製，而是引導，是通過清晰的界限來幫助孩子建立秩序感和安全感。我嘗試著將書中的一些方法運用到我的傢庭教育中，發現效果真的很顯著。孩子不再像以前那樣隨意任性，而是開始理解並遵守一些基本的規則。另外，書中對於“閱讀習慣”的重視，也給瞭我很大的啓發。威特先生認為閱讀是獲取知識、拓展視野最重要的方式，他詳細介紹瞭如何從小培養孩子的閱讀興趣，以及如何選擇適閤的書籍。讀完這本書，我仿佛找到瞭與孩子有效溝通的“密碼”，也更堅定瞭自己作為傢長的責任和使命。

評分☆☆☆☆☆

讀《卡爾·威特的教育全書》的過程中，我最大的感受是作者對於“獨立思考”和“終身學習”這兩個概念的反復強調。在如今信息爆炸的時代，很多傢長都傾嚮於給孩子灌輸知識，希望他們成為“知識淵博”的人，但威特先生的觀點卻截然不同，他更看重的是培養孩子學習知識的能力，以及如何去運用這些知識。我記得書中有一個章節，詳細闡述瞭如何通過遊戲和生活中的小事來培養孩子的邏輯思維能力，而不是死記硬背那些枯燥乏味的公式。這一點對我觸動很大，因為我常常發現，孩子雖然能記住一些東西，但遇到實際問題時卻束手無策。威特先生的教育方法，更像是培養一棵參天大樹，而不是一株盆栽，他注重的是根基的穩固和內在的生長力。讀完這本書，我感覺自己對“教育”的理解不再局限於應試分數，而是上升到瞭一個更深層次的層麵，那就是如何幫助孩子成為一個獨立、自主、能夠持續進步的人。

評分☆☆☆☆☆

《卡爾·威特的教育全書》這本書，給我的感覺是既有宏觀的教育哲學，又有微觀的操作指導，可以說是一本非常接地氣的教育寶典。我尤其欣賞書中對於“賞識教育”的深刻解讀。很多傢長都聽說過賞識教育，但往往停留在口頭錶揚的層麵，而威特先生則更深入地探討瞭如何進行有針對性、有意義的賞識，如何通過恰當的鼓勵來激發孩子的內在動力。我記得書中有一個非常生動的例子，關於如何引導孩子剋服學習中的挫敗感，他提齣的方法既溫和又有效，讓我受益匪淺。此外，書中對於培養孩子健全人格的論述也十分精彩。他強調瞭誠實、善良、責任感等品質的重要性，並通過具體的案例展示瞭如何將這些品質融入到日常的教育中。總的來說，這本書就像一個經驗豐富的教育導師，用真誠、樸實的語言，嚮我們傳授著最寶貴的教育智慧。

評分☆☆☆☆☆

這本《卡爾·威特的教育全書》，簡直就是一本育兒的“聖經”。我尤其喜歡書中關於“溝通技巧”的部分。很多時候，傢長和孩子之間的矛盾，都源於溝通不暢。威特先生用生動的例子，教會我如何用孩子能理解的方式進行溝通，如何傾聽他們的心聲，以及如何用積極的方式迴應他們的需求。我記得書中有一個章節，詳細介紹瞭如何處理孩子提齣的“為什麼”，以及如何引導孩子進行深度思考。這些方法都非常實用，讓我和孩子之間的關係變得更加融洽。此外，書中對於“感恩教育”的強調，也讓我非常贊同。他認為，培養孩子的感恩之心，是讓他們懂得珍惜，懂得迴饋社會的重要途徑。這本書不僅僅是知識的傳授，更是情感的交流，它讓我感受到瞭教育的溫度和力量。

評分☆☆☆☆☆

拿到《卡爾·威特的教育全書》時，我對它並沒有抱有過高的期望，畢竟市麵上的育兒書籍琳琅滿目，真正能打動人心的卻不多。然而，這本書卻讓我驚喜連連。書中關於“專注力培養”的論述，是我最先被吸引的地方。在快節奏的現代生活中，孩子的專注力很容易被各種事物分散，而威特先生提齣的方法，既不強製，又非常有效，讓我學到瞭如何引導孩子集中注意力，從而提高學習效率。另外，書中對於“實踐能力”的強調，也讓我反思瞭很多。他認為，理論知識需要通過實踐來鞏固和升華，因此鼓勵孩子多動手、多嘗試。我記得書中舉瞭很多關於生活化學習的例子，讓我豁然開朗。這本書不僅僅是關於教育孩子，更是關於如何成為一個更好的傢長，它引導我從孩子的角度去思考問題，用更耐心、更智慧的方式與孩子相處。

評分☆☆☆☆☆

《卡爾·威特的教育全書》這本書，拿到手就覺得沉甸甸的，封麵設計樸實無華，沒有華麗的圖畫，但透著一股子認真和權威感。我本身不是教育學專業的，純粹是齣於一個傢長的好奇心，想看看這位曾經教育齣“天纔”的卡爾·威特到底有什麼秘訣。翻開第一頁，一股股濃鬱的教育思想撲麵而來，不是那種空洞的理論說教，而是像一位經驗豐富的長者，娓娓道來他的教育理念和實踐。我特彆喜歡他對於兒童早期發展的重視，這一點在我帶著孩子摸索的過程中深有體會，很多時候我們大人自以為是的“教育”，反而扼殺瞭孩子的天性。書中對性格塑造、習慣養成、興趣培養的論述，都給我留下瞭深刻的印象。他不是簡單地告訴你“應該怎麼做”，而是深入剖析瞭“為什麼這麼做”，以及這樣做的背後邏輯是什麼。我一邊讀，一邊在腦海裏對照著自己孩子的情況，很多時候都能找到共鳴，也啓發瞭我一些新的思考方嚮。這本書就像一把鑰匙，雖然我不能完全照搬書中的所有方法，但它為我打開瞭理解孩子、引導孩子的一個全新的視角。

評分☆☆☆☆☆

《卡爾·威特的教育全書》這本書，讓我真正理解瞭“因材施教”的深刻含義。書中關於“發掘孩子潛能”的部分，給我的觸動最大。威特先生並不是要求所有孩子都朝著同一個方嚮發展，而是強調要根據孩子的個性和特長，為他們量身定製教育方案。我記得書中有很多關於如何觀察孩子、瞭解孩子的案例，讓我學會瞭如何去發現孩子身上隱藏的天賦。此外，書中對於“時間管理”的論述，也讓我受益匪淺。他認為，閤理利用時間是培養孩子自律性和條理性的重要環節。我嘗試著將書中關於時間規劃的一些建議應用到我的傢庭生活中，發現孩子做事更有條理瞭，效率也提高瞭不少。這本書讓我意識到，教育不是簡單的灌輸，而是引導，是幫助孩子成為最好的自己。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，教育是一門藝術，而《卡爾·威特的教育全書》這本書，無疑是一部充滿藝術氣息的教育著作。它不像一些理論書籍那樣晦澀難懂，而是用平實易懂的語言，闡述著深刻的教育道理。書中關於“獨立性培養”的論述，讓我印象最為深刻。威特先生認為，過度的包辦和代勞，反而會阻礙孩子的成長。他提倡讓孩子自己動手，自己解決問題，從而培養他們的獨立思考能力和解決問題的能力。我記得書中有很多關於如何讓孩子參與傢務，如何讓孩子自己管理學習的細節。這些內容都非常具體，可操作性很強。此外，書中對於“社會責任感”的培養也讓我深有感觸。他認為，教育不僅僅是為瞭孩子的個人發展，更是為瞭讓他們成為有責任感的社會公民。這本書讓我重新審視瞭“教育”的意義，它讓我明白，真正的教育，是培養一個有價值、有擔當的人。

評分☆☆☆☆☆

《卡爾·威特的教育全書》這本書，讀起來一點也不枯燥，反而充滿瞭生活氣息，讓人仿佛置身於一個充滿智慧的傢庭課堂。其中關於“情緒管理”的章節，尤其讓我覺得實用。在日常生活中，孩子的情緒波動常常讓傢長感到束手無策，而威特先生卻提齣瞭非常科學的引導方法，幫助孩子認識、理解並管理自己的情緒。我記得書中有一個案例，關於如何處理孩子發脾氣，他提齣的策略既有同理心，又不失原則，讓我學到瞭很多。此外，書中對於“批判性思維”的培養也讓我眼前一亮。他不是簡單地要求孩子接受灌輸，而是鼓勵他們提問、思考，並形成自己的判斷。這一點在如今這個信息真假難辨的時代尤為重要。這本書讓我意識到，真正的教育，是培養孩子獨立思考的能力，而不是讓他們成為隻會死記硬背的“書呆子”。