三字经 9787558114823 王应麟-RT pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

王应麟 著

图书标签:

• 启蒙教育
• 传统文化
• 国学经典
• 儿童读物
• 三字经
• 王应麟
• 古籍
• 经典诵读
• 教育
• 少儿

店铺： 万卷轩图书专营店

出版社： 吉林出版集团

ISBN：9787558114823

商品编码：29854623801

包装：平装

出版时间：2016-06-01

基本信息

书名：三字经

定价：32.80元

作者：王应麟

出版社：吉林出版集团

出版日期：2016-06-01

ISBN：9787558114823

字数：

页码：278

版次：1

装帧：平装

开本：16开

商品重量：0.4kg

编辑推荐

---

王应麟著，孔庆东主编的《三字经/品读经典》是中国的传统启蒙教材，取材于典故规范，包括传统的文学、历史、哲学、天文地理、人伦义理、忠孝节义等内容，既普及了中华文化常识及历史故事，又蕴含着做人做事的道理。全文采用简明易记的三三一句押韵短文形式，读起来琅琅上口，与《百家姓》、《千字文》并称为中国传统蒙学三大读物。

内容提要

---

　　王应麟著，孔庆东主编的《三字经/品读经典》是我国传统启蒙教材，是中华民族珍贵的文化遗产，它短小精悍、朗朗上口，千百年来，家喻户晓。其内容涵盖历史、天文、地理、道德以及一些民间传说，所谓“熟读《三字经》，可知千古事”。
　　《三字经》三字一句的韵文易诵读，其包含的独特的思想价值和文化魅力为世人所公认，历来被国人奉为经典并不断流传。诵读《三字经》能让孩子在传统文化的滋养下学习做人的道理，塑造高尚的品格!

目录

---

无

作者介绍

---

　　王应麟（1223—1296），南宋官员、学者。字伯厚，号深宁居士，又号厚斋。祖籍河南开封，后迁居庆元府鄞县（今浙江鄞县），理宗淳祐元年（1241年）进士，宝祜四年（1256年）复中博学宏词科。历官太常寺主簿、通判台州，召为秘书监、权中书舍人，知徽州、礼部尚书兼给事中等职。其为人正直敢言，屡次冒犯权臣丁大全、贾似道而遭罢斥，后辞官回乡，专意著述20年。为学宗朱熹，涉猎经史百家、天文地理，熟悉掌故制度，长于考证。一生著述颇富，计有20余种、600多卷，相传《三字经》为其所著。

　　随着时间的推移，《三字经》的内容在不同的历史时期有所修改或增加。关于版本变化，迄今为止所见的就有宋末元初的1068字本，明代的1092字本，明末的1122字本，清初的1140字本及1170字本等多个版本，并出现相关注解本、插图本。如明清时期就有《增补三字经》《节增三字经》和《广三字经》等。清末民初的学者章太炎的《三字经》增订本，是近一个世纪以来流传*广的版本。

　　本书在综合了大众普遍接受的版本的精华的基础上编辑而成，但是由于主体部分来源于南宋时的版本，故仍署名王应麟。

文摘

---

说完了父母和老师在教育中的作用，开始针对受教育的孩子，讲的就是孩子自己也要把握住佳的学习时间一一也就是十三岁以前。
　　也许并不是所有的父母都能够做到时时督促自己的孩子好好学习，但是有智慧的父母会选择让自己的孩子去吃苦，从中磨炼他们的意志，这样以后无论遇到什么事情他们都能够有去承担的勇气，才能够成大器。孔子在《论语．宪问篇》中也说：“爱之能勿劳乎？”果真爱你的孩子，就要使他发奋学习，使他知道人生的艰难困苦，否则爱也就变成了伤害。而孩子自己则更要明白“少壮不努力，老大徒伤悲”的道理，更要学会监督自身在各方面的发展，这样才能养成很好的学习习惯，进而成就伟业。
　　北宋杰出的政治家、思想家、文学家王安石小的时候，曾有一段时间非常贪玩，不用功读书，但在老师杜子野的谆谆教导下，他懂得了“幼不学。老何为”的道理。从此，王安石刻苦学习，并养成了看书的好习惯。一日，王安石翻阅王仁裕《开元天宝遗事》，得知李白梦见自己所用的笔的笔头上长了一朵美丽的花，从此才思横溢，后来名闻天下。于是他拿着书问杜子野先生：“先生。人世间难道真有生花笔吗？”杜子野正色道：“当然有啊！有的笔头会长花，有的笔头不会长，只是我们的肉眼难以分辨罢了。”王安石见杜子野先生如此认真，便道：“那么先生能给我一支生花笔吗？”于是，杜子野拿来一大捆毛笔，对王安石说：“这里有九百九十九支毛笔，其中有一支是生花笔，究竟是哪一支，连我也辨不清楚，还是你自己寻找吧。”王安石躬身俯首道：“学生眼浅，请先生指教。”杜子野摸着胡须，沉思片刻，严肃地说：“你只有用每支笔去写文章，写秃一支再换一支，如此一直写下去，定能从中寻得生花笔。除此，没有别的办法了。”从此，王安石按照杜子野先生的教导，每日苦读诗书，勤写文章，足足写秃了五百支毛笔。可是这些笔写出来的文章仍然一般，也就是说还没有从中找到“生花笔”。他有些泄气，于是又去问杜子野先生：“先生，我怎么还没有找到那支生花笔呢？”杜子野没有说什么，饱蘸墨汁，挥笔写了“锲而不舍”四个大字送给他。又过了好久，王安石把先生送给他的九百九十八支毛笔都写秃了，仅剩一支。一天深夜，他提起第九百九十九支毛笔写了一篇《策论》，突然，他觉得文思潮涌，行笔如云，一篇颇有见地的《策论卜挥而就。他高兴得跳了起来，大声喊：“找到了，我找到生花笔了！”从此，王安石用这支“生花笔”学习、写字，接着乡试、会试连连及第。以后又用这支笔写了许多改革时弊、安邦治国的好文章，被后人称为“唐宋八大家”之一。
　　唐朝大书法家、诗人颜真卿在《劝学》中写道：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”可见读书要趁早，这样才能够以足够的学识来闯荡天下，让自己的知识能够有所用，自己也才能够真正有所作为。
　　孩子自己要懂得少时立志，而父母和师长则要懂得让孩子要从小开始读书、立志。中国古代教学育人，就具有早抓、抓小的特点。唐代的韦述就是一例证，他到十岁时就读了两千多卷古书，撰写了唐史三十卷。
　　……

序言

---

无

《三字经》：中华文化的千年瑰宝，智慧启蒙的永恒经典 在浩瀚的中华典籍长河中，《三字经》无疑是一颗璀璨夺目的明珠。这部由南宋著名学者王应麟所著的蒙学读物，以其精炼的语言、严谨的结构、丰富的内涵，跨越千年，至今仍是儿童启蒙教育的经典之作，更是中华民族宝贵的文化遗产。它不仅仅是一本简单的启蒙读物，更是一部浓缩了中华民族数千年历史、哲学、伦理、文学、天文、地理等百科知识的百科全书，是中华文明薪火相传的重要载体。 一、 精炼三字，含义深远 《三字经》最显著的特点便是其“三字一句”的句式。这种形式，看似简单，实则蕴含着极高的艺术性和教育意义。 易于记诵，便于传承： 三个字的长度，既能表达一个相对完整的概念，又不会过于冗长，非常适合儿童的记忆特点。朗朗上口的韵律，使得孩子们在阅读中能够轻松地将知识内化于心，为日后的学习打下坚实的基础。这种简短精炼的语言，也保证了这部经典能够跨越时代，代代相传。 承载丰富信息，寓意深刻： 尽管只有短短三个字，但王应麟先生却能将复杂的道理、深厚的学问蕴含其中。例如，“人之初，性本善。性相近，习相远。”这短短十二个字，便道出了人性本善的哲学观念，以及后天教育和环境对个人品德形成的重要性。每一个字的选择都经过深思熟虑，力求在最简洁的篇幅内传递最深刻的意义。 节奏明快，富有韵律： “三字一句”的结构，加上严谨的押韵，使得《三字经》读起来抑扬顿挫，富于音乐感。这不仅增加了阅读的趣味性，也让知识的传递更加生动形象，更容易被儿童接受和喜爱。 二、 内容博大，体系完整 《三字经》的内容包罗万象，虽然篇幅不长，却勾勒出了一幅宏大的中华文明图景。其内容大致可分为以下几个部分： 1. 开篇论性与人生： 开篇便点明“人之初，性本善”，奠定了儒家仁爱、向善的伦理基础，并强调了教育和环境对人品塑造的关键作用。随后，阐述了“三纲五常”等核心儒家伦理观念，为构建和谐的社会关系提供了指导。 2. 历史沿革与朝代更迭： 《三字经》以时间为线索，简要梳理了中国历史的脉络，从三皇五帝一直讲到元朝。通过对历代重要事件和人物的概括性叙述，让儿童对中华民族悠久的历史有一个初步的认识，培养其民族自豪感和历史责任感。 3. 儒家经典与文化传承： 介绍了中国古代重要的儒家经典，如《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》等，并提及了“四书五经”，这是中国传统文化的核心组成部分。这种介绍，旨在引导孩子们接触和学习这些经典的智慧，传承中华民族的文化精髓。 4. 天文地理与自然常识： 《三字经》还涉猎了天文、地理、历法、动物、植物等自然科学知识，如“日月食，昼夜现。星辰转，寒来暑。稻麦黍，稷豆麦。丝麻布，衣食足。”等等。这些内容在古代孩童启蒙时期，起到了普及基础科学知识的作用，培养了他们对周围世界的认知和探索兴趣。 5. 道德修养与人生哲理： 在普及知识的同时，《三字经》也贯穿了深刻的道德教育和人生哲理。例如，强调“孝、悌、忠、信”等美德，提倡勤奋学习、修身养性，教育孩子们如何做人、如何处世。这些朴素而深刻的人生道理，至今仍具有重要的现实意义。 三、 历史价值与教育意义 《三字经》之所以能够流传千年而不衰，在于其深厚的历史价值和不可替代的教育意义。 中华文明的缩影： 《三字经》如同一个微缩的中华文明博物馆，将中华民族在历史、哲学、道德、科学等方面的智慧和成就浓缩其中，成为认识中华文明的重要窗口。它以一种易于接受的方式，将中华民族的价值观、历史观、世界观传递给下一代。 儿童启蒙的基石： 在过去漫长的历史时期，《三字经》几乎是中国所有儿童最早接触的读物。它为孩子们打开了认识世界的大门，奠定了识字、理解、思考的基础。其通俗易懂的语言和生动的内容，极大地激发了儿童的学习兴趣，培养了他们良好的学习习惯和品德。 民族精神的传承： 《三字经》中所蕴含的尊师重道、勤奋好学、忠孝仁义等传统美德，是中华民族精神的重要组成部分。通过对《三字经》的学习，一代又一代的中国人能够继承和发扬这些宝贵的民族精神，塑造正确的价值取向。 跨越时空的智慧： 尽管时代变迁，《三字经》中所阐述的一些基本道理，如人性的善恶、学习的重要性、道德的约束等，依然具有普适性和现实意义。它提供的智慧，能够帮助我们在纷繁复杂的世界中，找到为人处世的根本。 四、 王应麟及其时代 《三字经》的作者王应麟（1223年—1296年），字伯厚，南宋庆元府鄞县（今浙江宁波）人。他博学多才，学识渊博，不仅在史学、文学方面有很高的造诣，还致力于教育事业。他创作《三字经》的初衷，便是为了方便儿童学习，普及文化知识，培养品德。在那个时代，教育资源相对匮乏，能够创作出这样一本兼具知识性和教育性的启蒙读物，实属不易。《三字经》的出现，极大地推动了当时儿童教育的发展，功不可没。 结语 《三字经》是一部充满智慧的经典，它以其独特的艺术魅力和深刻的思想内涵，成为中华民族智慧的宝库。它不仅仅是孩子们学习的课本，更是连接古今、传承文明的桥梁。时至今日，《三字经》依然闪耀着不朽的光辉，提醒着我们中华文化的博大精深，也激励着我们在追求知识、塑造品德的道路上不断前行。每一次阅读《三字经》，都是一次与中华优秀传统文化的对话，一次对智慧与人生的深刻体悟。

评分☆☆☆☆☆

这本书的注释和译文处理得相当精妙，这是我非常看重的一个版本特色。很多时候，传统的解读版本为了追求字面上的准确，往往会牺牲掉语言的流畅性，读起来像是在啃硬骨头。但这个版本明显是在努力搭建一座现代读者与古文之间的桥梁。它没有过度地进行现代化的“稀释”，而是保留了必要的历史语境，同时通过清晰流畅的现代汉语进行辅助说明，让你既能体会到古文的韵味，又不至于因为不理解词义而寸步难行。特别是对于一些涉及古代社会制度和生活习俗的词汇，注释得非常到位，没有那种敷衍了事的解释，真正做到了“解读者之惑”。这使得阅读过程中的体验非常顺滑，大大降低了阅读的门槛，让更多的人能够真正领略到经典的魅力所在。

评分☆☆☆☆☆

我最近读了一些关于古代教育思想的文献，这本书的某些核心理念在潜移默化中与我的理解产生了奇妙的共鸣。它并非简单地罗列知识点，而更像是一套精心构建的思维框架，教导我们如何建立起对世界的初步认知和基本的道德准则。我特别欣赏它那种循序渐进的逻辑推进方式，从最基础的伦理关系入手，逐步拓展到对自然、社会现象的观察和理解。这种结构安排，使得即便是初次接触这类传统经典的读者，也能比较顺畅地跟上作者的思路，不会产生那种被晦涩古文“劝退”的感觉。读完之后，我感觉自己对于“学问”二字的理解，有了一种更坚实、更宏观的奠基，不再是零散的知识碎片，而是一张相互关联的网络。这种对基础认知的重塑，远比记住几个具体的典故更有价值。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那种略带古典韵味的留白处理，和字体排版的考究，初拿到手时就感觉分量十足。我特别喜欢它选用的纸张，触感温润，拿在手里有一种踏实的历史厚重感，即便是反复翻阅，也不会轻易产生折痕或油腻感，这对于一本需要经常翻阅参考的书来说，简直是福音。更别提内页的印刷质量了，油墨浓淡适宜，字迹清晰锐利，即便是那些比较小的注释部分，也毫没有模糊不清的现象。整体来看，出版社在制作这个版本上确实下了大功夫，完全超越了我对一般普及读物的期待，更像是一件值得收藏的文玩。这样的用心，也让我对内容本身产生了更高的期待，毕竟，好的载体才能更好地承载住经典的重量。光是看着它摆在书架上，就觉得心头安定，是一种视觉和触觉上的双重享受，让人忍不住想去亲近和阅读。

评分☆☆☆☆☆

说实话，我原本对这种被广泛传颂的经典抱持着一丝审慎的保留态度，总觉得经过历史的层层解读和简化，原汁原味的东西可能已经所剩无几了。然而，在阅读过程中，我逐渐发现，真正打动人心的，恰恰是那些看似简单却无比恒久的人性洞察。它所揭示的关于人与人之间相处之道、个人修养的必要性，在今天这个信息爆炸、节奏飞快的时代，反而显得愈发珍贵和稀缺。它提醒着我们，在追求效率和外在成就的同时，不能忽略内在德行的培养和定力的保持。我甚至会时不时停下来，对照着书中的某些论述，反思自己近期的言行举止，这种自我审视的驱动力，是许多现代心灵鸡汤都无法比拟的——因为这种力量是扎根于数千年历史沉淀的。

评分☆☆☆☆☆

我试着将书中的一些基本原则应用到日常的家庭教育实践中去，效果出乎意料地好。过去可能总觉得，教育孩子就是要不断地灌输知识和技能，但这本书更侧重于“熏陶”和“示范”。它强调的那些关于孝悌、恭敬的基础性品德，其实才是构建一个健康人格的基石。当我尝试用更平和、更有条理的方式去引导孩子认识世界时，我发现他们对外界的反应也变得更加积极和有条理。这不仅仅是一本“教人读书”的书，更像是一本“教人如何做人”的指南。它提供了一种长远的视角，让我意识到，今天所做的点滴引导，都是在为他们未来的品性和格局打底。这种实用性，结合其深厚的文化底蕴，使其成为了我书架上不可或缺的一本“常备手册”。