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出版社： 中国国际广播出版社

ISBN：9787507840254

商品编码：29991338687

基本信息

书名:+唤醒孩子内心的种子

定价：36.80元

作者:管秀英

出版社：中国国际广播出版社

出版日期：2017-07-01

ISBN：9787507840254

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商品标识：25109533

编辑推荐

唤醒孩子深睡的智力萌芽，打造孩子多维度的优质思维。顺势而为的引导*省力，同时也*科学、*出效果。“唤醒”就是一种顺势而为，一种借势成事。本书从多个方面对孩子内心的“小宇宙”进行详解，并列举了众多典型的事例，然后有针对性地提出解决之道，既授之以鱼，又授之以渔。

内容提要

目录

*章++挖掘潜智力——唤醒孩子内心的种子
每个孩子都是一个小宇宙
一个孩子的潜能到底有多大？
为什么天才这么少？
造就多领域的小天才
发现孩子的优势潜能
利用潜能自查表发现孩子潜能
在日常生活中发现孩子潜能
孩子各项潜能发育的敏感期
敏感期对一个孩子来说意味着什么
孩子潜能发育的9大敏感期
按照天性养育孩子
抛弃你那不切实际的期望
放养——把自由还给孩子

*章 +挖掘潜智力——唤醒孩子内心的种子每个孩子都是一个小宇宙一个孩子的潜能到底有多大？为什么天才这么少？造就多领域的小天才发现孩子的优势潜能利用潜能自查表发现孩子潜能在日常生活中发现孩子潜能孩子各项潜能发育的敏感期敏感期对一个孩子来说意味着什么孩子潜能发育的9大敏感期按照天性养育孩子抛弃你那不切实际的期望放养——把自由还给孩子别和孩子的天赋对着干第二章 +培养专注力——训练孩子做事聚精会神的能力成功来自于专注力什么是专注力？专注力对孩子的意义孩子专注力的特点测测孩子的专注力水平孩子专注力缺失的典型表现给孩子做个专注力测试　专注力重在“保护”也重在“训练”别再做破坏孩子专注力的蠢事了收回你帮助的手，培养他平静的心孩子专注力欠缺怎么办纪律约束法：有规矩才成方圆劳逸结合法：放松是为了更好的紧张自觉专注法：授人以鱼不如授人以渔第三章 +提高学习力——激发孩子对知识的渴望现在的学习力就是未来的竞争力与生俱来的学习力孩子自主学习力的表现　孩子学习力的差异从何而来？看你的孩子是否有学习障碍看表现——是否存在学习障碍　细分析——“学习积木金字塔”做测试——通过测试知道学习力学习的问题，从来都不是学习本身的问题有兴趣，每个孩子都能爱上学习有技巧，重塑孩子学习的自信心打造孩子终身学习的自学能力自学能力培养的内容帮助孩子建立良好的学习习惯爱上学习≠变成书呆子第四章 +开发创造力——鼓励孩子的求知欲和好奇心每一个伟大的成就都与创造力有关对创造力的诠释每个孩子都有创造力创造力高的孩子有什么特征孩子创造力的表现解读孩子创造力的个性特征为什么我的孩子创造力这么差？家庭环境对孩子创造力的压抑家庭教育对孩子创造力的扼杀孩子创造力开发的奥秘保护和鼓励孩子的好奇心为孩子的想象力插上翅膀激发孩子多种思维能力让孩子玩出创造力的六个游戏游戏一：故事接龙游戏二：旧物改造游戏三：搭房子游戏四：折纸游戏五：捏泥巴游戏六：拼贴画第五章 +提升自控力——让孩子做自己的主人自控力，让孩子管好自己的“秘密*”正确理解自控力没有自控力，再聪明也白搭不要错过孩子自控力培养的关键期“软糖实验”——测试你家孩子的自控力　给他做个“软糖实验”自控能力小测试孩子的自控力就是这样被摧毁的把孩子当宠物养对孩子完*放任自流只“延迟”不“满足”提升孩子自控力的三大策略用激励的手段增强孩子自控好习惯利用适度的压力提升孩子的自控能力　“吃”“睡”“炼”出自控力第六章 +增强复原力——释放孩子的抗挫折潜能“输不起”的孩子也“赢不了”“输不起”的孩子有什么特征？孩子为什么会“输不起”？不要低估了孩子抗挫折的潜能*步：让他面对第二步：给他鼓励第三步：教他方法发展出孩子良好的挫折“复原力”挫折教育，强壮孩子的内心给孩子自由，才能换来成长学会自我激励，让孩子赢在心态上乐观的孩子对困难免疫抗挫折，孩子需要自信做后盾能坚持的孩子才能成功第七章 +发展社交力——为孩子将来走向社会预作准备幼年交往能力决定成年生存能力珍惜孩子天生的交际欲望你的孩子属于哪种交际类型培养孩子如鱼得水的交际能力开发孩子“能说会道”的语言潜能让孩子学会交往与合作之道锻炼孩子“领导”的能力让孩子能轻松自如地处理情绪第八章 +激活仁爱力——唤出孩子心中的真善美端正的品格让孩子受用一生孩子道德教育不可缺失孩子的道德教育要分阶段进行没有爱，就没有教育　把爱的意义一点一滴地注入孩子心中在爱中长大的孩子才更懂得爱把孩子的自私控制在合理范围之内帮缺乏爱心的孩子重建爱的宫殿培养孩子宽容的情怀有宽容的父母才有宽容的孩子让孩子与小气性格作作斗争没有换位思考就没有宽容情怀把诚信的种子深植孩子的内心诚实的孩子是鼓励出来的为戒而罚，也是爱的方式第九章 +打造财富力——让财商跟着孩子个头一起成长财商教育不仅仅是大人的事理财，不只是大人的事财商教育应分段进行财商教育不能刻意灌输给财富不如给财富观节俭的观念永不过时爱心远比金钱重要富有不是理所当然的实践是理财*好的学习途径学花钱：给孩子支配金钱的机会学赚钱：让他们接触现实生活　学储蓄：给孩子开一个银行账户学借贷：做孩子的“债主”附录一：激发孩子潜能的60句话附录二：毁掉孩子潜能的40句话显示*部信息

作者介绍

文摘

媒体推荐

《唤醒孩子内心的种子》：一场关于成长的探索之旅 这是一部引人入胜的读物，它并非一本传统的育儿指南，也非一套枯燥的教育理论集。相反，《唤醒孩子内心的种子》是一场邀请读者一同踏上的、关于生命本质与内在潜能觉醒的深度探索。本书以诗意而深刻的笔触，描绘了一个关于成长、关于发现、关于如何与孩子内心最深处的那份美好产生共鸣的宏大叙事。 核心理念：看见孩子内在的独特光芒 本书的核心理念在于，每一个孩子都是一颗独一无二的种子，蕴藏着无限的生命力和成长的可能性。我们作为旁观者，或许是父母、老师，又或许是任何关注孩子成长的人，肩负着的是去“看见”并“呵护”这颗种子，而非强行塑造或灌输。它倡导的是一种“看见”的艺术——看见孩子那未被外界纷扰所遮蔽的本真，看见他们内心的渴望、好奇、善良和创造力。这种“看见”不仅仅是表面的观察，更是深入理解，是尊重和信任的基石。 作者通过细腻的观察和富有哲思的笔触，引导读者去审视自己与孩子互动的方式。我们是否习惯性地用成人的标准去衡量孩子？是否急于让他们“变得更好”，从而忽略了他们本来的样子？《唤醒孩子内心的种子》温和地提出了这些问题，并邀请我们暂停脚步，重新审视那些在日常琐碎中被忽视的、构成孩子独特性的微小闪光。 内在世界的地图：理解孩子的心灵花园 书中对孩子内在世界进行了充满诗意的描绘，将其比作一个生机勃勃的心灵花园。这个花园里，有五彩斑斓的情感，有初生的好奇芽，有对未知的好奇探索，也有可能偶尔出现的阴影和干涸。作者并没有回避孩子成长中可能遇到的困难和挑战，而是将它们看作是花园生长过程中必然经历的养分。 情感的土壤： 孩子的情感丰富而直接，时而如阳光般灿烂，时而如暴雨般倾泻。本书强调理解并接纳孩子所有的情绪，无论是喜悦、悲伤、愤怒还是恐惧。它认为，当孩子的情感被看见、被理解、被温和地引导时，他们的内心花园才能拥有肥沃的土壤，滋养出更健康的成长。书中提供了许多关于如何与孩子的情绪共舞的建议，而非压制或否定。 好奇的藤蔓： 好奇心是孩子探索世界的原始动力。本书鼓励我们珍视并呵护孩子那如同藤蔓般不断伸展的好奇心。它认为，好奇心是智慧的源泉，是创造力的火种。如何通过提问、鼓励探索、提供丰富的体验来激发和延续这份好奇，是书中重点探讨的内容之一。 想象力的花朵： 孩子的想象力是连接现实与可能性的桥梁。书中对想象力的描绘充满了赞叹，它将想象力视为孩子心灵花园中最绚烂的花朵。本书强调，不应将想象力仅仅视为“游戏”，而应看作是孩子理解世界、解决问题、表达自我的重要方式。如何为孩子的想象力提供空间和养分，避免过早地用理性去“修剪”它，是本书的一个重要视角。 意志力的种子： 每一个孩子都拥有内在的意志力，那是他们面对困难、坚持不懈的内在驱动。本书探讨了如何通过给予孩子选择的机会，鼓励他们独立完成任务，从而帮助他们播下并培育这颗意志力的种子。它反对过度的包办，提倡在安全的环境中给予孩子尝试和犯错的空间，让意志力在实践中得以生长。 “看见”的实践：从心出发的引导艺术 《唤醒孩子内心的种子》之所以引人入胜，还在于它并非停留在理念层面，而是提供了许多触手可及的实践方法。这些方法不是一套固定的“招式”，而是一种由内而外的引导艺术，核心在于“同理心”和“尊重”。 倾听的姿态： 书中反复强调了“倾听”的重要性。这种倾听，不是机械地接收信息，而是带着全然的注意力、不带评判地去感受孩子的语言、表情和肢体信号。它鼓励我们放下手中的事情，全身心地投入到与孩子的每一次交流中，去听孩子话语背后的情绪，去感受他们未曾言说的需求。 回应的温度： 当孩子向我们表达时，我们的回应至关重要。《唤醒孩子内心的种子》提倡的是一种温暖而有力的回应。这种回应，意味着肯定孩子的感受，表达理解，并在必要时提供支持和引导。它不等于“教训”或“说教”，而是以一种连接和共情的方式，帮助孩子处理自己的内在体验。 鼓励的智慧： 鼓励不是简单的表扬，而是对孩子内在力量的肯定。本书提供了许多关于如何进行有意义的鼓励的方法，例如，关注孩子的努力过程而非仅仅是结果，指出他们身上闪光点的具体表现，以及帮助他们看到自己能力的提升。这种鼓励，能够真正点燃孩子内心的自信和动力。 界限的艺术： 尊重并不意味着放任。书中同样触及了界限的设立。但这种界限，是基于爱和尊重的，而非强制和惩罚。作者探讨了如何以平和而坚定的方式，与孩子共同协商和理解规则，帮助他们在自由与秩序之间找到平衡，培养他们的自我管理能力。 榜样的力量： 父母和教育者自身的成长，是引导孩子成长的最有力武器。本书鼓励读者反思自身的行为模式、情绪反应和价值观，并倡导通过自身的成长来影响孩子。它认为，当我们自己也在努力“唤醒”内心的种子时，才能更好地引导孩子去发现和培育他们内在的光芒。 成长的风景：看见“种子”绽放的过程 《唤醒孩子内心的种子》将孩子的成长过程描绘成一幅不断展开的风景画。这幅画并非一蹴而就，而是充满着跌宕起伏，有阳光明媚的日子，也有风雨交加的时刻。 生命的韧性： 孩子们拥有惊人的生命韧性。当他们遇到挫折时，往往能比成人更快地恢复。《唤醒孩子内心的种子》强调，我们不应过度保护孩子，而应给予他们机会去体验挑战，并在过程中学习如何应对和克服。每一次的跌倒，都是一次学习站立的机会，每一次的尝试，都可能成为他们生命韧性的基石。 潜能的爆发： 孩子内在的潜能是无限的。有时，一个看似微小的兴趣，一个不经意的提问，都可能蕴藏着巨大的能量。《唤醒孩子内心的种子》鼓励我们保持开放的心态，去发现并支持孩子身上那些独特的天赋和兴趣。它相信，当孩子有机会去探索和发展自己的潜能时，他们会爆发出惊人的创造力和活力。 自我实现的旅程： 最终，本书的目标是帮助孩子踏上自我实现的旅程。这种自我实现，不是达到某个外在的标准，而是成为一个更完整的、更自由的、更懂得爱与被爱的自己。它是一个持续不断的过程，需要耐心、理解和无条件的爱。 结语 《唤醒孩子内心的种子》是一次温柔的呼唤，邀请我们放下功利和焦虑，回归生命的本源。它提醒我们，教育的真谛不在于“教”给孩子什么，而在于“唤醒”他们内心已经拥有的美好。这是一本值得反复阅读的书，每一遍都会有新的体悟，每一次都会让我们与孩子的心灵靠得更近。它是一场关于爱的实践，是一次深刻的自我反思，更是一场关于未来生命无限可能的诗意预言。它将带领我们，一同见证那些隐藏在孩子内心深处的种子，在恰当的滋养下，如何悄然萌发，最终绽放出属于他们自己的独特芬芳。

评分☆☆☆☆☆

我是一名在教育一线工作多年的老师，阅览过无数的教育类书籍，但《唤醒孩子内心的种子》无疑是我近年来读到的最令人耳目一新的一本。它不是那种试图告诉你“成功秘诀”的速成指南，而是一种关于“如何与孩子一起成长”的深刻反思。作者对于儿童心理的洞察入微，让我时常感到震惊。例如，关于“情绪管理”的部分，它没有简单地告诉你如何“压制”负面情绪，而是引导我去理解孩子情绪背后的原因，并教会我如何帮助他们以健康的方式表达和疏导。我特别欣赏书中关于“失败教育”的论述，它颠覆了我一直以来对“失败”的刻板印象，让我看到失败中蕴含的宝贵成长机会。书中强调的“赋能式教育”理念，让我意识到我们作为教育者，更重要的任务是激发孩子的内在动力，让他们成为自己学习的主人，而不是被动接受知识的容器。这本书让我重新审视了自己在课堂上的角色，学会如何用更具启发性的方式去提问，如何设计更富挑战性的活动，从而真正点燃孩子们对知识的渴望。

评分☆☆☆☆☆

作为一个全职妈妈，每天围着孩子转，有时会感到身心俱疲，也时常怀疑自己是否做得足够好。当我翻开《唤醒孩子内心的种子》时，仿佛找到了一股强大的精神支撑。它就像一位温柔的朋友，没有评判，只有理解和鼓励。书中的许多观点都深深触动了我，比如关于“倾听”的艺术。我过去常常急于给孩子建议，却忽略了他们真正需要的是被认真倾听。这本书教会我如何放下自己的评判，全身心地去感受孩子的情绪，理解他们的语言，即使是那些最细微的信号。我印象最深刻的是关于“肯定式教育”的部分，作者分享了许多实用的技巧，让我学会如何用更具体、更积极的方式去赞美孩子，从而增强他们的自信心和内在价值感。读完之后，我明显感觉到自己与孩子的关系变得更加融洽，我能更好地捕捉到孩子内心的需求，也更懂得如何支持他们去探索和发现。这本书不仅仅是关于教育，更是关于如何建立一个充满爱和理解的亲子关系。

评分☆☆☆☆☆

我一直认为，孩子们的成长是一个充满神奇色彩的过程，他们如同待开发的宝藏，蕴藏着无限的可能性。而《唤醒孩子内心的种子》这本书，恰恰为我们打开了一扇窥探这些宝藏的窗户。它并没有提供一套标准化的模板，而是鼓励我们去发现每个孩子独特的“种子”——他们的兴趣、天赋和潜能。书中对于“发现式学习”的阐述让我受益匪浅。它不仅仅是让孩子去“学习”，更是引导他们通过实践、探索和思考，主动去构建自己的知识体系。我特别喜欢其中关于“鼓励试错”的观点，它让我们明白，犯错误并不可怕，关键在于从中学习和成长。这本书让我意识到，教育的终极目标不是培养出一群“标准化的”优秀人才，而是帮助每个孩子找到自己的闪光点，成为独一无二的自己。它让我对未来的教育充满了期待，也让我更加坚信，每个孩子都有能力绽放出属于自己的光彩。

评分☆☆☆☆☆

这本书给我最大的感受是，它颠覆了我对“教育”这个词的固有认知。我以前总觉得教育就是“教”和“育”，是一种单向的传递过程。然而，《唤醒孩子内心的种子》让我看到了教育更深层次的含义——是一种“唤醒”，是一种“陪伴”，是一种“赋能”。作者用一种非常朴实却富有哲理的语言，探讨了如何真正理解孩子的内心世界。书中关于“尊重差异”的论述，让我意识到每个孩子都是独立的个体，有着自己独特的成长节奏和发展轨迹，我们不应该用统一的标准去衡量他们。我尤其欣赏书中关于“激发内在驱动力”的方法，它不是通过外在的奖励或惩罚来控制孩子，而是引导他们发现学习本身的乐趣，培养自主学习的习惯。这本书让我从一个“管理者”的角色，转变为一个“支持者”和“引导者”，我学会了如何放手，给予孩子足够的空间去尝试和探索，也学会了如何在他们遇到困难时，给予恰到好处的支持和鼓励。读完这本书，我感觉自己与孩子的沟通更加顺畅，也更能理解他们内心的真实想法。

评分☆☆☆☆☆

这本书简直是为那些对孩子教育感到迷茫的家长们量身定做的！我一直觉得，教育孩子不仅仅是知识的灌输，更重要的是引导他们发现自己内心的潜能，让他们的个性得以自由舒展。而这本书，恰恰就提供了这样一个全新的视角。它没有那些枯燥的说教，也没有生硬的理论，而是通过一个个生动的故事和鲜活的案例，娓娓道来。我特别喜欢其中关于“好奇心”的部分，作者用一种非常有趣的方式解释了为什么保护孩子的好奇心如此重要，以及家长应该如何去呵护它，而不是扼杀它。书中提到的“玩耍式学习”也让我茅塞顿开，我之前一直担心孩子玩得太多会耽误学习，但这本书让我意识到，恰恰是高质量的玩耍，才是激发孩子创造力和解决问题能力的关键。它教会我如何从孩子的视角去看待世界，理解他们的需求，并用一种更富有同情心和智慧的方式与他们沟通。读完这本书，我感觉自己对教育的理解提升了一个层次，不再是被动的“执行者”，而是成为孩子成长道路上更具智慧的“引路人”。