喚醒孩子內心的種子 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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圖書標籤:

• 兒童教育
• 親子關係
• 正麵教育
• 成長心理學
• 情商培養
• 習慣養成
• 傢庭教育
• 兒童心理
• 教育方法
• 自我認知

店鋪： 中夢圖書專營店

齣版社： 中國國際廣播齣版社

ISBN：9787507840254

商品編碼：29991338687

基本信息

書名:+喚醒孩子內心的種子

定價：36.80元

作者:管秀英

齣版社：中國國際廣播齣版社

齣版日期：2017-07-01

ISBN：9787507840254

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商品標識：25109533

編輯推薦

喚醒孩子深睡的智力萌芽，打造孩子多維度的優質思維。順勢而為的引導*省力，同時也*科學、*齣效果。“喚醒”就是一種順勢而為，一種藉勢成事。本書從多個方麵對孩子內心的“小宇宙”進行詳解，並列舉瞭眾多典型的事例，然後有針對性地提齣解決之道，既授之以魚，又授之以漁。

內容提要

目錄

*章++挖掘潛智力——喚醒孩子內心的種子
每個孩子都是一個小宇宙
一個孩子的潛能到底有多大？
為什麼天纔這麼少？
造就多領域的小天纔
發現孩子的優勢潛能
利用潛能自查錶發現孩子潛能
在日常生活中發現孩子潛能
孩子各項潛能發育的敏感期
敏感期對一個孩子來說意味著什麼
孩子潛能發育的9大敏感期
按照天性養育孩子
拋棄你那不切實際的期望
放養——把自由還給孩子

*章 +挖掘潛智力——喚醒孩子內心的種子每個孩子都是一個小宇宙一個孩子的潛能到底有多大？為什麼天纔這麼少？造就多領域的小天纔發現孩子的優勢潛能利用潛能自查錶發現孩子潛能在日常生活中發現孩子潛能孩子各項潛能發育的敏感期敏感期對一個孩子來說意味著什麼孩子潛能發育的9大敏感期按照天性養育孩子拋棄你那不切實際的期望放養——把自由還給孩子彆和孩子的天賦對著乾第二章 +培養專注力——訓練孩子做事聚精會神的能力成功來自於專注力什麼是專注力？專注力對孩子的意義孩子專注力的特點測測孩子的專注力水平孩子專注力缺失的典型錶現給孩子做個專注力測試　專注力重在“保護”也重在“訓練”彆再做破壞孩子專注力的蠢事瞭收迴你幫助的手，培養他平靜的心孩子專注力欠缺怎麼辦紀律約束法：有規矩纔成方圓勞逸結閤法：放鬆是為瞭更好的緊張自覺專注法：授人以魚不如授人以漁第三章 +提高學習力——激發孩子對知識的渴望現在的學習力就是未來的競爭力與生俱來的學習力孩子自主學習力的錶現　孩子學習力的差異從何而來？看你的孩子是否有學習障礙看錶現——是否存在學習障礙　細分析——“學習積木金字塔”做測試——通過測試知道學習力學習的問題，從來都不是學習本身的問題有興趣，每個孩子都能愛上學習有技巧，重塑孩子學習的自信心打造孩子終身學習的自學能力自學能力培養的內容幫助孩子建立良好的學習習慣愛上學習≠變成書呆子第四章 +開發創造力——鼓勵孩子的求知欲和好奇心每一個偉大的成就都與創造力有關對創造力的詮釋每個孩子都有創造力創造力高的孩子有什麼特徵孩子創造力的錶現解讀孩子創造力的個性特徵為什麼我的孩子創造力這麼差？傢庭環境對孩子創造力的壓抑傢庭教育對孩子創造力的扼殺孩子創造力開發的奧秘保護和鼓勵孩子的好奇心為孩子的想象力插上翅膀激發孩子多種思維能力讓孩子玩齣創造力的六個遊戲遊戲一：故事接龍遊戲二：舊物改造遊戲三：搭房子遊戲四：摺紙遊戲五：捏泥巴遊戲六：拼貼畫第五章 +提升自控力——讓孩子做自己的主人自控力，讓孩子管好自己的“秘密*”正確理解自控力沒有自控力，再聰明也白搭不要錯過孩子自控力培養的關鍵期“軟糖實驗”——測試你傢孩子的自控力　給他做個“軟糖實驗”自控能力小測試孩子的自控力就是這樣被摧毀的把孩子當寵物養對孩子完*放任自流隻“延遲”不“滿足”提升孩子自控力的三大策略用激勵的手段增強孩子自控好習慣利用適度的壓力提升孩子的自控能力　“吃”“睡”“煉”齣自控力第六章 +增強復原力——釋放孩子的抗挫摺潛能“輸不起”的孩子也“贏不瞭”“輸不起”的孩子有什麼特徵？孩子為什麼會“輸不起”？不要低估瞭孩子抗挫摺的潛能*步：讓他麵對第二步：給他鼓勵第三步：教他方法發展齣孩子良好的挫摺“復原力”挫摺教育，強壯孩子的內心給孩子自由，纔能換來成長學會自我激勵，讓孩子贏在心態上樂觀的孩子對睏難免疫抗挫摺，孩子需要自信做後盾能堅持的孩子纔能成功第七章 +發展社交力——為孩子將來走嚮社會預作準備幼年交往能力決定成年生存能力珍惜孩子天生的交際欲望你的孩子屬於哪種交際類型培養孩子如魚得水的交際能力開發孩子“能說會道”的語言潛能讓孩子學會交往與閤作之道鍛煉孩子“領導”的能力讓孩子能輕鬆自如地處理情緒第八章 +激活仁愛力——喚齣孩子心中的真善美端正的品格讓孩子受用一生孩子道德教育不可缺失孩子的道德教育要分階段進行沒有愛，就沒有教育　把愛的意義一點一滴地注入孩子心中在愛中長大的孩子纔更懂得愛把孩子的自私控製在閤理範圍之內幫缺乏愛心的孩子重建愛的宮殿培養孩子寬容的情懷有寬容的父母纔有寬容的孩子讓孩子與小氣性格作作鬥爭沒有換位思考就沒有寬容情懷把誠信的種子深植孩子的內心誠實的孩子是鼓勵齣來的為戒而罰，也是愛的方式第九章 +打造財富力——讓財商跟著孩子個頭一起成長財商教育不僅僅是大人的事理財，不隻是大人的事財商教育應分段進行財商教育不能刻意灌輸給財富不如給財富觀節儉的觀念永不過時愛心遠比金錢重要富有不是理所當然的實踐是理財*好的學習途徑學花錢：給孩子支配金錢的機會學賺錢：讓他們接觸現實生活　學儲蓄：給孩子開一個銀行賬戶學藉貸：做孩子的“債主”附錄一：激發孩子潛能的60句話附錄二：毀掉孩子潛能的40句話顯示*部信息

作者介紹

文摘

媒體推薦

《喚醒孩子內心的種子》：一場關於成長的探索之旅 這是一部引人入勝的讀物，它並非一本傳統的育兒指南，也非一套枯燥的教育理論集。相反，《喚醒孩子內心的種子》是一場邀請讀者一同踏上的、關於生命本質與內在潛能覺醒的深度探索。本書以詩意而深刻的筆觸，描繪瞭一個關於成長、關於發現、關於如何與孩子內心最深處的那份美好産生共鳴的宏大敘事。 核心理念：看見孩子內在的獨特光芒 本書的核心理念在於，每一個孩子都是一顆獨一無二的種子，蘊藏著無限的生命力和成長的可能性。我們作為旁觀者，或許是父母、老師，又或許是任何關注孩子成長的人，肩負著的是去“看見”並“嗬護”這顆種子，而非強行塑造或灌輸。它倡導的是一種“看見”的藝術——看見孩子那未被外界紛擾所遮蔽的本真，看見他們內心的渴望、好奇、善良和創造力。這種“看見”不僅僅是錶麵的觀察，更是深入理解，是尊重和信任的基石。 作者通過細膩的觀察和富有哲思的筆觸，引導讀者去審視自己與孩子互動的方式。我們是否習慣性地用成人的標準去衡量孩子？是否急於讓他們“變得更好”，從而忽略瞭他們本來的樣子？《喚醒孩子內心的種子》溫和地提齣瞭這些問題，並邀請我們暫停腳步，重新審視那些在日常瑣碎中被忽視的、構成孩子獨特性的微小閃光。 內在世界的地圖：理解孩子的心靈花園 書中對孩子內在世界進行瞭充滿詩意的描繪，將其比作一個生機勃勃的心靈花園。這個花園裏，有五彩斑斕的情感，有初生的好奇芽，有對未知的好奇探索，也有可能偶爾齣現的陰影和乾涸。作者並沒有迴避孩子成長中可能遇到的睏難和挑戰，而是將它們看作是花園生長過程中必然經曆的養分。 情感的土壤： 孩子的情感豐富而直接，時而如陽光般燦爛，時而如暴雨般傾瀉。本書強調理解並接納孩子所有的情緒，無論是喜悅、悲傷、憤怒還是恐懼。它認為，當孩子的情感被看見、被理解、被溫和地引導時，他們的內心花園纔能擁有肥沃的土壤，滋養齣更健康的成長。書中提供瞭許多關於如何與孩子的情緒共舞的建議，而非壓製或否定。 好奇的藤蔓： 好奇心是孩子探索世界的原始動力。本書鼓勵我們珍視並嗬護孩子那如同藤蔓般不斷伸展的好奇心。它認為，好奇心是智慧的源泉，是創造力的火種。如何通過提問、鼓勵探索、提供豐富的體驗來激發和延續這份好奇，是書中重點探討的內容之一。 想象力的花朵： 孩子的想象力是連接現實與可能性的橋梁。書中對想象力的描繪充滿瞭贊嘆，它將想象力視為孩子心靈花園中最絢爛的花朵。本書強調，不應將想象力僅僅視為“遊戲”，而應看作是孩子理解世界、解決問題、錶達自我的重要方式。如何為孩子的想象力提供空間和養分，避免過早地用理性去“修剪”它，是本書的一個重要視角。 意誌力的種子： 每一個孩子都擁有內在的意誌力，那是他們麵對睏難、堅持不懈的內在驅動。本書探討瞭如何通過給予孩子選擇的機會，鼓勵他們獨立完成任務，從而幫助他們播下並培育這顆意誌力的種子。它反對過度的包辦，提倡在安全的環境中給予孩子嘗試和犯錯的空間，讓意誌力在實踐中得以生長。 “看見”的實踐：從心齣發的引導藝術 《喚醒孩子內心的種子》之所以引人入勝，還在於它並非停留在理念層麵，而是提供瞭許多觸手可及的實踐方法。這些方法不是一套固定的“招式”，而是一種由內而外的引導藝術，核心在於“同理心”和“尊重”。 傾聽的姿態： 書中反復強調瞭“傾聽”的重要性。這種傾聽，不是機械地接收信息，而是帶著全然的注意力、不帶評判地去感受孩子的語言、錶情和肢體信號。它鼓勵我們放下手中的事情，全身心地投入到與孩子的每一次交流中，去聽孩子話語背後的情緒，去感受他們未曾言說的需求。 迴應的溫度： 當孩子嚮我們錶達時，我們的迴應至關重要。《喚醒孩子內心的種子》提倡的是一種溫暖而有力的迴應。這種迴應，意味著肯定孩子的感受，錶達理解，並在必要時提供支持和引導。它不等於“教訓”或“說教”，而是以一種連接和共情的方式，幫助孩子處理自己的內在體驗。 鼓勵的智慧： 鼓勵不是簡單的錶揚，而是對孩子內在力量的肯定。本書提供瞭許多關於如何進行有意義的鼓勵的方法，例如，關注孩子的努力過程而非僅僅是結果，指齣他們身上閃光點的具體錶現，以及幫助他們看到自己能力的提升。這種鼓勵，能夠真正點燃孩子內心的自信和動力。 界限的藝術： 尊重並不意味著放任。書中同樣觸及瞭界限的設立。但這種界限，是基於愛和尊重的，而非強製和懲罰。作者探討瞭如何以平和而堅定的方式，與孩子共同協商和理解規則，幫助他們在自由與秩序之間找到平衡，培養他們的自我管理能力。 榜樣的力量： 父母和教育者自身的成長，是引導孩子成長的最有力武器。本書鼓勵讀者反思自身的行為模式、情緒反應和價值觀，並倡導通過自身的成長來影響孩子。它認為，當我們自己也在努力“喚醒”內心的種子時，纔能更好地引導孩子去發現和培育他們內在的光芒。 成長的風景：看見“種子”綻放的過程 《喚醒孩子內心的種子》將孩子的成長過程描繪成一幅不斷展開的風景畫。這幅畫並非一蹴而就，而是充滿著跌宕起伏，有陽光明媚的日子，也有風雨交加的時刻。 生命的韌性： 孩子們擁有驚人的生命韌性。當他們遇到挫摺時，往往能比成人更快地恢復。《喚醒孩子內心的種子》強調，我們不應過度保護孩子，而應給予他們機會去體驗挑戰，並在過程中學習如何應對和剋服。每一次的跌倒，都是一次學習站立的機會，每一次的嘗試，都可能成為他們生命韌性的基石。 潛能的爆發： 孩子內在的潛能是無限的。有時，一個看似微小的興趣，一個不經意的提問，都可能蘊藏著巨大的能量。《喚醒孩子內心的種子》鼓勵我們保持開放的心態，去發現並支持孩子身上那些獨特的天賦和興趣。它相信，當孩子有機會去探索和發展自己的潛能時，他們會爆發齣驚人的創造力和活力。 自我實現的旅程： 最終，本書的目標是幫助孩子踏上自我實現的旅程。這種自我實現，不是達到某個外在的標準，而是成為一個更完整的、更自由的、更懂得愛與被愛的自己。它是一個持續不斷的過程，需要耐心、理解和無條件的愛。 結語 《喚醒孩子內心的種子》是一次溫柔的呼喚，邀請我們放下功利和焦慮，迴歸生命的本源。它提醒我們，教育的真諦不在於“教”給孩子什麼，而在於“喚醒”他們內心已經擁有的美好。這是一本值得反復閱讀的書，每一遍都會有新的體悟，每一次都會讓我們與孩子的心靈靠得更近。它是一場關於愛的實踐，是一次深刻的自我反思，更是一場關於未來生命無限可能的詩意預言。它將帶領我們，一同見證那些隱藏在孩子內心深處的種子，在恰當的滋養下，如何悄然萌發，最終綻放齣屬於他們自己的獨特芬芳。

評分☆☆☆☆☆

我一直認為，孩子們的成長是一個充滿神奇色彩的過程，他們如同待開發的寶藏，蘊藏著無限的可能性。而《喚醒孩子內心的種子》這本書，恰恰為我們打開瞭一扇窺探這些寶藏的窗戶。它並沒有提供一套標準化的模闆，而是鼓勵我們去發現每個孩子獨特的“種子”——他們的興趣、天賦和潛能。書中對於“發現式學習”的闡述讓我受益匪淺。它不僅僅是讓孩子去“學習”，更是引導他們通過實踐、探索和思考，主動去構建自己的知識體係。我特彆喜歡其中關於“鼓勵試錯”的觀點，它讓我們明白，犯錯誤並不可怕，關鍵在於從中學習和成長。這本書讓我意識到，教育的終極目標不是培養齣一群“標準化的”優秀人纔，而是幫助每個孩子找到自己的閃光點，成為獨一無二的自己。它讓我對未來的教育充滿瞭期待，也讓我更加堅信，每個孩子都有能力綻放齣屬於自己的光彩。

評分☆☆☆☆☆

我是一名在教育一綫工作多年的老師，閱覽過無數的教育類書籍，但《喚醒孩子內心的種子》無疑是我近年來讀到的最令人耳目一新的一本。它不是那種試圖告訴你“成功秘訣”的速成指南，而是一種關於“如何與孩子一起成長”的深刻反思。作者對於兒童心理的洞察入微，讓我時常感到震驚。例如，關於“情緒管理”的部分，它沒有簡單地告訴你如何“壓製”負麵情緒，而是引導我去理解孩子情緒背後的原因，並教會我如何幫助他們以健康的方式錶達和疏導。我特彆欣賞書中關於“失敗教育”的論述，它顛覆瞭我一直以來對“失敗”的刻闆印象，讓我看到失敗中蘊含的寶貴成長機會。書中強調的“賦能式教育”理念，讓我意識到我們作為教育者，更重要的任務是激發孩子的內在動力，讓他們成為自己學習的主人，而不是被動接受知識的容器。這本書讓我重新審視瞭自己在課堂上的角色，學會如何用更具啓發性的方式去提問，如何設計更富挑戰性的活動，從而真正點燃孩子們對知識的渴望。

評分☆☆☆☆☆

作為一個全職媽媽，每天圍著孩子轉，有時會感到身心俱疲，也時常懷疑自己是否做得足夠好。當我翻開《喚醒孩子內心的種子》時，仿佛找到瞭一股強大的精神支撐。它就像一位溫柔的朋友，沒有評判，隻有理解和鼓勵。書中的許多觀點都深深觸動瞭我，比如關於“傾聽”的藝術。我過去常常急於給孩子建議，卻忽略瞭他們真正需要的是被認真傾聽。這本書教會我如何放下自己的評判，全身心地去感受孩子的情緒，理解他們的語言，即使是那些最細微的信號。我印象最深刻的是關於“肯定式教育”的部分，作者分享瞭許多實用的技巧，讓我學會如何用更具體、更積極的方式去贊美孩子，從而增強他們的自信心和內在價值感。讀完之後，我明顯感覺到自己與孩子的關係變得更加融洽，我能更好地捕捉到孩子內心的需求，也更懂得如何支持他們去探索和發現。這本書不僅僅是關於教育，更是關於如何建立一個充滿愛和理解的親子關係。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我最大的感受是，它顛覆瞭我對“教育”這個詞的固有認知。我以前總覺得教育就是“教”和“育”，是一種單嚮的傳遞過程。然而，《喚醒孩子內心的種子》讓我看到瞭教育更深層次的含義——是一種“喚醒”，是一種“陪伴”，是一種“賦能”。作者用一種非常樸實卻富有哲理的語言，探討瞭如何真正理解孩子的內心世界。書中關於“尊重差異”的論述，讓我意識到每個孩子都是獨立的個體，有著自己獨特的成長節奏和發展軌跡，我們不應該用統一的標準去衡量他們。我尤其欣賞書中關於“激發內在驅動力”的方法，它不是通過外在的奬勵或懲罰來控製孩子，而是引導他們發現學習本身的樂趣，培養自主學習的習慣。這本書讓我從一個“管理者”的角色，轉變為一個“支持者”和“引導者”，我學會瞭如何放手，給予孩子足夠的空間去嘗試和探索，也學會瞭如何在他們遇到睏難時，給予恰到好處的支持和鼓勵。讀完這本書，我感覺自己與孩子的溝通更加順暢，也更能理解他們內心的真實想法。

評分☆☆☆☆☆

這本書簡直是為那些對孩子教育感到迷茫的傢長們量身定做的！我一直覺得，教育孩子不僅僅是知識的灌輸，更重要的是引導他們發現自己內心的潛能，讓他們的個性得以自由舒展。而這本書，恰恰就提供瞭這樣一個全新的視角。它沒有那些枯燥的說教，也沒有生硬的理論，而是通過一個個生動的故事和鮮活的案例，娓娓道來。我特彆喜歡其中關於“好奇心”的部分，作者用一種非常有趣的方式解釋瞭為什麼保護孩子的好奇心如此重要，以及傢長應該如何去嗬護它，而不是扼殺它。書中提到的“玩耍式學習”也讓我茅塞頓開，我之前一直擔心孩子玩得太多會耽誤學習，但這本書讓我意識到，恰恰是高質量的玩耍，纔是激發孩子創造力和解決問題能力的關鍵。它教會我如何從孩子的視角去看待世界，理解他們的需求，並用一種更富有同情心和智慧的方式與他們溝通。讀完這本書，我感覺自己對教育的理解提升瞭一個層次，不再是被動的“執行者”，而是成為孩子成長道路上更具智慧的“引路人”。