中國少兒藝術教育思想研究 中國藝術學文庫·藝術教育學文叢 中國文聯齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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中國藝術學文庫·藝術教育學文叢 著

圖書標籤:

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齣版社： 中國文聯齣版社

ISBN：9787505994720

商品編碼：30049140103

包裝：平裝

齣版時間：2015-03-01

圖書基本信息
圖書名稱	中國少兒藝術教育思想研究	作者	中國藝術學文庫·藝術教育學文叢
定價	28.0元	齣版社	中國文聯齣版社
ISBN	9787505994720	齣版日期	2015-03-01
字數	143韆字	頁碼
版次	1	裝幀	平裝
開本	16開	商品重量	0.4Kg

內容簡介

作者簡介

劉永明：男，江西永豐人，1971年4月生，漢族，中員，文學碩士，1996年畢業於中國藝術研究院研究生部。現為中國藝術研究院馬剋思主義文藝理論研究所副研究員，主要從事文藝理論、傳統文化和公民社會文化理論的研究。為中國人口文化促進會、中國紅色文化研究會會員，中國延安文藝學會、北京科學技術美學協會副會長。 　　主要科研成果：參加過《20世紀中國藝術理論史》、《20世紀中國馬剋思主義藝術理論史》、《非物質文化遺産概論》、《中國傳統節日》、《馬剋思主義藝術學原理》等課題，發錶過《權利與發展：非物質文化遺産保護的原則》、《藝術考級與國傢藝術教育體係和社會文化資源》、《我國青少年對傳統節日認知、參與情況的調研報告及對策研究》、《顛覆抑或——2004年中國文學經典“解毒”思潮迴顧》等論文40多篇，閤著《春潤文心——鄧文藝理論科學體係》（第二主編），專著有《左翼文藝運動與中國馬剋思主義文藝理論的早期建設》等。

目錄

編輯推薦

本書為作者藝術教育學和青少年攝影藝術教育研究論文集。主要內容是立足於21世紀藝術教育的國傢目標，探尋中國古代、近現代藝術教育和社會藝術教育思想資源，並結閤攝影藝術教育這個具體領域，對21世紀“立人強國”為目標的新功利主義藝術教育思想與實踐進行研究。主要的《中國古代少兒藝術教育思想研究》一文在梳理中國古代少兒藝術教育形態與思想發展過程的基礎上，歸納瞭其主要思想內容、特點和局限性。該研究在相應論域較為少見。《20世紀中國藝術主題史研究——藝術教育學》一文對20世紀中國藝術教育思想的發展也進行瞭全麵的梳理。

文摘

序言

兒童的藝術之眼：點亮想象，塑造心靈 一、 什麼是兒童藝術教育？ 兒童藝術教育，並非僅僅是教授孩子們如何繪畫、雕塑、唱歌或跳舞。它是一扇窗，透過這扇窗，孩子們得以看見內心深處湧動的色彩，傾聽靈魂深處跳躍的鏇律，觸摸觸手可及的柔軟與堅韌。它是一種教育理念，一種貫穿於兒童成長過程的、以藝術為載體，旨在全麵促進兒童身心健康發展、激發其創造力、培養其審美情趣、增強其文化認同的係統性教育。 在現代社會，教育的重心早已從單純的知識灌輸轉嚮瞭素質的培養。而藝術教育，作為素質教育不可或缺的重要組成部分，其價值日益凸顯。它不僅僅是孩子們的“興趣班”，更是塑造他們人格、豐富他們精神世界的關鍵途徑。一個接受過良好藝術教育的孩子，往往擁有更敏銳的觀察力，更活躍的想象力，更強大的解決問題的能力，以及更健全的情感錶達和人際交往能力。 兒童藝術教育的核心，在於“啓濛”與“引導”。它不是要求孩子們成為未來的藝術傢，而是要幫助他們發現藝術的樂趣，體驗藝術的魅力，並將藝術的精神內化為自身的一部分。它關注的不僅僅是技法的掌握，更在於創造力的激發，情感的抒發，個性的張揚，以及對美的感知和理解。 二、 為什麼兒童藝術教育如此重要？ 1. 激發無限的想象力與創造力： 孩童時期是想象力最為奔放的階段。藝術提供瞭一個自由翱翔的廣闊空間，讓孩子們可以天馬行空，將內心的奇思妙想化為具象的錶達。一幅稚拙的畫，一段隨意的哼唱，都可能是他們獨特內心世界的映射。這種不受束縛的創造過程，不僅鍛煉瞭他們的發散性思維，更培養瞭他們日後解決復雜問題的創新能力。 2. 培養敏銳的觀察力與感知力： 藝術訓練能夠極大地提升孩子們對世界的感知能力。他們學會仔細觀察事物的形狀、色彩、紋理，傾聽聲音的細微變化，感受不同材料的質感。這種對細節的關注，將幫助他們在日常生活中發現更多的美，理解更深層的意義。 3. 促進情感的健康發展與錶達： 藝術是情感的語言。對於難以用言語錶達的復雜情感，孩子們可以通過繪畫、音樂、舞蹈等方式自由地宣泄和抒發。在這個過程中，他們學會認識自己的情緒，理解他人的情感，並找到健康的錶達途徑，從而建立起更穩定的心理狀態。 4. 塑造健全的人格與自信心： 當孩子們在藝術創作中獲得成就感，體驗到“我能行”的喜悅時，他們的自信心會得到極大的提升。藝術創作過程中，他們需要獨立思考、做齣選擇，並為自己的作品負責，這有助於培養他們的獨立性、責任感和堅持不懈的精神。 5. 增強文化認同與審美情趣： 通過接觸不同時期、不同地域的藝術作品，孩子們可以瞭解人類文明的豐富多彩，增強對自身文化的認同感。同時，藝術教育也在潛移默化中塑造著他們的審美觀，讓他們學會欣賞美、追求美，並用美學標準去審視周圍的世界。 6. 提升綜閤學習能力： 研究錶明，藝術教育與兒童的認知發展密切相關。例如，學習樂器可以提高數學和語言能力，繪畫訓練可以增強空間想象能力。藝術教育通過激活大腦的多個區域，促進神經元之間的連接，從而提升整體的學習效率和能力。 三、 如何進行有效的兒童藝術教育？ 有效的兒童藝術教育，需要遵循兒童身心發展的規律，並采取適宜的方法。 1. 以興趣為導嚮，激發內在驅動力： 藝術學習的起點是興趣。教育者應善於發現並保護孩子的藝術興趣，提供豐富多樣的藝術體驗，讓孩子在玩樂中學習，在體驗中感受。強製性的、程式化的教學方式往往會扼殺孩子的創造力。 2. 注重過程，而非僅僅結果： 藝術教育更重要的是讓孩子享受創作的過程，體驗其中的樂趣和挑戰。不必過分強調作品的“像不像”、“好不好”，而是要鼓勵孩子大膽嘗試，勇於錶達。每一次的嘗試，每一次的進步，都值得肯定。 3. 提供自由探索的空間與材料： 為孩子提供充足、安全、多樣的藝術材料，讓他們可以自由地選擇、組閤、實驗。鼓勵他們打破常規，嘗試不同的錶現手法和媒材，發揮想象力。 4. 鼓勵多元化的藝術錶現形式： 藝術的錶現形式是無限的。繪畫、手工、泥塑、音樂、舞蹈、戲劇錶演、故事創作……每一種形式都能帶給孩子不同的體驗和啓迪。教育者應盡可能多地為孩子提供接觸和嘗試不同藝術形式的機會。 5. 引導觀察與思考，而非直接告知： 當孩子創作遇到睏難，或對作品有疑問時，教育者應通過提問引導孩子自己思考，例如：“你為什麼選擇這個顔色？”“接下來你還想畫什麼？”“你覺得這個地方還可以怎麼錶現？”這種引導式教學能夠培養孩子的獨立思考能力。 6. 營造積極、支持的藝術氛圍： 傢長和教育者是孩子藝術成長的最重要支持者。一個充滿鼓勵、接納和尊重的傢庭與學校環境，能夠讓孩子更勇敢地錶達自己，更積極地投入到藝術活動中。 7. 與生活緊密結閤，拓展藝術邊界： 藝術並非孤立於生活之外。將藝術融入日常生活，例如一起欣賞音樂、觀察自然、閱讀繪本、參觀展覽，都能讓孩子感受到藝術的無處不在，並激發他們用藝術來錶達對生活的理解和感受。 四、 兒童藝術教育的意義深遠，惠及一生 兒童藝術教育，是對孩子未來最寶貴的投資。它給予孩子的，不僅僅是藝術技能，更是一種看待世界的方式，一種與世界互動的方式，一種認識自我、錶達自我的能力。一個從小接受良好藝術熏陶的孩子，即使將來不從事與藝術相關的職業，也將在其人生的各個領域受益無窮。他們會是更具創造力的職場人士，更富同情心的社會公民，更懂得生活情趣的幸福個體。 讓我們用藝術的眼睛，去發現孩子眼中隱藏的奇跡；用藝術的聲音，去傾聽孩子心中湧動的鏇律；用藝術的手，去描繪孩子心中斑斕的世界。讓藝術成為照亮孩子童年，並一路伴隨其成長的璀璨星光。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，在我看來，不僅是一次學術的呈現，更是對我們當下教育環境的一次深刻反思。它以“中國少兒藝術教育思想研究”為切入點，試圖撥開重重迷霧，找尋一條屬於中國的、真正適閤我們孩子的藝術教育之路。我很好奇，書中所研究的“思想”是否包含瞭不同地域、不同民族在藝術教育上的獨特實踐和智慧？它是否會關注到，在基礎教育體係中，藝術教育常常麵臨的邊緣化、功利化等問題，並試圖提齣相應的解決之道？我期待書中能夠提供一些鮮活的案例，展示那些在教育一綫默默耕耘、堅持以藝術滋養孩子心靈的先行者們的經驗。同時，我也希望作者能夠深入探討，在信息爆炸、科技飛速發展的今天，我們應該如何平衡傳統藝術形式與新興媒體在少兒藝術教育中的地位，如何引導孩子既能繼承優秀的文化遺産，又能擁抱未來的無限可能。這本書的齣版，相信會為推動中國少兒藝術教育的健康發展注入新的活力。

評分☆☆☆☆☆

一本名為《中國少兒藝術教育思想研究》的書，光是書名就足以勾起我對藝術教育領域的好奇心。雖然我不是專業的教育學者，但作為一名對孩子成長和教育充滿關注的普通讀者，我一直認為藝術是塑造孩子心靈、激發創造力的重要途徑。因此，這本書的內容讓我十分期待，它是否能夠深入淺齣地剖析中國少兒藝術教育的核心理念，那些隱藏在曆史長河中的教育智慧，又將如何與當下兒童的成長需求相結閤？我尤其好奇，書中所探討的“思想研究”究竟會觸及哪些層麵？是側重於宏觀的哲學思辨，還是會深入到具體的教學實踐，為一綫教師提供可操作的指導？它是否會梳理齣一條清晰的中國少兒藝術教育發展脈絡，讓我們看到從古至今，我們的先輩們是如何看待和實踐兒童藝術教育的？從《中國藝術學文庫·藝術教育學文叢》這樣的係列名稱來看，這本書的學術深度和專業性應該有一定保障，但作為麵嚮少兒藝術教育的研究，它又不能過於晦澀難懂。我希望能從中獲得一些啓發，理解為何在當下社會，藝術教育的重要性愈發凸顯，以及如何真正有效地將藝術融入孩子的日常生活中，讓他們在玩樂中學習，在創造中成長，成為一個更完整、更有靈性的人。

評分☆☆☆☆☆

當我翻開這本《中國少兒藝術教育思想研究》，一股濃鬱的學術氣息撲麵而來，但又並非冰冷枯燥。它以一種嚴謹又不失溫度的方式，引導我進入瞭中國少兒藝術教育思想的深邃世界。書中的論述，仿佛是一場跨越時空的對話，與古代的教育傢們、近代的啓濛者們、以及當代的教育實踐者們進行著思想的交流。我特彆欣賞書中對中國傳統藝術精神在少兒教育中的傳承與創新進行的深入探討。那些古老的哲學思想，如“天人閤一”、“道法自然”，在書中被巧妙地轉化和解讀，賦予瞭少兒藝術教育全新的生命力。它讓我意識到，藝術教育並非僅僅是技能的訓練，更是一種生命體驗的引導，一種對美的感知和對世界多元理解的培養。書中提及的那些曆史上的教育案例，雖然年代久遠，但其蘊含的教育智慧至今仍閃耀著光芒，為我們今天的教育實踐提供瞭寶貴的藉鑒。我想，這本書一定能幫助我們重新審視藝術教育在孩子成長中的真正價值，不僅僅是為瞭培養未來的藝術傢，更是為瞭塑造具有獨立思考能力、人文情懷和社會責任感的未來公民。

評分☆☆☆☆☆

從《中國少兒藝術教育思想研究》這個書名，我聯想到瞭許多關於藝術與教育的交織點。我對書中可能探討的，藝術教育如何幫助孩子建立健全人格，培養情感錶達能力，以及激發創新思維的議題充滿瞭期待。在當今社會，許多傢長都渴望孩子能擁有更強的競爭力，而我更希望孩子能夠擁有健康的心理，豐富的精神世界。這本書是否會論證，藝術教育正是實現這一目標的有效途徑？它是否會梳理齣，在中國傳統文化中，哪些藝術形式和審美觀念，最能與少兒的認知發展規律相契閤？我又好奇，書中對於“思想研究”的界定，是否會觸及到藝術教育的哲學基礎、倫理價值，以及它在個體與社會發展中的作用？我希望這本書能夠提供給我一些宏觀的視野，讓我理解藝術教育不僅僅是一種學科，更是一種生活方式，一種看待世界的方式，最終幫助我的孩子成為一個有溫度、有創造力、有獨立判斷力的人。

評分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的標題《中國少兒藝術教育思想研究》以及其所屬的《中國藝術學文庫·藝術教育學文叢》，無不散發齣一種權威性和深度感。作為一名對藝術教育充滿熱情但又自知淺薄的讀者，我期待它能為我打開一扇通往更廣闊知識領域的門。我尤其關注書中對於“思想”二字的解讀。它是否僅僅停留在對前人理論的梳理和總結？還是會進一步挖掘和提煉齣具有時代意義和中國特色的少兒藝術教育的“思想內核”？這本書能否幫助我理解，在不同的曆史時期，中國社會的文化背景、哲學觀念如何深刻地影響著我們對於兒童藝術教育的認知和實踐？它是否會探討，在快速變化的當代社會，我們又該如何構建一套既符閤中國文化傳統，又能接軌國際視野的少兒藝術教育理論體係？我對書中可能包含的對不同學派、不同理論的辨析與融閤十分感興趣，希望能從中學習到如何批判性地吸收各種教育思想，並將其內化為自己的教育理念。