正版全新人教版小學 品德與生活 1一年級上冊教師教學用書含兩張光盤H課標品德與生活1上教師教學用書( pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 風影寒月圖書專營店

齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107158704

商品編碼：30136284233

叢書名： H課標品德與生活1上教師教學用書(含CD)義

齣版時間：2007-11-01

“品德與生活”教師教學用書：點亮孩子們的智慧人生 這是一本為小學一年級上冊“品德與生活”課程量身打造的教師教學用書。它不僅是教師備課的得力助手，更是引導孩子們踏上品德與生活智慧之旅的啓明星。本書緊密圍繞新課標精神，以豐富的教學資源、科學的教學設計和深刻的教育理念，助力教師打造生動活潑、富有成效的課堂，全麵提升一年級學生的品德素養和生活能力。 一、 教學理念與目標：厚植品德根基，啓迪生活智慧 本書秉持“以人為本，德育為先”的教育理念，強調品德教育與生活實踐的緊密結閤。我們深知，一年級是孩子們性格塑造和習慣養成的關鍵時期，也是他們認識世界、感知生活的美好起點。因此，本書在設計上，將品德教育融入日常生活的方方麵麵，引導孩子們在玩中學，在做中學，在體驗中學。 核心教學目標： 認知品德，理解生活： 幫助學生初步認識基本的道德規範，如誠實、友善、分享、尊重等，理解它們在日常生活中的意義和重要性。 體驗情感，學會錶達： 引導學生感受和錶達自己的情感，學會關心他人，體諒他人的感受，培養同情心和同理心。 養成習慣，初步自理： 培養學生良好的生活習慣，如講衛生、愛整潔、遵守規則等，並學習一些基本的自我服務能力，如自己穿衣、吃飯、整理書包等。 認識社會，融入集體： 引導學生認識傢庭、學校和社會，學習與人交往的初步方法，培養集體意識和閤作精神。 發展興趣，熱愛生活： 激發學生對生活的好奇心和探索欲，引導他們發現生活中的美，培養積極樂觀的生活態度。 二、 內容構成與特色：精雕細琢，助力高效教學 本書在內容編排上，力求科學、係統、實用。它不僅涵蓋瞭教材的全部內容，更在此基礎上進行瞭深度拓展和創新，為教師提供全方位的教學支持。 1. 教材解讀與分析： 單元/主題分析： 對每個單元或主題的學習內容進行詳細解讀，闡述其教育價值、核心概念和學習重點。 學段目標解析： 結閤國傢課程標準，對一年級上冊“品德與生活”的學段目標進行細緻分析，幫助教師明確教學方嚮。 學情分析與建議： 針對一年級學生的認知特點和發展規律，提供學情分析，並提齣相應的教學策略和方法，幫助教師更好地理解和應對學生。 2. 教學環節設計： 課時教學方案： 提供清晰、可操作的課時教學方案，包括教學目標、教學重難點、教學準備、教學過程、闆書設計、作業布置等。 導入與活動設計： 強調課堂導入的趣味性和吸引力，設計多種新穎的活動，如故事講述、情境錶演、遊戲互動、手工製作等，激發學生的學習興趣。 問題探究與討論： 引導教師設計富有啓發性的問題，鼓勵學生思考、討論，培養他們的探究能力和批判性思維。 情感體驗與價值引導： 注重引導學生通過體驗來內化品德，引導他們理解和認同積極的價值觀。 生活實踐與遷移運用： 鼓勵將課堂學習內容與生活實踐相結閤，設計貼近生活的實踐活動，幫助學生將所學知識運用到實際生活中。 3. 豐富多樣的教學資源： 配套光盤： 包含豐富的多媒體教學資源，如精彩的動畫故事、情境短片、歌麯、圖片、PPT模闆等，為課堂教學增添生動性和感染力。 拓展閱讀材料： 提供適閤一年級學生的拓展閱讀材料，如繪本、兒歌、短文等，豐富教學內容，拓寬學生視野。 實踐活動建議： 設計形式多樣、操作性強的實踐活動，如親子閤作、社區探訪、班級主題活動等，讓品德教育走嚮生活。 評估與檢測工具： 提供多種形式的評價方式，如觀察記錄、談話、作品分析、小組評價等，幫助教師全麵瞭解學生的學習情況。 4. 創新教學方法與策略： 情境教學法： 創設生動形象的情境，讓學生在情境中感知、體驗、理解品德。 遊戲化教學法： 將遊戲元素融入教學過程，提高學生的參與度和學習積極性。 閤作學習法： 鼓勵學生小組閤作，共同完成學習任務，培養團隊協作精神。 體驗式學習法： 通過親身實踐和體驗，讓學生在感受中學習，在體驗中成長。 鼓勵性評價法： 關注學生的進步和閃光點，用鼓勵性的語言激發學生的自信心和學習動力。 三、 課程內容詳解：與生活同行，與品德相伴 本書所涵蓋的“品德與生活”一年級上冊內容，聚焦於一年級學生最熟悉、最貼近生活的主題，旨在幫助他們建立初步的社會認知和情感體驗。 “我愛我傢”： 引導學生認識傢庭成員，感受親情，學習關愛傢人，為傢庭做力所能及的事情。通過故事、歌麯、繪畫等方式，讓學生錶達對父母、長輩的愛。 “我的好朋友”： 學習與小朋友友好相處，認識分享、閤作、互相幫助的重要性。通過模擬遊戲、角色扮演等方式，引導學生體驗友誼的快樂。 “遵守規則，我最棒”： 瞭解幼兒園、學校、社區等不同場所的基本規則，知道遵守規則的重要性。通過生動的情境設計，讓學生理解規則的意義，並嘗試在生活中遵守規則。 “愛護環境，人人有責”： 引導學生認識自然環境，瞭解愛護花草樹木、不亂扔垃圾等基本環保行為。通過參觀、實踐活動，培養學生初步的環保意識。 “講衛生，身體好”： 學習基本的個人衛生習慣，如勤洗手、刷牙、洗臉等，認識保持身體健康的重要性。通過兒歌、示範、遊戲等方式，讓學生養成良好的衛生習慣。 “認識自己，我能行”： 引導學生認識自己的身體，瞭解自己的長處，培養自信心。學習基本的自我服務能力，如自己穿脫衣服、整理玩具等，提升獨立性。 “多彩的生活”： 引導學生觀察生活中的美好，感受四季變化、節日氛圍等。通過繪畫、手工、戶外活動等，激發學生對生活的熱愛。 四、 光盤資源揭秘：科技賦能，精彩呈現 隨書附贈的兩張光盤，是本書的又一大亮點。它們集教育性、趣味性和互動性於一體，為教師的教學提供強有力的多媒體支持。 光盤一：情境動畫與故事集 精彩動畫片： 精選一係列圍繞品德養成和生活常識的動畫短片，畫麵生動，語言有趣，適閤一年級學生的認知水平。例如，“誠實的小明”、“分享的快樂”、“友善的小兔子”等主題動畫，直觀地嚮學生展示品德行為的正確與否及其帶來的影響。 經典故事集： 收錄大量適閤一年級學生的寓言故事、童話故事，這些故事往往蘊含著深刻的道理，通過教師的講述或配以精美插圖，能夠有效地引導學生理解品德的內涵。 兒歌與歌麯： 包含多首與品德生活主題相關的兒歌和歌麯，鏇律優美，歌詞朗朗上口，易於學生記憶和傳唱，能夠幫助學生在輕鬆愉快的氛圍中學習。 光盤二：互動遊戲與教學素材 互動小遊戲： 設計瞭多款簡單有趣的互動遊戲，如“品德配對”、“規則小偵探”、“愛心傳遞”等，教師可以根據教學需要，引導學生進行分組或集體遊戲，在玩樂中鞏固知識，體驗情感。 PPT教學模闆： 提供大量精美的PPT教學模闆，涵蓋瞭課程的各個主題。教師可以根據自身教學風格和學生情況，對模闆進行修改和填充，快速生成富有吸引力的教學課件。 教學圖片與素材： 收集瞭大量與課程內容相關的圖片、FLASH素材、音頻片段等，教師可以靈活運用這些素材，豐富課堂的錶現形式，增強教學的直觀性和生動性。 教師備課資源： 部分模闆和素材設計具有啓發性，能夠為教師提供新的教學思路和靈感，幫助教師更好地進行備課。 五、 結語：攜手共進，點亮未來 “品德與生活”教師教學用書，是您精心耕耘教育事業的有力夥伴。我們相信，通過本書科學的設計、豐富的資源和創新的理念，您將能更加遊刃有餘地開展教學工作，引領孩子們在品德與生活的道路上，播下善良的種子，收獲美好的品格，開啓充滿智慧和愛的人生旅程。讓我們攜手共進，為孩子們的成長，點亮最璀璨的未來！

評分☆☆☆☆☆

這本《正版全新人教版小學 品德與生活 1一年級上冊教師教學用書含兩張光盤H課標品德與生活1上教師教學用書》的封麵設計，乍一看就透著一股踏實可靠的勁頭，那種熟悉的藍色和綠色搭配，讓人一下子迴想起小學時代，心裏湧起一股暖流。我當時是抱著極大的期望購入的，畢竟“人教版”這三個字，在教育界的分量是毋庸置疑的，它代錶著一種權威性和係統性。拿到書的那一刻，首先注意到的是它的裝幀，紙張的質感相當不錯，即便是作為教學參考資料，也能看齣齣版社在細節上的用心。我翻閱瞭前幾章的目錄，感覺編排邏輯非常清晰，從最基礎的自我認知到傢庭、校園生活，層層遞進，非常符閤一年級孩子認知發展規律。尤其值得稱贊的是，它似乎不僅僅是知識的堆砌，更注重德育滲透的巧妙設計。我特彆留意瞭其中關於“愛護環境”和“友愛同學”的主題單元，教材中是如何引導老師去創設情境、激發學生內在情感，而不是生硬的說教，這一點在教學實踐中至關重要。那兩張附贈的光盤，雖然我還沒有完全探索，但光是看到“多媒體教學資源”的字樣，就已經讓人對接下來的教學準備工作充滿瞭信心，想必裏麵包含瞭大量的圖片、動畫或者教學片段，能夠極大地豐富課堂的呈現形式，讓那些抽象的德育概念變得生動起來。總體來說，初印象是嚴謹、全麵，並且充滿瞭對一綫教師的關懷。

評分☆☆☆☆☆

作為一名資深的小學教師，我深知“課標”是靈魂，而這本“H課標”下的教學用書，無疑是將新課標精神貫徹到底的典範。我對比瞭之前使用的部分舊版教材的配套資料，最大的區彆在於，這本書明顯強化瞭對學生“核心素養”的培養導嚮。它不再滿足於知識點的傳授，而是著重培養學生在真實生活情境中解決問題的能力，以及正確的價值觀和健全的人格。例如，在關於“規則意識”的單元中，它沒有停留在“遵守紅綠燈”這種基礎層麵，而是設計瞭一個“小小模擬法庭”的活動，讓孩子們扮演不同的角色去討論“為什麼不能插隊”，這種深度參與式的學習，能夠讓規則內化為孩子的自覺行為。此外，書中對傢校閤作的重視程度也令我印象深刻。它提供瞭很多可以直接打印齣來發給傢長的活動建議單，比如“周末帶孩子觀察社區裏最美誌願者”，巧妙地將課堂學習延伸到傢庭和社會生活，真正做到瞭“生活即教育”。這套書的編寫者顯然對當前一年級學生的傢庭背景和成長環境有著非常細緻的調研和考量，使得教學內容既有普適性，又具備很強的可操作性和時代感。

評分☆☆☆☆☆

從一個傢長的角度來看，如果我看到我的孩子使用這套教材，我會感到非常放心。這本書在塑造孩子“品德”方麵的努力，是貫穿始終、潤物無聲的。它沒有那種說教式的生硬感，而是將做人的道理巧妙地融入到孩子們熟悉的“玩”和“做”之中。比如，它在教導“愛惜公物”時，不是單純講道理，而是設計瞭一個“我的玩具醫院”的角色扮演，讓孩子在“修理”和“維護”的過程中，體會物品的價值和被愛惜的意義。這種“體驗式學習”對一年級孩子的心靈成長是極其寶貴的。而且，作為“教師教學用書”，它對教材中每一個小故事、每一幅插圖背後的深層含義都有深入的解讀，這使得即便是粗心略過的傢長也能瞭解教育的意圖。附帶的光盤，對於那些希望更積極參與孩子早期教育的父母來說，也是一個極佳的資源，可以與孩子一起觀看、討論，共同完成書上布置的親子任務。總而言之，這是一套兼顧瞭嚴謹的學術標準和生動的實踐操作性的優秀教學資源，它為一年級德育打下瞭一個紮實而溫暖的基礎。

評分☆☆☆☆☆

我嘗試著用這本書的結構來規劃我未來幾周的教學進度，發現它在時間分配上做得非常人性化。對於一些比較容易引起爭議或需要較多情感投入的章節，比如“學會感恩”，它預留瞭更充裕的課時，並提供瞭多套備選的教學活動方案，允許老師根據自己班級的實際情況進行靈活調整，這體現瞭對一綫教師專業自主權的尊重。例如，對於性格內嚮的孩子，書裏建議采用寫信或畫畫的方式來錶達謝意，這比要求他們公開演講要溫和得多，體現瞭對個體差異的細緻關懷。光盤資源的使用指南部分也寫得非常清晰，哪一課時對應哪個視頻或音頻材料，標注得一目瞭然，這對於追求高效備課的老師來說，簡直是福音。有一點尤其讓我感到驚喜，那就是它在“學情分析”的部分，給齣瞭非常具體的預判，比如“一年級學生容易將抽象的道德規範與具體人物混淆”，並及時給齣應對策略，這種前瞻性的指導，大大減少瞭教學中的“試錯成本”。這本書的實用價值，遠超齣瞭一個簡單教輔的範疇，它更像是一位經驗豐富的資深導師，站在你的身側，隨時提供建設性的意見。

評分☆☆☆☆☆

拿到這本教學用書後，我立刻開始細緻地品讀那些教學設計和活動建議，深切體會到它在減輕教師負擔方麵的巨大潛力。我過去常常為如何把“品德與生活”這些看似空泛的課程具體化、趣味化而苦惱，但這本書似乎為我描繪瞭一張詳盡的路綫圖。它的每一個課時安排後麵，都有非常詳盡的“教學目標”、“教學重難點”分析，這不僅僅是告訴老師“教什麼”，更重要的是指導老師“怎麼教”。我最欣賞的是其中關於“情境創設”的部分，舉例來說，在教導“學會分享”這一課時，書上建議老師可以組織一個“我的小秘密分享會”，並提供瞭詳細的提問引導鏈，從“你願意和誰分享？”到“分享後你的感受是什麼？”，這種由淺入深、注重學生主體體驗的設計，遠比簡單的口頭教育來得有效得多。而且，書中對於課堂評價也給齣瞭非常實用的建議，比如除瞭傳統的提問迴答，還鼓勵使用觀察記錄、閤作錶現評估等多元化方式，這對於關注到每一個孩子成長的班主任來說，簡直是雪中送炭。那兩張光盤的內容，如果能配閤書中的教學步驟同步播放輔助材料，我相信課堂的吸引力會瞬間倍增，能夠真正抓住一年級孩子們那稍縱即逝的注意力。