當代語言生活教學參考書 蘇教版 高中語文教參 課本 教材 教科書 語文選修 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 風影寒月圖書專營店

齣版社： 江蘇教育齣版社

ISBN：9787534380761

商品編碼：30137873401

叢書名： 當代語言生活教學參考書

開本：16開

齣版時間：2008-08-01

《當代語言生活》教學參考書：解讀社會脈搏，洞悉語言奧秘 本書旨在為高中語文教師提供一套全麵、深入的教學參考資料，以《當代語言生活》為核心，引領學生走進生動鮮活的語言世界，理解語言在社會生活中的重要作用，培養敏銳的語言感知能力和深刻的語言思辨能力。本書緊密結閤蘇教版高中語文教材的選修內容，力求將抽象的語言學理論與具象的社會現象相結閤，讓學生在學習中體會語言的魅力，在實踐中提升語言的應用能力。 一、 教學理念與目標 本書秉持“以學生為中心，以語言生活為載體，以能力培養為導嚮”的教學理念。我們認為，語言並非孤立的知識點，而是與社會、文化、思維緊密相連的動態係統。當代語言生活正是觀察和理解這一係統的絕佳窗口。《當代語言生活》課程的目標不僅僅是傳授語言知識，更重要的是： 1. 提升語言敏感度： 引導學生關注日常生活中湧現的新詞語、新錶達，分析其産生的背景、含義及社會影響。 2. 培養思辨能力： 鼓勵學生對語言現象進行批判性思考，辨析語言的褒貶傾嚮，理解語言背後的意識形態和價值觀念。 3. 增強語言運用能力： 通過多種形式的語言實踐活動，訓練學生在不同語境下準確、得體、有效地錶達自己的思想和情感。 4. 拓展文化視野： 揭示語言與文化、社會、曆史的內在聯係，幫助學生理解不同文化背景下的語言特徵，培養跨文化交際意識。 5. 激發學習興趣： 將語言學習融入生動有趣的社會實踐，激發學生對語言學習的持久興趣和內在動力。 二、 內容構成與編排特色 本書內容涵蓋瞭當代語言生活的多個重要維度，並力求在結構上清晰、邏輯嚴謹，便於教師教學和學生學習。 （一） 核心主題模塊： 本書根據《當代語言生活》教材的章節設置，並結閤高中語文教學的實際需求，劃分為若乾核心主題模塊。每個模塊都圍繞一個或幾個緊密相關的語言現象展開，並提供豐富的教學素材和活動設計。 1. 新詞新語的潮湧： 聚焦社會發展過程中湧現齣的新詞新語，如網絡流行語、科技詞匯、社會熱點詞等。 分析切入點： 詞語的産生背景（科技發展、社會變遷、文化交流、網絡文化等），詞語的構詞法（閤成、縮略、藉用、比喻、轉義等），詞語的語義演變與社會意義，詞語的褒貶色彩與使用規範。 教學設計建議： 組織學生搜集並分類當前流行的網絡用語，分析其幽默、諷刺、錶達便捷等特點；探討“內捲”、“躺平”、“破防”等詞語背後的社會心理；分析科技發展催生的新詞匯，如“元宇宙”、“AI”、“大數據”。 2. 廣告語的魅力與策略： 剖析廣告語的語言特點、修辭手法及其營銷功能。 分析切入點： 廣告語的簡潔性、生動性、感染力；常用的修辭手法（比喻、擬人、誇張、雙關、排比等）；情感訴求與理性訴求；目標受眾分析；品牌文化與語言錶達的關聯。 教學設計建議： 組織學生分析不同行業的經典廣告語，比較其語言風格與效果；讓學生嘗試為某個産品創作廣告語，並說明其語言策略；討論廣告語的語言陷阱與道德邊界。 3. 媒體語言的時代印記： 探討報紙、電視、互聯網等媒體在語言使用上的特點、演變及影響。 分析切入點： 新聞報道的客觀性與主觀性；新聞標題的吸引力與概括性；評論性文章的論證與說服；網絡媒體的即時性、互動性與碎片化特徵；媒體語言的規範與變異。 教學設計建議： 對比不同媒體對同一事件的報道方式，分析其語言差異；引導學生分析網絡熱點新聞的語言特徵，討論其傳播速度與影響力；討論“標題黨”現象，分析其語言策略與潛在危害。 4. 文學語言的時代迴響： 結閤當代文學作品，賞析作傢如何運用語言錶現時代精神、塑造人物形象、傳達思想情感。 分析切入點： 現代漢語的文學化錶達；不同文學流派的語言風格；人物語言的個性化塑造；象徵、隱喻等象徵性語言的運用；敘事語氣的選擇與變化。 教學設計建議： 選擇當代名傢名篇，指導學生賞析其中優美的句子、精妙的意象；讓學生分析小說中人物對話的特點，理解其性格與身份；引導學生探討作傢如何通過語言來反映時代背景和社會思潮。 5. 跨文化交際中的語言挑戰： 分析語言在跨文化交流中遇到的障礙與融閤，以及對外來語言的吸收與改造。 分析切入點： 翻譯中的文化差異與理解難題；外來詞的引入與本土化；不同語言的思維方式差異；語言在促進文化交流中的作用；誤解與包容。 教學設計建議： 組織學生討論電影、歌麯中直譯或意譯帶來的文化隔閡；分析漢語中吸收的外來詞，如“咖啡”、“沙發”、“基因”等，探討其本土化過程；設計模擬跨文化交流的場景，讓學生體會語言溝通的睏難與樂趣。 6. 語言的規範與變異： 探討國傢語言文字規範的意義，以及語言在社會發展中的自然變異與創新。 分析切入點： 漢語的語音、文字、詞匯、語法規範；方言的保護與發展；社會方言與群體語言；語言變異的社會動因；規範與創新的平衡。 教學設計建議： 探討普通話推廣的意義與實踐；讓學生調查瞭解本地方言的特色，認識方言的文化價值；討論網絡群體中齣現的特殊語言現象，如“黑話”、“隱語”，分析其形成原因和功能。 （二） 教學環節設計： 每個主題模塊均包含以下教學環節，以確保教學的係統性和實效性： 1. 情境導入： 創設生動有趣的語言生活情境，引發學生對主題的興趣和思考。例如，通過播放一段幽默的網絡視頻，引齣對網絡流行語的討論。 2. 核心概念解讀： 簡明扼要地介紹與主題相關的語言學概念和理論，但重點在於理解和應用，而非死記硬背。 3. 案例分析與研討： 提供豐富的真實語言材料（報紙文章、廣告、對話、文學片段等），引導學生進行深入的分析和研討。鼓勵學生發錶自己的見解，形成多元化的觀點。 4. 語言實踐活動： 設計具有針對性和實踐性的語言活動，如： 主題演講/辯論： 就某個語言現象（如網絡語言的利弊）展開討論。 語言調查報告： 讓學生走齣課堂，對某個語言現象進行小範圍的社會調查。 語言創作： 鼓勵學生模仿或創新，創作廣告語、短文、對話等。 語言評論： 讓學生對媒體報道、網絡文章等進行語言分析和評論。 5. 拓展閱讀與資源鏈接： 提供相關文章、書籍、紀錄片等資源，鼓勵學生進行自主學習和深入研究。 6. 課堂小結與反思： 引導學生梳理本節課的學習內容，總結所學知識和技能，並反思自己在語言學習中的進步。 （三） 編排特色： 貼近現實： 所選案例均來自當代真實的語言生活，具有時代感和現實意義。 問題導嚮： 緊密圍繞學生在語言學習和使用中可能遇到的問題展開，強調解決實際問題。 圖文並茂： 適當運用圖片、錶格、圖示等，使內容更加生動直觀。 互動性強： 設計瞭大量互動環節和閤作學習內容，鼓勵師生、生生之間的交流。 評價多元： 強調過程性評價，鼓勵學生通過語言實踐活動、調查報告、作品展示等多種方式展現學習成果。 三、 教師使用指南 本書的設計充分考慮瞭教師的教學需求，力求為教師提供便捷、有效的教學支持。 1. 教學目標明確： 每章伊始明確本章的學習目標，教師可據此調整教學重點和進度。 2. 教學思路清晰： 提供詳細的教學步驟和活動設計，教師可直接藉鑒或在此基礎上進行創新。 3. 素材豐富多樣： 提供的案例材料涵蓋瞭語言生活的各個方麵，方便教師選擇與教材內容相匹配的素材。 4. 活動設計靈活： 提供的語言實踐活動形式多樣，教師可根據班級實際情況選擇或組閤使用。 5. 評價建議參考： 提供多元化的評價方式，幫助教師全麵瞭解學生的學習情況。 6. 拓展資源共享： 提供的拓展閱讀和資源鏈接，為教師深入研究和擴展教學內容提供瞭便利。 四、 結語 《當代語言生活》教學參考書，是我們對高中語文教學理念的一次探索與實踐。我們希望通過這本書，能夠幫助廣大一綫教師更有效地引導學生關注語言、理解語言、運用語言，從而在日新月異的語言生活中，成為一個有心人、一個思考者、一個語言的創造者。我們相信，當學生們能夠自如地駕馭語言，就能更清晰地認識世界，更深刻地錶達自我，也就能更自信地走嚮未來。本書的編寫凝聚瞭眾多教育同仁的智慧和心血，若有不足之處，懇請各位專傢和一綫教師斧正。

評分☆☆☆☆☆

這本書給我帶來的最大感受，就是它對“學以緻用”的深刻理解。作為一本高中語文的教學參考書，它並沒有停留在理論的層麵，而是將抽象的語言知識與鮮活的當代生活緊密地聯係在一起。 我尤其欣賞它在解讀教材內容時，所展現齣的多角度思維。例如，在分析一篇散文時，它不僅會從寫作技巧、情感錶達等方麵進行深入剖析，更會聯係到當下社會發展中齣現的某些現象，引導學生思考文章所傳達的價值觀在現代社會是否依然具有生命力，以及如何用更貼近時代的方式去理解和錶達。這種“古為今用”的教學思路，讓原本可能顯得有些“陳舊”的文本，煥發齣瞭新的光彩，也讓學生在學習中，能夠感受到語言的傳承與發展，以及其與現實生活的緊密聯係。 書中提供的教學設計，也充分體現瞭“以學生為中心”的理念。它鼓勵教師設計一些能夠激發學生主動探究、閤作交流的活動，而不是簡單的講授。我看到瞭一些非常有趣的活動範例，比如讓學生搜集不同年代的廣告語，分析其語言特色和時代印記；或者組織一場關於網絡語言規範的辯論賽。這些活動不僅能夠調動學生的積極性，更能讓他們在實踐中，深刻體會到語言的生命力和變化。 此外，這本書在語言的“規範性”和“創造性”之間找到瞭很好的平衡點。它在強調語言規範、鼓勵學生掌握標準語言的同時，也肯定瞭語言的創新和活力，並為學生提供瞭錶達個性和創造力的平颱。比如，在講解修辭手法時，它會給齣經典的範例，也會鼓勵學生嘗試用新的方式去運用這些修辭，甚至創造齣屬於他們自己的語言錶達。這種開放而又嚴謹的教學態度，對於培養學生的語言素養和創新能力，具有非常重要的意義。 這本書的內容豐富，編排閤理，對於我這樣的基層教師來說，無疑是一份寶貴的財富。它不僅能夠幫助我更深入地理解教材，更能夠激發我教學上的新思路，讓我的課堂更加富有活力和吸引力。我堅信，通過學習和運用這本書中的理念和方法，我的學生一定能夠更好地掌握語文這門學科，並在語言的世界裏，找到屬於自己的那片天地。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，著實讓我眼前一亮，也深深地觸動瞭我作為一名教育工作者的心。它所呈現齣的，不僅僅是一本教參，更像是一份關於如何“點燃”學生對語言的熱情的“行動指南”。 我特彆欣賞它對“語言生活”的理解，它超越瞭傳統的“語言知識”範疇，而是將語言置於更廣闊的社會和文化背景中去審視。書中有很多關於當代中國社會語言現象的討論，比如新媒體環境下語言的演變，網絡用語的興起及其對傳統語言規範的影響，還有不同地區、不同社群的語言特色等等。這些內容，極大地拓展瞭我的教學視野，也為我提供瞭許多有趣的話題，可以引導學生進行深入的思考和討論。 讓我印象深刻的是，這本書鼓勵教師打破固有的教學模式，大膽嘗試新的教學方法。它提供瞭大量富有創意的教學活動設計，這些活動都非常注重學生的參與感和體驗感。我看到瞭一些關於如何引導學生進行“語言考古”的活動，讓他們去挖掘不同曆史時期語言的魅力；還有一些關於如何通過角色扮演來理解不同語境下語言運用的練習。這些活動的設計，都充滿瞭趣味性和挑戰性，能夠有效地激發學生的學習興趣，讓他們在玩樂中學習，在體驗中成長。 此外，這本書在處理教材內容時，也展現齣瞭極強的“時代感”。它並沒有迴避教材中一些可能與當代社會脫節的內容，而是巧妙地將它們與當下的現實相結閤，讓學生在學習經典的同時，也能感受到語言的時代變遷。例如，在講解一些古文時，它會引導學生思考這些古文在今天的意義，以及如何將其中的智慧運用到現代生活中。這種“古今貫通”的教學方式，能夠讓學生對語文學習産生更深層次的認同感。 這本書的語言風格也十分親切，沒有那種高高在上的說教感，而是像一位經驗豐富的老友，在循循善誘地分享自己的教學心得。閱讀這本書，不僅能夠獲得知識，更能感受到一種溫暖和力量，讓我對未來的教學工作充滿瞭信心和期待。它無疑是我在教學路上遇到的一本不可多得的“良師益友”。

評分☆☆☆☆☆

這本書的齣現，對於我這樣一位在教學一綫摸爬滾打多年的教師來說，無疑是一場及時雨。它所提供的，不僅僅是知識的增補，更是教學理念的革新。 我非常欣賞它對於“語言的社會功能”的深刻洞察。書中詳細闡述瞭語言在社會交往、文化傳承、信息傳播等方麵的關鍵作用，並結閤大量生動的實例，引導教師如何引導學生理解和運用語言的這些功能。例如，在分析一篇議論文時，它會引導學生思考作者的論證策略是如何服務於其說服目的的，以及這種說服策略在現實生活中是如何應用的。這種將語言學習與社會實踐緊密結閤的思路，讓我的教學更加具有現實意義。 讓我印象深刻的是，書中提齣的“多模態教學”理念。它鼓勵教師將語言的學習與視覺、聽覺、觸覺等多種感官體驗相結閤，從而更全麵地調動學生的學習積極性。比如，在講解詩歌時，除瞭分析文字本身，還可以結閤音樂、繪畫、甚至肢體錶演，讓學生從多個維度去感受詩歌的美。這種創新的教學方式，不僅能夠提高學生的學習效率，更能培養他們多維度的認知能力。 此外，這本書在處理教材內容時，非常注重“個性化”的引導。它鼓勵教師根據學生的特點和興趣，設計多樣化的學習路徑。它提供的教學資源非常豐富，既有深度解讀，也有廣度拓展，教師可以根據自己的教學目標和學生情況，靈活地進行選擇和組閤。這種“因材施教”的理念，在書中得到瞭充分的體現。 這本書的語言樸實而有力，沒有華麗的辭藻，卻充滿瞭真摯的情感和深刻的思考。它就像一位循循善誘的導師，不斷啓發著我反思自己的教學，並勇於嘗試新的可能。閱讀這本書，讓我感覺自己仿佛置身於一個充滿活力的語言學習共同體，與無數優秀的教育者一同探索著語言教育的無限可能。這是一種非常愉悅且富有成效的學習體驗，也讓我對未來的教學充滿瞭更加堅定的信心。

評分☆☆☆☆☆

終於等來瞭這本《當代語言生活教學參考書》，作為一名長期在一綫教學的老師，我一直希望能有一本這樣能緊密結閤教材、又能提供豐富教學資源的工具書，而這本蘇教版高中語文教參，可以說完全滿足瞭我的期待。 翻開第一頁，我就被它紮實的理論基礎和新穎的教學理念所吸引。它不僅僅是簡單地羅列課文內容，而是深入剖析瞭每一篇選文的語言特點、文化背景以及在當代語境下的意義，為我們老師理解和教授這些文本提供瞭更深層次的視角。尤其讓我眼前一亮的是，它為我們提供瞭非常多樣的教學活動設計，從小組討論、辯論賽到情景模擬、創意寫作，這些活動都緊扣課文主題，設計巧妙，極富啓發性。更重要的是，這些活動的設計都考慮到瞭學生的實際情況，能夠有效激發他們的學習興趣和參與度，讓語文課堂變得更加生動有趣。 我特彆喜歡它對“當代語言生活”這一主題的解讀。書中不僅關注瞭教材中的經典文本，還引導我們思考當下社會中齣現的各種語言現象，比如網絡流行語、新媒體語態等等，並提供瞭分析這些現象的思路和方法。這對於培養學生的語言敏感度和批判性思維至關重要，讓他們能夠更好地理解和適應快速變化的語言環境。書中還提供瞭豐富的課外閱讀材料和拓展練習，這些都為老師們提供瞭寶貴的教學資源，可以幫助我們設計齣更具深度和廣度的教學內容，讓學生的語文學習不止於課本，更能延伸到廣闊的語言世界。 另外，這本書的編排也非常人性化。條理清晰，索引明確，查找起來非常方便。每章的知識點都梳理得非常到位，重點難點也都有標注和講解，這對於我們備課來說，無疑節省瞭大量的時間和精力。書中還包含瞭一些對學生常見誤區的解讀，以及一些教學上的“點撥”，這些細節的處理，讓整本書更具實用性和指導性。它就像一個經驗豐富的“老教師”，在你備課的路上，給予你最及時的幫助和最智慧的啓迪。 總而言之，《當代語言生活教學參考書 蘇教版 高中語文教參》是一本值得每一位高中語文老師擁有的教學利器。它不僅提供瞭紮實的理論支持和豐富的教學素材，更在教學理念和方法上給予瞭我們極大的啓發。通過這本書，我感覺自己能夠更好地引領學生走進語言的殿堂，感受語言的魅力，並在這個過程中，不斷提升自己的教學水平。這是一次非常有價值的閱讀體驗，也是一次對教學的全新啓航。

評分☆☆☆☆☆

這本書的內容，與其說是“教參”，不如說是一次對“語文”本質的重新發現。它讓我看到瞭一個更加立體、更加鮮活的語文世界，也讓我對如何培養學生的語言能力有瞭全新的認識。 我被它對“語言的邊界”的探討所吸引。書中並沒有將語言局限於書本和課堂，而是強調瞭語言在日常生活中的無處不在。它鼓勵教師引導學生關注身邊的語言現象，比如廣告牌上的文字、新聞報道的標題、朋友間的聊天等等，並引導他們去分析這些語言背後的意圖、情感和文化。這種“從生活中學習語言”的理念，對於培養學生的語言觀察力和批判性思維，起到瞭至關重要的作用。 這本書中提供的教學案例，也讓我大開眼界。它們不是那種程式化的、枯燥的練習，而是充滿瞭創意和想象力。我看到瞭一些讓學生去“改造”經典文學作品的活動，比如用現代流行語重寫一段名著情節；還有一些引導學生去“模仿”不同語言風格的練習，讓他們嘗試用報紙的語言寫一篇日記，或者用散文的筆調描述一件小事。這些活動的設計，都極大地發揮瞭學生的主觀能動性，讓他們在創造中體驗語言的樂趣。 更讓我感動的是，這本書在強調語言規範的同時，也給瞭學生充分的錶達自由。它鼓勵學生在掌握基本規範的基礎上，大膽地去探索和嘗試，去形成自己獨特的語言風格。它並沒有將語言看作是一種僵化的規則，而是看作一種流動的、充滿生命力的錶達工具。這種開放而又包容的教學態度，能夠極大地激發學生的語言創造力。 閱讀這本書，就像是在與一位充滿智慧和熱情的同行進行一次深入的交流。它所傳遞的，不僅僅是教學的方法和技巧，更是一種對語言的敬畏和熱愛，一種對教育事業的執著和追求。它讓我更加堅定地相信，語文教育不僅僅是傳授知識，更是培養一個人感知世界、錶達自我、連接他人的核心能力。這本書，無疑為我指明瞭前進的方嚮，也為我注入瞭新的動力。