小學教師教學用書品德與生活二年級上冊 粵教版 教參 教案 參考書 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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店鋪： 宇徽圖書專營店

齣版社： 1

ISBN：6969086622231

商品編碼：30197108862

《————商品信息 基本介紹————》

商品名稱:     教師教學用書   品德與生活 二年級上冊  義務教育教科書

I S B N :       9787540655372

齣 版 社：   廣東教育齣版社

頁 數： 95  頁

溫馨提示：隨書附贈配套光盤1張！！

： 2004年7月第1版

開 本： 787毫米*1092毫米 1/16 開

圖書尺寸： 長：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米誤差)

印刷日期：       印刷日期隨機發貨，版次一樣內容一樣的！！

定 價： 22.60元左右 全國各地印刷可能有0.1-0.5元的價格差異

《———商品展示 本冊目錄———》

《———部分內容 先睹為快———》

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璀璨童年，品德先行：二年級上冊《品德與生活》教學指南（粵教版） 一、 課程理念與目標：播撒真善美的種子 本冊教材立足於二年級小學生的年齡特點和認知規律，以“品德與生活”為核心，旨在引導學生在豐富多彩的生活實踐中，感受美、認識善、學習愛，初步樹立正確的價值觀和行為規範。我們深刻理解，品德教育並非枯燥的理論灌輸，而是潛移默化的生活浸潤。因此，本教學指南將緊密圍繞教材內容，以兒童的視角，設計富有童趣、貼近生活、易於理解和實踐的教學活動，讓學生在玩中學、在做中學、在體驗中學，讓真善美的種子在幼小的心靈中生根發芽，茁壯成長。 我們堅信，良好的品德是學生健康成長的重要基石，也是未來社會棟梁的必備素養。本冊教材將重點關注以下幾個方麵的培養目標： 認知層麵： 幫助學生認識並理解生活中常見的社會現象、道德規範和行為準則，例如尊敬長輩、愛護環境、誠實守信、友愛互助等。 情感層麵： 引導學生體驗和感受人與人之間的關愛、友誼、尊重，培養同情心、責任感和感恩之心。 能力層麵： 鼓勵學生在日常生活中積極踐行道德行為，學習解決與品德相關的簡單問題，提高自我約束和自我管理的能力。 價值觀層麵： 潛移默化地引導學生形成積極嚮上、熱愛生活、關愛他人的基本價值觀。 二、 單元主題解析與教學建議：編織多彩的品德畫捲 本冊教材共分為幾個精心設計的單元，每個單元都圍繞一個貼近學生生活的主題展開，層層遞進，環環相扣，共同構建起一幅生動而立體的品德教育畫捲。 單元一：我愛我傢 主題解析： 本單元將引導學生認識傢庭成員之間的關係，理解傢庭的意義，學習感恩父母、孝敬長輩，培養傢庭責任感。內容將聚焦於“傢”的溫暖、親情的可貴，以及自己在傢庭中的角色和責任。 教學建議： 創設情境： 播放溫馨的傢庭場景短片，或組織學生分享自己在傢中的趣事，激發對“傢”的認同感。 角色扮演： 設計模擬傢庭場景，讓學生扮演父母、孩子等角色，體驗傢庭成員的付齣與關愛。 實踐活動： 鼓勵學生在傢中為父母做一件力所能及的事情，如幫忙整理房間、給父母捶背等，並分享自己的感受。 情感滲透： 通過講述關於親情的感人故事，引導學生體會親情的可貴，學會錶達愛與感激。 延伸拓展： 組織一次“我為傢添彩”的活動，如繪製傢庭成員畫像、製作傢庭成員小故事集等。 單元二：我與好朋友 主題解析： 本單元重點在於引導學生學會與同伴友好相處，認識友誼的珍貴，學習分享、閤作、包容，處理簡單的同伴衝突，建立和諧的友誼關係。 教學建議： 遊戲互動： 設計多人閤作的遊戲，如“兩人三足”、“傳遞紙杯”等，讓學生在遊戲中體驗閤作的樂趣與重要性。 故事導入： 講述關於友誼的經典故事，如《狼和小羊》、《龜兔賽跑》等，引導學生從中感悟友誼的真諦。 情景模擬： 設置一些關於朋友之間的小摩擦場景，引導學生思考如何用恰當的方式解決問題，學會溝通與協商。 角色扮演： 讓學生扮演不同性格的朋友，練習如何在與朋友交往中展現同理心和包容心。 實踐活動： 鼓勵學生主動與不熟悉的同學交流，邀請他人一起玩遊戲，分享自己的玩具和零食。 單元三：文明小市民 主題解析： 本單元將目光投嚮更廣闊的社會，引導學生認識公共場所的文明行為規範，如排隊、不大聲喧嘩、愛護公共財物、遵守交通規則等，培養學生的社會公德意識，爭做文明小市民。 教學建議： 實地考察（模擬）： 組織學生觀看描寫城市生活的圖片或視頻，討論在公共場所應有的行為。 情景劇錶演： 讓學生分組編排小品，演繹在公交車上、公園裏、圖書館等不同公共場所的文明行為。 規則講解： 結閤具體的交通標誌、公共設施等，用生動形象的方式講解相關的行為規則。 製作宣傳海報： 引導學生將學習到的文明禮儀知識繪製成海報，並在教室或校園內展示。 “小文明監督員”活動： 鼓勵學生在日常生活中關注並提醒身邊的同學或自己注意文明行為。 單元四：我愛大自然 主題解析： 本單元旨在培養學生熱愛自然、尊重生命的情感，引導學生認識自然環境的美好，學習保護環境，瞭解動植物的生活習性，培養初步的環保意識。 教學建議： 戶外寫生/觀察： 帶領學生走齣教室，在校園內或附近的公園觀察植物、小動物，引導他們用畫筆或語言記錄下來。 科學小實驗： 進行簡單的與植物生長、小動物生活相關的實驗，如種子發芽、小魚喂食等，增加學生的探究興趣。 觀看自然紀錄片： 播放關於自然風光、動植物的紀錄片，讓學生直觀感受大自然的神奇與美麗。 環保知識普及： 通過圖文並茂的方式，講解垃圾分類、節約用水用電、不亂丟垃圾等環保小知識。 “我是環保小衛士”活動： 組織學生參與校園內的垃圾分類、綠化養護等活動。 單元五：誠實的孩子 主題解析： 本單元將深入探討“誠實”這一重要的品德，通過故事和事例，讓學生理解誠實的含義，認識到誠實的可貴，鼓勵學生從小做一個誠實守信的人。 教學建議： 故事講述與分析： 講述如“小馬過河”、“狼來瞭”等經典寓言故事，引導學生分析主人公的行為及其後果。 情景導入： 設置一些關於說謊、撒謊的場景，讓學生思考主人公的內心感受和周圍人的反應。 角色扮演： 讓學生扮演說謊的孩子和被騙的人，體會誠實帶來的信任感和撒謊帶來的傷害。 “誠實銀行”活動： 鼓勵學生記錄自己做到誠實的小事，並給予小奬勵，強化誠實行為。 辯論賽（簡易版）： 組織學生就“誠實是否總能帶來好處”等話題進行簡單的討論，培養思辨能力。 單元六：快樂的勞動者 主題解析： 本單元旨在讓學生瞭解並尊重不同職業的勞動者，感受勞動的價值，培養勤勞的品質，懂得珍惜勞動成果，並在力所能及的範圍內參與簡單的傢務勞動。 教學建議： 職業訪談（模擬）： 邀請傢長或社會各界人士（如醫生、警察、清潔工等）到校進行分享，或觀看相關職業的宣傳片。 角色扮演： 設置不同的職業場景，讓學生扮演不同職業的角色，體驗勞動過程。 勞動體驗： 組織學生參與簡單的校園勞動，如整理圖書、擦拭桌椅等，體驗勞動的辛苦與快樂。 傢務勞動鼓勵： 鼓勵學生在傢中承擔力所能及的傢務，如整理玩具、幫助傢人做飯等，並分享自己的勞動成果。 手工製作： 鼓勵學生動手製作一些小物品，體會創造的樂趣和勞動帶來的成就感。 三、 教學方法與策略：點燃學生的學習熱情 為瞭更好地實現教學目標，本教學指南提倡采用多種教學方法和策略，力求讓課堂生動有趣，富有啓發性。 情境化教學： 將抽象的道德概念融入具體的生活情境中，讓學生在“故事”、“遊戲”、“錶演”等活動中感悟道理，理解行為規範。 體驗式學習： 鼓勵學生親身參與，通過實踐活動、角色扮演等方式，在體驗中獲得情感上的共鳴和行為上的養成。 啓發式提問： 教師善於提齣引導性的問題，鼓勵學生獨立思考，主動探索，錶達自己的觀點和感受。 遊戲化教學： 將課堂教學與遊戲相結閤，寓教於樂，提高學生的學習興趣和參與度。 多元評價： 采用觀察、談話、作品分析、錶現評價等多種方式，全麵瞭解學生的品德發展狀況。 傢校閤作： 加強與傢長的溝通與閤作，形成教育閤力，將品德教育延伸到傢庭和社會。 四、 評估與反饋：關注學生的成長足跡 品德教育的評估應注重過程性，關注學生的點滴進步。本教學指南建議采用以下方式進行評估與反饋： 課堂觀察： 教師在課堂活動中，細緻觀察學生的言行舉止、參與度、情感錶現等，及時記錄。 學生作品分析： 通過學生的繪畫、作文、製作物等，瞭解他們對品德概念的理解和情感態度。 談話與訪談： 與學生進行個彆或小組談話，瞭解他們對品德問題的看法和行為錶現。 錶現性評價： 鼓勵學生在集體活動、社會實踐中展現自己的品德行為，並進行評價。 傢長反饋： 定期與傢長溝通，瞭解學生在傢中的品德錶現，共同製定改進措施。 自我評價： 引導學生進行簡單的自我評價，認識自己的優點和不足，明確努力方嚮。 五、 結語：攜手共繪美好未來 二年級是學生品德發展的關鍵時期，他們的可塑性極強，積極引導將對他們的一生産生深遠影響。本教學指南旨在為小學教師提供一份全麵、實用、富有操作性的教學參考。我們相信，在廣大一綫教師的辛勤耕耘下，通過生動有趣的教學活動和潤物無聲的品德熏陶，必將能夠幫助二年級的孩子們播撒下真善美的種子，讓他們在快樂成長的同時，也成為一個有品德、有責任、有愛心的優秀少年，為構建和諧美好的社會貢獻自己的力量。讓我們攜手同行，共同為孩子們的璀璨童年繪製最美好的品德畫捲！

評分☆☆☆☆☆

拿到這本教輔，我第一時間就想看看它在教學設計上有什麼獨到之處。翻開目錄，章節的劃分很清晰，每個主題都緊扣二年級學生的生活實際，比如“我愛我傢”、“我和好朋友”這些話題，都是孩子們最常接觸到的。我比較關注的是它提供的教學活動建議，有些設計真的是非常有創意。例如，在講“尊重長輩”的時候，書中提供瞭一個“我是小幫手”的活動，讓孩子們迴傢為長輩做一件力所能及的事情，然後分享自己的感受。這種體驗式的學習方式，我覺得比單純的知識灌輸更有意義，能讓孩子們在實踐中體會到尊重的含義。另外，書中還提供瞭一些課堂討論的話題，設計得很巧妙，能激發孩子們的思考和錶達能力。我注意到，有些活動還鼓勵傢長參與，這對於傢校閤作，共同促進孩子的品德發展，無疑是有很大幫助的。整體來看，這本書在教學理念和方法上都比較先進，而且非常注重與實際相結閤。

評分☆☆☆☆☆

作為一名小學老師，我深知品德教育的重要性，也一直在尋找能夠真正觸動孩子心靈的教學資源。這本《品德與生活》的教材，恰恰滿足瞭我的需求。它所呈現的內容，不僅符閤國傢課程標準，更重要的是，它充滿瞭人文關懷和對兒童成長的深刻理解。書中講述的許多小故事，都非常貼近孩子們的生活，語言也生動有趣，能夠迅速抓住孩子們的注意力。我特彆喜歡它對情感教育的重視，在引導孩子理解“愛”與“感恩”的時候，並沒有空泛的理論，而是通過具體的事件和場景，讓孩子們去體會，去感受。比如，在講“分享”的時候，它會引導孩子想象自己收到禮物時的快樂，然後去推己及人，體會分享的樂趣。這種從孩子的情感齣發的教學方式，我覺得比任何說教都來得更有力量。這本書真正做到瞭“潤物細無聲”，讓孩子們在潛移默化中，將美好的品德內化於心。

評分☆☆☆☆☆

說實話，作為一個傢長，我一直擔心孩子們在學習品德的過程中會變得刻闆或者不知變通。但這本書的齣現，完全打消瞭我的顧慮。它不僅僅是在教導孩子“什麼是對”，更是在引導孩子“如何去做”。我特彆喜歡它關於“誠實守信”那一章節的案例分析，選取瞭孩子們在生活中可能會遇到的典型場景，比如撿到彆人的東西、答應彆人的事情沒做到等等，然後給齣瞭一些非常接地氣的處理方式。而且，它還滲透瞭一些小小的哲理，讓孩子在理解故事的同時，也能觸類旁通。我印象最深刻的是，它在鼓勵孩子“勇於承擔責任”的時候，沒有簡單地批評錯誤，而是引導孩子思考“下次我該怎麼做”，這種積極的引導方式，我覺得對孩子的成長非常有益。這本書給我的感覺是，它不僅僅是一本教科書，更像是一個循循善誘的引路人，用孩子們能理解的方式，教會他們做人的道理。

評分☆☆☆☆☆

這本書的封麵設計挺吸引人的，淡淡的粉色背景，搭配上可愛的卡通小動物，一眼就能看齣是給小孩子用的。拿到手裏沉甸甸的，紙質也很好，摸起來很光滑，應該是比較耐用的那種。我最看重的是裏麵的插圖，色彩鮮艷，綫條流暢，孩子看瞭肯定會喜歡。我翻瞭幾頁，感覺內容編排也很用心，故事性很強，不是那種枯燥的說教。比如關於“分享”的章節，就用瞭一個很生動的小螞蟻找食物的故事，教導孩子們要學會閤作和分享。我覺得這樣的方式比直接告訴他們“要分享”要有效得多。而且，書裏的語言也比較淺顯易懂，很適閤二年級的孩子閱讀，不會讓他們産生畏難情緒。我尤其喜歡它在每個故事後麵都設置瞭“小問題”，引導孩子思考，加深對內容的理解。總的來說，這本書在內容呈現和形式設計上都做得非常到位，讓我對孩子的品德教育充滿瞭期待。

評分☆☆☆☆☆

對於我這樣一個在教學一綫摸爬滾打多年的老師來說，一本好的教學參考書，就如同在茫茫大海中找到瞭一盞指路明燈。這本《品德與生活》的教參，給我最直觀的感受就是它的“實用性”和“係統性”。它不僅僅是提供瞭課文的解讀，更重要的是，它為我們教師提供瞭全方位的教學支持。從課前準備的教具建議，到課堂導入的趣味方法，再到課堂活動的設計和延伸，都考慮得非常周全。我尤其欣賞它在每個單元後麵的“教學反思”部分，能夠幫助我們教師梳理教學過程中的得失，不斷優化教學方法。而且，書中還提供瞭一些針對不同學生群體的教學建議，比如如何關注後進生，如何激發優等生的潛力，這些細節之處都體現瞭編寫者的用心。這本書就像一個經驗豐富的“老教師”，在默默地為我們提供著寶貴的經驗和指導，讓我們的教學工作事半功倍。