小学教师教学用书品德与生活二年级下册北师大版教参 教案 参考书 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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店铺： 宇徽图书专营店

出版社： 1

ISBN：6850393141730

商品编码：30198279660

《————商品信息 基本介绍————》

商品名称:     教师教学用书   品德与生活  二年级下册  义务教育教科书

I S B N :       9787303071937

出 版 社：   北京师范大学出版社

页 数： 106   页

温馨提示：随书附赠配套光盘1张！！

：     2010年12月第2版

开 本： 787毫米*1092毫米 1/16 开

图书尺寸： 长：260毫米*185毫米 (可能有1-5毫米误差)

印刷日期：       印刷日期随机发货，版次一样内容一样的！！

定 价： 16.00元左右 全国各地印刷可能有0.1-0.5元的价格差异

《———商品展示 本册目录———》

《———部分内容 先睹为快———》

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《小学教师教学用书·品德与生活（二年级下册）·北师大版·教参·教案·参考书》简介 这是一本专为北师大版《品德与生活（二年级下册）》教材量身定制的教师教学用书。本书旨在为一线小学教师提供一套全面、实用、富有指导性的教学资源，帮助教师更有效地开展品德与生活课程，培养学生的良好品德和积极的生活态度。 一、 核心目标：赋能教师，优化教学 本书的核心目标是成为教师在教学过程中的得力助手。它不仅仅是一本简单的教案汇编，更是集教学理念、课程解读、教学策略、活动设计、评价建议于一体的综合性参考。通过本书，教师可以： 深入理解教材精髓： 全面解析教材的编写意图、核心概念、教学目标和重点难点，帮助教师准确把握课程精神。 掌握科学的教学方法： 提供多种行之有效的教学方法和策略，引导教师根据学生身心发展规律和认知特点，设计生动有趣的课堂活动。 激发学生的学习兴趣： 创设情境，设计互动性强的活动，引导学生在玩中学、在做中学，真正体验品德与生活的乐趣。 提升学生的品德素养： 通过丰富多样的活动和引导，帮助学生理解和践行社会主义核心价值观，培养良好的行为习惯、道德品质和健全人格。 促进学生的全面发展： 关注学生的情感、态度、价值观和学习能力的发展，引导学生认识自我，尊重他人，热爱生活，关爱社会。 二、 内容构成：系统全面，匠心独运 本书的编写遵循“以教师为中心，以学生为根本”的原则，内容设计力求贴合实际教学需求，提供切实可行的解决方案。其主要构成部分包括： 1. 课程理念与教材解读： 课程性质与目标： 详细阐述《品德与生活》课程的性质、地位和重要意义，明确二年级下册的学习目标，涵盖认知、情感、行为等多个维度。 教材结构与内容分析： 逐单元、逐课时地分析教材内容，梳理知识体系，揭示各部分之间的逻辑联系，并对重点、难点进行深入剖析。 教学重点与难点突破： 针对教材中可能出现的教学难点，提供富有启发性的分析和可操作的解决思路，帮助教师攻克教学瓶颈。 2. 单元教学设计： 单元整体设计思路： 针对每个单元，提供清晰的教学目标、教学重点、教学难点，以及单元教学的整体构思和实施建议，帮助教师建立宏观的教学框架。 课时教学设计（教案）： 教学目标（课时）： 精准设定本课时需要达成的具体学习目标，包括知识与技能、情感态度与价值观、过程与方法等方面。 教学重、难点（课时）： 明确本课时的核心内容和易混淆、难理解的部分。 教学准备： 列出教师在课前需要准备的教学材料、教具、图片、视频等，并提供获取途径或制作建议。 教学过程（详案）： 导入新课： 设计引人入胜的导入方式，激发学生学习兴趣，迅速将学生带入学习情境。例如，通过故事、游戏、提问、生活实例等多种形式。 新知探究： 围绕教学目标，设计层层递进的教学环节。运用情境创设、问题引导、小组讨论、角色扮演、动手操作等多种教学手段，引导学生主动探索，获取新知，理解概念，形成认知。 技能训练与应用： 设计与教学内容紧密结合的实践活动，让学生将所学知识应用于实际生活，培养解决问题的能力。 巩固与拓展： 通过多样化的练习形式，帮助学生巩固所学内容，并提供拓展性活动，鼓励学生进一步思考和实践。 小结与延伸： 对本课内容进行归纳总结，梳理学习要点，并引导学生将所学延伸到课外，形成良好的生活习惯和品德。 板书设计： 提供简洁明了、重点突出的板书设计范例，辅助教学，便于学生理解和记忆。 练习设计： 提供与课时内容相匹配的练习题，形式多样，难度适宜，有效检验学生学习效果。 3. 教学策略与活动指导： 课堂互动策略： 提供激发学生参与课堂活动的有效策略，如提问技巧、组织小组讨论、引导合作学习等。 情境创设与运用： 详细指导教师如何创设贴近儿童生活的情境，使抽象的品德概念具体化、形象化，易于理解。 游戏化教学设计： 整合多种适合二年级学生的趣味游戏，将品德教育融入游戏之中，提高学生的学习积极性和主动性。 角色扮演与模拟： 提供设计和组织角色扮演活动的指导，让学生在体验中学习，在模仿中成长。 实践活动指导： 针对教材中的各项实践活动，提供详细的操作流程、注意事项和预期效果，方便教师组织实施。 家校合作建议： 提出指导家长如何配合学校教育，在家中引导和培养孩子良好品德的建议，形成教育合力。 4. 评价与反思： formative 评估建议： 提供在教学过程中对学生进行动态评估的方法，如观察、提问、作品分析等，及时了解学生学习情况。 summative 评估参考： 提供期中、期末等阶段性评价的思路和参考，帮助教师全面衡量学生学习成果。 学生发展性评价： 强调对学生品德发展的全面性评价，关注学生的进步与成长，而不仅仅是分数。 教师教学反思： 引导教师在教学后进行反思，总结经验，发现不足，不断改进教学方法和技巧。 5. 拓展资源与支持： 相关故事、儿歌、诗歌推荐： 收集和推荐与品德主题相关的经典故事、儿歌、诗歌，作为课堂教学和课后延伸的辅助资源。 视频、图片素材建议： 提供适合教学使用的视频、图片等媒体资源的参考，帮助教师丰富课堂表现形式。 常见问题解答： 针对教师在教学中可能遇到的常见问题，提供解答和建议。 三、 适用对象：广大一线小学教师 本书是小学《品德与生活》二年级下册任课教师的必备教学参考。无论是在教学经验丰富的教师，还是新入职的教师，都能从中获得宝贵的帮助和启发。 四、 编写特色：理论与实践相结合，科学性与操作性并重 科学性： 遵循儿童身心发展规律，依据最新的教育理论和课程标准编写。 操作性： 提供具体、可行、易于操作的教学设计和活动方案，真正做到为教师“减负增效”。 前瞻性： 关注新时代对小学生品德培养的新要求，融入社会主义核心价值观等重要教育内容。 人文性： 渗透人文关怀，注重情感教育，引导学生建立积极健康的人生态度。 系统性： 内容结构清晰，逻辑严谨，涵盖教学的各个环节，为教师提供全方位的支持。 结语 《小学教师教学用书·品德与生活（二年级下册）·北师大版·教参·教案·参考书》是一本集智慧、经验与创新于一体的教学宝典。它将成为您课堂上最忠实的伙伴，帮助您点燃学生品德与生活的火花，共同播撒下真善美的种子，见证他们茁壮成长，成为有品德、有智慧、热爱生活的新一代。

评分☆☆☆☆☆

作为一本教参，它的“工具性”远超出了我的预期，因为它没有仅仅停留在“教什么”的层面，而是深入挖掘了“怎么评价”和“如何提升”这两个更深层次的问题。在学期末的教学反思和作业批改指导部分，它给出的建议非常具有操作性。它不像有些教辅那样，只是简单地说“要多鼓励”，而是具体指出了在批改“生活小日记”时，应该关注哪些关键词句来肯定学生的进步，以及如何用启发性的评语引导他们进行自我修正。这种对评价艺术的探讨，对于我们这些常常在评价标准上感到困惑的教师来说，是极大的帮助。它帮助我建立了一套更科学、更人性的评价体系，让评价真正回归到促进学生成长的轨道上来，而不是变成一种形式化的打分工具。这种对教学过程全方位的覆盖，使得这本书真正成为了我教学工作中的一个全能伙伴。

评分☆☆☆☆☆

这本书在提供“教案参考”这一核心功能时，展现出了一种难能可贵的灵活性和前瞻性。它似乎明白，每个班级的学生都是独一无二的，教案不可能一成不变。因此，它提供的模板和流程，更像是一个高质量的“骨架”，而不是僵硬的“石膏像”。它会给出几种不同的导入方式，并分析每种方式适用于哪一类学习氛围的班级，这种细致入微的区分，体现了作者对小学低年级学生心理特点的深刻洞察。例如，针对“爱护环境”这一单元，它不仅提供了传统的讲授模式，还巧妙地植入了角色扮演和“小小环保卫士”的实践环节，这些建议都非常接地气，容易在资源有限的普通小学中实施。更让我赞赏的是，它还贴心地附带了对常见学生提问的预设回答和可能出现的错误认知引导，这简直是救了我好几次，让我避免了在课堂上因措手不及而导致的冷场或误导。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计确实让人眼前一亮，那种朴实中带着一丝严谨的气息，很符合我们教育工作者的审美。我特别欣赏它封面的排版，色彩的运用非常克制，主色调选择了沉稳的蓝色和象征活力的绿色，恰到好处地平衡了专业性和亲和力。触摸封面的质感，那种微微的磨砂感，拿在手里就让人觉得这是一本值得细细研读的工具书，而不是那种轻飘飘的应付之作。内页的纸张选择也十分考究，既保证了墨迹清晰不洇染，又不会因为太白而让人感到刺眼疲劳，长时间对着它做教案，眼睛的负担明显减轻了不少。侧边切口处理得干净利落，整体看来，这本书的“外在形象”无疑是加分的，它在众多教辅材料中，首先以一种专业、可靠的姿态吸引了我的注意。而且，这本书的尺寸适中，无论是放在办公桌上还是随身携带去听公开课，都显得非常方便，体现了出版方对一线教师实际使用场景的深入理解和尊重。这种对细节的关注，往往是判断一本教育类书籍是否“走心”的关键指标。

评分☆☆☆☆☆

读完前几章的学习后，我深切感受到这本书的编撰团队一定是长期在一线摸爬滚打出来的精英。他们的语言风格极其务实，没有冗余的空话套话，每一句话似乎都是为了解决实际教学问题而精心锤炼出来的。与我过去使用的其他版本教参相比，这本书的“参考价值”体现在它能够激发我的创造力，而不是束缚我的思维。它提供了丰富的“为什么这样做”，而不是简单地告诉你“必须这样做”。我喜欢它在一些关键的德育点上，会适当地引用一些孩子们耳熟能详的绘本故事或生活小事来作为引入，这让原本有些枯燥的德育内容变得生动有趣，也更容易被二年级的孩子们接受和内化。总而言之，这本书的价值在于它的“可靠性”与“启发性”达到了一个极佳的平衡点，它让你感觉手里握着的是一份经过千锤百炼的经验总结，而不是一份未经检验的理论空谈，它实实在在地提升了我对这门学科的驾驭能力和教学的幸福感。

评分☆☆☆☆☆

初翻阅目录时，那种清晰的逻辑结构立刻抓住了我的眼球。它不是简单地把教材内容罗列一遍，而是构建了一个非常系统化的知识框架，这一点对于我们这些需要快速掌握教学重难点的人来说，简直是福音。每一个章节的划分都紧密贴近北师大版教材的脉络，同时又进行了富有启发性的延伸和细化。尤其让我惊喜的是，它在“重点与难点剖析”这一部分的阐述方式，非常生动形象，没有使用那些晦涩难懂的教育术语，而是通过具体的教学情境来描绘，仿佛有一个经验丰富的前辈站在旁边手把手地指导你如何突破教学中的“拦路虎”。我注意到，它对“品德与生活”中那些抽象的概念，比如“分享的意义”、“规则的重要性”，都设计了非常具体的活动建议和案例分析，这些都不是教材本身直接提供的，而是经过深加工、提炼后的精华，极大地丰富了我的课堂素材库。这种从理论到实践的无缝对接，让我在备课时感到心中有数，底气十足。