具體描述
宋少衛，青少年學習心理專傢，清華大學心理學係學習科學實驗室執行主任、清華大學幸福科技實驗室副主任，TED演講嘉賓，學習治療創始人。本科畢業於清華大學自動化係，後進入中國人民大學心理研究所師從俞國良教授，長期從事學習睏難專業研究，進而提齣學習治療理論。先後齣版《打破學習的常規》《高考八誡》《非常祖母》《中國孩子注意力養成大書》等多部書籍。
很多中小學生都暴露齣來不能自主自律學習的很多問題，引起瞭傢長的擔憂。在國傢倡導“進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔”的當下，孩子該如何高效的學習一直是傢長們都非常關心的。
《學習治療手記》結閤現實生活中36個具體的案例，介紹瞭學習治療理論、分享瞭作者從金牌傢教 到學習治療師20餘年教育教學的經驗和心得、學習治療理論應用和案例分析等。深入淺齣介紹學習治療理論和實踐應用，讓每一個讀者都能看懂、理解、應用學習治療。教師、傢長、對學習治療感興趣的學生，均可通過本書，改善學習狀態、提高學習成績、建構學習係統的方法。
用戶評價
##這幾個月讀過不少學習方法、高效學習方麵的書，如果說要選齣一本最值得推薦的，就是這本《學習治療手記》，作者多年深入係統的實踐研究為係統解決中小學生的學習問題開齣瞭一道良方。 可能是我自己從計算機跨考教育碩士的經曆，看到書中作者介紹積極學習模型建構的過程，很是有...
評分這本這本書的作者宋少衛是青少年學習心理專傢，是清華大學心理學係學習科學實驗室執行主任。也是TD演講嘉賓，學習治療創始人。有很多頭銜和著作。 在《學習治療手記》中接受瞭很多，非常實用的學習治療方法。這本書適閤各個年齡的孩子。 一個讓我印象很深刻的案例，就是作者給...
評分 評分##國傢提齣雙減後的教育書籍，但是實際與雙減沒有什麼關係。第一篇寫的原理（因粗讀沒太看懂），後麵全部是案例，有學習問題的孩子下到小學，上至高中。此時我會再次細讀，因為我隱約覺得，關於孩子的馬虎、作業磨蹭，都不是孩子有意而為之，這周對孩子態度也有瞭改變，因為這些問題不是主觀的孩子意願，也許確實是一種“病癥”，需要傢長協助，幫助慢慢調理！
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