初次接触这本教材时,我本以为会看到大量关于“如何将钢笔画应用于方案汇报”的讨论,毕竟这是一款“规划教材”。但实际上,这本书的篇幅绝大部分都投入到了对不同材质表现的精细训练上。举个例子,它有一个章节专门用来表现“水面反光”和“树木的细节”,这些内容虽然是建筑表现中常见的元素,但其讲解的深度却远超一般入门书籍的范畴。作者似乎非常执着于“笔触”本身的力量,他反复强调,优秀的钢笔画不依赖于后期PS的修饰,其生命力在于下笔那一刻的果断与精准。书中的步骤拆解极其细致,比如在画一棵灌木时,不是直接画出轮廓,而是先用细密的短线打底,再用稍粗的线条勾勒主要形态,最后用飞白和排线来增加体积感。这种层层递进的训练方式,对于培养长期作画的耐心和对细节的把控能力,是极其有益的。阅读过程中,我不断地在练习本上模仿书中的范例,感觉自己的手感和对线条速度的控制有了显著提升,这证明了教材在基础功训练方面的扎实性,即便它在应用层面的拓展略显不足。
评分这本《高职高专规划教材:建筑钢笔画》的封面设计得相当朴素,带着一种老派的教学气息,让人不禁回想起那个手绘图纸还占据主导地位的年代。当我翻开第一页,映入眼帘的是大量的线条练习,从最基础的点、线、面过渡到复杂的透视结构。教材的编排逻辑性很强,它并没有直接展示华丽的成品图,而是像一位耐心的老教师,一步步地引导你如何握笔、如何控制力度。我特别欣赏它对“墨分五色”的阐述,书中详尽地解析了通过线条的疏密、粗细来表现光影和材质的技巧。对于一个零基础的初学者来说,这本书提供的不仅仅是绘画技巧,更是一种严谨的观察世界的方式。比如,它用专门的章节讲解了如何用单一的钢笔线条来描绘砖墙的粗粝感和玻璃幕墙的光滑感,这些细节的讲解非常到位,让人感觉自己真的在通过线条与建筑对话。虽然书中的示例建筑多为古典或传统结构,但这反而为理解建筑的体块和结构提供了坚实的基础,为后续学习现代建筑打下了不可或缺的功底。我对书中对辅助工具的使用介绍也比较满意,讲解了不同粗细针管笔的特性,以及如何利用橡皮擦来提亮高光部分,这些都是非常实用的操作层面的指导,而不是空泛的理论说教。
评分我是一名来自非美术背景的建筑学学生,对“画图”这件事一直心存畏惧。这本书最大的优点,在于它极大地降低了“画好一张图”的心理门槛。教材的语言风格非常平实,没有使用过多晦涩的艺术术语,更像是邻家大叔在手把手教你干活。它将复杂的建筑速写分解成了若干个可以独立攻克的模块。例如,在处理立面光影时,它没有直接要求你进行复杂的阴影铺设,而是先从“如何用直线确定投影边界”开始教起,然后才是“如何用平行线填充阴影区域”。这种模块化的教学思路,让学习者可以专注于解决一个问题,直到掌握为止。让我印象深刻的是书中对“建筑的比例感”的训练,它不是用数学公式来衡量,而是通过反复描绘不同高度的门窗比例,让读者在肌肉记忆中形成对舒适比例的直观感受。虽然教材中很多插图的纸张质感和印刷效果略显陈旧,但这反而凸显了内容本身的价值——它关注的是绘画的本质,而非视觉的华丽。对于像我这样需要快速掌握实用技能的职业教育学生来说,这种直截了当的实用主义非常受用。
评分坦率地说,这本书给我的感觉更像是一本技法手册而非现代意义上的“规划教材”。它对建筑美学的探讨相对保守,更侧重于“如何画得像”而非“如何画得出彩”。在学习过程中,我发现书中对色彩的引入几乎为零,完全聚焦于黑白灰的单色调表现,这对于习惯了数字绘图和彩色渲染的当代高职学生来说,可能会显得有些脱节。然而,正是这份“古板”,迫使我重新审视钢笔画最核心的魅力所在——线条的纯粹性。书中有一部分内容专门讨论了如何处理复杂建筑群中的层次关系,通过前后的线条密度差异来营造空气透视感,这种传统手绘中非常考验功力的技巧,被作者以图文并茂的方式解析得十分透彻。我尝试用书中的方法去描绘我实习时看到的一个老厂房,原本觉得晦涩难懂的结构,在遵循教材指引的步骤后,竟然奇迹般地清晰起来,建筑的骨架感被强有力的线条勾勒了出来。唯一的遗憾是,现代的某些超出现代结构(如复杂的曲面、参数化设计)在本书中几乎没有涉及,教材似乎预设了一个相对规整的、以直线和矩形为主的建筑环境作为学习场景,这在如今的建筑设计领域,算是一个不小的局限。
评分这本书在结构上非常偏向于“学院派”的教学体系,它对待“结构线”的重视程度,几乎等同于建筑师对待承重墙的态度。在钢笔画的练习中,准确的定位线和辅助线被视为一切的基石。教材花费了相当大的篇幅来指导读者如何使用丁字尺和三角板,确保在手绘过程中,垂直线和水平线的绝对准确性。这在如今许多更推崇自由洒脱的“手绘速写”风潮中,显得尤为可贵和独特。它强调的是“精确的表达”,而非随意的涂抹。我特别喜欢其中关于“线条的结束”的讨论,作者认为一笔画的收尾方式,往往决定了该线条的力度和建筑的质感,是经验和技巧的集中体现。书中收录的少数范例虽然年代久远,但其对细节的刻画能力极强,例如对栏杆、窗棂、瓦片等重复性元素的处理,提供了极其清晰、可复制的流程。总而言之,这本教材的价值在于它提供了一套严谨、系统、注重基础内功的训练体系,它不是教你如何快速取悦眼球,而是教你如何夯实基本功,以应对未来任何复杂的建筑表达需求。
评分很基础的书。。。。。。。。。。。。。
评分书中回溯了科学史上那些伟大与奇妙的时刻,引用了近年来发现的最新科学史料,几乎每一个被作者描述的事件都奇特而且惊人宇宙起源于一个要用显微镜才能看得见的奇点全球气候变暖可能会使北美洲和欧洲北部地区变得更加寒冷1815年印度尼西亚松巴哇岛坦博士拉火山喷发,喷涌而出的熔岩以及相伴而来的海啸夺走了10万人的生命美国黄石国家公园是世界上最大的活火山而那些沉迷于科学的科学家们也是千奇百怪达尔文居然为蚯蚓弹起了钢琴牛顿将一根大针眼缝针插进眼窝,为的只是看看会有什么事情发生富兰克林不顾生命危险在大雷雨里放风筝卡文迪许在自己身上做电击强度实验,竟然到了失去知觉的地步
评分不同的人读同一本书,会得到不同的感受,这与读者的心态与人品有关,当然也与书本身有关。一本好书确实能反映生活的五光十色。
评分书本的内容不错,正在学习中
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评分不少学生阅读的效果不尽人意,影响阅读兴趣,主要原因是阅读方法不当,没有形成良好的阅读习惯,因此,教师要加强学生阅读指导,鼓励学生读好书、好读书、善读书。首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯,一要定书。阅读的书一旦选定,就一定要读完,不能半途而废。在这里,我曾将一些适合孩子们读的书目告诉给孩子们,让他们自己选择自己喜欢的书、感兴趣的书。二要定时。针对自己的学生生活情况,选择读书时间,不能想读就读,不想读就几天不读。这里我要求学生们利用早读时间、阅读课时间、作业后的一部分时间来读书。三要定量。根据自己的阅读能力,制定一个读书计划。保持良好的读书姿势,认真做好阅读记录。这里的定量,也就是因人而议,对于学习上较吃力的同学,我要求他们一天只读一小段,弄懂所读的这小段就可以了,我想慢慢的,他们通过读书,将来也会有所作为。其次要运用恰当的阅读方法。(1)读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法,边读边思,把读的过程变成思维加工的过程,让学生在阅读的实践过程中,在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受阅读乐趣,增强学生的综合能力。(2)读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间,目的就是让学生实实在在地读一读,想一想,问一问,说一说,做一做,写一写。把读写结合起来,让全体学生动起来,使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。(3)抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读;抓精彩重点语段用情去朗读;抓意境描写,发挥想像去读书。
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评分《48小时家装魔法(4)》可供广大渎者和家装爱好者如法炮制、举一反三,改变或美化自己的家居空间,也可供广大设计师借鉴、参考,启发设计灵感。《48小时家装魔法(4)》汇集央视《交换空间》节目家居空间二次改造精彩案例,从个性生活与家装设计的双重角度,精细解读每一个案例48小时空间“大变脸”的“魔法”所在,不仅细致呈现了近60例异彩纷呈的家居风格的装饰手法,材料选择,色彩、照明配置,灯饰、软装、家具选购与搭配技巧,分项费用等家装细节,更有来自家装设计师的家装秘诀以资参考。
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