此书对初学者很有用。作者方一新老师是一位很出色的学者。
评分老师推荐的书,作者做学问很扎实,钦佩
评分作用
评分男,1957年10月生。浙江大学人文学院中国语言文学系副主任, 浙江大学汉语言研究所所长,教授。1985年在浙江大学(原杭州大学)获文学硕士学位并留校任教,1989年获文学博士学位。1991年晋升为副教授,1995年晋升为教授,1996年批准为博士生导师。社会兼职有教育部人文社科重点研究基地浙江大学汉语史研究中心主任,国家社科基金项目评审组成员,浙江省哲学社会科学“九五”学科规划组成员、浙江省哲学社会科学“十五”学科规划组成员,北京大学汉语语言学研究中心教授。全国训诂学会理事,浙江省语言学会副会长。入选浙江省“151人才工程”。
评分训诂学对于研究古代文史的可谓是必备
评分作为文献学教材系列的训诂学。作者是郭在贻的学生,最好一起看两郭的训诂学。--------------------------------------------方一新, 浙江大学教授方一新 男,1957年10月生。浙江大学人文学院中国语言文学系副主任, 浙江大学汉语言研究所所长,教授。1985年在浙江大学(原杭州大学)获文学硕士学位并留校任教,1989年获文学博士学位。1991年晋升为副教授,1995年晋升为教授,1996年批准为博士生导师。社会兼职有教育部人文社科重点研究基地浙江大学汉语史研究中心主任,国家社科基金项目评审组成员,浙江省哲学社会科学“九五”学科规划组成员、浙江省哲学社会科学“十五”学科规划组成员,北京大学汉语语言学研究中心教授。全国训诂学会理事,浙江省语言学会副会长。入选浙江省“151人才工程”。 出版的著作有《中古汉语语词例释》、《中古汉语读本》(均与王云路合作)、《东汉魏晋南北朝史书词语笺释》、《训诂学概论》(将出)等;和王云路合编《中古汉语研究》;在省级以上学术刊物上发表论文一百余篇。其中《中古汉语语词例释》(1993)获北京大学第五届王力语言学奖三等奖,专著《东汉魏晋南北朝史书词语笺释》(2001)、论文《“不听”之“不允许”义的产生年代及成因》(2005)先后获浙江省哲学社会科学优秀成果二等奖。参编的《敦煌文献语言词典》获浙江省第七届哲学社会科学优秀成果一等奖。先后主持完成国家社科基金、教育部人文社科基金、教育部全国高校古委会规划项目等多项科研课题研究。目前正在进行《中国现代科学全书·汉语言文字学卷》中的《中古近代汉语语汇学》一书的撰写工作,正在进行国家社科基金项目"《抱朴子》词汇研究"、国家教委人文社科基金项目"东汉佛经口语词汇研究"的科研工作。 曾应邀到美国、法国、日本、韩国等国家以及香港、台湾等地的大学进行学术交流和讲学。
评分所谓“训诂”,也叫“训故”、“故训”、“古训”、“解故”、“解诂”,用通俗的语言解释词义叫“训”;用当代的话解释古代的语言叫“诂”。“训诂”连用, 最早见于春秋时期鲁国人毛亨注释《诗经》的书,书名叫《诗故训传》,“故”、“训”、 “传”是三种注解古文的方法。训诂合用始见于汉朝的典籍。在章太炎“语言文字之学”的基础上,黄侃先生进一步发展了学科观念。黄先生云:“诂者,故也,即本来之谓。训者,顺也,即引申之谓。 训诂者,即以语言解释语言之谓。若以此地之语释彼地之语,或以今时之语释昔时之语,虽属训诂之所有事,而非构成之原理。真正之训诂学,初无时地之限域,且论其法式,明其义例,以求语言文字之系统与根源是也。”黄的界说中,包含三方面的内容:第一是研究对象,即“解释语言”,而且没有“时地之限域”,这较之于古人的训释古语显然是扩大了范围;第二是理论和方法,即“法式”和“义 例”;第三是研究目的,即“求语言文字之系统与根源”。
评分男,1957年10月生。浙江大学人文学院中国语言文学系副主任, 浙江大学汉语言研究所所长,教授。1985年在浙江大学(原杭州大学)获文学硕士学位并留校任教,1989年获文学博士学位。1991年晋升为副教授,1995年晋升为教授,1996年批准为博士生导师。社会兼职有教育部人文社科重点研究基地浙江大学汉语史研究中心主任,国家社科基金项目评审组成员,浙江省哲学社会科学“九五”学科规划组成员、浙江省哲学社会科学“十五”学科规划组成员,北京大学汉语语言学研究中心教授。全国训诂学会理事,浙江省语言学会副会长。入选浙江省“151人才工程”。
评分很好的书,京东包装真是好,发货神速!
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