早就想买这本了,书有些旧到手。
评分本书后半段专业性有点强
评分不错不错,买来等有空了再看了塞~
评分我之所以买这本书的原因是这本书是屠基达自己写的,其中提到了很多有价值的经验,这是第三方绝对写不出的。对于一个航空人,这种经验是非常珍贵的。
评分很好
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分早就想买这本了,书有些旧到手。
评分1956年,屠基达被指名调往沈阳飞机厂飞机设计室,担任机身组组长。屠基达承担的第一个任务就是喷气式教练机歼教1机身的设计,开始了自行设计飞机。仅仅1年9个月的时间,1958年7月26日,歼教1首飞成功。
评分这本书展示了屠基达参与的各型飞机的发展历程,主要是各型歼7以及FC1。内容很充实,展示了很多的历史细节,包括611与132的冲突、引进设备时与外国厂商的谈判等,很有意思。
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