鋼軌探傷工 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

《鋼軌探傷工》根據鐵道部人纔服務中心的有關要求進行編寫，內容以相應的《國傢職業標準》、《鐵路技術管理規程》和鐵道部有關技術規章為依據。全書分為七大部分，有鋼軌探傷工初級練習題613道，中級練習題650道，高級練習題603道，技師練習題516道，高級技師練習題539道，共性規章類練習題396道，職業道德類練習題l9道，題後均附有參考答案。
本書針對鑒定考核內容和形式編寫，是各單位組織鑒定前的培訓和申請鑒定人員自學的必備用書，對各類職業學校師生也有重要的參考價值。

目錄

第一部分 初級工
一、鋼軌探傷工初級練習題…………
（一）選擇題………………
（二）判斷題……………………
二、鋼軌探傷工初級練習題參考答案．
（一）選擇題……………………
（二）判斷題……………………
第二部分 中級工
一、鋼軌探傷工中級練習題…………
（一）選擇題……………………
（二）判斷題……………………
二、鋼軌探傷工中級練習題參考答案
（一）選擇題……………………
（二）判斷題……………………
第三部分 高級工
一、鋼軌探傷工高級練習題…………
（一）填空題……………………
（二）選擇題……………………
（三）判斷題……………………
（四）簡答題……………………
（五）計算題……………………
（六）論述題……………………
（七）繪圖題……………………
二、鋼軌探傷工高級練習題參考答案
（一）填空題……………………
（二）選擇題…………………
（三）判斷題……………………
（四）簡答題……………………
（五）計算題……………………
（六）論述題……………………
（七）繪圖題……………………
第四部分 技 師
一、鋼軌探傷工技師練習題…………
（一）填空題……………………
（二）選擇題……………………
（三）判斷題……………………
（四）簡答題……………………
（五）計算題……………………
（六）論述題…………………
（七）繪圖題……………………
二、鋼軌探傷工技師練習題參考答案
（一）填空題……………………
（二）選擇題……………………
（三）判斷題……………………
（四）簡答題……………………
（五）計算題……………………
（六）論述題……………………
（七）繪圖題…………一…………
第五部分 高級技師
一、鋼軌探傷工高級技師練習題…………
（一）填空題…………………………
（二）選擇題…………………………
（三）判斷題…………………………
（四）簡答題………………………
（五）計算題…………………………
（六）論述題…………………………
（七）繪圖題…………………………
二、鋼軌探傷工高級技師練習題參考答案
（一）填空題…………………………
（二）選擇題…………………………
（三）判斷題…………………………
（四）簡答題…………………………
（五）計算題…………………………
（六）論述題…………………………
（七）繪圖題…………………………
第六部分 共性規章類（適用本工種的所有等級）
一、鋼軌探傷工共性規章類練習題
（一）選擇題…………………
（二）判斷題…………………………
二、鋼軌探傷工共性規章類練習題參考答案
（一）選擇題……………………………
（二）判斷題……………………………
第七部分 職業道德類（適用本工種的所有等級）
一、鋼軌探傷工職業道德類練習題…………
（一）選擇題……………………………
（二）判斷題……………………………
二、鋼軌探傷工職業道德類練習題參考答案
（一）選擇題……………………………
（二）判斷題……………………………

前言/序言

鋼軌探傷工 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

　　若最後的結局是，少安的磚場越辦越好，秀蓮的病情也緩和瞭一起，一傢老小總算過上瞭好日子。

評分☆☆☆☆☆

。。。。。。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

我看瞭這本書籍很好，有不錯的感想。認真學習瞭這本書，給我幾個感受

評分☆☆☆☆☆

教育智慧求妙點.從知識到能力，從情感到智慧，教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本

評分☆☆☆☆☆

　　若最後的結局是，少安的磚場越辦越好，秀蓮的病情也緩和瞭一起，一傢老小總算過上瞭好日子。

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

不錯

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