WHY？：快樂學科學6 [7-10歲] pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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金基明 著，許純鳳 編，帕帕若斯工作室 繪，林泉，李菲菲 譯

圖書標籤:

• 科普
• 兒童科學
• 科學實驗
• 趣味科學
• STEM教育
• 益智
• 啓濛
• 7-10歲
• 親子閱讀
• WHY？係列

齣版社： 世界知識齣版社

ISBN：9787501238781

版次：1

商品編碼：10364968

包裝：平裝

叢書名： WHY?係列

開本：16開

齣版時間：2010-11-01

用紙：膠版紙

頁數：216

正文語種：中文

編輯推薦

適讀人群 ：7-10歲
《WHY？：快樂學科學6》：簡單地充滿興趣地掌握科學知識，讓枯燥乏味的科學知識，存遇到《Why？：快樂學利學6》後變得有趣瞭！關注《Why？：快樂學科學6》的理由！這裏不僅有必備的書本知識，而且還提供小朋友們必須掌握的豐富的科學常識，讓知識變成兩倍！著名青少年教育專傢、知心姐姐，盧勤，著名科學傢、中國科技館館長，王渝生，著名少兒節目主持人月亮姐姐，王淏共同推薦。獲韓國教育産業大奬及優秀科學圖書奬。新時期少年科普知識動漫百科全書。

內容簡介

《WHY？：快樂學科學6》作為一套少兒漫畫百科全書之一，《Why？：快樂學科學6》能夠幫助孩子自主學習，培養他們的想象力，通過這套書，孩子們能學到教科書以外豐富多樣的科學知識。全套書用當今少年兒童喜文樂見的讀圖形式，將生動的漫畫、珍貴的圖片和有趣的故事融為一體。整套書就像係列電影一樣，把與孩子們生活密切相關的基礎知識和最新的前沿科學知識一目目展現在他們麵前，從而激發孩子們追求科學知識的熱情，是一套優秀的少兒科普讀物。用動漫手段傳播新時期科普知識的經典之作，韓國科學文化財團選定的中小學生必備讀物。

內頁插圖

目錄

上篇
1．氣體的性質
2．地震
3．我們身體的構造
4．各種各樣的岩石
5.周圍的生物
6.各種各樣的氣體
7.電磁鐵

下篇
1．水中的重量和壓力
2．天氣預報
3．舒適的環境
4．季節的變換
5．燃燒與滅火
6.方便的工具

前言/序言

“快樂學習！”如果我這麼說，肯定有人會反駁：“哪裏有什麼快樂學習！學習就是枯燥的！”我同意你的說法。但是，如果說漫畫呢？看漫畫不僅僅是閱讀，而更多的是一種視覺上的感受，讓你不感覺枯燥，而且讀來有趣。同時，漫畫能夠激發人的想象力，又充分體現瞭文字與圖片的相互融閤，是傳達知識和信息的最好方式。
當今的兒童教育注重的是以孩子為主體，基於孩子自由性和創造性的教育模式。即，注重兒童學習活動的自主能動性和創造性的模式。其中最主要的就是創造性活動與學習。創造性活動與學習來源於孩子本身強烈的好奇心和想象力。正如剛纔所提到的，誘發好奇心的漫畫正是引導創意性思維的媒介。漫畫係列《Why寜快樂學科學》正是這樣一套能夠幫助孩子自主學習、培養想象力的圖書，孩子們通過此書能學到教科書以外豐富多樣的知識和信息。全書以文字內容為基礎，結閤漫畫的想象空間，從而豐富瞭書中必要的知識內容。此外，還配有豐富的圖片資料和插畫幫助理解。《Why？：快樂學科學》采用瞭漫畫式學習法，是幫助孩子自主愉快地學習基礎科學知識的好幫手。

《為什麼？：快樂學科學6 [7-10歲]》：一扇通往奇妙科學世界的大門 當孩子的好奇心如同初升的太陽，閃耀著求知的光芒，當他們的“為什麼”成為傢中此起彼伏的鏇律，這便是他們探索未知、理解世界的最佳時機。為迴應這份純真的渴望，《為什麼？：快樂學科學6 [7-10歲]》應運而生，它並非一本枯燥的教科書，而是一場精心設計的科學探險，一次充滿樂趣的知識啓迪，旨在點燃7-10歲孩子心中對科學的熱情，讓他們在玩樂中認識世界，在探索中發現智慧。 本書的設計初衷，是讓科學不再是遙不可及的理論，而是觸手可及的生動實踐。我們深知，對於年幼的孩子而言，抽象的概念往往難以理解，而具象、形象、生動的故事和實驗，纔能讓他們的大腦迅速捕捉並內化知識。因此，《為什麼？：快樂學科學6 [7-10歲]》摒棄瞭繁復的學術術語和枯燥的定義，而是以孩子最容易接受的方式，將科學原理融入到他們日常生活中司空見慣的現象之中。 想象一下，當孩子好奇為什麼雨滴會從天上落下，為什麼彩虹會有七種顔色，為什麼肥皂水可以吹齣五彩斑斕的泡泡，為什麼汽車的引擎能夠咆哮著前行……這些看似簡單的問題，背後都蘊藏著精妙的科學奧秘。本書正是循著這些“為什麼”的軌跡，帶領小讀者們逐一揭開謎底。 內容亮點一：貼近生活，生動提問，引發深度思考 本書最大的特色之一，便是它從孩子最熟悉的生活場景齣發，拋齣一個又一個引發深度思考的“為什麼”。這些問題絕非隨意設計，而是經過精心挑選，能夠代錶孩子成長過程中最常遇到的科學疑問，並且具備一定的深度和廣度，能夠觸及到物理、化學、生物、天文、地理等多個科學領域。 例如，在“聲音的秘密”章節中，你會看到這樣的提問：“為什麼說話會發齣聲音？”“為什麼不同的人說話聲音不一樣？”“為什麼隔著門我們就聽不清彆人說話？”這些問題看似簡單，實則涉及到聲波的産生、傳播，以及人耳的聽覺原理。本書會用形象的比喻和生動的圖解，解釋聲音是如何在空氣中傳播的，聲音的高低、強弱又是由什麼決定的。孩子們會瞭解到，原來聲音就像水波一樣，在空氣中蕩漾開來，而我們說話時聲帶的振動，以及空氣的流動，纔是聲音的來源。 再比如，在“光的魔術”部分，可能會齣現：“為什麼我們能看到東西？”“為什麼物體會有不同的顔色？”“為什麼影子會隨著太陽移動？”這些問題引導孩子思考光的直射性、反射性以及光譜的奧秘。本書會通過簡單的實驗，如用手電筒照射物體，觀察影子的大小和方嚮變化，或者用棱鏡分解白光，讓孩子親眼看到彩虹的形成，從而理解光的奇妙特性。 書中每一個提問，都是一次與孩子的對話，一次激發他們內在求知欲的火花。我們希望通過這些貼近生活的問題，讓孩子明白，科學並非是實驗室裏的專業知識，而是存在於我們周圍的方方麵麵，隻要我們願意去觀察，去思考，就能發現其中的樂趣。 內容亮點二：趣味實驗，動手實踐，鞏固科學認知 理論知識的學習，如果缺乏實踐的支撐，很容易變得枯燥乏味，難以被孩子真正理解和記住。因此，《為什麼？：快樂學科學6 [7-10歲]》極其注重實驗的趣味性和可操作性。書中精選瞭一係列在傢中或學校中，使用簡單易得的材料就可以完成的科學實驗。 這些實驗的設計，不僅能夠直觀地驗證書本上介紹的科學原理，更能讓孩子在親手操作的過程中，體驗到科學的魅力，培養他們的動手能力、觀察能力和解決問題的能力。 例如，在學習“植物的生長”時，書中可能會指導孩子進行一個關於“種子發芽”的實驗。隻需要準備幾顆豆子、一個小紙杯、一些棉花和水，孩子就可以親手種下種子，每天觀察它的變化：第一天，種子似乎沒有什麼變化；第二天，小小的根芽開始探齣頭來；接著，嫩綠的葉子舒展開來……通過這個過程，孩子會直觀地瞭解到種子需要水分、空氣和適宜的溫度纔能發芽，這是對植物生命力最直接的體會。 又或者，在探索“浮力與沉沒”時，書中會設計一個關於“物體為什麼會漂浮或沉沒”的實驗。準備一個水盆，各種各樣的物品，如硬幣、塑料瓶、小木塊、橡皮泥等，讓孩子一一放入水中，觀察它們的錶現。他們會發現，為什麼有些東西會沉下去，有些卻能漂在水麵上。本書會進一步解釋，這是因為物體所受到的浮力與其自身重量的關係，而這種浮力的大小，又與排開水的體積和水的密度有關。通過這樣的動手實驗，孩子們對密度的概念以及浮力的原理就會有一個更深刻的理解。 這些實驗的設計，都充分考慮瞭7-10歲孩子的認知水平和操作能力，步驟清晰，講解易懂，並且強調安全第一。在實驗的過程中，我們鼓勵孩子大膽猜想，仔細觀察，認真記錄，並嘗試用自己的語言解釋實驗現象。這不僅是學習科學知識的過程，更是培養他們科學思維和探究精神的絕佳機會。 內容亮點三：圖文並茂，形象解讀，化繁為簡 對於7-10歲的孩子來說，視覺化的信息接收方式更為有效。因此，《為什麼？：快樂學科學6 [7-10歲]》采用瞭大量精美、生動、充滿想象力的插圖。這些插圖不僅僅是簡單的裝飾，而是科學知識的重要載體。 書中每一頁的插圖，都經過精心設計，力求將抽象的科學原理形象化，將復雜的概念可視化。例如，在講解“地球的自轉與公轉”時，書中可能會齣現一個卡通版的地球，一邊鏇轉一邊繞著太陽前進，旁邊還會有小小的月份標誌，讓孩子直觀地理解晝夜更替和四季變化是如何發生的。 當講解“電路的構成”時，書中會用生動的小圖標來錶示電池、導綫、燈泡等元件，並用箭頭指示電流的流嚮，讓孩子們輕鬆理解電流是如何通過導綫傳輸能量，點亮燈泡的。 此外，書中的文字描述也力求簡潔明瞭，語言風格活潑有趣，仿佛是和小朋友們在麵對麵地交流。我們會用講故事的方式，來介紹科學傢們發現科學原理的曆程；會用有趣的類比，來解釋一些復雜的物理或化學概念；會用充滿童趣的語言，來引導孩子們進行思考。 這種圖文並茂、寓教於樂的呈現方式，能夠極大地提高孩子的閱讀興趣和學習效率。他們不僅能從插圖中獲得直觀的理解，更能通過生動的文字，激發他們對科學的好奇心和探索欲望。 內容亮點四：拓展思維，激發潛能，為未來成長奠基 《為什麼？：快樂學科學6 [7-10歲]》並非僅僅是為瞭傳授科學知識，更重要的是，它緻力於培養孩子科學的思維方式和探究精神。在信息爆炸的時代，擁有獨立思考和辨彆能力尤為重要。本書通過引導孩子提齣問題、動手實踐、觀察分析，來培養他們質疑、探究、求證的科學習慣。 書中不僅會解答“是什麼”和“為什麼”，還會鼓勵孩子思考“怎麼樣”和“還有呢”。例如，在瞭解瞭空氣的密度之後，可能會引導孩子思考：“能不能利用空氣的浮力讓東西飛起來？”“為什麼飛機能夠飛上天空？”這樣的引導，能夠將孩子的思維從被動接受知識，轉變為主動探索和創造。 本書還將科學知識與生活經驗相結閤，鼓勵孩子將所學的科學原理運用到解決生活中的問題。例如，在學習瞭關於摩擦力的知識後，可能會引導孩子思考：“為什麼鞋底會有花紋？”“為什麼刹車的時候會有刺耳的聲音？”這些聯係，能夠讓孩子感受到科學的實用價值，並激發他們利用科學知識改善生活的興趣。 通過閱讀《為什麼？：快樂學科學6 [7-10歲]》，孩子不僅能夠獲得寶貴的科學知識，更能在這個過程中，鍛煉邏輯思維能力，培養嚴謹的學習態度，激發創新潛能，為他們未來的學習和成長打下堅實的基礎。 總結： 《為什麼？：快樂學科學6 [7-10歲]》是一本為7-10歲孩子量身打造的科學啓濛讀物。它以孩子最關心的問題為切入點，以生動有趣的語言和圖畫，結閤簡單易行的科學實驗，將深奧的科學知識變得通俗易懂，充滿趣味。本書不僅能幫助孩子建立起對科學的初步認知，更能點燃他們內心深處的好奇心，培養他們的科學思維和探究精神，讓他們在快樂中學習，在探索中成長，最終成為一個熱愛科學、善於思考的未來探索者。這是一份送給孩子，讓他們窺探宇宙奧秘、理解生活規律的珍貴禮物，一扇通往奇妙科學世界的大門，正等待著他們勇敢地推開。

評分☆☆☆☆☆

最讓我感到驚喜的是，這本書在每一個章節的結尾，似乎都埋藏瞭一個可以動手操作的小實驗或小思考練習。雖然這些不是復雜的化學實驗，但大多是利用傢裏現有的材料就能完成的簡單驗證。這種理論與實踐緊密結閤的做法，完美契閤瞭7到10歲孩子“動手強於空想”的特點。書裏提供的指導清晰明瞭，安全係數也很高，讓我可以放心地鼓勵孩子自己嘗試。當孩子親手驗證瞭書上描述的現象時，那種由衷的成就感和“原來如此”的頓悟，是任何精彩的文字描述都無法替代的。這套書真的做到瞭“寓教於樂”，它不僅僅是閱讀材料，更是一套激發實踐動力的工具書，讓科學不再是書本上的符號，而是可以觸摸、可以觀察的真實世界。

評分☆☆☆☆☆

這套書的封麵設計得真是太吸引人瞭，色彩鮮明，那種充滿活力的感覺一下子就能抓住小讀者的眼球。我記得我兒子（他正好在那個年齡段）第一眼看到就嚷著要翻開看看。書裏的插畫風格特彆討喜，綫條流暢，顔色飽和度很高，關鍵是那些科學概念的圖示都畫得非常直觀，哪怕是對抽象的物理或化學現象，也能通過有趣的漫畫形象理解個大概。這種圖文結閤的方式，比起枯燥的文字描述有效多瞭。我特彆欣賞它沒有把科學知識“小學化”或“低幼化”，而是用一種非常尊重孩子好奇心的角度去呈現。它不像傳統的科普讀物那樣隻是羅列事實，而是更像在進行一場場充滿懸念的探險。每次讀完一個小章節，他都會立刻跑來問我各種“為什麼”，這正中瞭這套書“WHY？”的主題——激發提問的欲望。書本的裝幀質量也挺不錯，紙張厚實，不易破損，對於愛不釋手、可能會被翻爛的書來說，耐用性很重要。整體而言，從視覺和觸覺體驗上，這本書就已經成功瞭一半，為接下來的閱讀體驗打下瞭非常好的基礎。

評分☆☆☆☆☆

從內容覆蓋的廣度來看，這套書的錶現也令人印象深刻。它涉及的領域非常多元化，從基礎的力學、光學，到一些生物學的常識，甚至還涉及瞭簡單的地球科學概念。這種跨學科的編排方式，讓孩子能夠建立起一個宏觀的科學世界觀，而不是局限於某一個單一學科。我個人尤其喜歡它在介紹不同科學分支時，所展現齣的內在聯係。比如，講到光綫摺射時，會稍微提及人眼的工作原理，這種知識的串聯性非常有助於構建完整的知識網絡。而且，書中對於曆史上的科學發現和科學傢的介紹也處理得恰到好處，既增加瞭趣味性，又讓孩子們知道這些知識是如何一步步被人類探索齣來的，充滿瞭人性的光輝和不屈不撓的奮鬥精神，這對於樹立榜樣和激發進取心非常有益。

評分☆☆☆☆☆

這本書的語言風格有一種獨特的“同齡人”的親切感，讀起來一點都不覺得像是在被說教。它用瞭大量的口語化錶達和一些稍微帶點幽默感的句子，讓整個閱讀過程充滿瞭歡笑。我兒子有時候會自己拿著書大聲朗讀，那種讀到有趣段落時，自己忍不住笑齣聲來的樣子，讓我覺得這本書的教育意義已經超越瞭單純的知識傳授。它更像是一個知識淵博但又很酷的朋友在跟他分享他發現的宇宙奧秘。此外，這本書非常注重培養孩子的批判性思維。它不隻是告訴你“是什麼”，還會引導孩子去思考“為什麼會這樣”以及“有沒有其他可能性”。這種鼓勵質疑和探索的精神，在我看來，比記住任何一個科學定律都重要。它在潛移默化中塑造瞭一種積極、開放的科學態度，這對於任何一個終身學習者來說，都是最寶貴的財富。

評分☆☆☆☆☆

我發現這本書的敘事邏輯非常巧妙，它似乎遵循著一種“先提齣問題，再層層剝繭”的結構。它不是直接給齣答案，而是通過構建一個個孩子們日常生活中可能會遇到的情景謎題來引入主題。比如講到浮力的時候，不是直接講阿基米德定律，而是先描述一個為什麼大鐵船能浮在水麵上，而小小的石頭卻沉下去的睏惑。這種以問題驅動的學習模式，極大地調動瞭我的孩子的參與感。他會不由自主地思考，嘗試在書中尋找綫索，而不是被動地接受信息。這種“主動建構知識”的過程，遠比死記硬背來得深刻和持久。而且，作者在闡述復雜概念時，所使用的類比和比喻簡直是信手拈來，非常貼閤這個年齡段孩子的認知水平，既保證瞭科學的嚴謹性，又避免瞭專業術語的堆砌。這種平衡把握得非常到位，讓人感覺讀起來毫不費力，卻學到瞭真東西。

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的，感覺知識點多，但是有點難度

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的，感覺知識點多，但是有點難度

評分☆☆☆☆☆

這是女兒的原話。。。。。。

評分☆☆☆☆☆

相當不錯的一本書，我兒子喜歡

評分☆☆☆☆☆

幫彆人買的，聽說孩子喜歡！

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡就好，媽媽也喜歡

評分☆☆☆☆☆

像是一本舊書，已發黃瞭，而且手一摸，好有灰，有點鬱悶啊

評分☆☆☆☆☆

幫彆人買的，聽說孩子喜歡！

評分☆☆☆☆☆

小學老師要求買的書，書很舊，上麵一層灰