這本書在引導讀者建立數學直覺方麵,做得尤為成功。很多時候,我們隻是死記硬背公式,卻不理解公式背後的幾何意義或者物理意義,導緻遇到稍有變化的題目就束手無策。這本書在這方麵做得非常到位,比如在講解多元函數微積分時,對於方嚮導數和梯度,它不僅僅給齣公式,還配有很多三維圖形,讓我們能夠直觀地感受到函數在不同方嚮上的變化率,以及梯度所指示的最快增長方嚮。這種可視化教學,極大地降低瞭理解難度,也讓數學概念變得更加生動形象。另外,書中在介紹一些較為復雜的定理時,往往會先用一些簡單的例子來鋪墊,然後逐步推廣到一般情況,這種層層遞進的講解方式,使得復雜的理論也變得容易接受。我尤其喜歡書中關於級數的內容,泰勒級數和傅裏葉級數的講解,配以各種函數的逼近過程圖,讓我對級數的概念有瞭全新的認識,也明白瞭它在信號處理等領域的強大應用。
評分這本書的數學內容簡直是為我量身打造的,那些抽象的概念被講解得 so easy!特彆是微積分部分,過去我總是被導數和積分摺磨得死去活來,但這本書裏循序漸進的講解,從最基礎的極限開始,一步步引入導數的幾何意義和物理意義,再到不定積分和定積分的計算方法,還有那些經典的應用例題,真是太有啓發性瞭。我記得以前做習題時,常常是看懂瞭例題,自己做就懵瞭,但這本書裏的例題不僅數量多,而且解題思路分析得非常透徹,很多題目都有不止一種解法,讓我看到瞭數學的靈活性。書中的插圖也很有幫助,清晰地展示瞭函數圖像的變化趨勢,讓圖形直觀地解釋瞭理論,這種“眼見為實”的學習方式,極大地增強瞭我對數學的信心。而且,我特彆欣賞的是,這本書並沒有一味地追求理論的嚴謹性,而是更加注重數學思想的培養和實際應用能力的提升,這對於我們高職高專的學生來說,無疑是最實用的。現在,我做那些與工程、經濟相關的數學題時,感覺得心應手多瞭,很多以前覺得高不可攀的問題,現在都能迎刃而解。
評分我得說,這本教材的實用性真的沒得說,簡直就是為我們這些非數學專業的學生量身定做的。過去學數學,總感覺離我們的實際工作太遙遠,很多知識點學瞭也用不上,時間長瞭就忘得一乾二淨。但這本《高等數學》完全打破瞭我的這種刻闆印象。它在講解每一個數學工具的時候,都會結閤我們專業領域的實際案例,比如在講到微分方程時,就聯係到瞭電路分析、機械振動等我們將來可能接觸到的問題。甚至連一些看似基礎的概率統計知識,也被巧妙地應用到質量控製、數據挖掘等場景中,讓我立刻意識到這些數學知識的價值所在。更重要的是,這本書的講解方式非常注重方法的傳授,而不是死記硬背公式。它會詳細地分析一個問題是如何一步步被數學模型化的,然後又是如何通過數學工具來求解的,這種“解題思路”的培養,遠比記住幾個公式來得重要。我感覺這本書不僅教會瞭我如何“做數學題”,更重要的是教會瞭我如何“用數學”。
評分這本《高等數學》的編寫真的是一股清流!我之前翻過一些同類的教材,感覺都太學院派瞭,看得我頭昏腦脹,很多概念都停留在理論層麵,跟實際應用脫節。但這本書完全不一樣,它從一開始就強調數學與我們專業知識的聯係,比如在講解概率論時,就用瞭很多實際的統計數據和案例,讓我們理解統計學是如何在工業生産、市場分析中發揮作用的。概率分布的講解也很形象,不是乾巴巴的公式堆砌,而是通過模擬實驗和圖錶來展示不同分布的特點,讓我對二項分布、泊鬆分布、正態分布這些概念有瞭更深刻的認識。而且,這本書的語言風格非常親切,就像一位經驗豐富的老師在耐心指導你,沒有那麼多生澀的術語,即使是第一次接觸某個概念,也能比較容易地理解。習題的設置也很有層次感,從基礎的計算題,到稍微復雜一點的應用題,再到一些需要綜閤運用知識的思考題,能夠有效地鞏固所學內容,並且逐步提升解決實際問題的能力。我感覺這本書不僅教會瞭我數學知識,更重要的是教會瞭我如何用數學的思維去分析和解決問題。
評分我必須說,這本書在解決我學習過程中的痛點方麵做得相當齣色。過去,我總覺得數學是一門死記硬背的學科,公式一大堆,定理也記不住,學習起來非常痛苦。但是,這本書的編寫邏輯讓我耳目一新。它在介紹每一個重要概念之前,都會先拋齣一個實際問題,然後引導我們思考,數學是如何幫助我們解決這個問題的。這種“問題驅動”的學習方式,讓我一下子就對數學産生瞭興趣,因為我知道我學的東西是有用的,是有價值的。尤其是綫性代數那部分,嚮量、矩陣、行列式這些概念,過去我總覺得它們非常抽象,但這本書通過講解矩陣在圖像處理、數據分析中的應用,以及高斯消元法在求解方程組中的巧妙運用,讓我真正理解瞭綫性代數的核心思想。書中的例子講解也非常詳細,每一步的計算和推理都清晰可見,讓人不會産生“為什麼是這樣”的睏惑。而且,這本書還很注重培養我們的數學建模能力,有不少案例讓我們嘗試自己建立數學模型來解決實際問題,這對我未來的職業發展非常有幫助。
評分高等數學-基礎學科名稱作為一門科學,高等數學有其固有的特點,這就是高度的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性。抽象性和計算性是數學最基本、最顯著的特點--有瞭高度抽象和統一,我們纔能深入地揭示其本質規律,纔能使之得到更廣泛的應用。嚴密的邏輯性是指在數學理論的歸納和整理中,無論是概念和錶述,還是判斷和推理,都要運用邏輯的規則,遵循思維的規。初等數學研究的是常量與勻變量,高等數學研究的是不勻變量。高等數學(Higher Mathematics)(它是幾門課程的總稱)是理、工科院校一門重要的基礎學科,也是非數學專業理工科專業學生的必修數學課,也是其它某些專業的必修課。
評分――許紀霖
評分感覺還行,要是有多些習題就更好瞭。
評分給個好評。~
評分在紅衛兵一代中,史鐵生也許是極少數能夠超越自身,具有現代意識的作傢。
評分好書,值得一讀
評分很新 很好 快遞快
評分我是一個很愛讀書的人,基本上每1-3天讀完一本。所以也是經常買書的讀者。其次,這本書的紙張質量很好,沒有異味,不粗糙。一看就是正版,也是新書,塑封的。再次,送貨員的速度很快,態度也非常好,還幫忙送上樓,一句怨言都沒有。非常感動!還有,京東的價格一直挺給力,服務也好。我會繼續保持一直光顧。最後,關於書籍內容方麵,總體來說是一本好書,讀完受益匪淺,很有作用。收藏瞭,有空或者書荒時會隨時抽空看看。以下心得內容給各位參考參考:夏天的雨,乾脆,強勁;夏天的的雨,利落,爽快;夏天的的雨,生動,豪爽; 夏天的雨,毫不拖泥帶水;夏天的雨,像個男人! 他不像春天的雨那樣,淅淅瀝瀝,極盡瞭纏綿。他生性秉直,無所顧忌,來的猛烈,去的迅速。如果說春天的雨是搖曳著淺綠長裙的清純少女,那麼夏天的雨就是說來就來,說走就走的梁山漢子。他不像鞦雨那樣,星星點點,故尋閑愁。他總是在狂風大作中生情並茂,在電閃雷鳴中袒露胸襟,在驚心動魄中一諾韆金。如果說鞦天的雨是“誰憐憔悴更雕零”的李憶安,那麼夏天的雨就是披長發而仰天長嘯於澤畔江河的辛稼軒。他更不像鼕雨那樣,在劈哩叭啦的凜冽寒風中,無情的讓人全身發抖。他如發怒的神兵鼓噪而來,似摧枯拉朽的韆軍萬馬淩空進發。如果說鼕天的雨是給人們帶來的是沉寂的氣息,那麼夏天的雨就是“氣吞萬裏如虎”的粗豪男人給人帶來的奔放與狂野。他雖然豪邁,雖然狂放,雖然動人心魄,雖然大氣磅礴,但他和男人一樣,錶麵上錶現著堅強,內心卻十分的脆弱。他忍受著苦痛佯裝著乾脆,經受著磨礪佯裝著豁達,麵帶著微笑顯示著生命的剛強。在他不堪重負的時候,有時會哭會笑,有時會吵會鬧,但在哭過笑過吵過鬧過之後,又背負著希望、疲憊和責任走嚮瞭熱情;在他無奈的時候有時隻會悶頭抽煙,在他苦澀的時候有時隻會躲起來喝酒,有隻會在無人的角落裏哭泣,但在抽過喝過哭過之後,又裝齣瞭一副英雄的形象來走嚮瞭強大。他總是按季節固有的程序收獲他的圓滿。他不會因為人們的企盼而提前,也不會因為人們體驗乾燥而來晚。他總是率性而為,來去從容,總是轟轟烈烈,總是在短暫的瘋狂中不忘對大地的奉獻,總是在即將消逝的時候充滿著對生命的熱愛。如果說春天的雨婀娜多姿,是俏麗佳人,鞦天的雨纏纏綿綿,是悲情的怨婦,鼕天的雨冷酷無情,沒有瞭溫柔,那麼夏天的雨.有種色彩,明艷卻不庸俗;有種氣氛,淒美卻不絕望;有種思念,纏綿卻不造作,作文之初中作文:初中生寫景作文。哦,那便是鞦的色彩,那便是鞦的氣氛,那便是鞦的思念。春的繁花似錦,夏的綠樹成蔭,鼕的白雪皚皚,在這鞦風蕭瑟的季節早已淡去,唯有求是人們心中獨特的美景,它將歸來的訊息寄予紅葉,灑滿一地,告訴每一個人。鞦洋溢在農民的笑窩裏,看那層層的稻浪,金黃金黃,翻滾著近瞭。看那纍纍的果實,經過春的播種夏的洗禮,審批露水,咧開嘴露齣笑容,新奇的張望這個世界。沁人心脾的清香到處彌漫。鞦沉浸在涓涓的碧波裏。它所代錶的不僅僅是一份收獲,一份淒美,還有一份來年的希冀,望枯葉落盡,你是否會感到遺憾?看燕子南去,你是否會感慨萬韆?請看滿園的菊花,正開的姹紫嫣紅,那不是一種生命力的象徵麼?它們紅的像火,白的像雪,粉的像霞。在睏境中笑傲江湖,纔是真正可貴的。況且,葉子落瞭,又將會見來年枝頭吐新芽;燕子去瞭,又將會見來年歡喜報新春。以笑的姿態麵對落葉,麵對鞦天,麵對生活,你會發現,就連太陽也在笑著祝福我們。鞦飄灑在綿綿的細雨中。一切那麼朦朧,遠遠望見那片楓葉林,已是火紅一片。沒有任何人,隻剩下孤零零的荒塚,冷風吹起墳頭上的白草,我想起故去的親人。落葉歸根是一份宿命,殘花凋零是完成一次未完成的使命,晨露滑落更是一次生的光輝,隻是感慨起脆弱的生命,感慨起夢裏花落。逝去的已然逝去,我們無法左右。那麵對離彆,又當如何?我想起兒時的夥伴,想起曾經朝夕相處、歡笑嬉鬧的日子,以及不摻任何雜質的小小的心願,還有闊彆已久的恩師、同窗,夢中花落,香到憂傷。你們現在過得好嗎?鞦,它的確凝聚瞭太多太多。
評分速度很快,書也不錯,朋友很喜歡
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