野百合也有春天：学生心理辅导案例精选（第2集） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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吴增强 编

图书标签:

• 心理辅导
• 学生心理健康
• 案例分析
• 青春期
• 成长
• 教育
• 心理学
• 辅导技巧
• 情绪管理
• 自我认知

出版社： 上海教育出版社

ISBN：9787544431422

版次：1

商品编码：10540073

包装：平装

开本：16开

出版时间：2011-03-01

用纸：胶版纸

页数：288

内容简介

《野百合也有春天：学生心理辅导案例精选（第2集）》是由30位中小学和职校心理铺导老师精心撰写的学校心理咨询案例集。案例分成学习辅导篇、情绪辅导篇、人际关系篇、行为适应篇等四辑。该书收集的案例典型，叙事生动，辅导措施具体，对广大中小学心理教师很有助益。

目录

学习辅导篇

一进教室就头痛的女孩

教室恐惧心理辅导

折翼的好学生

休学返校高三学生辅导

走出心灵的煎熬

高中生学习焦虑辅导

成功需要努力

初中生厌学心理辅导

淘气的孩子

初中生入学适应辅导

他背两个书包上学

初三学生的考前焦虑辅导

从32分到64分的进步

小学生学习困难辅导

坐着私家车的“乞儿”

学习适应不良学生辅导

情绪辅导篇

暗恋的背后

青春期焦虑辅导

爱情原来是错觉

初中生情感困惑辅导

走出难堪

焦虑情绪的咨询

怕开家长会的优秀生

初中生情绪问题辅导

强迫症的背后

性侵犯创伤辅导

他为什么总要上厕所

青春期焦虑辅导

“原来我也有优点”

自我认同感辅导

人际关系篇

“我只能进工读学校吗”

初中生逆反心理辅导

跳出自己的假想

人际敏感辅导

雾锁师生情，云揭真诚心

师生冲突辅导

化解母女敌对与冲突

非独生子女家庭亲子关系辅导

更年期与青春期的交锋

亲子冲突的辅导

父亲去世之痛

丧父学生的亲子关系辅导

“打乒乓球”的弦外之音

中考前后家长心理辅导

行为适应篇

周周的转变

初中生行为不良辅导

走出网游的泥潭

中职生网络成瘾倾向辅导

想要摆脱“坏习惯”的女孩

中职生自伤行为辅导

捏着手帕的小男孩

一年级新生入学适应不良辅导

用暴力交朋友的孩子

小学生攻击性行为辅导

孤独的Amanda

儿童孤独症辅导

她的肚子不痛了

小学生作业恐惧辅导

驱散心中的“魔鬼”

初中女生学校恐怖症辅导

精彩书摘

—进教室就头痛的女孩

——教室恐惧心理辅导

上海市商贸旅游学校 陈志雁

“我在教室里上课会头痛”

随着敲门声，一个眉清目秀身材高挑的女生走进了我的心理辅导室。“老师，您好。我最近遇到点事情，班主任建议我来找您。一‘谢谢你对我的信任，希望能帮到你。”我请女生先坐下，顺便介绍了一下自己。因为是初次到辅导室，我首先向她说明了心理辅导的几项原则。

“我是美术专业毕业班的学生，小杨。老师，我在广播里听到过你讲的考前心理调适。我六月份要参加高考了，可是我现在坐在教室里就是上不了课，经常头痛。”借着她的叙述，我观察了一下。小杨身上校服干净整洁，坐下来两手放在膝盖上，说话时声音虽轻但是语调平缓，入座后目光低垂。

“你这种情况是什么时候发生的?”


“三月初开始的，现在都一个多月了。还因为头痛请了病假，医院也去过了。”

“医生怎么说呢?”

“做过一系列检查，医生说是神经性头痛，估计是最近考试压力大。建议我放松一下心态。”“老师，我因为头痛缺课，非常担心。可是，在教室里又经常头痛。”

……

前言/序言

《野百合也有春天：学生心理辅导案例精选（第2集）》图书简介 引子：生命的韧性与成长的呼唤 “野百合也有春天”，这个耳熟能详的比喻，道出了生命中不屈不挠的力量，以及在看似贫瘠的环境中孕育希望的可能。我们的学生，如同这野百合，在成长过程中，或多或少会遭遇成长的烦恼、学业的压力、人际的困惑，甚至是一些难以言说的内心挣扎。他们如同在旷野中默默绽放的野百合，在阳光雨露的滋养下，也在风霜雨雪的洗礼中，渴望着属于自己的那片春天。 《野百合也有春天：学生心理辅导案例精选（第2集）》，正是这样一本凝聚了教育者、心理工作者以及无数关爱学生成长人士心血的宝贵集结。它不是一本空泛的理论说教，也不是一套冰冷的心理技术手册，而是以真实、鲜活的学生案例为载体，深入浅出地呈现了在教育实践中，我们如何理解、陪伴、引导学生走出迷茫，拥抱希望，最终实现自我超越的动人故事。 第一章：破茧成蝶——青少年成长中的常见困境与心理调适 学生时期的成长，无疑是一个充满蜕变与重塑的时期。青少年承载着生理、心理、社会角色的多重转型，在这个过程中，他们难免会经历一系列的挑战。本集精选的案例，将聚焦于青少年成长中的典型困境，例如： 青春期的情绪风暴： 突如其来的情绪波动，易怒、焦虑、抑郁，甚至是对立和叛逆，这些都是青春期荷尔蒙变化与自我意识觉醒的必然反应。案例将细致描绘这些情绪是如何影响学生的学习、生活和人际关系的，并提供具体的心理辅导策略，帮助学生理解并有效管理自己的情绪，学会自我安抚和表达。 学业压力与焦虑： 升学考试的压力，成绩的起伏，对未来的不确定感，都可能让学生背负沉重的学业负担。我们会看到，有些学生是如何在巨大的学业压力下，出现学习动力丧失、注意力不集中、失眠等问题。辅导案例将揭示这些症状背后的深层原因，并展现如何通过建立积极的学习心态、科学的时间管理、有效的减压技巧，帮助学生重拾学习的乐趣，提升学业成就感。 人际交往的挑战： 友情、亲情、师生关系，这些构成了学生社会交往的核心。而青少年时期，正是他们学习如何建立、维护和处理人际关系的关键时期。案例将呈现学生在社交中的困惑，如：社交恐惧、沟通障碍、群体排斥、恋爱烦恼等。辅导过程将展示如何引导学生提升沟通能力，理解他人，建立健康的人际界限，以及如何在冲突中寻求和谐。 自我认同的探索： “我是谁？我将成为什么样的人？” 这是青少年最常问的哲学性问题。在这个阶段，学生开始思考自己的价值观、兴趣爱好、职业规划，并在不断试错中寻找自我定位。本集案例将涉及一些学生在自我认同过程中遇到的迷茫，例如：对自身能力的怀疑、对未来方向的模糊、对社会角色的不适应等。辅导将侧重于帮助学生发掘自身潜能，肯定自我价值，建立积极的自我认知，为未来的发展奠定坚实的基础。 第二章：心灵的灯塔——心理辅导的实践智慧与艺术 心理辅导，并非简单地“解决问题”，而是一场充满智慧与艺术的陪伴与引导。本集精选的案例，将集中展现心理辅导工作者在实际操作中的宝贵经验和创新方法。我们将看到： 倾听的力量与共情的艺术： 真正的辅导，始于耐心的倾听和深度的共情。案例将生动地展示，辅导者如何通过真诚的关注和理解，为学生搭建一个安全的倾诉空间，让他们感受到被看见、被接纳。共情不仅仅是理解学生的感受，更是能够站在他们的角度，体验他们的世界，从而建立起信任的桥梁。 循证与创新的融合： 心理辅导并非一成不变，它需要在科学的理论基础之上，根据学生的个体差异和具体情境，灵活运用各种辅导技术。本集案例将展示，心理工作者如何在借鉴经典理论（如认知行为疗法、人本主义心理学、家庭系统理论等）的同时，也勇于探索和创新，设计出更具针对性和有效性的辅导方案。 家庭、学校、社会联动： 学生的心灵成长，离不开家庭、学校和社会的共同努力。本集案例将特别强调多方协作的重要性。我们会看到，辅导者是如何与家长沟通，争取他们的理解与支持；如何与学校教师合作，形成教育合力；甚至是如何链接社会资源，为学生提供更全面的支持。这种联动机制，是保障辅导效果，促进学生全面发展的关键。 个案的深度解析： 每一位学生都是独一无二的。本书中的案例，都经过深入的分析与反思。辅导者将不仅仅呈现辅导过程，更会剖析个案背后的成因，阐述辅导思路的形成，以及在辅导过程中遇到的挑战和应对策略。这种“解剖麻雀”式的深度解析，将为读者提供宝贵的学习样本，让他们能够触类旁通，举一反三。 伦理与边界的坚守： 在心理辅导过程中，伦理原则是不可逾越的底线。本集案例将体现辅导者在保密性、专业性、公正性等方面的严谨态度，以及如何处理一些可能涉及伦理困境的复杂情况，确保学生的身心安全和辅导的专业性。 第三章：春风化雨——那些在辅导中闪耀的希望之光 “野百合也有春天”，这句话的最终落脚点，在于希望与成长。本集精选的案例，将汇聚那些辅导者与学生共同创造的、令人感动的转变与突破。 重拾自信的笑容： 曾经畏首畏尾、缺乏自信的学生，在辅导的帮助下，如何逐渐认识到自己的优点，敢于表达自己的想法，并积极参与各项活动。 改善关系的温暖： 曾经与父母、老师、同学关系紧张的学生，如何通过有效的沟通和理解，修复裂痕，建立起和谐融洽的亲密关系。 走出阴霾的勇气： 曾经被焦虑、抑郁等负面情绪困扰的学生，如何通过学习应对机制，重新找回内心的平静与力量，拥抱生活的阳光。 明确目标的动力： 曾经对未来迷茫、缺乏动力的学生，如何通过自我探索和辅导的引导，找到自己的兴趣所在，并为之付出努力，规划人生。 这些案例，不仅是心理辅导工作者辛勤付出的见证，更是学生内心力量觉醒的真实写照。它们告诉我们，每一个学生都有潜力去克服困难，去实现自我价值。 结语：点亮希望，共赴春光 《野百合也有春天：学生心理辅导案例精选（第2集）》，是一本献给所有关心学生成长的人们的读物。无论是心理辅导工作者、教育者，还是家长，都能从中获得启发与力量。我们希望通过这些鲜活的案例，能够： 提升对学生心理健康的关注度： 引导读者更深入地理解青少年心理发展的特点，以及可能面临的挑战。 推广科学有效的心理辅导方法： 为实践工作者提供可借鉴的经验和工具。 搭建沟通的桥梁： 促进家庭、学校、社会之间在学生心理健康问题上的有效沟通与合作。 传递积极的教育理念： 鼓励更多人以耐心、理解和智慧，陪伴学生走过成长的岁月，帮助他们发现内心的力量，如同野百合一样，在属于自己的时节，绽放出最绚烂的色彩。 翻开这本书，您将走进一个又一个真实的学生心灵世界，感受成长的阵痛与喜悦，见证心灵的疗愈与蜕变。愿这本书，能成为您在陪伴学生成长道路上，那盏永不熄灭的灯塔，指引方向，点亮希望，共同迎接属于每个学生的春天。

评分☆☆☆☆☆

从专业角度来看，我非常关注作者在处理复杂伦理困境时的立场和论述深度。在许多需要谨慎处理的敏感议题中，如何平衡保密原则与安全责任，如何处理潜在的权力失衡，是衡量一部作品专业水准的重要标尺。我希望这本书能够提供一些案例，专门探讨那些“灰色地带”——即那些没有明确对错，但却要求从业者运用高度成熟的判断力去导航的复杂情境。理想情况下，作者不仅会展示最终的解决方案，更会反思整个过程中可能出现的认知偏差或操作失误，这种近乎于“自我批判式”的呈现，远比纯粹的成功案例更有教育意义。真正的学习，往往发生在那些我们走错路、需要回溯和修正的时刻。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种沉稳中又不失活力的撞色搭配，初次翻开时就给人一种既专业又亲切的感受。纸张的质地也相当考究，拿在手里有分量感，文字的排版疏密得当，阅读起来一点都不觉得费神。尤其要提一下的是，内页的留白处理得非常巧妙，这对于需要反复阅读和做笔记的工具书来说，简直是福音。我记得上次在书店里随手翻阅时，就被它那种用心打磨的细节所吸引。装帧的硬度也让人放心，预感这本书可以陪伴我度过很长一段时间的学习和工作旅程。而且，封面上的那句引语，虽然内容我记不清了，但它所传达出的那种温和而坚定的力量感，恰恰是我在寻找的。总体而言，从视觉到触觉，这本书都展现出一种高品质的制作水准，让人对里面的内容也自然而然地抱有更高的期待。这种对细节的执着，往往是优秀作品的基石，它让阅读体验本身就成为一种享受，而不是单纯的知识摄取过程。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格，我希望它是那种既保持学术的严谨性，又不失人文关怀的温暖调性。我特别反感那种冷冰冰的、纯粹技术化的描述，那样会让人感觉面对的是一台冰冷的机器，而不是一个有血有肉的求助者。我更期待的是，作者能够在案例的叙述中，注入对人类脆弱性的深刻理解和同理心。叙事方式最好是能将专业术语巧妙地融入到流畅的对话和情景描述中，使得非专业背景的读者也能大致领会核心的心理学概念，而专业人士则能从中捕捉到更深层次的洞察。这种平衡，要求作者拥有极高的文字驾驭能力和丰富的情感智慧，让读者在学习专业技能的同时，也被那种对个体生命的尊重所深深打动。

评分☆☆☆☆☆

我最近深入研究了一下与个人成长和人际交往相关的理论框架，一直在寻找那种能够提供具体操作指南，而不是空泛说教的实用书籍。翻阅了市面上许多同类作品后，我发现大部分书籍要么过于学术化，晦涩难懂，要么就是流于表面，缺乏实际案例支撑。我更欣赏那些能够将复杂的情感和心理现象，通过生动的叙事和贴近生活的场景进行剖析的著作。例如，那些关于如何识别微妙的非语言信号，或者处理突发情绪冲突的章节，如果能配上详实的背景描述和前后对比的分析，那将是极具价值的。我期望这本书能够提供一套清晰的思维路径图，帮助我理解不同情境下的底层驱动力，从而在实际互动中，能够做出更具建设性的回应，而不是被动地随波逐流。那种“原来如此”的顿悟感，才是阅读这类书籍最大的收获所在。

评分☆☆☆☆☆

这本书的目录结构给我留下了深刻的印象，它似乎不是简单地按照主题罗列，而是构建了一个循序渐进的知识体系。我特别留意到那些涉及到“危机干预”和“长期支持”这两个部分的划分，这显示出作者对问题严重程度和介入时机的细致考量。一个好的案例集，不应该仅仅停留在描述问题，更关键的是要展现“转变”的过程。我期待看到的是，那些案例不仅展示了困境的起点，更要详尽描绘出咨询师是如何一步步引导当事人构建新的认知结构，以及最终如何实现自我赋能和稳定。这种从“治疗”到“预防”的完整闭环，对于任何想要提升实践能力的人来说，都是宝贵的财富。阅读时，我会重点对比不同案例中，咨询策略的微调是如何适应个体的独特背景和需求变化的，这体现了心理工作真正的精妙之处。

评分☆☆☆☆☆

从32分到64分的进步

评分☆☆☆☆☆

应该有借鉴价值。给学校心理咨询室买的。

评分☆☆☆☆☆

焦虑情绪的咨询

评分☆☆☆☆☆

化解母女敌对与冲突

评分☆☆☆☆☆

今天刚刚拿到书，这本:..?---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3进教室就头痛的女孩:000-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3教室恐惧心理辅导:0003-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-上海市商贸旅游学校--:-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-陈志雁:000-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3我在教室里上课会头痛:000-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3随着敲门声，一个眉清目秀身材高挑的女生走进了我的心理辅导室。老师，您好。我最近遇到点事情，班主任建议我来找您。一谢谢你对我的信任，希望能帮到你。我请女生先坐下，顺便介绍了一下自己。因为是初次到辅导室，我首先向她说明了心理辅导的几项原则。:000-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3我是美术专业毕业班的学生，小杨。老师，我在广播里听到过你讲的考前心理调适。我六月份要参加高考了，可是我现在坐在教室里就是上不了课，经常头痛。借着她的叙述，我观察了一下。小杨身上校服干净整洁，坐下来两手放在膝盖上，说话时声音虽轻但是语调平缓，入座后目光低垂。:0003-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-你这种情况是什么时候发生的-?-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:--:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3三月初开始的，现在都一个多月了。还因为头痛请了病假，医院也去过了。:0003-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-医生怎么说呢-?-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-:000-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3做过一系列检查，医生说是神经性头痛，估计是最近考试压力大。建议我放松一下心态。老师，我因为头痛缺课，非常担心。可是，在教室里又经常头痛。:000-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3

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更年期与青春期的交锋

评分☆☆☆☆☆

孤独的Amanda

评分☆☆☆☆☆

今天刚刚拿到书，这本:.360.?---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3进教室就头痛的女孩:000-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3教室恐惧心理辅导:0003-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-上海市商贸旅游学校--:-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-陈志雁:000-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3我在教室里上课会头痛:000-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3随着敲门声，一个眉清目秀身材高挑的女生走进了我的心理辅导室。老师，您好。我最近遇到点事情，班主任建议我来找您。一谢谢你对我的信任，希望能帮到你。我请女生先坐下，顺便介绍了一下自己。因为是初次到辅导室，我首先向她说明了心理辅导的几项原则。:000-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3我是美术专业毕业班的学生，小杨。老师，我在广播里听到过你讲的考前心理调适。我六月份要参加高考了，可是我现在坐在教室里就是上不了课，经常头痛。借着她的叙述，我观察了一下。小杨身上校服干净整洁，坐下来两手放在膝盖上，说话时声音虽轻但是语调平缓，入座后目光低垂。:0003-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-你这种情况是什么时候发生的-?-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:--:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3三月初开始的，现在都一个多月了。还因为头痛请了病假，医院也去过了。:0003-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-医生怎么说呢-?-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-:000-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3做过一系列检查，医生说是神经性头痛，估计是最近考试压力大。建议我放松一下心态。老师，我因为头痛缺课，非常担心。可是，在教室里又经常头痛。:000-:宋体;---:;---:-;---:宋体;---:-;---:;---:-3

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中职生自伤行为辅导