—進教室就頭痛的女孩
——教室恐懼心理輔導
上海市商貿旅遊學校 陳誌雁
“我在教室裏上課會頭痛”
隨著敲門聲,一個眉清目秀身材高挑的女生走進瞭我的心理輔導室。“老師,您好。我最近遇到點事情,班主任建議我來找您。一‘謝謝你對我的信任,希望能幫到你。”我請女生先坐下,順便介紹瞭一下自己。因為是初次到輔導室,我首先嚮她說明瞭心理輔導的幾項原則。
“我是美術專業畢業班的學生,小楊。老師,我在廣播裏聽到過你講的考前心理調適。我六月份要參加高考瞭,可是我現在坐在教室裏就是上不瞭課,經常頭痛。”藉著她的敘述,我觀察瞭一下。小楊身上校服乾淨整潔,坐下來兩手放在膝蓋上,說話時聲音雖輕但是語調平緩,入座後目光低垂。
“你這種情況是什麼時候發生的?”
“三月初開始的,現在都一個多月瞭。還因為頭痛請瞭病假,醫院也去過瞭。”
“醫生怎麼說呢?”
“做過一係列檢查,醫生說是神經性頭痛,估計是最近考試壓力大。建議我放鬆一下心態。”“老師,我因為頭痛缺課,非常擔心。可是,在教室裏又經常頭痛。”
……
現代學校心理輔導叢書之野百閤也有春天。這是有關於學生心理輔導案例的精選集,這也是第二集瞭,是個續集。續集給人的印象都是不如第一集的好,但是這本不是哦,這本續集和第一集一樣的精彩值得一看呢。這本書一共包括學習輔導篇、情緒輔導篇、人際關係篇和行為適應篇這四個篇目。每一個篇目都按照這幾個主題來寫的,很有特點。不過這第二集在秉承原來的案例敘述風格,不過在安利的典型性、輔導方法的專業性和點評的深入性等方麵有瞭很大的改進。首先是學生案例的典型性。社會急劇變化導緻人的壓力增加、心態浮躁,社會文化多元化使得人們對許多事物的價值判斷變得模糊不清,功利主義、享樂主義、拜金主義等等使得人們處於信仰危機、精神迷茫的狀態。社會環境的變化、人精神世界的變化必然會摺射到兒童和青少年的身上。例如,社會危機事件逐漸增多瞭,學生受到傷害的可能性在增大,讓學生學會危及應變就顯得非常重要。其次,心理輔導老師應用輔導方法的專業性有瞭一定的提高。心理輔導的主頁性很強,目前對於學校心理輔導老師的專業訓練是遠遠不夠的。盡管上海自2005年起開展瞭學校心理谘詢師的專業資格培訓,為期一年的培訓課程有基礎課程、專業課程和個案輔導時間與監督,與過去相比係統性增強瞭。但這僅僅是一個基礎性的入門培訓,而且每年隻有50多人能夠通過筆試和麵試拿到證書,人數太少。因此,如何在盡可能短的時間內讓心理輔導老師的專業能力提高,通過個案輔導時間和讀到是一個有效途徑。野百閤的第一集裏就提到過:“心理輔導員人員不光要有理論還要有技術,技術需要通過個體的經驗轉化而來。這就如同醫生,醫科大學畢業隻是說明他受過醫學專業教育,而要真正成為一個醫生,海域要多年的臨床實踐。案例研究,不僅要求心理輔導教師按照嚴格的心理評估、診斷和乾預方法解決來訪者的問題,更重要的是要對自己做的案例進行反思、時間、再反思、再實踐,從而提高自己的輔導技術。”從本書編選的30個案例,大多數作者運用的輔導方法比較規範、比較到位。再次,點評更加細緻、更具有指導性。盡管這幾年學校心理輔導老師處理個案的能力有所提高,但是總體上的谘詢和輔導水平還處於初級階段,尚有很大的提升和改進的空間。羈絆是收入本集的案例,也有不少問題。因此,點評專傢對原理的評論既要有肯定的優點,也要指齣不足,評論盡可能的具體、細緻,避免泛泛而談。最後來談一談最有感觸的幾個案例,分彆是一進教室就頭疼的女孩、自我認同感輔導、師生衝突輔導、小學生攻擊性行為輔導。這幾個案例寫的就是最普遍的一些事情,但也是很難解決的一些事情。看瞭案例之後我相信對於如何解決這些問題一定會有新的看法,新的辦法,總之問題總會有解決的辦法的。所以說這迴是一本值得一看的好書的。
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