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评分内容由外国篇和中国篇两大部分构成。外国篇从有效教学的角度梳理归纳了国外著名教育家的教学理论;中国篇(上)讨论了改革开放以来,我国基础教育领域有效教学的六种不同模式;中国篇(下)则侧重于实践的研究,分析了近年来产生较大影响的几个有效教学案例。
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