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刘艺 著

图书标签:

• 书法
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• 书法练习
• 传统艺术

出版社： 文物出版社

ISBN：9787501018079

版次：1

商品编码：10683937

品牌：文物出版社（Cultural Relics Press）

包装：平装

开本：8开

出版时间：2005-11-01

用纸：胶版纸

页数：41

正文语种：中文

内容简介

刘艺先生为当代著名书法家，中国书法家协会顾问，在多年的书法生涯中，造诣精深，中国书法家协会曾颁发“特别贡献奖”。刘艺先生对章草颇有研究，积累了丰富的经验，创作出许多精品，《章草千字文》是他近年佳作，用笔老到灵动，结体生动自然，富有浓郁的书卷气息。是广大书法爱好者较有价值的范本或参考资料。

作者简介

刘艺，男，一九三一年元月二十五日生，原籍台湾台中市。原任中国书法家协会副主席、创作评审委员会主任、编审，现任中国书协顾问，兼任中国和平统一促进会书画委员会副主任、炎黄书画院副院长等职，享受政府特殊津贴。
书法精于今草及章草，兼擅行、楷、隶、篆诸体。作品格调高古，形式多样。先后参加过历届全国书法展、中日代表书法家作品展、旧金山中国当代书法艺术展等重大展览。大量作品被中南海、钓鱼台等单位及书法爱好者收藏。自一九九三年以来，陆续出版了《刘艺草书滕王阁序》、《刘艺草书琵琶行》、《刘艺草书秋兴八首》、《刘艺章草千字文》、《刘艺书法作品集》及《刘艺诗书卷》等著作。
在书法理论研究方面，以当代书法创作及中外书法对比为主题，先后发表了“中国书法在大陆以外的发展与演变”等论文译文七、八十篇，于一九九七年结集出版了《书苑徘徊——刘艺书法图文选集》。以前还出版了译著《渡边寒鸥论书百绝》和《长扬石刻字技法概论》。
在书法教育方面，担任中国书法家协会书法培训中心教授，并作为中国书协创作评审委员会主任，二十年来，已向数以万计的学员讲授了书法史及创作理论等课程。二○○四年五月在中国书协书法培训中心发表的“书法鉴赏与创作”讲演，除在《中国书法学报》全文刊载外，并被《新华文摘》转载，还作为文艺类优秀论文收入二○○四年《中国学术年鉴》。
在书法组织工作方面，自一九八三年担任中国书协副秘书长以后，在中国书协的组织建设，特别是书法艺术的繁荣与提高方面，做了大量工作，直接组织和评定了第二至第七届全国书法篆刻展览，以及由中国书协主办的各种国内外交流和专题展，并对社会上的各种重要书法活动给予支持和指导。
由于以上各方面的突出成就，二○○一年五月中国书法家协会成立二十周年时，荣获中国书协“特别贡献奖”。二○○四年三月又获中国书协颁发的“评审工作特别贡献奖”。同年十一月，所撰“论全国书法篆刻展”获第四届中国文联文艺评论奖“评论文章二等奖”。在日本也获得多项荣誉奖，并受聘担任日本产经国际书法展特别选考委员。

内页插图

前言/序言

好的，这是一份关于一本假想图书的详细简介，该书与您提到的《刘艺章草千字文》内容无关。 --- 《大唐风华：贞观之治与盛世的构建》 作者： 王之翰 出版社： 华夏文源出版社 装帧： 精装，附赠历史地图册 页数： 880页 内容简介： 《大唐风华：贞观之治与盛世的构建》是一部深度剖析唐太宗李世民统治时期（贞观年间）政治、军事、社会及文化成就的史学巨著。本书旨在超越传统史书的线性叙述，以宏大视角和细致入微的个案分析，全面展现“贞观之治”这一被誉为中国古代典范的盛世是如何在战乱后的废墟之上，通过一系列深思熟虑的改革、开明的君主智慧和杰出臣僚的辅佐而最终铸就的。 本书共分十章，结构严谨，论述扎实，不仅涵盖了国家治理的宏观层面，更深入探讨了微观层面的社会生活与文化变迁。 第一部分：乱世的终结与帝国的重建（第一章至第二章） 本书开篇即聚焦于玄武门之变后的权力重塑与国家面临的严峻挑战。第三章详细论述了李世民如何从“马上得天下”的军事统帅迅速转型为具有政治远见的君主。重点分析了其早年军事生涯的经验如何影响其后来的用兵策略和对边疆的管控，尤其对平定刘黑闼、辅公祏等残余势力的过程进行了详尽的解读。 第二部分：开明之政与制度的革新（第三章至第五章） 这是全书的核心部分。作者穷尽史料，深入剖析了贞观初年一系列奠定盛世基石的制度创新。 三、选贤任能的艺术：房谋杜断的黄金组合 本章着重探讨了唐太宗如何构建一个高效且相互制约的文官集团。魏征的“直谏”文化，并非偶然的个体现象，而是李世民鼓励言论、重用“诤臣”的制度化体现。作者详细梳理了房玄龄在制度设计上的卓越贡献，以及杜如晦在执行层面的高效落实，揭示了“君臣相知”背后深刻的政治哲学。 四、法律与秩序的重塑：唐律疏议的渊源 贞观时期确立的刑法体系，对后世影响深远。本书并非简单罗列法条，而是将《唐律疏议》置于当时的社会背景下考察。分析了“轻刑化”的趋势如何与“仁政”思想相结合，以及它在稳定社会秩序、保障庶民基本权利方面的历史意义。对“十恶不赦”与“情有可 চিত্রক”的区分处理，进行了细致的对比研究。 五、赋税与民生的平衡术 贞观初年的“轻徭薄赋”政策是社会恢复的关键。作者结合《贞观实录》中的户籍数据和地方志记载，量化分析了租庸调制在不同地区的适应性与局限性，并探讨了李世民如何根据灾情和地方实际情况，灵活调整赋税政策，避免了隋末因过度盘剥而导致的农民起义重演。 第三部分：军事威慑与多民族的融合（第六章至第七章） 贞观的强盛，离不开其对边疆的有效治理和对外部势力的成功慑服。 六、铁骑下的和平：对东突厥的决定性胜利 本书用大量篇幅重现了李靖征讨东突厥的军事部署与战略决策。重点分析了“六路并进”的战术设计，以及如何利用地形和情报优势，一举瓦解颉利可汗的统治。胜利后，对“天可汗”称号的接受，体现了唐朝在当时亚洲的无可争议的领导地位。 七、羁縻体系的构建与文化辐射 在军事胜利的基础上，唐朝并未采取简单的殖民统治，而是发展出成熟的“羁縻”制度。作者详述了唐太宗如何通过册封、和亲与建立都护府相结合的方式，将广袤的西域纳入了中国的势力范围，并分析了这种治理模式对胡汉融合起到的积极作用。 第四部分：文化的勃兴与思想的交汇（第八章至第十章） 贞观盛世不仅是政治的盛世，更是文化和思想的熔炉。 八、儒释道的鼎立与互鉴 本书探讨了唐太宗对儒学“经世致用”的推崇，以及他对佛教和道教的矛盾态度——既利用其教义稳定人心，又警惕其势力膨胀。对玄奘西行求法的历史背景及其对中国佛学思想的深远影响，进行了专门的论述。 九、文学艺术的萌芽 虽然初唐的文学尚未达到盛唐的辉煌，但本书展示了其奠基性的贡献。对初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王）的早期创作风格及其对后世“初唐体”的影响，进行了较为深入的点评。同时，对书法、绘画领域的早期发展，如欧阳询楷书的法度森严，也有所涉猎。 十、盛世的底色：社会生活的细节切片 本书最后一部分回归到普通民众的生活。通过对长安城的城市规划、坊市制度的运行、商业贸易的繁荣以及教育机构（如国子监）的设立，描绘出一幅生动的社会图景，揭示了贞观之治“以人为本”的深层逻辑。 总结： 《大唐风华：贞观之治与盛世的构建》以严谨的史学态度和清晰的叙事逻辑，为读者呈现了一个立体、复杂而又光辉的贞观时代。它不仅是研究唐史的必备参考书，更是所有关注中国古代政治智慧和国家治理模式的读者的理想读物。本书的价值在于，它成功地将宏大的历史叙事与生动的细节描绘融为一体，使读者得以亲身感受那个伟大时代的脉搏与风华。 ---

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得非常精准，情节的起承转合流畅自然，让人在阅读过程中完全沉浸其中，仿佛身临其境。作者对于人物心理的刻画细腻入微，每一个角色的动机和情感变化都交代得合情合理，让人很容易产生共鸣。故事线索虽然看似复杂，但作者巧妙地运用了伏笔和照应的手法，使得整个故事脉络清晰，引人入胜。尤其是在关键情节的高潮部分，那种紧张感和悬念的营造，简直让人手心冒汗，恨不得一口气读完。同时，作者在叙事中穿插了一些富含哲理的思考，这些思考并非生硬地灌输，而是自然地融入到人物的对话和行动中，让人在享受故事的同时，也能获得一些启发。这种张弛有度的叙事功力，展现了作者深厚的文字功底和对故事结构的精准掌控能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书的语言风格清新自然，却又蕴含着深厚的文化底蕴。作者的文字功力令人赞叹，看似平实无华的句子，细细品味却能发现其中蕴含的深意。遣词造句精准到位，没有一个多余的词语，也没有一个用错的地方。在描写景物或刻画人物时，作者总能找到最恰当的比喻和形容词，将画面感和氛围感营造得淋漓尽致。更难能可贵的是，作者在保持语言优美流畅的同时，并没有刻意追求华丽辞藻的堆砌，而是保持了一种朴素而有力的表达方式。这种“大音希声”的写作态度，使得整本书读起来非常舒服，既有文学的美感，又不失亲切感。对于我这样的普通读者来说，这样的文字风格是最为理想的，它既能带来阅读的愉悦，又能让人在不知不觉中提升自己的语言鉴赏能力。

评分☆☆☆☆☆

这本书在思想深度上给予了我极大的震撼。作者并没有停留在表面的叙述，而是深入挖掘了人性中复杂和矛盾的一面。它探讨的主题宏大而深刻，涉及了关于命运、选择、责任以及存在的意义等诸多议题。在阅读的过程中，我时常会停下来，思考作者提出的那些问题，并且反思自己的人生观和价值观。书中对一些社会现象的剖析也极其犀利，直指问题的核心，让人不得不深思。这些深刻的洞察力，绝非一朝一夕之功，而是需要作者长期的观察和思考积累而成。读完之后，我感觉自己的认知边界被拓宽了许多，对于世界的理解也更加立体和多元化。这本书无疑是一部能够引发思考、经得起反复推敲的佳作，它不仅仅是消遣之物，更像是一位智者的谆谆教诲。

评分☆☆☆☆☆

这本书的知识密度相当高，但作者的呈现方式却做到了通俗易懂，这一点非常了不起。大量的专业知识或者历史背景信息被巧妙地融入到故事线中，使得学习过程变得轻松愉快，完全没有那种填鸭式的说教感。每一次阅读新的章节，都像是完成了一次知识的探索之旅。作者在处理复杂概念时，善于使用形象的比喻和贴切的例子，让即便是初次接触这些领域的读者也能快速掌握要点。此外，书中对于一些细节的考证也显得异常严谨，可以看出作者在准备过程中付出了巨大的心血。这种既有广度又有深度的内容构建，使得这本书的价值远超一般读物。它不仅提供了故事和情感的体验，更提供了一个扎实的知识框架，让人在享受阅读的同时，实实在在地充实了头脑。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，从拿到手的那一刻起，就能感受到设计者在细节上的用心。封面采用了比较雅致的色彩搭配，既不失传统韵味，又带有一丝现代的简洁感。纸张的选择也很有考究，那种略带纹理的质感，拿在手里沉甸甸的，让人有种爱不释手的感觉。内页的排版布局也十分考究，字体的大小、行距、页边距都处理得恰到好处，阅读起来丝毫没有压迫感。尤其值得一提的是，一些关键的图案或者结构性的部分，使用了特殊的印刷工艺，使得视觉效果更加丰富和有层次感。整体来看，这本书的外观设计不仅仅是为了好看，更是为了提升阅读体验，让人在翻阅的过程中，就能感受到一种对知识的尊重和对美的追求。这种对细节的关注，是很多出版物所不具备的，也让这本书在众多书籍中脱颖而出，成为了一件值得收藏的艺术品。

评分☆☆☆☆☆

⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

评分☆☆☆☆☆

很方便 买起来便宜 又能送货方便

评分☆☆☆☆☆

④关系和谐，才能有轻松愉快；关系融洽，才能够民主平等。生生和谐、师生和谐、环境和谐、氛围和谐，都需要教师的大度、风度与气度。与同行斤斤计较，对学生寸步不让，艰难有和谐的课堂。和谐的关键在

评分☆☆☆☆☆

好啊，好啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊好啊

评分☆☆☆☆☆

题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

评分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

评分☆☆☆☆☆

不错！！！！！！！！！！！！！！

评分☆☆☆☆☆

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