包郵現貨心理與教育測量 鄭日昌 主編 吳九君 第三版 人民教育齣版社 pdf epub mobi txt 電子書 下載 2025

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齣版社： 人民教育齣版社

ISBN：9787107297748

商品編碼：10688818321

 

 

 

 

 

書名:心理與教育測量

價：49.9元

作者:鄭日昌，吳九君 編

齣版社：人教

齣版日期：2015-07-01

ISBN：9787107297748

字數：487000

頁碼：500

版次：3

裝幀：平裝

開本：16開

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目錄

 

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章 心理與教育測量的曆史
節 心理與教育測量的起源
第二節 心理與教育測驗的發展
第三節 近代心理與教育測量在中國的興起

第二章 心理與教育測量概述
節 心理與教育測量的相關概念
第二節 心理與教育測量的性質與功用
第三節 心理與教育測驗的種類

第三章 心理與教育測量的誤差
節 誤差的定義及分類
第二節 誤差的來源和控製
第三節 真分數理論
第四節 項目反應理論

第四章 心理與教育測量的信度
節 經典測量理論的信度觀
第二節 估計信度的方法
第三節 影響信度的因素及提高信度的方法
第四節 信度的特殊問題
第五節 當代測量理論的信度觀

第五章 心理與教育測量的效度
節 效度概述
第二節 效度的種類與估計方法
第三節 影響效度的因素
第四節 效度的解釋與應用

第六章 測驗的項目分析
節 項目的難度
第二節 項目的區分度
第三節 項目分析中的IRT技術
第四節 項目分析的特殊問題

第七章 測驗分數的閤成與解釋
節 測驗分數的閤成
第二節 測驗分數的解釋
……
第八章 測驗的編製
第九章 測驗的使用
第十章 能力測驗
第十一章 人格測驗
第十二章 成就測驗
第十三章 教育測驗
第十四章 職業測驗
第十五章 臨床測驗
附錄1 心理測驗管理條例
附錄2 心理測驗工作者職業道德規範
參考文獻

《心理與教育測量》第三版：洞悉個體差異，引領科學評估 一、 理論基石與發展脈絡：理解測量學的深層意涵 《心理與教育測量》第三版，由鄭日昌主編，吳九君副主編，人民教育齣版社精心打造，是一部係統梳理心理與教育領域測量學理論、方法與應用的權威著作。本書深入淺齣地闡釋瞭測量學在心理學和教育學研究中的核心地位，追溯瞭其曆史發展軌跡，探討瞭從早期經驗積纍到現代統計模型構建的演進過程。 本書在理論層麵，不僅詳盡介紹瞭測量學的基本概念，如信度、效度、難度、區分度等，更進一步探討瞭這些概念背後的統計學原理及其在實際測量中的意義。讀者將理解，信度衡量的是測驗結果的一緻性和穩定性，即同一個體在不同時間或不同條件下進行測試時，結果是否接近；而效度則關乎測驗是否真正測量到瞭它所聲稱要測量的特質，即測驗的準確性。兩者是構建有效測量工具的基石。 此外，本書也關注瞭測量的不同層次，從定類、定序到定距、定比，詳細講解瞭不同測量尺度下數據分析的特點和局限性，幫助讀者區分並恰當運用這些尺度。更重要的是，本書引入瞭多種古典測量理論（CTT）和項目反應理論（IRT）的視角，對比瞭兩種理論在項目分析、測驗編製和能力估量上的優勢與不足，為讀者提供瞭更廣闊的理論視野。例如，CTT側重於測驗整體的信效度，而IRT則通過考察每個項目的難度、區分度等參數，能夠更精細地評估個體的能力水平，並能進行等距測驗等高級應用。 本書還梳理瞭心理與教育測量學在不同曆史階段的重大突破和理論範式的轉變。從早期主觀的評價體係，到以心理物理學為代錶的量化嘗試，再到以統計學為支撐的標準化測驗運動，直至現代認知科學和計算機技術驅動下的自適應測驗，無不展現齣測量學在科學化、精細化道路上的不懈追求。這些理論的梳理，有助於讀者理解測量學為何會發展成今天的模樣，以及其在不斷變化的研究需求下如何持續演進。 二、 測量工具的開發與應用：從設計到解讀的全程指導 《心理與教育測量》第三版不僅聚焦於理論，更將重點放在瞭測量工具的實際開發與應用流程。本書為讀者提供瞭從零開始編製一份科學、有效的心理或教育測驗的係統指南。 在測驗編製部分，本書詳細闡述瞭從明確測量目標、界定測驗內容域，到設計測驗結構、編寫測驗項目，再到項目審查、預試和修訂的全過程。特彆是在項目編寫方麵，本書提供瞭豐富的實例和技巧，指導讀者如何設計不同類型的題目（如選擇題、填空題、論述題等），如何避免模糊不清的錶述，如何使題目具有良好的區分度。例如，在編寫選擇題時，本書會強調如何設置乾擾項，使其具有一定的迷惑性，同時又不至於讓答題者感到無從下手。 預試和項目分析是測驗編製中的關鍵環節。本書深入講解瞭如何進行項目分析，包括計算項目的難度係數和區分度指數，以及如何利用這些指標來篩選和優化測驗項目。讀者將學會如何判斷一個項目是過於簡單（導緻大多數人都做對，無法區分能力差異），還是過於睏難（導緻大多數人都做錯，同樣無法區分），或是區分度不高（即能力高低與得分高低不相關）。 信效度檢驗是確保測驗質量的核心。本書全麵介紹瞭各種信度估算方法，如重測信度、復用信度、內部一緻性信度（包括分半信度和Cronbach α係數）等，並講解瞭不同信度指標的應用場景和解釋要點。對於效度，本書則區分瞭內容效度、結構效度和效標關聯效度（包括預測效度和同期效度），並提供瞭具體的檢驗方法和統計工具。讀者將瞭解到，為何一個測驗可能在內容上看起來很閤理，但在實際應用中卻無法準確測量目標特質，這正是效度問題所在。 此外，本書還強調瞭標準化的重要性。標準化測驗意味著測驗在實施、評分和結果解釋方麵都有一套統一的規定，這保證瞭測驗結果的可比性。本書會指導讀者如何建立常模，如何將原始分數轉換成標準分數（如Z分數、T分數、百分等級等），以便對不同個體或群體進行科學的比較。 三、 心理與教育測量在實踐中的應用：解決現實問題的利器 《心理與教育測量》第三版最大的價值在於其豐富的實踐應用案例，展示瞭心理與教育測量學如何有力地服務於教育改革、人纔選拔、心理健康診斷、教學效果評估等多個重要領域。 在教育領域，本書詳細探討瞭如何利用測量學工具進行學生學業成就的評估、學習睏難的診斷、教學策略的優化、課程改革的效果檢驗等。例如，通過對學生標準化考試成績的分析，可以瞭解學生的整體學業水平，發現教學中的薄弱環節；通過對學習動機、學習策略等心理特質的測量，可以為個性化教學提供依據；通過對教師教學行為的觀察和評價，可以促進教師專業發展。 在人纔選拔與人力資源管理方麵，本書介紹瞭如何設計和應用各類能力測驗、性格測驗、動機測驗等，以科學、公平地評估應聘者的素質，為招聘、晉升、崗位匹配等決策提供客觀依據。這對於企業提高招聘效率、降低用人風險、優化人力資源配置具有至關重要的作用。 在心理健康與谘詢領域，本書闡述瞭如何運用各種心理評估工具，如人格量錶、情緒評估量錶、認知功能測驗等，對個體進行心理診斷、評估心理問題的嚴重程度，並為心理治療和乾預提供科學的依據。例如，抑鬱量錶、焦慮量錶等都是臨床上常用的評估工具。 本書還觸及瞭教育測量學在特殊教育、學前教育、終身教育等新興領域的應用。例如，如何為有特殊需要的兒童設計適宜的評估方案，如何科學評估幼兒的早期發展水平，如何通過測量反饋促進成人學習者的自我提升等。 四、 深入探討的關鍵議題：應對挑戰，展望未來 《心理與教育測量》第三版不僅提供瞭紮實的理論基礎和豐富的實踐指導，更深入探討瞭測量學領域麵臨的關鍵議題和未來發展趨勢。 在測驗的公平性與倫理問題方麵，本書高度重視測量工具在不同文化、不同社會背景下的適用性，強調要避免測驗中的文化偏見和歧視，確保測量結果的公正性。同時，本書也探討瞭測驗結果的保密性、使用者的責任以及如何避免測驗被濫用等倫理問題。 在測量技術的創新與發展方麵，本書展望瞭大數據、人工智能、機器學習等前沿技術在心理與教育測量領域的應用前景，例如，如何利用人工智能進行自動化評分、智能反饋，如何通過大數據分析挖掘更深層次的個體差異和發展規律。自適應測驗（CAT）作為一種更精細、更高效的測量方式，也在書中得到瞭重點介紹。 此外，本書還對測量解釋的深度和廣度進行瞭探討。不僅僅是給齣分數，更重要的是如何將分數轉化為有意義的信息，如何為個體提供有價值的反饋，如何利用測量結果來促進個體的成長和發展。 總而言之，《心理與教育測量》第三版是一部集理論性、實踐性和前瞻性於一體的經典著作。它不僅是心理學、教育學專業學生和研究者的必備參考書，也是所有希望深入理解個體差異、掌握科學評估方法、解決現實問題的人士的寶貴資源。本書的齣版，將有助於推動我國心理與教育測量學的進一步發展，為我國的教育改革和人纔培養貢獻力量。

評分☆☆☆☆☆

說實話，我拿到這本書的時候，並沒有對它抱有太高的期待，畢竟市麵上關於心理與教育測量的書籍實在太多瞭，很難說哪一本能真正打動我。但是，當我翻開這本書，看到裏麵清晰的條理和詳實的論述，我開始有些動搖瞭。我發現書中並沒有空泛的理論，而是緊密結閤實際，探討瞭如何設計和使用各種測量工具來解決教育中遇到的實際問題。我尤其對書中關於“測量誤差的控製”和“多元數據分析”的章節很感興趣，因為這正是我們在實際操作中經常會遇到的難點。如果這本書能夠為我提供切實可行的解決方案，那麼它將是一本非常寶貴的學習資料。

評分☆☆☆☆☆

作為一個在教育領域摸爬滾打多年的老教師，我深知心理與教育測量在教學實踐中的重要性。這本書的齣現，無疑為我們提供瞭一個寶貴的理論和實踐參考。我尤其關注書中關於各種測量工具的設計、信效度檢驗以及結果解釋的部分。這直接關係到我們能否準確地評估學生的學習情況、心理發展水平，以及教學乾預的效果。每一次的測量，都應該是一個嚴謹的過程，而不是簡單的數字堆砌。我希望通過閱讀這本書，能夠更係統地掌握這些核心技能，從而提升我的專業素養，更好地為學生服務，為教育事業貢獻自己的力量。這本書的齣現，讓我看到瞭理論與實踐相結閤的希望。

評分☆☆☆☆☆

這本書的包裝簡直是讓人眼前一亮！拆開快遞，看到厚實挺括的書本，就感覺它是一本值得珍藏的好書。紙張的觸感細膩，印刷清晰，每一個字都仿佛帶著知識的溫度。封麵設計簡潔大氣，主編和齣版社的名稱一目瞭然，給人一種專業、可靠的感覺。我平時就喜歡翻閱一些關於心理學和教育學的書籍，總覺得它們能幫助我更好地理解自己和他人，也能在教育孩子的過程中少走彎路。這次入手這本《包郵現貨心理與教育測量》，也是被它的書名所吸引，希望能從中學習到一些實用的測量方法和理論知識，以便更好地應用於我的學習和工作。物流速度也很快，包裝也很用心，這點讓我非常滿意。

評分☆☆☆☆☆

我一直對心理學領域充滿好奇，尤其是那些能夠幫助我們理解人類行為和認知規律的測量工具。這本書的名字聽起來就很有深度，它承諾提供關於“心理與教育測量”的知識，這正是我一直渴望瞭解的。我設想書中會包含各種各樣的心理測量方法，例如智力測試、人格問捲、學習能力評估等等，並且會詳細介紹它們是如何設計齣來的，又如何在實際中被應用。我期待能夠學習到如何科學地解讀這些測量結果，並從中獲得有價值的信息。能夠親自接觸到這樣一本專業的書籍，我感到非常興奮，也相信它會為我的個人成長和知識拓展帶來巨大的幫助。

評分☆☆☆☆☆

最近我一直在尋找一本能夠係統性介紹心理與教育測量方法的書籍，我希望它能夠涵蓋從基礎理論到具體應用的各個方麵。當我看到這本書的時候，我立刻就被它吸引瞭。我預想書中會深入淺齣地講解各種測量技術的原理，例如標準化測驗的設計原則、項目反應理論的應用，以及如何進行數據分析和報告撰寫。更重要的是，我希望它能提供豐富的案例研究，展示這些測量方法在不同教育場景下的實際應用，比如如何通過測量來診斷學習睏難，如何評估教學改革的效果，或者如何進行學生生涯規劃。如果這本書能夠做到這些，那它將是我的一個非常得力的助手。